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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO CLORINDA MATTO DE TURNER –CALCA CREADO POR R.M. N° 868-89-ED/ REVAALIDADO POR R.D0021-2006-ED SILABO I.

INFORMACIÓN GENERAL:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Carrera Profesional Modulo Profesional Unidad Didáctica Semestre Académico Semestre Académico N° de Horas Semanales N° de Horas Semestrales Créditos Docente Email Fecha

II.

COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL: Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevención y atención en salud según grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos

III.

CAPACIDADES TERMINALES DE LA UNIDAD DIDACTICA

: Enfermería técnica : Servicios Técnicos de Enfermería Asistencial : Procedimientos invasivos y no invasivos : 2017 – II : IV Semestre : 04 Hrs. : 72 Hrs. : 03 : Lic. Enf. Henry John Canaza Castillo : [email protected] : 21 de Agosto del 2017

CAPACIDAD TERMINAL Asistir en la ejecución de procedimientos invasivos y no invasivos del usuario, según protocolos.



CRITERIOS DE EVALUACION Realiza la preparación psicológica, física y traslado del usuario sometido a procedimientos no invasivos



Participa correctamente en la ejecución de procedimientos no invasivos del usuario.



Realiza la preparación psicológica, física y traslado del usuario sometido a procedimientos invasivos.



Participa correctamente en la ejecución de procedimientos invasivos del usuario.

IV.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS

SEMANAS/ FECHAS Del 21-08-2017 al 15-09-2017

Del 18-08-2017 al 13-10-2017

Del 16-10-2017 al 27-10-2017

Del 30-10-2017 al 22-12-2017

ELEMENTOS DE CAPACIDAD

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realiza la preparación del paciente sometido a procedimientos no invasivos de diagnóstico por imágenes.

Conociendo las técnicas de la Radiografía y otros procedimientos no invasivos de diagnóstico por imágenes.

Realiza la preparación correcta del paciente sometido a fisioterapia respiratoria y RCP. Utiliza las técnicas adecuadas para la atención post mortem. Preparar correctamente al paciente sometido a procedimientos invasivos.

Conoce las técnicas de fisioterapia respiratoria y RCP.

Atiende al cadáver.

Tiene conocimientos sobre procedimientos invasivos.

CONTENIDOS BASICOS

TAREAS PREVIAS

Procedimientos no invasivos: Definición. Radiología, Rayos X, Radiografía de cráneo, tórax, columna vertebral y miembros inferiores y superiores. Ecografía: definición, preparación al paciente. EKG, TAC sin contraste. Resonancia magnética sin contraste. Mamografía. Reconocimiento de las áreas de un hospital. Fisioterapia respiratoria: ejercicio respiratorio, espirometría, drenaje postural, oxigenoterapia, nebulizaciones, manejo de saturador de oxígeno. RCP: Recién nacido, niño y adulto, uso de ambú. Atención Posmortem.

 Preparación de la actividad de aprendizaje, fichas informativas e instrumentos de evaluación.

Procedimientos invasivos: definición. Tomografía con contraste. Resonancia magnética con contraste Ecografía trans vaginal. Endoscopias: tipos, preparación del paciente. Diálisis: peritoneal y hemodiálisis. Drenaje pleural. Sondaje vesical. Venoclisis Punción lumbar. Colostomía: definición, tipos y riesgos.

 Elaboración de separatas, instrumentos de evaluación relacionados al tema.  Preparar ficha informativa, principales procedimientos invasivos y no invasivos.  Preparación de actividad de aprendizaje, material didáctico e instrumentos de evaluación.

V.

PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA:

5.1 CAPACODAD TERMINAL: Asistir en la ejecución de procedimientos invasivos y no invasivos del usuario, según protocolos. CONTENIDOS ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD

PROCEDIMIENTOS la Preparación física

Realiza preparación

del y psicológica al

paciente sometido paciente a no

procedimientos sometido invasivos

diagnóstico

a

de procedimientos por no invasivos.

imágenes.

Realiza

la Preparación

preparación correcta

al

paciente del sometido

a

paciente sometido fisioterapia a

fisioterapia respiratoria y RCP.

respiratoria y RCP.

CONCEPTOS Procedimientos no invasivos: Definición. Radiología, Rayos X, Radiografía de cráneo, tórax, columna vertebral y miembros inferiores y superiores. Ecografía: definición, preparación al paciente. EKG, TAC sin contraste. Resonancia magnética sin contraste. Mamografía. Reconocimiento de las áreas de un hospital. Fisioterapia respiratoria: ejercicio respiratorio, espirometría, drenaje postural, oxigenoterapia, nebulizaciones, manejo de saturador de oxígeno. RCP: Recién nacido, niño y adulto, uso de ambú.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTITUDES

CRITERIOS DE EVALUACION

HORA S T

P

14

6

14

6

Conociendo Responsabili dad

las técnicas de Brinda

y la Radiografía oportunament

respeto.

y

otros e

procedimiento

apoyo

psicológico al

s no invasivos usuario de diagnóstico sometido por imágenes.

a

procedimient os

no

invasivos. Responsabili

Conoce

las

dad

técnicas

de

fisioterapia Respeto

al respiratoria

paciente. Trabajo equipo.

RCP. en

y

Utiliza las técnicas Realiza

la Atención Posmortem.

adecuadas para la preparación atención

del

post cadáver.

Trabajo equipo

en Atiende

al Utiliza

y cadáver.

muestra

mortem.

interés

en

material

y 6

2

equipo de

necesario

superación.

la

en

atención

post

mortem

según protocolo. Preparar

Prepara

física

y Procedimientos invasivos: correctamente al psicológica al definición. Tomografía con contraste. paciente sometido paciente Resonancia magnética con a procedimientos sometido a contraste Ecografía trans vaginal. invasivos. procedimientos Endoscopias: tipos, preparación invasivos. del paciente. Diálisis: peritoneal y hemodiálisis. Drenaje pleural. Sondaje vesical. Venoclisis Punción lumbar. Colostomía: definición, tipos y riesgos.

Trabajo

en Tiene

Colabora con

equipo.

conocimientos

la preparación

Respeto,

sobre

física

empatía,

procedimiento

traslado

orden limpieza.

y s invasivos.

y 14 al

usuario durante

los

procedimient os invasivos.

6

VI. 

 





VII.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA Para el desarrollo de la unidad didáctica se empleará el enfoque pedagógico innovador, con una metodología activa-participativa, de tal manera que el estudiante asuma un rol protagónico en su aprendizaje, desarrollando su capacidad de análisis, síntesis e investigación, es decir ser un alumno proactivo, el profesor será facilitador del proceso de aprendizaje y el alumno sujeto del mismo, ambos integrados llevaran a cabo la experiencia de aprender, aprender haciendo. En las clases teóricas se formarán grupos de exposición, integrado por 4 o 5 alumnos, a los cuales previamente se les entregará un formato que incluye el título del tema a tratar y los aspectos más relevantes del mismo. La exposición propiamente dicha y la monografía a entregar será haciendo uso de esquemas tales como: cuadro sinóptico, mapas conceptuales, diagramas, gráficos, resúmenes entre otros; cada grupo tendrán un tiempo de exposición de 30 minutos: Estas exposiciones se complementaran con la clase teórica del profesor en donde se utilizará el diálogo, lluvia de ideas y discusión en grupos, lecturas comentadas, consejería, estudio de casos y análisis e investigación. Para la enseñanza práctica se utilizará la demostración con re demostración de los procedimientos especiales utilizados en los diferentes procedimientos tanto invasivos como no invasivos en los pacientes, empleando para tal fin el enfoque pedagógico de la problematización, la discusión en grupo, presentación de casos clínicos. Para el desarrollo de las mismas se brindará fuentes de información bibliográficas , separatas y guías de lecturas entregadas con anticipación. Las prácticas de administración de medicamentos así como algunos otros procedimientos afines se realizaran en los ambientes de tópico de la institución, para lo cual se conformarán grupos de 5 a 7 estudiantes supervisados por el profesor responsable de la unidad didáctica.

EVALUACION. De acuerdo a las Normas para la aplicación del nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, en Institutos Superiores Tecnológicos e Institutos Superiores Pedagógicos autorizados, Resolución Directoral No. 0417-2009-ED del 0303-2009. RD Nº 417- 2008 88 – ED, Resolución Directoral No.0818-2008-ED (02/12/2008) Orientaciones y Normas Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Académicas durante el Año 2009 en las Instituciones de Educación Superior No Universitaria y Directiva 029-2008-DIGESUPT/DESTP: Normas para la aplicación del nuevo diseño curricular básico de la educación superior tecnológica, en los I.S.T, es de la siguiente manera:  Asistencia no menor del 70%  Lograr el promedio aprobatorio de nota 13, los promedios finales de 10-12 amerita recuperación, promedios finales menor a 10 repiten la unidad didáctica.

 La evaluación estará orientada al logro de las competencias en sus tres contenidos:  Componente conceptual : 30%  Componente procedimental : 50%  Componente actitudinal : 20%

VIII.

BIBLIOGRAFIA:



GAYTON (1997). Fisiología Medica



LLORENZ TARAZONA, CARMEN Y OTROS (1997). Técnicas básicas de enfermería.



OCEANO/CENTRUM (2OOO). Manual de enfermería.



SCHNIEDMAN ROSE (1986). Manual del auxiliar de enfermería.

Calca 21 de Agosto del 2017

……………………………….…… DIRECTOR

…………………………………… JEFE DE AREA

……………………………………………… LIC. ENF. HENRY J. CANAZA CASTILLO DOCENTE