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Sesión de Aprendizaje I. DATOS INFORMATIVOS  INSTITUCIÓN EDUCATIVA  LUGAR  GRADO  PROFESOR  FECHA  ÁREA

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N° 20526 Santa Rosa- Cieneguillo norte 3º Y 4° grado. Jimmy Ricardo Berru Guinochio 14 de marzo del 2019. Arte y cultura

II. NOMBRE DE LA SESION Elaboramos un dibujo conociendo los colores primarios” III. PROPOSITO:

“Conocer y aprender a utilizar los colores primarios en su vida diaria” IV. PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Explora y experimenta los lenguajes de las artes

¿QUE NOS DARÁ EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE?  Explica las En esta sesión los técnicas que ha usado niño haciendo el y las maneras en que uso de sus siente que su trabajo temperas es exitoso. conocerán los colores primarios y los utilizaran en un dibujo. DESEMPEÑOS 3°

DESEMPEÑOS 4° Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.

¿QUE NOS DARÁ EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE? En esta sesión los niño haciendo el uso de sus temperas conocerán los colores primarios y los utilizaran en un dibujo según su creatividad.

ENFOQUE TRANSVERSALES

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ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común.

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Estudiantes comparten siempre los bienes disponible con sentido de equidad y justicia.

V. MOMENTOS DE LA SESION: SECUENCIA DIDACTICA INICIO  

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Saluda amablemente a los estudiantes. Recuerda con ellos los acuerdos y las tareas a realizar para mantener la disciplina en el aula para una mejor convivencia escolar. Recoge los saberes previos planteando, entre otras, las siguientes interrogantes: ¿Qué es para ustedes un color?, ¿qué colores tenemos?; ¿dónde encontramos colores?; ¿cómo podríamos representar los colores?; ¿alguna vez han alguna vez han utilizado pinturas o temperas para pintar?, ¿dónde y que tal les parece?, ¿se han dado cuenta que cada color es único?, ¿cómo podremos utilizar los colores? Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán los colores primarios y aprenderán a a utilizarlos a traces de dibujos. Pide que se organicen en equipos de 4 integrantes (el número puede variar en función de la cantidad de estudiantes en el aula). Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia necesarias para esta actividad.

DESARROLLO  Se muestra un dibujo o imagen con los colores a trabajar rojo , azul y amarillo,  Observaremos en las imágenes.  Respondemos a la pregunta: ¿Qué colores son los que resaltan más?  Una vez que hayan identificado correctamente se les pide que escriban la información

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sobre los colores primarios en su cuaderno de dibujo. Los niños y niñas haciendo uso de sus temperas conocen y pintan en su cuaderno de trabajo los colores primarios. Se les hace entrega de un dibujo para que haciendo uso solo de los colores primarios lo pinten con colores.

CIERRE

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Culmina la sesión propiciando un diálogo sobre las actividades desarrolladas. Formula las siguientes preguntas: ¿les gustó lo que hicimos?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron hoy?;

¿para qué nos será útil conocer los colores?; ¿En qué situaciones podemos utilizar los colores?, ¿les resultó fácil pintar con temperas?, ¿tuvieron dificultades?, ¿cuáles?; ¿qué hicieron para mejorar su trabajo?; ¿fue fácil?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué les pareció? 

Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.

casa V. BIBLIOGRAFIA  

Programa curricular de Educación Primaria. Dosier del MINEDU Sesiones de Aprendizaje Unidad Didáctica 3° Tercer Grado de Primaria.

Colores primarios: son colores puros, colores que no pueden ser mezclados con otros para ser creados Los tres colores primarios, tienen la facultad de crear otros colores entre si cuando estos son mezclados. Los colores primarios son azul, amarillo y rojo

Pinta con temperas los colores primarios

AZUL AMARILLO

ROJO

UTILIZANDO LOS COLORES PRIMARIOS COLOREA EL DIBUJO