• Author / Uploaded
• Amairani Briseño

Citation preview

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos

Logra producir sonidos rítmicos con distintas partes de su cuerpo, instrumentos y otros objetos.

Nivel 2

Nivel 3

La mayoría de las ocasiones logra producir sonidos acompañándose de las partes de su cuerpo e instrumentos musicales que tiene a su alcance que le permitan seguir el ritmo a la música que escucha Se le dificulta producir sonidos con distintas partes de su cuerpo, o algun instrumento para seguir el ritmo de la musiza

Nivel 1

No logra seguir el ritmo de la musica, con el uso de distintas partes de su cuerpo, e intrumentos musicales y objetos.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel 4

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros

Es capaz de crear y reproducir secuencias de movimientos gestos y posturas corporales ya sea acompañado de música, o sin música de manera individual pero no de manera colectiva.

Nivel 1

Nivel 2

Es capaz de crear y reproducir secuencias de movimientos gestos y posturas corporales ya sea acompañado de música o sin música de manera individual o en coordinación con otros.

Reproduce secuencias de movimientos gestos y posturas corporales de manera colectiva. Muestra dificultad para crear o reproducir secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música ya sea de manera individual o colectiva.

ggGGfM.

GGarcia

Fernanda

Criterios de Evaluacion

Nivel 4

Desempeño

Nombre del alumno

Nivel 3

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Disfruta del baile; puede hacerlo solo, en parejas , balancea su cuerpo al ritmo de la música, se mueve libremente coordinando movimientos y desplazamientos

Nivel 3

Baila y se mueve con música variada balancea su cuerpo al ritmo de la

Nivel 2

música, se mueve libremente

Muestra inseguridad ante actividades de baile, se limita e imitar los movimientos de sus compañeros. En actividades de baile, muestra una

Nivel 1

actitud de negatividad y timidez

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel 4

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos

Logra producir sonidos rítmicos con distintas partes de su cuerpo, instrumentos y otros objetos.

Nivel 2

Nivel 3

La mayoría de las ocasiones logra producir sonidos acompañándose de las partes de su cuerpo e instrumentos musicales que tiene a su alcance que le permitan seguir el ritmo a la música que escucha Se le dificulta producir sonidos con distintas partes de su cuerpo, o algun instrumento para seguir el ritmo de la musiza

Nivel 1

No logra seguir el ritmo de la musica, con el uso de distintas partes de su cuerpo, e intrumentos musicales y objetos.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel 4

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.

Nivel 3

Nivel 4

Es capaz de construir y representar gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y los interpreta. Es capaz de construir y representar gráficamente y con recursos propios secuencias de

Nivel 2

sonidos Muestra dificultad para construir y representar gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos No logra construir ni representar Nivel 1

gráficamente secuencias de sonidos haciendo uso de recursos propios.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Hace uso de las artes visuales y realiza creaciones propias mediante el uso de distintas técnicas

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

Muestra dificultad en realizar creaciones propias, por lo que se limita a reproducir modelos usando recursos de las artes visuales.

Nivel 1

No logra hacer uso de recursos de las artes visuales en creaciones propias

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura

Nivel 4

Es capaz de representar la imagen que tiene de si mismo y expresa sus ideas mediante el modelado, dibujo o pintura , y la explica a sus compañeros.

Nivel 3

Expresa sus ideas mediante el

Nivel 2

modelado, dibujo o pintura , y la explica a sus compañeros. Reproduce modelos mediante el modelado, pintura o dibujo Reproduce modelos mediante el modelado,dibujo y pitura pero muestra dificultad para expresar sus ideas

Nivel 1

acerca de sus representaciones.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.

Nivel 4

Experimenta con pinturas de colores primarios para obtener nuevos colores, pone a prueba sus hipótesis, y va descubriendo por si solo la

Experimenta combinando colores para

Nivel 3

obtener nuevos , prefiere solicitar el apoyo de sus compañeros o de la maestra que poner a prueba sus

Nivel 2

hipótesis. Disfruta la experimentación de combinación de colores, pero se limita la combinación que los demás hacen No se atreve a realizar la combinación de colores para obtener nuevos colores y tonalidades

ggGGfM.

GGarcia

Criterios de Evaluacion

combinaciones de colores.

Nivel 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO

:

Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales

Nivel 4

Participa en juegos simbólicos a partir de una historia que ha escuchado y logra representar los personajes utilizando el cuerpo como un recurso escénico Participa en juegos simbólicos a partir

Nivel 3

de una historia que ha escuchado y algunas veces logra representar los personajes utilizando el cuerpo como un recurso escénico

Nivel

Participa en juegos simbólicos y representa personajes reales haciendo

2

uso de intermediarios: títeres, marionetas u objetos cotidianos Participa en juegos simbólicos sin

Nivel 1

embargo cuando este implica representar personajes reales, se limita a observar a sus compañeros

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten

Nivel 4

Relaciona los sonidos que escucha con analogías con las fuentes sonoras que lo emiten y Utiliza un lenguaje adecuado para describir los sonidos que escucha (grave, agudo, suave, fuerte.

Nivel 2

Nivel 3

Relaciona los sonidos que escucha con los objetos que los emiten

Relaciona los sonidos que escucha con analogías como “Suena como un pájaro, “suena como un trueno

Nivel 1

Muestra Dificultad para relacionar sonidos que escuchan las fuentes sonoras que los emiten

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Apreciacion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Sensibilidad, percepcion e interpretacion de manifestaciones artisticas.

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.

Nivel 4

Muestra interés y gusto al escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta

Nivel 2

Nivel 3

Muestra interés y gusto al escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas,

Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas , pero no demuestra gusto por ellas.

Nivel 1

Se muestra apático ante piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.

Realiza la selección de piezas musicales para apoyar la representación de algún personaje en una obra de teatro o bien para cantar, bailar y jugar sin prestar atención en lo que pretende expresar a partir de esta.

Nivel 1

Nivel 2

Muestra autonomía e iniciativa al realizar la selección de piezas musicales para apoyar la representación de algún personaje en una obra de teatro o bien para cantar, bailar y jugar. Su selección es certera con el propósito que se pretende.

Muestra dificultad al tener que seleccionar de piezas musicales para apoyar la representación de algún personaje en una obra de teatro o bien para cantar, bailar y jugar No realiza la selección de piezas musicales para apoyar la representación de algún personaje en una obra de teatro o bien para cantar, bailar y jugar.

ggGGfM.

GGarcia

Fernanda

Criterios de Evaluacion

Nivel 4

Desempeño

Nombre del alumno

Nivel 3

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.

Nivel 4

Mantiene una actitud de interés al Observar obras del patrimonio artístico de su localidad pintura, fotografía, escultura y arquitectura de diversos autores y tiempos

Nivel 1

2

Nivel

artístico de su localidad pintura, fotografía, escultura y arquitectura de diversos autores y tiempos y es capaz de describir las ideas, sentimientos y/o sensaciones que esta le provoca.

Nivel 3

Observa y apreciar obras del patrimonio

Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, pero mantiene una actitud de indiferencia ante estas.. Muestra una actitud de apatía hacia la observación de obras artísticas.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes

ARTES APRENDIZAJE ESPERADO : Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.

Nivel 4

Conoce y describe obras artísticas establece asociaciones del tipo: “es grande como…”, “brilla como (o más que)…”; describe lo que piensa y siente al ver la obra escucha unos a otros para que cobren conciencia de que una obra puede provocar diversas sensaciones.

Nivel 3

Conoce y describe obras artísticas

Nivel 2

establece asociaciones del tipo: “es grande como…”, “brilla como (o más que)…”;

Conoce obras artísticas su descripción es limitada y muestra dificultad para expresar su opinión sobre las mismas.

Nivel 1

No logra describir obras artísticas i dar su opinión sobre estas.

ggGGfM.

Criterios de Evaluacion

GGarcia

Nombre del alumno Fernanda

Desempeño

Nivel de

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica

ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes