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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA – TELEMATICA – ABRIL 16 DE 2012

SISTEMAS DE TELE-EDUCACIÓN EN ZONAS RURALES. Jorge Martínez Gómez – Juan Carlos Gamboa En la actualidad el desafío para la formación de la Educación a distancia es la actualización hacia estrategias pedagógicas adaptadas a la utilización de Tecnologías de la Información y Comunicación. En el área rural, esta estrategia busca que los estudiantes eviten la necesidad de desplazarse para acceder a la educación superior, permitiendo el acceso a los estudiantes a la educación universitaria, ya que, las nuevas tecnologías además de afectar los medios informáticos y las comunicaciones, influyen en aspectos de la vida cotidiana, como por ejemplo, el trabajo, la salud, etc. de tal forma que se modifican los hábitos del ciudadano y se crean nuevas costumbres. Las numerosas aplicaciones multimedia desarrolladas, junto con las nuevas tecnologías en las comunicaciones, como por ejemplo, la videoconferencia, establecen un modelo de aprendizaje distinto al tradicional, ya que, a través de este sistema, el objetivo principal es instruir al estudiante en técnicas de autoaprendizaje que, junto con los recursos tecnológicos, permiten un aprendizaje completo, en cuanto a contenido. Sin embargo, estas nuevas tecnologías pueden estar sujetas a apreciaciones negativas. Entre estas podemos mencionar: Considerar Internet una tecnología para jóvenes, excluye a las personas mayores, siendo más evidente en las áreas rurales. Otra razón que es posible mencionar, Internet se encuentra compuesta en su mayoría por contenido obsceno y violento, lo cual no puede ser algo bueno para los niños y los jóvenes. Estas apreciaciones tienen validez. Es claro que un computador para las personas en las áreas rurales no es un objeto del común, y también es correcto que la cantidad de contenido obsceno y violento es elevado. Sin embargo, no son justificaciones válidas, ya que no responden a la utilización de tecnologías alternativas como el teléfono celular con todos sus componentes actuales (bluetooth, cámara, etc.) y su aceptación en el ámbito rural, así como también la televisión, que se encuentra en la mayoría de los hogares y su contenido violento y obsceno, presente en un número considerable de programas. Para explicar esto, es necesario analizar ciertos aspectos generales: 

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La televisión y la telefonía celular son medios difundidos en el área rural, a diferencia de un computador, ya que cuentan con las infraestructuras necesarias para la comunicación celular y la transmisión de energía eléctrica en estas zonas. La relación de precio es un factor muy importante. Por ejemplo, un teléfono celular en plan prepago cuesta como $60.000 e incluso en plan postpago un

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teléfono es gratuito; un televisor adquirido en primera mano con pantalla LCD de 20”, alrededor de $300.000. Un computador considerado sencillo en la actualidad (2GB de ram, 320 GB de disco duro y procesador core i3) puede costar entre $800.000 y $1.000.000. Un computador es un dispositivo de uso personal, es decir, utilizado por sólo una persona. Sin embargo, un televisor puede ser utilizado por varias personas al tiempo, a menos que se utilice el ordenador como proyector de películas, razón que no justifica inversión tan grande. En las zonas rurales, adquirir un computador no es considerado como una inversión, sino como un gasto. Por ejemplo, comprar una herramienta agrícola, puede implicar ahorro en gastos y mayor productividad; un medio de transporte propio, implica ahorro en tiempo de desplazamiento. Un ordenador no es posible considerarlo como una herramienta que pueda generar ingresos, sino como un gasto, relativamente innecesario.

De manera independiente a lo explicado anteriormente, las personas pertenecientes a las zonas rurales conocen un computador y para qué sirven, así como tienen una mediana idea de lo que significa Internet. En general, se está disminuyendo la brecha tecnológica, de manera que la adquisición de dispositivos portátiles y la conexión a Internet, se hace cada vez mayor, de tal forma que la implementación y uso adecuado, la educación virtual generaría en estas comunidades ciertos beneficios, que se mencionan a continuación:    

Mayor información y contenido en específico disminuyendo recursos como libros de texto, bibliotecas, etc. Desarrollo de contenidos para las áreas rurales. Conexión entre las zonas rurales y urbanas/ Disminución del sentido de exclusión por parte de los habitantes de las áreas rurales.

Así mismo, para desarrollar este proyecto es necesario mencionar ciertas falencias presentes en las zonas rurales:   

Deficiente infraestructura. Aceptación y participación de las personas. Seguimiento y continuidad del proyecto.

En la actualidad, en las ciertas áreas rurales alrededor del mundo, se están implementado tecnologías aplicadas a la educación. Entre las más importantes, podemos destacar, el servicio IPTV y la aplicación del Cloud Computing en el área de la Educación.

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El servicio de IPTV o Televisión por Internet, es un conjunto de servicios multimedia (televisión, audio, texto, gráficos y datos) los cuales se transmiten utilizando el protocolo IP. A diferencia de la televisión actual, el proveedor no transmitirá sus contenidos esperando que el usuario se conecte, sino que los contenidos serán recibidos por solicitudes del usuario, de tal forma que éste mismo seleccione los contenidos que desee, así como utilizar otras herramientas como lo son los medios sociales. El IPTV para su desarrollo, es necesario contar con una velocidad de conexión más o menos rápida. En la actualidad existen dos tipos de canal:  

Canal de definición estándar (SDTV) donde es necesario tener una conexión mayor de 1.5Mbps. Canal de alta definición (HDTV) donde es necesario un canal mayor a 8Mbps.

Con lo que respecta al ámbito educativo, este servicio permite contar con material interactivo para consulta bajo demanda, tanto local como remota, de tal forma que optimiza la infraestructura necesaria para establecer un sistema de educación a distancia. Además, permite que las clases puedan ser grabadas, para que posteriormente resulte posible acceder a ellas cuantas veces sea necesario de manera local o remota. Otro sistema aplicado a la educación en las áreas rurales, corresponde a los sistemas de computación en nube (o Cloud Computing en inglés). Las aplicaciones desarrolladas en esta “plataforma” (alusivo al Internet), son de bajo costo, facilidad de uso e instalación, entre otros. Esto permite solucionar las falencias explicadas anteriormente en las zonas rurales. El sistema de computación en nube, soluciona la problemática de la infraestructura en las áreas rurales. Introduciendo esta tecnología, se evitaría la instalación de servidores locales, centros de servicio y bases de datos, alojados en la escuela, reduciendo costos e infraestructura. Así como también genera la posibilidad de acceder a la información que también brindan las escuelas en áreas urbanas. Además, se evita la adquisición de software propietario, ya que los programas comunes utilizados en la educación, como por ejemplo, procesadores de texto, son remplazados por servicios en línea como Google Apps, evitando también la preocupación por las actualizaciones de dichos programas. Un ejemplo de la aplicación de estos sistemas en al área rural, es el proyecto “Comunidades Rurales Virtuales para Educación en Nube”, donde se ofrece mediante una solución basada en computación en la nube servicios de aprendizaje y colaboración de manera remota a varias escuelas rurales.

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REFERENCIAS. 1. Educación Virtual Rural, un reto que va más allá de la conectividad. Jairo Antonio Melo Flórez. Alianza educativa Agroindustrial Santander. Tercer Congreso de Educación rural. 2. El desarrollo de la Telecomunicaciones. La era de la reestructuración, Unión Internacional de Telecomunicaciones 1997. 3. Capacitación por los sistemas multimediales, Gregory Jordahl, Revista Gestión n° 3. 1996. 4. Architecture and Design of Education IPTV for E-learning in Rural Area. ZHU Xiao-liang, YIN Jie, LIU Quan, WANG Min. Engineering Research Center for Education Information Technology, Huazhong Normal University , Wuh an, 430079, China. 5. Influence of Cloud Computing on Educational Informationization of China Rural Areas. Li Jun, Liu Jing zi. Computer Engineering Dept Guangxi University of Technology. Liuzhou, China. 6.

IPTV (Internet Protocol Television) aplicada al sector educativo. Oscar Martínez-Bonastre, PhD , Miguel Hernández. University of Spain