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Actividad 5. Santo Tomás

¿Qué es la educación?

¿Por qué educar?

¿Para qué educar?

La educación moral como obra esencialmente disciplinadita de las disposiciones prácticas.

Porque se debe obligar a la adquisición de buenos hábitos.

Para abstraer los conocimientos que nos han sido inculcados por dios y ser personas de bien.

Promover a los individuos al estado de virtud. “conducción y promoción de la prole al estado perfecto de hombre en cuanto a hombre, que es estado de virtud.”

¿Cómo educar?

El maestro no puede hacerlo todo, es indispensable la participación del discípulo.

¿Qué valores promueve esta propuesta educativa? Conocimiento. Libertad. Hábitos. Beatitud.

Libre albedrio Dios infunde en el alma los Amor. primeros Virtud. principios, enseña interiormente pero no se debe excluir al que enseña desde el exterior. El maestro comunica ciencia con

no su el

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa? De cierta forma me hace un poco de ruido que estos filósofos digan que todo está en función de dios, pero me gusta por ejemplo la mención que hace sobre que debemos alcanzar la virtud y que todo se infunda con valores. Creo que actualmente haría falta algo así, que las personas le den

discípulo. Lo ayuda a este a formarse dentro de sí una ciencia análoga a la del maestro. El educando recorre tres etapas. La primera ni entiende por sí mismo ni aprende lo que el otro enseña. En la segunda puede aprender del otro, pero no puede reflexionar y entender. La tercera es capaz de aprender del otro y reflexionar.

más importancia a los valores.

Referencias.   

XIRAU, Ramón. Introducción a la historia de la filosofía 13ª.- ed. México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2004. 572 p. Pp. 161-175. GALIANO, Marina de los Ángeles. Historia de la educación. Edades antigua y medida. 2ª.- ed. Madrid, Gredos, 1973. Biblioteca hispánica de filosofía. No. 26. 596p. Pp. 551-563. ABBAGNANO, Nicola y A. Vasalberghi. Historia de la pedagogía. Tr. Jorge Hernandez Campos. México, Fondo de cultura económica, 1987. 1151p. Pp. 174-182.