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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso versión 2016 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de Sigla: ECISA la Salud Campo de formación: Formación Nivel: Profesional disciplinar Curso: Telesalud Código: 15001 Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3 Diseñador de curso: Steve Rodriguez Actualizador de curso: Steve Guerrero Rodriguez Guerrero Fecha de elaboración: 15 de Octubre de Fecha de actualización: 20 de Junio 2015 de 2019 Descripción del curso: El curso de Telesalud está diseñado bajo el modelo de aprendizaje basado en simuladores, donde el participante inicia desde la contextualización de un caso de la vida real y luego desarrolla una serie de acciones en línea empleando un simulador, de forma individual y colaborativa que le permite articularse al caso propuesto. Ahora, debido a la creciente relevancia que tiene la Telesalud en el apoyo de los servicios de salud pública y privada, es importante que el participante comprenda la importancia del mismo, permitiéndole identificar su preparación ante los cambios que las tecnologías de la información y comunicaciones están realizando dentro del dominio de la salud. En resumen, el curso se desarrolla en tres unidades: la primera unidad se refiere a la Telesalud como concepto amplio del apoyo tecnológico en los servicios de salud; la segunda unidad se orientará hacia los estándares informáticos y como estos juegan un papel importante dentro de los sistemas de información en salud, y la tercera unidad se orientará hacia el tema de los servicios de salud en la modalidad de Telemedicina, revisando desde la teoría hasta las aplicaciones. Finalmente y teniendo en cuenta el impacto de este tema en el dominio de la salud, el curso de Telesalud es una oferta para todos los estudiantes que hacen parte de los programas de la escuela de ciencias de la salud.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Lograr que el participante reconozca la importancia de la Telesalud y sus componentes como marco de desarrollo y mejoramiento de los servicios de salud pública y privada. Competencias del curso: 

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Unidad 1: Identifica el concepto de la Telesalud y sus componentes mediante la práctica con un simulador de sistema de información hospitalario e historia clínica electrónica. Unidad 2: Reconoce la terminología empleada dentro del contexto de la interoperabilidad entre los sistemas de información en salud, mediante la observación de un estándar informático en salud. Unidad 3: Identifica la Telemedicina como una modalidad de prestación de servicio de salud, a partir del uso de los recursos educativos propuestos para la unidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/ temas 1. Unidad 1 – Telesalud

Recursos educativos requeridos Congreso de Colombia. (13 de Diciembre de 2010). Ley 1419 de 13 Diciembre de 2010, Por la cual se establecen los lineamientos para el desarrollo de la Telesalud en Colombia. Ley 1419 de 13 Diciembre de 2010. Bogotá, Bogotá, Colombia. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley14 1913122010.pdf García, A. (2012). El sistema de información del hospital. In J. Carnicero & A. Fernández, Manual de Salud Electrónica para directivos de servicios y sistemas de salud (1st ed., pp. 51 - 74). Santiago de Chile: Naciones Unidas. Recuperado de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120 60_es.pdf?sequence=1

López, H. (2012). Sistemas de Información en Salud. Colombia: Recuperado de: http://es.slideshare.net/lodimed/sistemas-deinformacin-en-salud-13507634?related=4 Agudelo Londoño, S. y Ovies Bernal, D. (2014). Lecciones aprendidas en la implementación de sistemas nacionales de información de salud interoperables. Colombia: Recuperado de: http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v35n5-6/17.pdf Lozano, R., Del Rio, A. y Fernandéz, P. (2005). Sistemas de Información en Salud: Los registros administrativos. Colombia: Recuperado de: http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/eventos/vigene ro/dia28/panel3_mesas_pdf/Salud%20y%20seguridad%20social/S alud-Reg-admvos-y-g%C3%A9nero.pdf González Salamea, C. (2003). Informática Medica: Sistemas de Información y Estándares en Salud. Colombia: Recuperado de: http://www.medicinadefamiliares.cl/Trabajos/infosiscgs.pdf González Bernaldo de Quirós, F. & Luna, D. (2012). La historia clínica electrónica. In J. Carnicero & A. Fernández, Manual de Salud Electrónica para directivos de servicios y sistemas de salud (1st ed., pp. 75 - 95). Santiago de Chile: Naciones Unidas. Recuperado de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120 60_es.pdf?sequence=1 Objeto Virtual de Información (OVI): Rodriguez Guerrero, S. (20,12,2016). Descripción de la Telesalud. [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10312 2. Unidad 2 – Estándares Informáticos en salud

Rodriguez Arevalo, O. (2014). Estándares para la interoperabilidad en salud. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE /DE/OT/4%20Interoperabilidad%20SEMANTICA_MSPS.pdf Estándares e interoperabilidad en salud electrónica: Requisitos para una gestión sanitaria efectiva y eficiente (2011), pp.27 - 33. Recuperado de:

http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3938/1/S201 1120_es.pdf Martínez, A. & Chavarría, M. (2012). Gestión de la imagen médica digital. In J. Carnicero & A. Fernández, Manual de Salud Electrónica para directivos de servicios y sistemas de salud (1st ed., pp. 153 - 168). Santiago de Chile: Naciones Unidas. Recuperado de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120 60_es.pdf?sequence=1 Objeto Virtual de Información (OVI): Rodriguez Guerrero, S. ( 20,11,2018). ¿Que es la interoperabilidad entre sistemas de información en salud?. [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22910 Rodriguez Guerrero, S. (21,12,2016). El intercambio y la interoperabilidad en sistemas de salud y la gestión de imágenes diagnósticas. [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10309 3. Unidad 3 Telemedicina

Yunda, L. & Rodriguez, S. (2013). Habilitación de los servicios de salud en la modalidad de Telemedicina para Colombia. In L. Yunda, S. Rodriguez, L. Gomez & A. Nieto, Telesalud e informática médica; normatividad, infraestructura e implementación (1st ed., pp. 53 - 76). Bogota D.C: UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11693 Yunda Perlaza, L. & Torres Pérez, M. (2015). La Telemedicina y el enfoque de la resolución de habilitación en Colombia. In L. Yunda Perlaza, M. Torres Pérez, A. Nieto Calvache & C. Osorio López, Integración del modelo de Telesalud y la estrategia de atención primaria en salud (1st ed., pp. 125 - 160). Bogota D.C: UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11695 Objeto Virtual de Información (OVI): Rodriguez Guerrero, S. (21,12,2016). La Telemedicina. [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10310

Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2018). La Telesalud, herramienta integradora del MIAS [Video]. Recuperado de https://youtu.be/dgrfVCzOvk AITT - Teleiberoamerica. (2014). Telesalud y Telemedicina: Salud para Todos[Video]. Recuperado de https://youtu.be/Nynhk4Sfw80?t=162 Unidad 2: Gupo Carvajal, e. (2016). Estándares para la interoperabilidad entre aplicaciones de salud. [online] Elhospital.com. Recuperado de: http://www.elhospital.com/temas/Estandares-para-la-interoperabilidad-entreaplicaciones-de-salud+8080332?pagina=1 [Acceso 10 Oct. 2016] Unidad 3: Watson, G. (2012, 10). Colombia presenta experiencia en telemedicina y resalta como buena práctica en las Américas. Pan American Health Organization. Recuperado 12, 2013, de http://www.paho.org/col/index.php?option=com_content&view=article&id=1726:col ombia-presenta-experiencia-en-telemedicina-y-resalta-como-buena-practica-en-lasamericas&catid=780&Itemid=508 Cardiosaludables, H. (Dirección). (2013). El paciente 2.0 [Película]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=scxlUwLANTA CISCO (Dirección). (2010). Telemedicina Cisco TelePresencia despega en Garrahan, Argentina [Película]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=R3kKGbMzk6o

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: El curso de Telesalud esta diseñado bajo el modelo de aprendizaje basado en simuladores, tal como lo describe Gee y Shaffer (2010), sirve como “herramientas tanto para el aprendizaje como para la evaluación y permiten la representación de situaciones reales simplificadas, en las que se pueden modificar los valores de las variables y parámetros, y con ello probar diferentes hipótesis y condiciones del problema.” Para llevar a cabo esta estrategia, el curso propone su desarrollo en 5 fases en las que: la fase 1 corresponde a una contextualización e identificación de términos empleados en la práctica, luego en la fase 2 se parte de una contextualización de la situación y luego se realiza la participación en la actividad mediante el uso de un simulador. Para la realización de esta ultima actividad se desarrolla de forma individual como colaborativa. En la fase 3 igualmente se parte de una nueva contextualización y luego se acude al simulador propuesto para desarrollar los ejercicios de forma tanto individual como colaborativo. En la fase 4 y 5 se da el cierre del curso mediante la evaluación de conocimientos adquiridos de la unidad 3 y el análisis de documentos académicos importantes que dan razón del uso de la Telemedicina. Finalmente se pretende que con esta estrategia el estudiante logre1: 1. Demostrar lo aprendido y a cómo reaccionar, del modo como lo haría en la vida real. 2. Obtener durante cada ejercicio datos realistas 3. Enfrentar los resultados obtenidos de forma muy parecida a como tendrá que realizarlo durante su ejercicio profesional 4. Autoevaluarse 5. Acortar los períodos necesarios para aprender y aplicar lo aprendido, en algunas de sus variantes, ante nuevas situaciones

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Tomado de documento: Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Aprendizaje Basado en Simuladores escrito por la profesora Elena del Carmen Restrepo Álvarez, Docente ECACEN, enlace: https://www.researchgate.net/publication/323756835_Metodologias_Estrategias_y_Herramientas_Didacticas_Para_el_Diseno_ de_Cursos_en_Ambientes_Virtuales_de_Aprendizaje_en_la_Universidad_Nacional_Abierta_y_a_Distancia_UNAD_Disponible_en _httphdlhandlenet10#pf20

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2

Contenidos a desarrollar Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3

3-7

Unidad 1. Telesalud

8 - 11

Unidad 2. Estándares Informáticos en salud y la gestión de imágenes medicas

12 - 14

Unidad 3. La Telemedicina

15 y 16

Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Fase 1: Consultar términos. Se elige un termino para su consulta entre un listado de terminos publicados en el foro. Se debe realizar la consulta del término y la buena presentación de la norma de referencia requerida. Para esta actividad se describen los pasos dentro de la “Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Consultar términos” Fase 2. Reproducción de caso 1. Realiza cada una de las acciones requeridas por la guía de actividades de la unidad 1 que conlleva a la realización de la práctica 1, donde emplea un sistema de información hospitalario como herramienta de apoyo en la solución del caso estudio propuesto. Fase 3. Reproducción de caso 2. Realiza cada una de las acciones requeridas por la guía de actividades de la unidad 2 que conlleva a la realización de la práctica 2, donde emplea un visualizador de imágenes diagnósticas como herramienta de apoyo para explorar el estándar empleado en la gestión de imágenes diagnósticas. Fase 4: Revisión conceptos unidad 3. Se realiza una evaluación en línea, de conocimientos adquiridos, debido a las lecturas propuestas en el entorno de conocimiento de la unidad 3. Fase 5: Analizar casos de Telemedicina. El estudiante realizará un análisis de artículos científicos, en el que se presentan casos de implementación de Telemedicina. Las descripciones de la actividad se encuentran en la guía de la actividad final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Las estrategias de acompañamiento docente en este curso se pueden dar de manera asincrónica y sincrónica según sea el caso. De forma asincrónica encontraran la asesoría del tutor por medio de mensajes internos dentro de la plataforma, y mensajes en el Skype en dado caso que sea horarios diferentes a la atención dada en la agenda del docente. De forma sincrónica, usted puede acceder a las web conferencias (una por cada unidad) estarán publicadas en el foro de noticias con las fechas y horas de su realización. Dentro de la agenda del docente (publicada en el foro de noticias), puede evidenciar en que momento estará conectado vía Skype para que mantenga conversación mediante este medio. Adicionalmente existen los CIPAS (círculos de participación académica y social), los cuales son liderados por ustedes como estudiantes y se pueden gestionar en el centro más cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número de semana 1-2 3-7 8 - 11 12 - 14 15 - 16

Momentos de la evaluación Inicial Intermedia Unidad 1 Intermedia Unidad 2 Intermedia Unidad 3 Final

Productos a entregar Puntaje según la estrategia de máximo/500 aprendizaje puntos Fase 1: Consultar 25 términos Fase 2: Reproducir caso 1 Fase 3: Reproducir caso 2 Fase 4: Revisión conceptos unidad 3 Fase 5: Analizar casos de Telemedicina Puntaje Total

Ponderación /500 puntos 25 140

350

140 70

125

125

500 puntos

500 puntos