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• Heliane Lizeth Mendoza

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COMUNICACIÓN 1

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2 TAREA 2 I.

DATOS INFORMATIVOS: ● ● ● ● ●

II.

Título Tipo de participación Plazo de entrega Medio de presentación Calificación

: Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo : Grupal : Séptima semana de clase (Semana 7) : Aula virtual / menú principal / T2 : 0 a 20 – 15% del promedio final

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Elabora un esquema numérico a partir de las fuentes de información otorgadas, luego redacta un párrafo de desarrollo donde emplee la estrategia discursiva enumerativa. El párrafo debe cumplir los requisitos del texto.

III.

INDICACIONES 1. Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la realización de la presente tarea. 2. Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo presentado debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo. 3. Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación. 4. Condiciones para el envío: ● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc). ● Graba el archivo con el siguiente formato: T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos Ejemplo: T2_Comunicación 1_Torres Gutierrez Walter Alejandro 5. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores. 6. Evite el plagio, si se comete ello la puntuación automática será cero (0).

IV.

EJERCICIO EJEMPLIFICADOR Ejemplo:

●

Primer paso: Elaboración del esquema Tema: La discriminación en el Perú

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COMUNICACIÓN 1

1. Principales causas de la discriminación en el Perú 1.1 Discriminación por variedad étnica o racial 1.1.1. Condición de inferioridad por aspecto físico 1.1.2. Asociación a la delincuencia 1.2 Discriminación por diferencia de género 1.2.1. Predominio de la educación machista 1.2.2. Dependencia económica

●

(idea principal) (idea secundaria) (idea terciaria) (idea terciaria) (idea secundaria) (idea terciaria) (idea terciaria)

Segundo paso: Del esquema al párrafo

En la sociedad peruana, se suele observar situaciones de discriminación debido a diferentes causas. En primer lugar, se identifica la segregación social justificada en la variedad étnica o racial. En otras palabras, muchas personas son valoradas de manera negativa y catalogadas como inferiores por poseer ciertos rasgos físicos, como el color de piel, u otras características distintivas, como la forma de hablar, la forma de vestir o el lugar de procedencia. Además, debido a los prejuicios, se les asocia con la falta de educación y el desarrollo de la delincuencia. En segundo lugar, existen muchos casos de discriminación por diferencia de género. Esto se debe al predominio de la educación machista en el Perú, que ha normalizado la idea de que el varón tiene supremacía sobre la mujer. Asimismo, se identifica situaciones de discriminación cuando dentro de la relación existe dependencia económica, principalmente de parte de la mujer.

V.

TAREA 2 (ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPALMENTE) Lee y procesa la información de las dos fuentes. Luego en base a ello elabora un esquema numérico de un párrafo de desarrollo. Finalmente redacta el párrafo según el esquema y empleando para ello la estrategia discursiva enumerativa. FUENTE 1:

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COMUNICACIÓN 1

https://www.google.es/search? q=infografia+actividad+fisica&espv=2&biw=1409&bih=569&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjb47jB2e3NAhWDJhoKHZ WmAvMQsAQIJg#imgrc=-SCkwliDaq5uzM:

FUENTE 2:

El ejercicio físico modifica tu cerebro Por Andrea García Cerdán  – Psicóloga CogniFit (Evaluaciones neuropsicológicas  y entrenamiento cerebral)

El ejercicio físico hace que nuestra sangre comience a circular rápidamente por todo nuestro cuerpo. Pero no solo por las zonas que estamos moviendo, sino también activa el flujo sanguíneo del cerebro, incrementando su actividad, proporcionándole más nutrientes y estimulando la plasticidad cerebral y el crecimiento de nuevas neuronas. 1. El ejercicio mejora tu salud mental: Según un estudio, el ejercicio físico puede restaurar neurotransmisores (mensajeros cerebrales) como el glutamato y el GABA cuyas concentraciones descienden con la depresión. Por tanto, el ejercicio físico hará que nos sintamos mejor, incluso puede ser una herramienta para el tratamiento de patologías graves como la depresión. 2. El ejercicio aeróbico aumenta el volumen cerebral: Esto es lo que afirman los investigadores de un estudio. Se comparó el efecto del ejercicio aeróbico, con estiramientos en pacientes con deterioro cognitivo leve. Con ambas actividades se aprecia un aumento en el volumen cerebral, sobre todo en el lóbulo temporal (área de la memoria por excelencia). Sin embargo, con la realización de ejercicio aeróbico el aumento fue mayor. Además, este ejercicio proporcionó un aumento de las funciones ejecutivas, manteniendo la mejora en el tiempo. 3. El ejercicio de fuerza tiene efectos en la memoria: Según un estudio, los ejercicios de fuerza tienen efectos positivos en la memoria, memoria de trabajo y también en la función ejecutiva. 4. La actividad física reduce el riesgo de demencia: Según este trabajo de revisión, la actividad física regular mejora las actividades de la vida diaria y la movilidad en adultos mayores con Alzheimer. También puede mejorar su cognición general y equilibrio. También se estableció que adultos mayores sin Alzheimer que son físicamente activos, son significativamente menos proclives a desarrollar las enfermedades comparadas con las personas inactivas. 5. La actividad física fomenta la plasticidad cerebral: La plasticidad cerebral es una cualidad esencial de nuestro sistema nervioso que le permite crecer y adaptarse durante toda nuestra vida. Y parece que el ejercicio físico es capaz de potenciarla. Según estudio, el ejercicio físico aeróbico continuado, activa la neurogénesis, la creación de neuronas, en el hipocampo, un área fundamental para la memoria y el aprendizaje. Sin embargo el ejercicio de fuerza no demostró estos beneficios. 6. El ejercicio nos ayuda a mantener el estrés a raya: Un estudio demuestra que la actividad física organiza el cerebro para que responda menos al estrés y que la ansiedad interfiera menos en nuestra vida diaria. Es decir, el ejercicio físico es capaz de mantenernos en un estado que nos permite responder de una manera más adecuada ante estímulos estresantes de nuestra vida diaria. Además, gracias al ejercicio físico liberamos una serie de hormonas y neurotransmisores que facilitan que experimentemos una sensación de bienestar, satisfacción y felicidad. Recuperado de https://blog.rtve.es/mente/2017/07/ejercicio-fisico-modifica-cerebro.html

Desarrolla la tarea:

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COMUNICACIÓN 1 Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: Elabora aquí tu esquema numérico 1.benecifios del ejercicio físico 1.1 restaura miento neurotransmisores 1.2 Tratamiento de patologías 1.2.1. Estimulo en la memoria 1.3 Reduce el riesgo de la demencia general 1.4 Mejoramiento al sistema nervioso 1.5. Un mejor estado de animo

● Segundo paso: Del esquema al párrafo Redacta aquí tu párrafo El ejercicio físico hace que nuestra sangre comience a circular rápidamente por todo nuestro cuerpo, proporcionándole más nutrientes y estimulando la plasticidad cerebral y el crecimiento y nuevas neuronas. En primer lugar, nos permite restaurar neurotransmisores (mensajeros cerebrales) como el glutamato y el gaba, incluso puede ser una herramienta para el tratamiento de patologías graves como la presión. En segundo lugar, Se comparo el efecto del ejercicio aeróbico, con estiramientos en los pacientes con deterioro cognitivo leve. Asimismo, regula y mejora la actividad de la vida diaria y la movilidad de los adultos mayores con Alzheimer. También puede mejorar su cognición general y equilibrio. Por último, la actividad física organiza el cerebro para que responda menos al estrés y que la ansiedad interfiera menos en nuestra vida diaria, nos permite responder de una manera más adecuada ante estímulos estresantes de nuestra vida diaria

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COMUNICACIÓN 1

VI.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio de experto.

ASPECTOS

INDICADORES

NIVELES DE LOGRO Básico

Respeta la estructura del esquema. Jerarquizació n de ideas en el esquema

Plantea ideas sobre el tema, pero no se respeta la jerarquía entre ellas.

En proceso Jerarquiza la idea principal, ideas secundarias y terciarias con cierta dificultad (2 puntos)

El esquema no presenta ideas precisas y coherentes sobre el tema planteado.

(0 puntos)

Incluye correctamente la idea principal.

Párrafo de desarrollo

Logrado Jerarquiza correctamente la idea principal, ideas secundarias e ideas terciarias (3 puntos)

(1 puntos) Plantea ideas precisas y coherentes en el esquema.

Puntaje

El esquema presenta ideas de las fuentes brindadas, pero son poco precisas.

El esquema sintetiza las ideas de las fuentes de información brindadas, con coherencia y precisión. (2 puntos)

(1 puntos)

El párrafo no incluye correctamente la idea principal ni es coherente.

El párrafo presenta la idea principal redactada correctamente, pero no es coherente con el esquema

(0 punto)

(1 puntos)

Incluye correctamente la idea principal

(3 puntos) Incluye correctamente las ideas secundarias y terciarias y utiliza la estrategia enumerativa.

El párrafo no incluye correctamente las ideas secundarias y terciarias, ni estrategia alguna.

El párrafo presenta las ideas secundarias redactadas correctamente, pero no las terciarias y tampoco usa correctamente la estrategia enumerativa.

Incluye correctamente las ideas secundarias y terciarias utilizando la estrategia enumerativa de forma adecuada.

(2 puntos) (3 puntos)

(0 punto)

Coherencia y cohesión

Aplica la coherencia y cohesión textual

El párrafo presenta poca coherencia y un mal empleo/ausencia de conectores lógicos y referentes.

(0 puntos) Uso de normativa ortográfica y trabajo grupal

Aplica correctamente la normativa de puntuación

Se observa de 4 a más errores de puntuación en el párrafo.

Solo algunas ideas del párrafo presentan coherencia y cohesión (hacen falta algunos conectores lógicos y referentes).

El párrafo está redactado con coherencia y cohesión (relación lógica y buen uso de conectores y referentes).

(1 puntos)

(2 puntos)

Se observa de 1 a 3 errores de puntuación en el párrafo.

En el párrafo, se muestra un buen uso de la normativa respecto a la ortografía. (2 puntos)

Aplica correctamente las normas de tildación y uso de grafías

(0 puntos)

(1 punto)

Se observa de 4 a más errores de escritura (mal uso de mayúsculas y/o grafías) y/o tildación en el párrafo.

Solo algunos integrantes del grupo han presentado el trabajo

El trabajo evidencia revisión y cuidado por parte de los integrantes del grupo. Todos los integrantes del grupo

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COMUNICACIÓN 1

(0 puntos) Presentan el trabajo siguiendo las indicaciones ofrecidas desde las primeras semanas de clase.

El trabajo evidencia que no ha sido revisado por los integrantes del grupo, pues hay partes no relacionadas (falta de coherencia interna)

(1 punto)

han presentado el trabajo. (2 puntos)

El trabajo fue presentado solo por algunos integrantes del grupo.

(0 puntos)

El trabajo lo presentaron todos los integrantes del grupo. El trabajo evidencia coherencia en todas sus partes. (3 puntos)

(1 punto)

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