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• Claudia Ariana Salinas Macedonio

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ Licenciatura: Psicopedagogía Materia: Tecnología educativa Nombre maestro(a): Daniel Juárez Chagolla Nombre alumno(a): Yazmin Ivet Valdez Hernández Temas a exponer: 3.2.3 Componentes de un medio 3.2.4 Clasificación de los medios.

3.2.3 componentes de un medio

Se caracterizan

Por el conjunto de acciones intervenciones, recursos y materiales didácticos. Todos estos facilitan el proceso educativo, aprendizaje y enseñanza. Permite también que la comunicación entre un estudiante y un maestro sea mas fácil para que tenga a favor a través del razonamiento un acercamiento comprensivo de ideas y conocimientos.

La educación es el proceso educativo-instructivo, dentro de un sistema planificado, organizado y dirigido a lograr cambios en la personalidad del que estudia, dentro de los principios de la educación y la pedagogía.

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para el aprendizaje, materiales educativos y didácticos, tecnologías en las clases, medios audiovisuales, de comunicación o educativos, herramientas pedagógicas, tecnologías educativas, etcétera.

La categoría didáctica medios de enseñanza, reconocida así de manera clásica en la teoría de la educación y en la literatura pedagógica.

Los componentes se distinguen por ser sistemáticos, planificados dirigido y especifico como lo vimos en la anterior diapositiva en lo que es audiovisual, tecnología didácticos etc.

Componentes de medios El proceso de enseñanza aprendizaje se caracteriza por que debe estar en conjunto con un componente, esta firme con un medio didáctico. Para que haya el proceso-aprendizaje.

La estructura de los componentes de este proceso se apoya en los tipos de contenidos, que constituyen la base del sistema (acción, conocimiento, valoraciones y experiencia creadora). Estos componentes son: objetivos, contenido, métodos, procedimientos, medios, formas organizativas y evaluación.

3.2.4 Clasificacion de los medios

Los objetos y recursos reales. Material del entorno: minerales, animales, plantas, etc.; y material de investigación y trabajo: microscopio, balanzas, termómetros, etc.

Medios manipulativos: Es el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los sujetos la obtención de conocimientos a través de experiencias inciertas con objetos a través de su manipulación. Existen dos tipos de medios:

Medios manipulativos simbólicos. Bloques lógicos, figuras geométricas, material lógico-matemático, juegos y juguetes.

Medios textuales impresos: en función del beneficiario se clasifican en material orientado al profesor y material orientado al alumno. Algunos ejemplos de este tipo de materiales esta en los libros de texto, diccionarios, catálogos, manuales, cuadernos de trabajo, periódicos, revistas, documentos históricos, guías didácticas y cartel. En su mayor parte son materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión. Son los recursos más utilizados en el sistema escolar.

Material orientado al profesor:

guías del profesor didácticas, guías curriculares Material orientado al alumno:

libros de texto, material de lectoescritura, el cartel comics.

Medios auditivos: Estos emplean el sonido para codificar la información, se encuentran las categorías de:

Medios de enseñanza que utilizan el sonido en medios naturales como aves, instrumentos, ruidos cardiacos, etc.

Medios de enseñanza que utilizan el sonido en medios técnicos como radios, teléfonos, computadoras, videos educativos etc.

Medios audiovisuales: son aquellos que combinan audio y video, dentro de éstos se encuentran los medios de imagen fija y los medios de imagen en movimiento.

Medios de imagen fija: proyector de diapositivas.

Emplean en sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra oral, los sonidos reales representan los códigos más habituales de estos medios. Radio.

Conclusión: Por ultimo los medios psicopedagógicos caracterizadas por el conjunto de intervenciones recursos materiales didácticos o como medio de aprendizaje que interviene en la educación facilitando el proceso de enseñanza del alumno. ✓ También hace que sea un poco mas fácil la comunicación entre un estudiante y un docente. Todo esto tiene un propósito es adaptador a los maestros para cada proceso educativo todos estos han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del maestro, con motivación hacia la enseñanza de una manera mas comprensiva y garantizar que haya un aprendizaje concreto en cada alumno.

• Menciona un medio de las clasificaciones que se dijeron antes.

• ¿En el proceso de aprendizaje enseñanza que permite entre el estudiante y maestro?