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Secuencia Didáctica: “Reconocimiento y copia del nombre propio.” Área: Prácticas del lenguaje Docente: Andrea Carrattini Sección: 2da sección A Tiempo aprox: 2 meses. Frecuencia: 1 o 2 veces por semana. Fecha de Inicio: Abril Propósitos: En relación con los niños *Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender. Capacidades *Trabajo con otros

Indicadores de avance *Participa de tareas de grupo total, de pequeños grupos en parejas e individuales. -Participa de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía.

*Pensamiento crítico

*Validar sus ideas al formular opiniones. -Resuelve tareas a partir del uso adecuado de las habilidades motoras. *Identificar lo aprendido -Resuelve tareas a partir del uso adecuado de las habilidades motoras.

*Aprender a aprender

Área/ Contenido Trayectoria Prácticas del lenguaje: -Buscar en distintas fuentes de información para *Escribir y dictar diversidad de producir sus propias escrituras (Carteles con los textos en situaciones sociales. nombres de los niños de la sala, agenda, libros, etc). -Comenzar a escribir su nombre de manera convencional.

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Ámbitos de la experiencia de comunicación. Ámbitos de experiencias cotidianas.

Actividades 1. Sorteo de secretarios.

2. Busco el cartel y me siento. 3. Buscar el cartel que empieza con la misma letra. 1. Armar el nombre. 2. Modelado del nombre.

3. Copiar el nombre propio.

Propuesta didáctica-formas de enseñar Estrategias Se presenta a los niños sus carteles, los mismos serán utilizados diariamente para sortear a dos secretarios a quienes se les pedirá que copien ellos sus nombres para armar una lista y no olvidarnos quienes ya fueron elegidos. Utilizando el cartel con el nombre de cada niño, la docente ubicará en las sillas los mismos y los niños deberán encontrar su nombre y sentarse en el lugar asignado. La docente guiará al grupo, utilizando el cartel del nombre, jugarán a buscar los nombres que empiezan con las mismas letras.

Armarán su nombre utilizando letras que tendrán que recortar, luego realizarán una ilustración para completar el trabajo. Con masa la docente invitará a los niños a que intenten modelar las letras de su nombre, primero serán letras sueltas y con el tiempo irán realizando el nombre completo. Quienes lo deseen podrán copiarlo de sus carteles o intentarán realizarlos sin la utilización del cartel. A medida que logren copiar su nombre lo colocarán en sus expresiones plásticas.

Recursos:  Cartel con nombres.  Masa.  Sillas.  Letras del nombre.  Hojas, lápiz negro y tijera.