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Asignatura: Psicología Educativa II. Actividad: Unidad #4. Participante: José Agustín Hernández Mercedes. Matricula: 15-3964 Facilitador: María Ercilia Hernández. María Trinidad Sánchez. Recinto (Nagua)

1. Realiza un mapa mental sobre la motivación, donde se explique: -Concepto de motivación. -Tipos. -Teorías generales de la motivación y teoría de las necesidades de Maslow.

CONCEPTO DE MOTIVACIÓN

Es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.

TIPOS. -Motivación extrínseca.

-Motivación básica.

-Motivación intrínseca.

-Motivación cotidiana.

-Motivación positiva.

-Motivación centrada en el ego.

-Motivación negativa.

-Motivación centrada en la tarea.

TEORÍAS GENERALES DE LA MOTIVACIÓN Y TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW. -Necesidades fisiológicas básicas, -Necesidades de seguridad, -Necesidades sociales, -Necesidades de ego y -Necesidades de Auto-realización.

2. Investiga sobre alguna escuela con una metodología de enseñanza que tome en cuenta los intereses de los estudiantes para generar mejores aprendizajes. Realiza un informe donde describas cómo funciona este centro educativo y reflexiona cómo fomentan lo motivación en sus estudiantes.

Es importante plantear que una metodología didáctica supone una manera concreta de enseñar, método supone un camino y una herramienta concreta que utilizamos para transmitir los contenidos, procedimientos y principios al estudiantado y que se cumplan los objetivos de aprendizaje propuestos por el profesor. El aprendizaje consiste en que el alumnado adquiera una serie de respuestas o habilidades en centrarse en los ejercicios y la práctica. El aprendizaje consiste en la construcción del conocimiento por parte del alumnado, en la interacción y fomentar a la participación del alumnado, generando reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de experiencia y contraste con lo que enseñamos. El aprendizaje consiste en adquirir conocimientos, en la exposición de contenidos para que el alumnado los adquiera.

Esta metodología consiste en una “transacción” entre docente y alumnado mediante el debate o diálogo para profundizar en un tema. Generar un clima de distensión para participar, mantener un tono de respeto y valoración del docente al alumnado y viceversa, utilizar el debate y el trabajo en pequeños grupos, organizar la información, porque en la participación y debate se produce mucha cantidad de información que requiere ser sistematizada posteriormente, elaborar preguntas para estimular el pensamiento en el alumnado.

El método de descubrimiento “activo-reproductivo.” En este método el docente permanece más pasivo y el alumnado tiene un papel más activo en el aprendizaje, aunque se centra mucho en la reproducción del contenido. Es un tipo de método que potencia el pensamiento productivo, puede ayudar al alumnado a conocer y practicar técnicas de investigación en la realidad, fomenta mayor posibilidad de trasladar lo aprendido a situaciones diversas, etc. Estos tipos de métodos de enseñanzas se aplican, a los estudiantes de la Escuela GLOTILDE HERRERA, del municipio de Villa Riva. Se toma en cuenta los intereses y el aprendizaje de los estudiantes para un mejor desarrollo en el ámbito educativo. Este centro educativo cuenta con varios docentes las aulas están ambientadas acorde al grado y a la capacidad de los estudiantes pantallas y bocinas para desarrollar los temas. La motivación de los estudiantes es excelente, siempre preparados para los temas que se desarrollan en dicho centro y con una motivación intrínseca haciendo las cosas porque le gusta.