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• isabela alvarez

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RURALIDAD Y EDUCACION VIRTUAL Solo el 17 % de los estudiantes rurales tiene Internet y computador 1. De los más de 2’400.000 de estudiantes de colegios rurales del país, solo el 17 por ciento de ellos tiene acceso a Internet y computador, es decir, aproximadamente 408.000 niños. En el caso de municipios rurales dispersos (aquellos con menor densidad poblacional), esta cifra es de apenas el 13 por ciento, de acuerdo con datos del Ministerio de Educación y el Icfes analizados por el Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Universidad Javeriana. 2. Al 79 % de los estudiantes les cuesta concentrarse desde casa 3. Los departamentos donde esta cifra fue más baja son Vaupés ,Amazonas Vichada y Guainía (es decir, regiones del país donde la población es principalmente rural, en contraste con una ciudad como Bogotá donde más de la mitad de los estudiantes de último grado señaló tener tanto Internet como computador (68 por ciento). Los problemas de conexión a Internet y acceso a computadores en zonas rurales del país se han convertido en una seria dificultad para llevar educación a estas regiones. Estrategias como guías físicas, radio y televisión han sido los mecanismos usados tanto por el Ministerio de Educación como por los mismos docentes para continuar con el proceso. Sin embargo, persisten las dificultades y se temen efectos negativos en materia de deserción y repitencia. 4. 5. Aunque se han implementado estrategias para poder llegar a esa población que no tiene acceso a internet “57 por ciento del sistema educativo se encuentran trabajando con guías y materiales entregados con el PAE en Casa. El 25 por ciento usa los canales de radio y televisión del Ministerio y las entidades regionales y un 20 por ciento usa los contenidos del portal Aprende Digital. Todo esto además del trabajo que se realiza con los docentes día a día”. Pese a esto, continúan los problemas de llevar educación a las regiones apartadas. Desde que la emergencia sanitaria llevó a la suspensión de clases presenciales en todos los colegios del país, la educación virtual y remota por medio de la tecnología se ha convertido en la principal opción para continuar dando clases. Si bien esta es una alternativa válida que ha permitido garantizar el derecho a la educación de muchos niños y adolescentes del país, también ha implicado una barrera en un país en el que, según el último censo del Dane, solo el 43 por

ciento  de las personas tienen acceso a Internet móvil o fijo. La situación empeora en las regiones apartadas del país. estos problemas se derivan en una consecuencia inmediata, la deserción: “Dado que en el área rural las restricciones tecnológicas son mayores, esto podría llevar a que la deserción pueda ser mucho mayor. Los estudiantes del área rural tienen menos acceso a material de apoyo académico y posibilidades de recibir educación por medio de métodos no presenciales. Además, muchos de ellos podrían desertar debido a que tendrán que ayudar a sus familias en las labores del hogar o del campo, o bien –para los de los últimos grados de bachillerato- en la búsqueda de trabajo para tener ingresos adicionales en sus hogares afectados por la crisis económica”. las dificultades en la ruralidad no son solo para quienes reciben clase, sino también para los profesores, quienes no cuentan con los conocimientos para dar clases virtuales: “Aproximadamente solo 30 por ciento de los docentes del país están capacitados en competencias virtuales, y en su mayoría estos se ubican en las grandes ciudades. En el campo, incluso los profesores no tienen acceso a internet o computadores”. 1. El Ministerio de Educación y las diferentes secretarías del país pusieron en

marcha varias estrategias para esto. La primera es la plataforma Aprender Digital, de Colombia Aprende, una herramienta con contenidos educativos para todas las edades escolares. Gracias a un acuerdo con MinTIC y los operadores móviles se logró que esta plataforma no consuma datos móviles. En el caso de los menores con problemas de conectividad, se lanzó el programa Tu Profe en Casa, que permite transmitir contenidos educativos en los diferentes canales regionales en todo el país. Una labor similar se desarrolla en las emisoras de RTVC. Por último, las secretarías de educación, durante la entrega del Plan de Alimentación Escolar (PAE) en casa, junto con los docentes de las instituciones están entregando guías académicas para que los estudiantes puedan continuar con su aprendizaje desde sus hogares, la cual de momento es la estrategia que más cobertura ha alcanzado en estas regiones. Pero a pesar de todos estos esfuerzos, persisten las dificultades de acceso a la educación