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• Andersson Buiza Rosas

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SÍLABO DEL CURSO

GESTIÓN DE PROYECTOS I. DATOS GENERALES NOMBRE DEL CURSO

Gestión de Proyectos

CÓDIGO DEL CURSO

30135

CRÉDITOS

04

TOTAL DE HORAS DEL PERIODO

64

TOTAL DE HORAS POR SEMANA

04

PERIODO ACADÉMICO

2019-2

II. SUMILLA El curso Gestión de Proyectos es de naturaleza instrumental y tiene como propósito brindar al estudiante el conjunto de fundamentos y buenas prácticas propuestas por el PMI ® para una adecuada dirección de proyectos en el mundo real, de modo que le permita desarrollar competencias para enfrentar diferentes situaciones problemáticas y retos que se presentan a la hora de administrar dichos proyectos en el logro de sus objetivos y mejorar sus capacidades de liderazgo y administración de recursos. Las unidades de aprendizaje están referidas a los siguientes contenidos: Marco General e Iniciación de Proyectos, Planificación de Proyectos, Ejecución y Control y Cierre de Proyectos. III. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO Lidera proyectos en un contexto profesional, aplicando los conceptos, técnicas y herramientas de la gestión de proyectos haciendo un uso adecuado de todos los recursos asignados (tiempo, presupuesto, recursos humanos, equipos, etc.), identificando e implementando todos los requerimientos especificados por el cliente, administrando todos los riesgos que puedan impactar el trabajo o el resultado del proyecto y asegurando la calidad esperada en el resultado final. Unidad de aprendizaje

Sesiones

Marco General e Iniciación de Proyectos 4 Planificación de Proyectos parte 1

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3

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Planificación de Proyectos parte II y Ejecución de Proyectos

3

Monitoreo y Control y Cierre de Proyectos

4

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 4.1. Primera unidad de aprendizaje: Marco General e Iniciación de Proyectos Duración: 4 Sesiones Contenido Indicador de logro

Actitud

Identifica conceptos básicos de la gestión de proyectos y reconoce de forma práctica cómo iniciar proyectos.

Conceptual

Procedimental

1. PMI y el PMBOK 2. Definición de Proyectos. 3. Diferencia entre Proyectos y Trabajo Operativo. 4. Los interesados 5. Variables de la Triple Restricción. 6. Grupos de Procesos. 7. Iniciación. 8. Acta de Constitución.

• Reconoce las características esenciales para diferenciar proyectos y trabajos operativos a través de los conceptos del uso del PMBOK. • Identifica las variables claves en las que se basa el éxito de todo tipo de proyecto.

• Participa proactivamente frente a las preguntas y casos prácticos planteados en clase. • Escucha con atención los conceptos planteados por el profesor • Demuestra y respeto por las opiniones y respuestas brindadas por sus compañeros.

4.2. Segunda unidad de aprendizaje: Planificación de Proyectos parte 1 Duración: 3 Sesiones Contenido Indicador de logro

Actitud Conceptual

Identifica conceptos básicos de la planificación de los proyectos y reconoce de

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1. Planificación integrada de un proyecto.

Procedimental

• Reconoce cómo elaborar un plan de gestión integrado en las diferentes áreas

• Responde coherentemente frente a las preguntas y casos prácticos planteados en clase.

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forma práctica cómo elaborar los planes subsidiarios de los proyectos.

2. Planificación del Alcance: a) Recopilar Requisitos. b) Definir el alcance. c) Crear el EDT 3. Planificación del Tiempo: a) Definir Actividades b) Secuenciar actividades. c) Estimar los recursos de las actividades. d) Estimar la duración de las actividades. e) Desarrollar el cronograma.

como Alcance y Tiempo. • Identifica las principales herramientas que todo proyecto debe considerar dentro de los planes de gestión. • Reconoce y desarrolla casos prácticos utilizando diversas plantillas definidas para la elaboración de los planes de gestión en las diferentes áreas de la gestión de proyectos.

• Establece una actitud de atención y respeto los conceptos planteados por el profesor, las opiniones y respuestas brindadas por sus compañeros. • Plantea interrogantes con el objetivo de profundizar en los conceptos impartidos.

4.3. Tercera unidad de aprendizaje: Planificación de Proyectos parte II y Ejecución de Proyectos Duración: 3 Sesiones

Contenido Indicador de logro

Actitud Conceptual

Identifica conceptos básicos de la ejecución y control de los proyectos y reconoce de forma práctica cómo integrar los recursos y mantener el control de los proyectos. Página 3 de 7

Planificación Parte II 1. Planificación de los Costos. 2. Planificación de los Recursos Humanos. 3. Planificación de los Riesgos.

Procedimental

• Reconoce cómo elaborar un plan de gestión integrado en las diferentes áreas como costos, recursos humanos y riesgos.

• Se involucra activamente en la resolución de casos prácticos planteados en clase. • Demuestra atención y respeto los conceptos planteados por el profesor, las opiniones

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Ejecución de un Proyecto 4. Dirigir y Gestionar el Trabajo del Proyecto 5. Adquirir el Equipo del Proyecto 6. Desarrollar el Equipo del Proyecto 7. Dirigir el Equipo del Proyecto

• Conoce las técnicas para incorporar miembros al equipo de proyecto. • Identifica las mejoras prácticas para desarrollar a los miembros del equipo de proyecto. • Desarrolla casos prácticos referidos a solicitudes de cambio

y respuestas brindadas por sus compañeros. • Plantea preguntas claras de acuerdo al tema tratado con el objetivo de profundizar en los conceptos impartidos.

4.4 Cuarta unidad de aprendizaje: Monitoreo y Control y Cierre de Proyectos Duración: 4 Sesiones Contenido Indicador de logro

Actitud Conceptual

Identifica conceptos básicos del cierre de proyectos y reconoce de forma práctica cómo lograr la conformidad del resultado del proyecto.

Monitoreo y control 1. Controlar el Trabajo o Fase del Proyecto 2. Realizar el Control Integrado de Cambios 3. Validar y Controla el Alcance 4. Controlar el Cronograma 5. Controlar los Costos 6. Valor ganado Cierre de Proyectos 7. Aceptación formal del Cliente.

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Procedimental

• Identifica las herramientas para controlar el avance de los proyectos. • Analiza la causaraíz de las desviaciones de tiempo y costo en los proyectos. • Realiza el cálculo de índices de desempeño de tiempo y costos del proyecto. • Reconoce de forma práctica las técnicas para lograr la aceptación formal del cliente y medir

• Mantiene una actitud proactiva frente a las preguntas y casos prácticos planteados en clase. • Demuestra atención frente a los conceptos planteados por el profesor • Respeta las opiniones y respuestas que brindan sus compañeros.

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8. Documentación de lecciones aprendidas. 9. Documentar los archivos del proyecto. 10.Elaborar y distribuir el reporte final del proyecto. 11.Medir la satisfacción del cliente.

la satisfacción general del cliente. • Desarrolla casos prácticos para elaborar el informe final del proyecto con sus respectivos indicadores de desempeño.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica GESTIÓN DE PROYECTOS permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa de los estudiantes. Esto implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la nueva información, lo que posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo, se evidencia el rol del docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de aprendizaje positivo en el que ambos sujetos (docenteestudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando lo mejor de sí. En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación. El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real. Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada una de ellas tiene sus propias características. Modalidad presencial

Modalidad virtual

Modalidad semipresencial

Se desarrollan en un aula de cualquiera de los campus.

Se desarrolla a través de un aula virtual en la plataforma Blackboard.

Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.

El tutor explica el tema de la sesión y puede realizar

El estudiante revisa el contenido y desarrolla las actividades y tareas

Se pueden dar dos secuencias:

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una actividad de aplicación.

en el aula virtual. El tutor es un asesor permanente.

El estudiante asiste a clase en el horario establecido.

a)

Virtual-presencial: El alumno debe revisar el contenido en el aula virtual antes de su clase. En el salón el tutor explica dudas y asesora en el desarrollo de la actividad. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido en clase y las características de la actividad. El estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN En la unidad didáctica GESTIÓN DE PROYECTOS se aplica un sistema de evaluación que responde al enfoque por competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al aprendizaje y enseñanza, cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos. En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la naturaleza de los aprendizajes. ESQUEMA DE EVALUACIÓN ESQUEMA DE EVALUACIÓN Unidad de aprendizaje

UA

40%

Sesiones

Unidad de aprendizaje

UA1

4

Unidad de aprendizaje

UA2

7

Unidad de aprendizaje

UA3

11

Unidad de aprendizaje

UA4

15

Evaluación permanente

EP

30%

Sesiones

Evaluación permanente 1

EP1

7

Evaluación permanente 2

EP2

15

Evaluación parcial Evaluación final

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EV.PARCIAL

10%

8

EV. FINAL

20%

16

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NOTA: La evaluación permanente 1 es el promedio de todas las calificaciones (pruebas, tareas, etc.) aplicadas desde la sesión 3 a la 7. La evaluación permanente 2 es el promedio de todas las calificaciones (pruebas, tareas, etc.) desde la sesión 9 a la 15. En cada etapa se aplican 2 actividades calificadas como mínimo. La evaluación final de este curso se debe desarrollar en el formato de EXAMEN ESCRITO

VII. BIBLIOGRAFÍA Project Management Institute.(2012). “Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos”. 5ta.Edición. USA: PMI® NIIT. (2006). “Comprendiendo la administración de proyectos de TI”. New Delhi. NIIT. Lledó, P. (2013). “Director de Proyectos. Cómo aprobar el examen PMP sin morir en el intento”. 3era. Edición. Trafford. PÁGINAS WEB Y OTROS RECURSOS DE INTERNET Project Management Institute. ©2015 Project Management Institute, Inc. http://www.pmi.org

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