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Ficha de comprensión

1

Feliz cumpleaños

Nico se pasa el día jugando con su computadora mientras los demás niños juegan a la pelota en el parque. Está muy pálido porque nunca toma el sol y solo piensa en comprarse discos con programas nuevos para su computadora. Los días pasan rápido en el calendario y pronto será el cumpleaños de Nico, pero a él no le gusta celebrarlo y solo quiere que le regalen un juego de carrera y un mouse nuevo para su computadora. Los padres de Nico están muy preocupados porque no tiene amigos y siempre está solo en su habitación, y han pensado en darle una sorpresa. Llegó el cumpleaños de Nico, sonó el despertador, bajó corriendo al salón y sus padres le entregaron una pecera con un pez, pero él salió corriendo al jardín. Entonces vio que estaban todos sus compañeros(as) del cole, una gran fiesta con un mago, un malabarista y el más divertido payaso que había visto nunca. Su madre sacó una gran torta y todos le cantaron “cumpleaños feliiiiiiiizz”. Nico se dio cuenta de que sus padres tenían un gran corazón y entendió lo que querían decirle. Desde entonces, todos los días bajaba al parque a jugar con sus amigos a la pelota y solo a veces seguía con su afición al computador. Adaptación

1 Completa las oraciones según la lectura. a. Nico jugaba todo

con su computadora.

b. A Nico no le gustaba celebrar su

Ediciones Corefo

c. Nico no tenía

.

.

d. Los padres de Nico le prepararon una gran e. Su madre sacó una Comunicación 4

. y todos cantaron.

47

2 Marca la alternativa correcta según la lectura. A. Nico por su cumpleaños quiere… a. una enorme torta.

b. discos de juegos.

c. una gran fiesta.

B. El día del cumpleaños de Nico recibió… a. una pecera con un pez.

b. una computadora.

c. juguetes.

b. su jardín.

c. el salón.

C. La fiesta de Nico se festejó en… a. el parque. D. Nico comprendió que… a. no tenía amigos.

b. sus padres tenían un gran corazón.

3 Relaciona según corresponda. a. Nico no se cansaba…

(

) un mouse nuevo.

b. Quería que le regalen…

(

) de jugar en su computadora.

c. El día de su cumpleaños…

(

) encontró a sus compañeros en su jardín.

d. Desde entonces…

(

) baja al parque a jugar con sus amigos.

4 Encierra las imágenes que responden a la pregunta. a. El día de su cumpleaños. ¿Qué sonido se escuchó?:

Ediciones Corefo

b. Al entrar a su jardín encontró:

48

Comunicación 4

Ficha de comprensión

2

Ediciones Corefo

Los malos vecinos

Había una vez un hombre que salió un día de su casa para ir al trabajo, y justo al pasar por delante de la puerta de la casa de su vecino, sin darse cuenta se le cayó un papel importante. Su vecino, que miraba por la ventana en ese momento, vio caer el papel, y pensó: –¡Qué descarado, el hombre va y tira un papel para ensuciar mi puerta, disimulando descaradamente! Pero en vez de preguntarle, planeó su venganza, y por la noche vació su papelera junto a la puerta del primer vecino. Este estaba mirando por la ventana en ese momento y cuando recogió los papeles encontró aquel papel tan importante que había perdido y que le había supuesto un problemón aquel día. Estaba roto en mil pedazos, y pensó que su vecino no solo se lo había robado, sino que además lo había roto y tirado en la puerta de su casa. Pero no quiso decirle nada, y se puso a preparar su venganza. Esa noche llamó a una granja para hacer un pedido de diez cerdos y cien patos, y pidió que los llevaran a la dirección de su vecino, que al día siguiente tuvo un buen problema para tratar de librarse de los animales y sus malos olores. Pero este, como estaba seguro de que aquello era idea de su vecino, en cuanto se deshizo de los cerdos comenzó a planear su venganza. Y así, uno y otro siguieron fastidiándose mutuamente, cada vez más exageradamente, y de aquel simple papelito en la puerta llegaron a llamar a una banda de música, o una sirena de bomberos, a estrellar un camión contra la tapia, lanzar una lluvia de piedras contra los cristales, disparar un cañón del ejército y finalmente, una bomba-terremoto que derrumbó las casas de los dos vecinos... Ambos acabaron en el hospital, y se pasaron una buena temporada compartiendo habitación. Al principio no se dirigían la palabra, pero un día, cansados del silencio, comenzaron a hablar; con el tiempo, se fueron haciendo amigos hasta que finalmente, un día se atrevieron a hablar del incidente del papel. Entonces se dieron cuenta de que todo había sido una coincidencia, y de que si la primera vez hubieran hablado claramente, en lugar de juzgar las malas intenciones de su vecino, se habrían dado cuenta de que todo había ocurrido por casualidad, y ahora los dos tendrían su casa en pie... Y así fue, hablando, como aquellos dos vecinos terminaron siendo amigos, lo que les fue de gran ayuda para recuperarse de sus heridas y reconstruir sus maltrechas casas.

Pedro Pablo Sacristán (España)

Comunicación 4

49

1 Numera los hechos según el orden en que ocurrieron. El vecino planeó su venganza. El hombre perdió un papel muy importante. El hombre vació su papelera en la puerta del primer vecino. Un hombre salió de su casa rumbo a su trabajo. 2 Marca la respuesta correcta. A. El hombre encontró su papel perdido… a. en la puerta de su vecino. b. en su tacho.

c. roto en mil pedazos.

B. El vecino llamó a una granja para que trajeran… a. patos y gallinas. b. perros y conejos.

c. cerdos y patos.

C. Los vecinos continuaron… a. fastidiándose mutuamente.

c. enfermos.

b. planeando.

3 Responde. a. ¿Cuál fue el motivo de la discusión? b. ¿Quién comenzó la pelea? c. ¿Cuál de los vecinos crees que tuvo la culpa? ¿Por qué? d. ¿Qué valor no se practicó en la historia?

Ediciones Corefo

4 Recrea el final de la historia. Imagina que tú eres hijo(a) de uno de los protagonistas e inclúyete como personaje.

50

Comunicación 4

Ficha de comprensión

3

Los dos monos

Cierta vez, dos monos se enfadaron. Uno de ellos había dicho: –¡Yo soy el mejor mono del mundo! ¡Puedo saltar más alto que tú! Y dando un salto se subió a un árbol muy grande. El otro mono dijo: –¡No, señor! ¡Yo soy el mejor mono! ¡Puedo saltar más que tú! Y dando un salto enorme; saltó por encima de toda la pradera. El mono del árbol gritó: –¡Mírame, mírame! ¡Fíjate qué alto he saltado! Pero ninguno de los dos vio al otro, y ninguno de los dos oyó al otro. Uno estaba sentado en lo alto del árbol y el otro estaba allá abajo en la pradera. Se pasaron el día entero gritando y gritando, y eso era muy aburrido. Por fin, al llegar la tarde, el mono saltó del árbol y el otro dio otro salto sobre la pradera. El uno dijo: –¡Tú eres el mejor mono del mundo! Y el otro dijo: –¡Tú eres el mejor mono del mundo! Y volvieron a hacerse amigos. www.slideshase.net 1 Une con una línea según el orden de los hechos. a. Se hablaron y volvieron a ser amigos. b. Se pasaron todo el día gritando y gritando.

1 2

c. No se veían, ni se oían.

3

Ediciones Corefo

d. Una vez dos monos se enfadaron mucho.

4 5

e. Uno se subió a un árbol y el otro saltó la pradera. Comunicación 4

51

2 Escribe “verdadero” y “falso” según corresponda a los hechos de la lectura. a. Un día dos monos se enfadaron. b. Hablaron y otra vez fueron amigos. c. Se pasaron todo el día escribiendo. d. Uno bajó a la cueva y el otro se sentó. e. Ni se veían, ni se oían. 3 Según la lectura une la palabra con su significado. a. Tierra muy húmeda en la que se deja crecer el pasto de los ganados. mundo mejor

b. Totalidad de los hombres que pueblan la tierra.

gritar

c. Más bueno. Que es superior a otro.

saltar

d. Levantar mucho la voz.

pradera

e. Levantarse del suelo con el impulso de las piernas.

4 Colorea los personajes de la lectura.

5 Responde. a. ¿Qué opinas del comportamiento inicial de los monos? ¿Por qué?

52

Ediciones Corefo

b. Si pudieras darles consejos, ¿qué les dirías?

Comunicación 4

Ficha de comprensión

4

Lluvia

Suave, delgada y transparente, cae la lluvia en la mañana. Alisa el cabello de los árboles, quita el polvo del musgo del alero; acaricia la piel de las flores. No se oye su rumor en la calle, no pasa corriendo hacia el río: suave, delgada y transparente cae la lluvia en la mañana. Un niño, con una regadera, debe estar en el cielo, echando hilos de agua sobre la tierra sedienta de frescura.

Ediciones Corefo

Quiero salir sin paraguas a la calle: mojarme, guardar en el bolsillo bolitas de la lluvia y jugar a la bomba de cristales.

1 Completa. • Título: •

Tema:

Comunicación 4

Luis Falcón Hidalgo (Ecuador)

•

Clase de texto:

•

N° de estrofas:

53

•

N° de versos:

2 Responde. a. Lee la primera estrofa. ¿Cómo es la lluvia?

b. Lee la segunda estrofa. ¿Cómo son las acciones que realiza la lluvia? c. ¿Cómo está la Tierra?

d. ¿Te imaginas cómo es el niño que echa agua desde el cielo? 3 Observa las imágenes y escribe el número de la estrofa a la que corresponde.

Estrofa

Estrofa

Estrofa

4 Investiga y responde. a. ¿Qué es la lluvia y cómo se forma?

b. ¿Con qué instrumento se mide la cantidad de lluvia? c. ¿Cuál es la importancia de la lluvia?

Ediciones Corefo

d. Escribe una estrofa sobre la lluvia. Comparte tu creación con tus compañeros(as).

54

Comunicación 4

Fichas Razonamiento Ve rbal

Oraciones eliminadas (I) Lee los siguientes textos. Luego marca la alternativa que no guarda relación con el tema.

A. La quena 1. La quena es un instrumento de viento. 2. Instrumento usado de modo tradicional por los habitantes de los Andes centrales. 3. La quena es confeccionada tradicionalmente de caña o madera y tiene un total de siete agujeros. 4. Se emplea para la confección de prendas de vestir. 5. En la actualidad es uno de los instrumentos típicos de los conjuntos folclóricos. a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

B. El cuento 1. 2. 3. 4. 5.

Un cuento es una narración breve de hechos reales o fantásticos. Debe ser recitado en un teatro. Su objetivo es entretener al lector. El cuento está escrito generalmente en prosa. Se realiza mediante la intervención de un narrador.

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

C. Miguel Grau 1. 2. 3. 4. 5.

Miguel Grau es el ejemplo de heroísmo y valor. Desde muy pequeño su padre lo embarcó en una goleta. San Martín proclamó la independencia del Perú. Durante la llamada Guerra del Pacífico, estuvo al mando del monitor Huáscar. Se le conoce como “El Caballero de los Mares”.

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

D. Los chasquis 1. 2. 3. 4. 5.

En la actualidad hay muchos medios de comunicación. Los chasquis eran personas que se dedicaban a transmitir mensajes. Eran los mensajeros oficiales del imperio. La información que llevaban era en forma oral. Cada chasqui debía recorrer unos 20 kilómetros.

a. 1

b. 2

– Comunicación Primaria 4

c. 3

d. 4

e. 5 37

Fichas Razonamiento Verbal

E. La gallina 1. 2. 3. 4. 5.

La gallina es un ave. Tiene el cuerpo cubierto de plumas que la protegen del frío. La carne del pato es muy sabrosa. Se alimenta de insectos, gusanos y granos. Se cría con fines alimenticios, pues brinda carne y huevos

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

F. Los géneros literarios 1. 2. 3. 4. 5.

Los géneros literarios son el lírico, el narrativo y el dramático. En el lírico el autor expresa sus sentimientos. La novela estuvo muy interesante. En el género narrativo el escritor cuenta hechos reales y ficticios. Y en el género dramático presenta la realidad a través de personajes que hablan.

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

G. El avión 1. El avión, también denominado aeroplano, es una aeronave. 2. Está provisto de alas y un espacio de carga capaz de volar. 3. El avión es impulsado por uno o más motores. 4. Los aeroplanos incluyen a los monoplanos, biplanos y triplanos. 5. La aviación comercial es una actividad que realizan las compañías aéreas, dedicadas al transporte aéreo bien de personas o mercancías. a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

H. El Misti 1. 2. 3. 4.

El Misti es un estratovolcán al sur del Perú, ubicado cerca a la ciudad de Arequipa. Está localizado a los pies del valle del Chili a 2 400 msnm. Durante la época colonial la mayor parte de las casas fueron construidas con el sillar. El Misti se eleva a 5 822 m.s.n.m., entre los volcanes Chachani (6 075 m) y Pichu Pichu (5 669 m). 5. La última vez que el Misti demostró algún tipo de actividad, fue en 1870. a. 1

38

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

Comunicación Primaria 4 –

Fichas Razonamiento Verbal

Oraciones incompletas (I) Escoge la alternativa correcta para completar las oraciones.

A. El coleccionista

objetos

.

a. coleccionaba - extraños b. recogía - extraños c. hacía - raros

B. El comandante pasó

d. llevaba - limpios e. traía - inservibles a los

.

a. lista - fugitivos b. inspección - soldados c. agua - soldados

C. El pescado

d. comida - niños e. pasteles - fugitivos

le produjo una fuerte

a. fresco - congestión b. guardado - cólico c. congelado - dolorosa

D. Los profesores

d. guardado - reacción e. guardado - infección

un paseo para sus

a. organizó - colegas b. fueron - hijos c. hicieron - amigos

para que cuide la

a. bravo - casa b. lindo - sala c. alegre - niñera

.

d. juguetón - casa e. manso - casa

de los tiburones es el

a. lugar - océano b. amigo - mar c. hábitat - océano

G. Debemos proteger el a. hogar - desordenarlo b. hábitat - océano c. lago - congelarlo 22

.

d. organizaron - alumnos e. pensaron - enemigos

E. Mi papá trajo un perro muy

F. El

alérgica.

. d. espejo - mar e. nido - agua

para no

. d. patio - ensuciarlo e. medio ambiente - destruirlo Comunicación Primaria 4 –

Fichas Razonamiento Ve rbal

H. La gaseosa estaba

, pero el sol la

d. caliente - enfrió e. dulce - calentó

a. helada - calentó b. fría - congeló c. tibia - enfrió

I. El

.

libro de Carlos es muy

a. auto - ameno b. nuevo - ameno c. viejo - viejo

d. costoso - raro e. ameno - aburrido

J. El príncipe quedó

por la belleza de la

a. entusiasmado - niño b. triste - princesa c. sorprendido - doncella

K. Ernesto

muy atento a la

. d. rezaba - misa e. N.A.

hicieron lo posible por

a. ganar – participantes b. alumnos – comprar c. ganadores – perder

M. Las lindas

N. En el verde

vuelan alrededor de las

a. descubrió - extraña b. extraña - rara c. compró - extraña

.

d. mariposas - flores e. gatitas - techos crecen los enormes

a. campos - árboles b. campo - árboles c. valle - pájaros

Ñ. El científico

la competencia. d. escolares – salir e. participantes – ganar

a. flores - mariposas b. rosas - mariposas c. gaviotas - mares

– Comunicación Primaria 4

.

d. asustado - doncella e. dormido - bruja

a. estaba - película b. cantaba - película c. película - estaba

L. Los

.

. d. árbol - campos e. río - cactus

una cura para esa

enfermedad. d. trajo - verde e. trabajó - buena

23

Fichas Razonamiento Verbal

Oraciones incompletas (II) Completa los refranes con las palabras adecuadas.

A. Una golondrina

hace

.

a. hace - verano b. no - verano c. siempre - nidos

B. Una pena

d. no - nidos e. tiene - crías otra

.

a. aumenta - pena b. saca - pena c. quita - pena

C. A buen

d. hace - pena e. trae - pena

pocas

.

a. alumno - ideas b. maestro - alumnos c. alimento - hambre

d. alimento - platos e. entendedor - palabras

D. Más sabe el diablo por

que por

a. viejo - diablo b. diablo - viejo c. ágil - viejo

d. sabio - diablo e. inteligente

E. La lectura es para la

, lo que el ejercicio es para el

a. cuerpo - mente b. gente - jugador c. mente - ánimo

F. La confianza da

a. puerta - hacen b. casa - honra c. cocina - comida 24

.

d. mente - cuerpo e. vida - deportista

, la sonrisa

a. fuerza - alegría b. alegría - fuerza c. fuerza - malestar

G. Donde la

.

. d. alegría - risa e. fuerza - risa

te abren,

te hacen. d. puerta - honra e. maleta - alegría Comunicación Primaria 4 –

Fichas Razonamiento Verbal

Oraciones incompletas (II) Completa los refranes con las palabras adecuadas.

A. Una golondrina

hace

.

a. hace - verano b. no - verano c. siempre - nidos

B. Una pena

d. no - nidos e. tiene - crías otra

.

a. aumenta - pena b. saca - pena c. quita - pena

C. A buen

d. hace - pena e. trae - pena

pocas

.

a. alumno - ideas b. maestro - alumnos c. alimento - hambre

d. alimento - platos e. entendedor - palabras

D. Más sabe el diablo por

que por

a. viejo - diablo b. diablo - viejo c. ágil - viejo

d. sabio - diablo e. inteligente

E. La lectura es para la

, lo que el ejercicio es para el

a. cuerpo - mente b. gente - jugador c. mente - ánimo

F. La confianza da

a. puerta - hacen b. casa - honra c. cocina - comida 24

.

d. mente - cuerpo e. vida - deportista

, la sonrisa

a. fuerza - alegría b. alegría - fuerza c. fuerza - malestar

G. Donde la

.

. d. alegría - risa e. fuerza - risa

te abren,

te hacen. d. puerta - honra e. maleta - alegría Comunicación Primaria 4 –