Tarea 2:: Yeni Gelista Ibarra
YENI GELISTA IBARRA. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. CUARTO CUATRIMESTRE. TAREA
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YENI GELISTA IBARRA.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. CUARTO CUATRIMESTRE.
TAREA 2: TABLA COMPARATIVA “PROPUESTAS EN MATERIA DE COMUNICACIÓN EN PROGRAMAS EDUCATIVOS”. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA.
PRESENTA: YENI GELISTA IBARRA. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DOCENTE: MTRO. EDGAR JESÚS JAIMES GÓMEZ. TEJUPILCO, MÉX A 13 DE FEBRERO DE 2016.
YENI GELISTA IBARRA.
PROPUESTAS DE COMUNICACIÓN EN PROGRAMAS EDUCATIVOS. PAÍS.
PROPUESTA DE
CARACTERÍSTICAS.
ASPECTOS POSITIVOS.
ASPECTOS
COMUNICACIÓN
NEGATIVOS.
EN PROGRAMAS EDUCATIVOS. USA.
NETS
(National El Proyecto NETS trabajará Describe qué es los que los Docentes limitados en
Education
para definir los estándares estudiantes deben saber y ser la creación de nuevas
Standars).
para
ISTE
los
estudiantes,
la capaces de hacer con las estrategias
(Sociedad integración de la tecnología aplicaciones tecnológicas.
Internacional para al plan de estudios, el apoyo Sirve la Tecnología en la tecnológico Educación).
y
educativas.
de
parámetros
para
estándares desarrollar
planteles
de
para la evaluación y la integración
tecnológica
evaluación del uso de la educativa. tecnología
de
los Ofrece
estudiantes. Las
en
evaluaciones, herramientas y
normas
tecnológica
estándar
de de
base contenidos temáticos. los Busca preparar a los alumnos
estudiantes se dividen en para el futuro. seis
categorías
Normas
dentro
amplias. Su propósito es impulsar el uso de
cada de
la
tecnología
en
la
categoría se van a introducir, educación K-12 para permitir a reforzada, y dominado por los los
estudiantes.
alumnos
Estas efectivamente
categorías proporcionan un
aprender y
vivir
YENI GELISTA IBARRA.
marco
para
vincular
los productivamente
en
una
indicadores de rendimiento sociedad cada vez más digital. dentro de los perfiles de Los maestros pueden usar Tecnología
sabe
leer
y estos estándares y perfiles
escribir a los estudiantes a como las normas. –ISTE Los
indicadores
rendimiento
son
directrices
actividades
para
basadas
en
las la
de tecnología de planificación en los el que los estudiantes logran el
siguientes: la creatividad y la éxito en el aprendizaje, la innovación, la comunicación comunicación y
la
y
habilidades
colaboración, para la vida.
Investigación e Información fluidez, pensamiento crítico, resolución de problemas y toma
de
decisiones,
ciudadanía
digital,
y
tecnología, operaciones y conceptos básicos. JAPÓN.
CAMBIO
Programa
de
12
años, Se forman jóvenes que a los 18 No rinden culto a la
VALIENTE (forman basado en: niños “ciudadanos
como Cero patriotismo. del Cero materias de relleno.
mundo”, no como Cero tareas. Japoneses),
Cinco materias:
años
hablan
4
idiomas, bandera,
conocen, 4 culturas, 4 alfabetos promueven
ni el
y 4 religiones, son expertos en patriotismo. uso de sus computadoras, leen En esas escuelas, no 52 libros cada año, respetan la se rinde culto a la
YENI GELISTA IBARRA.
basado
en
los 1.
Aritmética
de ley, la ecología y la convivencia bandera, no se canta
programas
Negocios. Las operaciones y manejan la aritmética de el
educativos
básicas
Erasmus,
calculadoras de negocio.
Grundtvig, Monnet, 2. Ashoka Comenius.
y
uso
Lectura.
de negocios al dedillo.
Empiezan a los niños como "Ciudadanos historia. mundo",
no
como
libro que cada niño escoja, y japoneses. terminan leyendo un libro por Los alumnos ya no creen que semana.
su país es superior a otros por Civismo.
entendiendo
el
Pero el solo hecho de haber nacido civismo allí.
como el respeto total a las Ya no irán a la guerra para leyes, el valor civil, la ética, defender
los
intereses
el respeto a las normas de económicos de los grupos de convivencia, la tolerancia, el poder,
disfrazados
altruismo, y el respeto a la "patriotismo". ecología. 4.
y
Computación. Office, sus horizontes serán globales,
negocios on-line. 5.
Entenderán
de
aceptarán diferentes culturas y
internet, redes sociales y no nacionales.
Idiomas,
Culturas
y
Alfabetos, Religiones:
japonesa, americana, china y árabe, con visitas de
no
se
vanagloria a héroes
Es tan revolucionario que forma inventados
y leyendo una hoja diaria del del
3.
himno,
por
la
YENI GELISTA IBARRA.
intercambio a familias de cada país durante el verano. AFRICA.
CENTROS
Utilizan
EDUCATIVOS
TIC
Y herramientas
como Usan las nuevas tecnologías Las TIC corren el
para
para
crear para
fines
que riesgo
de
ser
COMUNIDADES
entornos
ELECTRÓNICAS.
haciendo y construir nuevas significativos.
utilizan para reforzar
formas
viejas tradiciones de
de
aprender fomenten
educativos
aprendizajes herramientas que se
entender
conocimientos. PROGRAMA PARA
enseñanza-
Va encaminado a desarrollar Propicia un cambio decisivo en aprendizaje. LA acciones
concretas la promoción del aprendizaje
CONTINUIDAD
orientadas
ESCOLAR.
proceso de aprendizaje del lingüística.
PROGRAMA
inglés,
"HABLAR
a
mejorar
favoreciendo
el de idiomas y la diversidad
el
OTRA desarrollo de la competencia
LENGUA".
comunicativa del alumnado a través de un currículo que utilice la lengua extranjera como medio de aprendizaje de contenidos de otras áreas o materias curriculares no lingüísticas.
PROGRAMA "EDUCAR
“Educar para la Igualdad” Trata a todos por igual, cero
PARA tiene
LA IGUALDAD".
propiciar
como que
finalidad sexismo. toda
la
YENI GELISTA IBARRA.
comunidad educativa trabaje y se relacione desde una perspectiva para
coeducativa
superar
estereotipos
los sexistas,
potenciar unas relaciones igualitarias
y prevenir
la
violencia de género. PROGRAMA
Pretende despertar entre las Potenciar
las
políticas
de
"HOGARES
familias y el profesorado la información,
educación
y
VERDES
sensibilidad acerca de la sensibilización
CANARIAS"
problemática
sostenibilidad
medioambiental.
energética y en la lucha contra
sobre
la
ecológica
y
el cambio climático. PROGRAMA "LECTURA
Sus objetivos son: mejora de Se promueve el aprendizaje Y la
competencia
lectora, permanente.
BIBLIOTECAS
fomento de la lectura y
ESCOLARES".
desarrollo de las bibliotecas escolares.
PROGRAMA "FAMILIA
Es
una
propuesta
para Busca crear una escuela que
Y impulsar la participación de responda a las exigencias de
PARTICIPACIÓN
toda la comunidad educativa una sociedad democrática, que
EDUCATIVA".
en la Educación y en la vida forme de los centros docentes,
ciudadanos
y
YENI GELISTA IBARRA.
pues el reto de lograr una ciudadanas libres, activos y escuela
de
calidad, responsables.
equitativa y compensadora de
desigualdades,
que
responda a las demandas del siglo XXI, requiere de la corresponsabilidad educativa
de
sectores
todos
los
implicados,
especialmente de padres y madres,
asumiendo
un
papel protagonista en las decisiones que afectan a sus hijos e hijas. PROGRAMA
Se trabaja a través de una
"CONECTANDO
plataforma
MUNDOS”.
multilingüe en 8 lenguas ciudadanía global”.
telemática Tratan de "Educar para una
(italiano,
castellano,
portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja
de
manera
cooperativa, organizados en
YENI GELISTA IBARRA.
equipos de trabajo de la PROGRAMA
DE misma franja de edad.
"EDUCACIÓN
Busca dotar al alumnado de Tratan de acercar a este sector
PATRIMONIAL".
los instrumentos formativos dinámico de la sociedad una
PROGRAMA
EN que les permitieran conocer visión del patrimonio mucho
COLABORACIÓN.
y
valorar
las
claves más amplia y elástica, más
interpretativas
del creativa,
Patrimonio cultural.
más
mundo
de
cercana sus
al
propias
experiencias. FILANDI
El sistema educativo está La comunidad confía en los No
hay
diferencia
A.
basado en la confianza, la colegios, la población confía en entre su vida dentro y transparencia, el respeto y los profesores y los maestros fuera del aula, al igual en enseñar a pensar en vez confían en los alumnos. de memorizar.
que el uso de la
El gobierno cedió autonomía a tecnología.
El ministerio de Educación, los colegios. organizaciones
ONGs
y Cada colegio estructura su
varias empresas han creado programa
de
estudios.
varias iniciativas para lograr Haciendo un consenso entre el objetivo de fomentar una docentes y alumnos, dando educación
de
comunicación
medio entre
están: La
de estos
su
opinión
sobre
ellas propuestas de los primeros, sus intereses y tiene una
Semana
de participación en la organización
Alfabetización Mediática con del curso.
YENI GELISTA IBARRA.
eventos relacionados con La participación de los alumnos los medios de comunicación en la estructura del programa en todo el país.
de
estudios
garantiza
las
El Día Nacional de Juegos herramientas y temas que les con
el
enfoque
en puedan motivar.
videojuegos y los mensajes Se concibe la educación como que contienen. El
Foro
algo gratuito e igual para todos.
de
Educación Los
Mediática
colegios
proporcionan
para libros, computadoras y comida
profesionales,
donde
las incluso.
Además
al
tener
diferentes organizaciones se acceso a centros de enseñanza reúnen para discutir temas el material que en ellos se les actuales de la educación de proporciona no tiene costo los medios de comunicación. alguno. El Consejo Editorial de la La versión práctica de este Voz Joven que ayuda a método
de
enseñanza
se
jóvenes a crear contenidos manifiesta, por ejemplo, en para
los
medios
comunicación.
de realizar proyectos basados en crear
una
La Semana del Periódico alumnos
se
empresa.
Los
organizan
por
que ya tiene 20 años a sus grupos para aprender a trabajar espaldas
(Ministerio
de en equipo.
Asuntos
Exteriores
de La innovación por parte de los
Finlandia, 2015).
docentes es diaria.
YENI GELISTA IBARRA.
Para llegar a ser docente es necesario cursar tres años de licenciatura y dos años de máster. El acceso requiere una nota elevada y una prueba de selección. (Abad, 2016.). No conciben un sistema de control, pues no es necesario. Existen una conciencia entre los políticos, pedagogos, los empresarios, los estudiantes; que la educación es el principal recurso del país para competir en el mercado internacional. Las clases en este país es mediante
la
videos,
preparan
investigando
proyección
en
las
de
temas redes
sociales, en internet, mediante la creación de cómics y al mismo
tiempo
escuchando
música. Los
docentes
reciben
capacitación durante toda su
YENI GELISTA IBARRA.
carrera profesional y de trabajo, para que éste cada vez lo hagan mejor. La matrícula de alumnos por clase no rebasa los 20. La metodología del aprendizaje se basa en la curiosidad, la creatividad experimentación
y
la
YENI GELISTA IBARRA.
CONCLUSIÓN.
¿Qué tomarías de la propuesta de cada país y que dejarías fuera y porque?
De la propuesta de EE.UU emplearía el programa NETS, ya que esto permite que los alumnos se responsabilicen del uso de las TIC, además de que desarrolla en los alumnos creatividad, innovación, comunicación, colaboración, fluidez, pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones, ciudadanía digital, aunque claro en México esto no se podría aplicar ya que no contamos con los suficientes recursos para que cada alumno tenga su lap top y pueda competir con EE.UU. Por otro lado, de la propuesta de Filandia retomaría La Semana de Alfabetización Mediática, pues esta nos permite incluir a los medios de comunicación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, El Día Nacional de Juegos, ya que el juego es una forma en la que podemos conocer a los estudiantes desde otro ámbito al observar sus conductas y sobre todo los juegos que le gustan, La Semana del Periódico, para que los alumnos se involucren con esta actividad y sobre todo se interesen por los temas de relevancia, además como una forma de acercarlos a la lectura, y El Foro de Educación Mediática a fin de discutir las problemáticas presentadas en las escuelas y proponer soluciones en conjunto (docentes y medios de comunicación). Los que dejaría fuera serían El Consejo Editorial de la Voz Joven, puesto que muchos jóvenes no tienen interés en esta área y podría tornarse una actividad desagradable para algunos. De Japón, específicamente del programa “Cambio Valiente”, dejaría fuera el aspectos Cero patriotismo, debido a que considero que todos debemos tener respeto hacia nuestros símbolos patrios pero sobre todo una identidad como parte de una nación. Lo que me parece muy bien es lo de cero materias de relleno, pues en muchas ocasiones se hace énfasis en materias innecesarias dejando de lado las que son básicas o bien que les servirán para la vida, también retomaría el aspecto de Cero tareas, pues considero que si el alumno trabaja como se debe dentro del aula no es necesario dejarles actividades extraclases, además muchos alumnos no cumplen con estas por falta de bibliotecas públicas, servicios de internet o bien por falta de recursos económicos,
YENI GELISTA IBARRA.
Finalmente, pero no por ello menor importante, de África retomaría el Programa "Educar Para La Igualdad", pues considero que todos los alumnos deben tener igualdad de condiciones y de oportunidades, también el Programa "Familia Y Participación Educativa”, pues la participación de los padres de familia es vital para el logro de los objetivos del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pues se requiere del trabajo en conjunto de la triada educativa (docente, alumno y padre de familia), además los padres deben estar al tanto de las necesidades y logros de sus hijos, de igual forma retomaría el Programa “Para La Continuidad Escolar”, pues muchos alumnos dejan de estudiar por falta de recursos económicos, pues están más preocupados por sobrevivir que por estudiar, así mismo el Programa "Lectura y Bibliotecas Escolares", pues considero que un alumno que sabe leer bien y sabe de matemáticas es un alumno que va a superarse de una manera más fácil, pues la lectura nos cultiva. El programa que dejaría fuera es el de "Hablar Otra Lengua", debido a que considero que primero deben aprender bien a hablar español y luego otra lengua, en sí primero deben dominar la lengua materna para poder aprender otra. Después de realizar un análisis de la educación en otros países, valdría la pena preguntarnos ¿Con que tipos de alumnos tienen que competir los estudiantes mexicanos?, una respuesta válida podría ser “No estamos preparados para competir en materia de educación”, ya que en México la juventud solo está preocupada por los chismes de la T.V, medio hablar español, medio estudiar, medio todo, tenemos una pésima ortografía, no podemos realizar operaciones básicas, no comprendemos lo que leemos, pero eso si somos buenos copiando, memorizando, utilizando el copy-paste, y sobretodo no tenemos la cultura por la lectura. Es triste ver que hay países con mayor pobreza que el de nosotros, como lo es África, y que a pesar de su pobreza cuente con mejores programas en educación y que realmente se está trabajando en ello y lo más triste es ver como esos alumnos africanos aprenden bajo las circunstancias que sean, a diferencia de nosotros los mexicanos.
YENI GELISTA IBARRA.
BIBLIOGRAFÍA.
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Extraído el 13 de febrero de 2016 de
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