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• Edgard Idme Molina

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO I

CONOCIENDO A MICROSOFT EXCEL 2010

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 04 DE MAYO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la interfaz del ingreso a Microsoft Office Excel 2010

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

SALIDA

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es Lamina Microsoft Excel? ¿Para qué sirve Microsoft Excel 2010? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan en la pizarra imágenes PC que indican las formas de ingresar a a Microsoft Excel. PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema la interfaz de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual de la interfaz de Microsoft Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo con sus respectivas partes de su ventana. El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

TIEM PO

05 min

05 min

05 min

70 min

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce la interfaz del programa Microsoft Excel.

DOCENTE DE ÁREA

I

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

Identifica las partes de la ventana de Excel.

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

INGRESANDO A MICROSOFT EXCEL 2010

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 11 DE MAYO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el ingreso a Microsoft Excel

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es Lamina Microsoft Excel? ¿Cómo se ingresa a Microsoft Excel? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan en la pizarra imágenes que indican las formas de ingresar a Microsoft Excel. PC PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema el ingreso de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual del como ingresar a Microsoft Excel.

TIEM PO

05 min

05 min

05 min

70 min

El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo y su forma de ingreso al programa.

SALIDA

05 min

El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS Conoce las formas de ingreso a Microsoft Excel.

DOCENTE DE ÁREA

I

INDICADORES

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

Identifica las formas de ingreso al programa Excel.

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

MANIPULANDO EXCEL MENDIANTE EL FORMATO DE CELDAS

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 18 DE MAYO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el formato de celdas en la ficha número.

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se Lamina ingresa a Excel? ¿Cómo reconoce Excel los números y letras? CONFLICTO COGNITIVO

TIEM PO

05 min

05 min

05

min

EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan las pestanas del cuadro de PC dialogo de formato de celdas en especial la ficha número.

70 min PROCES O

SALIDA

PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema el cuadro de dialogo de formato de celdas de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual de la interfaz de Microsoft Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo y el cuadro de dialogo con la ficha número. El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce la ficha número del cuadro de dialogo celdas.

Identifica las diferentes fichas del cuadro de dialogo de excel

DOCENTE DE ÁREA

I

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

MANIPULANDO EXCEL MENDIANTE EL FORMATO DE CELDAS (ALINEACIÓN)

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 25 DE MAYO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el formato de celdas en la ficha alineación.

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

SALIDA

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se Lamina ingresa a Excel? ¿Cómo ingresamos al cuadro de dialogo de formato de celdas? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan las pestanas del cuadro de PC dialogo de formato de celdas en especial la ficha alineación. PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema el cuadro de dialogo de formato de celdas de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual de la interfaz de Microsoft Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo y el cuadro de dialogo con la ficha alineación. El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

TIEM PO

05 min

05 min

05 min

70 min

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce la ficha alineación del cuadro de dialogo celdas.

Identifica las diferentes fichas del cuadro de dialogo de Excel

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DOCENTE DE ÁREA

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

MANIPULANDO EXCEL MENDIANTE EL FORMATO DE CELDAS (FUENTE Y BORDE) I

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 01 DE JUNIO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el formato de celdas en la ficha fuente y bordes.

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se Lamina ingresa a Excel? ¿Cómo reconoce Excel los números y letras? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan las pestanas del cuadro de PC dialogo de formato de celdas en especial la ficha fuente y borde. PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema el cuadro de dialogo de formato de celdas de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen las fichas de fuente y bordes del cuadro de dialogo de celdas. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de

TIEM PO

05 min

05 min

05 min

70 min

05 min

cálculo y el cuadro de dialogo con la ficha fuente y bordes.

SALIDA

El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce la ficha fuente y bordes cuadro dialogo celdas.

Identifica las diferentes fichas del cuadro de dialogo de Excel

DOCENTE DE ÁREA

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

MANIPULANDO EXCEL MENDIANTE EL FORMATO DE CELDAS (RELLENO Y PROTEGER) I

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 08 DE JUNIO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el formato de celdas en la ficha relleno y proteger.

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se Lamina ingresa a Excel? ¿Cómo reconoce Excel los números y letras? CONFLICTO COGNITIVO

TIEM PO

05 min

05 min

05

EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan las pestanas del cuadro de PC dialogo de formato de celdas en especial la ficha relleno y proteger.

min

70 min PROCES O

SALIDA

PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre el tema el cuadro de dialogo de formato de celdas de Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen las fichas de relleno y proteger del cuadro de dialogo de celdas. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo y el cuadro de dialogo con la ficha relleno y proteger. El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce relleno y proteger cuadro dialogo celdas.

Identifica las diferentes fichas del cuadro de dialogo de Excel

DOCENTE DE ÁREA

I

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE UNA FORMULA

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 15 DE JUNIO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de una formula en Excel

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

SALIDA

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es Lamina Microsoft Excel? ¿Para qué sirve Microsoft Excel 2010? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan en la pizarra imágenes PC que indican las formas de ingresar a a Microsoft Excel. PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre la estructura de una formula en Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual de la estructura de una formula en Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo con sus respectivas partes de una formula El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

TIEM PO

05 min

30 min

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce las partes de una formula en Microsoft Excel.

Identifica las partes de una formula en Microsoft Excel.

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DOCENTE DE ÁREA

I

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE UNA FORMULA II

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 29 DE JUNIO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de una formula en Excel

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

PROCES O

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es Lamina Microsoft Excel? ¿Para qué sirve Microsoft Excel 2010? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan en la pizarra imágenes PC que indican las formas de ingresar a a Microsoft Excel. PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre la estructura de una formula en Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual de la estructura de una formula en Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo con sus respectivas partes de una formula

TIEM PO

05 min

30 min

05 min

SALIDA

El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce las partes de una formula en Microsoft Excel.

Identifica las partes de una formula en Microsoft Excel.

DOCENTE DE ÁREA

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DIRECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE COMPUTO

APLICANDO FUNCIONES MATEMATICAS

I

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 MONTESINOS ZAMALLOA 1.3 1.4

UGEL : TACNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

MODESTO

GRADO : 4TO DE PRIMARIA FECHA : 13 DE JULIO DEL 2016 1.5 DOCENTE : EDGARD IDME MOLINA 1.6 TIEMPO : 90 MINUTOS

II APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica las funciones matemáticas a una operación en Excel 2010

III SECUENCIA DIDÁCTICA: SITUACI ÓN APREN D. INICIO MOTIVACION:

ESTRATEGIAS

RECURS OS

El docente presenta situaciones cotidianas donde se utiliza la hoja de cálculo (operaciones de matemáticas etc.) SABERES PREVIOS El docente aplica la técnica de lluvia de ideas, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es Lamina Microsoft Excel? ¿Qué es una función? CONFLICTO COGNITIVO EL docente explica resumidamente sobre el tema a tratar. Los estudiantes observan en la pizarra imágenes que indican las partes de una función en Microsoft PC Excel.

TIEM PO

05 min

30 min

PROCES O

SALIDA

PROCESOS COGNITIVOS El docente proporciona un manual sobre las funciones matemáticas en Microsoft Excel 2010. Los estudiantes se guían con el manual y lo plasman en por medio de la computadora. El docente apoya monitoreando individualmente a los estudiantes, para que utilicen adecuadamente el manual sobre las funciones matemáticas en Excel. El docente escribe en la pizarra el trabajo práctico, que tienen que realizar en Excel, para que lo entreguen en un determinado tiempo. La hoja de cálculo con las funciones matemáticas para resolver problemas El docente realiza una pequeña retroalimentación del tema tratado en clases. El docente deja preguntas para realizarlas en casa sobre el tema tratado

05 min

IV EVALUACIÓN: CRITERIOS

INDICADORES

Conoce función matemática en Microsoft Excel.

Identifica las funciones matemáticas en Microsoft Excel.

DOCENTE DE ÁREA

INSTRUMENT OS Registro Auxiliar

DIRECCIÓN