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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA: Tarea No. 2

ASIGNATURA: PRACTICA DOCENTE III

PRESENTADO POR: MARIA ESPERANZA BATISTA MARTINEZ 12-5628

FACILITADORA: JUANA FRANCISCO

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA SEPTIEMBRE, 2016

TAREA 2 a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la importancia de hacer usos de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo. Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos. El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos. La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y prácticos.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente. El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay fracasos, así como también en las relaciones socio afectivas: Las relaciones interpersonales son favorables, ya que se incrementa el respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligación y ayuda. Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable. No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos de trabajo tradicionales algunos alumnos habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a expensas de los miembros menos habilidosos. Solo algunos son los que trabajan académicamente y otros cubren funciones de apoyo (fotocopiado o escriben a máquina).

c) Elabora una planificación de clase, atendiendo al Nivel, grado y área. Seguir el esquema de planificación colgado en plataforma. Puede buscar ayuda con una docente nombrada. CENTRO EDUCATIVO TOMASINA LITHGOW DE PÉREZ Fecha: 12/sept/2016 Nivel: 2do. Ciclo: 2do. Grado: 5to Tiempo: a) Inicio. 8:00 p.m. Unidad: Estructura y función de los seres vivos Tema: Sistemas corporales y autocuidado. Nombre del docente: María Esperanza Batista Martínez

b) Final: 8:45 p.m.

Los tres momentos: -

Inicio: (Presentación de la Unidad por medio de imágenes y video.) (15 minutos estimados.) Desarrollo: (Crear una libreta y luego mostrarla al curso.) (15 minutos estimados.) Cierre: (Exposición de la actividad) (15 minutos estimados.)

Competencias fundamentales y específicas Fundamentales

Contenidos a) Conceptuales. 

Valorar

el

perseverancia

rigor,

la

y

el

cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad en estudios empíricos 

simples,

conceptualizaciones. Desarrollar hábitos

de

-

-

Conocimient os previos del estudiante. Relación de la función de los seres vivos con el entorno físico.

Indicadores de logro

Actividades

- Identifica la a) Exploración función y - Lluvia de ideas. estructura de los seres - Construcción de vivos. material didáctico. - Establece b) relaciones Conceptualización sencillas - Definición de cada entre el uno de los sistemas entorno físico corporales de los y los seres vivos.

Recursos Power point Imágenes Data Video Cartón piedra Silicona Tijeras Materiales traídos por el alumno.

Evaluación -

Identifican diferentes niveles de organización de seres vivos.

-

Explican en palabras propias la noción de que todas las

autocuidado

a

través

del

consumo de una alimentación equilibrada. b) Procedimentales. 

Ejecución de procedimientos simples de experimentación que permitan la verificación de una hipótesis formulada.

c) Actitudinales. - Manifestar interés por conocer y comprender

más de la

realidad

través

a

de

investigaciones simples. -

Utilizar

herramientas

tecnológicas para organizar y comunicar eficientemente sus ideas sobre un tema afín a la unidad.

sistemas corporales de los seres vivos.

- Definición de cada una de las Específicas funciones de los - Describe sus seres vivos. conocimiento c) Aplicación. s, - Diferencia la - Debate acerca habilidades, estructura y de las funciones actitudes y estructura de los seres valores. del sistema vivos. - Resultado de corporal de lo que ya se los seres ha vivos. aprendido.

funciones vitales emanan de la actividad celular. -