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• Daniela Osorio Yaikin

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RESUMEN DEL TEXTO Nidotópica de la Cigüeña Blanca en Extremadura El emplazamiento original de los nidos de cigüeña blanca debió ser sobre árboles, como lo es en la mayoría de las especies de cigüeñas existentes. Posteriormente debido al carácter antropófilo del ave, surgieron los emplazamientos en edificios. En Extremadura la mitad de los nidos están sobre árboles. La especie más utilizada es la encina y en menor proporción los pinos, eucaliptus y alcornoques. En cuanto a los nidos situados en los edificios, los más utilizados suelen ser las torres y campanarios de la iglesia. http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/esquema/indexesquema.html Ordena los recuadros para formar el resumen del texto anterior: La cigüeña blanca

En Extremadura

hace sus

nidos en árboles

y edificios

más utilizadas son las

están en árboles

suelen utilizar iglesias

La mitad de los nidos

Las especies

En los edificios

Respuesta:

La cigüeña Blanca hace sus nidos en árboles y en edificios. En Extremadura la mitad de los nidos están en árboles. Las especies más utilizadas son las encinas y el pino. En los edificios suelen utilizar iglesias.

Sigue las instrucciones para realizar tu resumen: Lee atentamente el siguiente texto: El nuevo analfabetismo A pesar de sus beneficios, los actuales medios de comunicación audiovisual, al desplazar en considerable medida a la letra impresa, van en deterioramiento del hábito de la lectura, dando lugar al actual fenómeno de las “analfabetos funcionales”, extendido hoy ya a todo el mundo: personas que han aprendido a leer, pero que de hecho no leen, y que con el desuso han llegado a perder la capacidad de hacerlo. La cosa es así: el mensaje recibido pasivamente a través de la vista y el oído rebaja el nivel de atención hacia las artes alfabéticas, con el consiguiente deterioro del lenguaje, que es también deterioro del pensamiento, íntimamente unido este a facultad de expresarlo.

De las siguientes ideas, selecciona tres que te parezcan esenciales: 1. Los actuales medios de comunicación audiovisual tienen muchos beneficios. 2. Los medios de comunicación audiovisuales desplazan a los medios escritos, disminuyendo el hábito de leer. 3. La ausencia del hábito de la lectura produce “analfabetos funcionales”: personas que saben leer, pero que por falta de práctica han perdido esa capacidad. 4. El fenómeno de los “analfabetos funcionales” están extendido a todo el mundo. 5. La vista y el oído reciben el mensaje pasivamente. 6. La ausencia del hábito de la lectura empobrece el lenguaje, el pensamiento y la capacidad del ser humano de comunicarse.

Respuestas 2, 3 y 6 : contienen la información esencial del texto original.

2: presenta los dos tipos de medios de comunicación en discusión y el efecto de uno sobre otro. 3: presenta la causa del fenómeno de los analfabetos funcionales y explicita en que consiste este último. 6: señala las consecuencias finales y universales de la falta de lectura.

El resumen: prácticas Ejercicio 1 Resume a 1/4 el siguiente texo de J.L. Pinillos:

"El progreso de la mente y la evolución de la cultura" "Ciertamente, el primitivo razona de una forma muy distinta a como lo hacemos nosotros, y, en muchos aspectos su pensamiento es, sin duda, inferior al nuestro, en el sentido de que acepta más fácilmente, creencias falsas y comete más errores objetivos. Pero esto, en rigor, no constituye una cuestión exclusivamente psicológica. En rigor, el problema de la evaluación de la mente humana es inseparable del de la evolución de la cultura. Evidentemente los razonamientos primitivos resultan prelógicos para quienes los enjuician desde un nivel cultural como el nuestro; pero son bastante lógicos si se enjuician desde la situación cultural en que se ejercen. De hecho, si a unos niños de nuestro mundo se les situara desde los primeros meses de la vida en una comunidad primitiva, acabarían por razonar de una manera muy semejante a la descrita; y, al revés, un niño

primitivo incorporado desde el comienzo de su vida a nuestra civilización acabaría por razonar como cualquiera de nosotros. Lo que se deduce, pues, de todo esto es que la "mente" y su nivel constituyen el resultado de una larga evolución, biológica primero y cultural después. La mente humana no puede explicarse sólo a partir de unos principios anímicos y unas facultades que despliegan sus potencialidades en abstracto; la mente humana ha de explicarse también como resultado de una interacción social y de la participación de cada individuo en una cultura que es transpersonal." J.L. Pinillos, "La mente humana", (p.41), Salvat ed., Madrid, 1969

Propuestas de solución: Propuesta A: El hombre primitivo razona de un modo distinto - e incluso inferior- al nuestro, lo que se ha intentado explicar mediante factores exclusivamente psicológicos. No obstante, experiencias contrastadas han demostrado que tal diferencia es más cultural que biológica. La mente humana, pues, no debe explicarse sólo mediante factores psicológicos, sino también culturales. (51 palabras)

Propuesta B: La mente humana no debe explicarse sólo mediante factores psicológicos, pues aunque se ha intentado explicar la diferencia entre nuestro razonamiento y el del hombre primitivo sólo de ese modo, experiencias contrastadas han demostrado que dicha diferencia es más cultural que biológica, por lo que los factores culturales han de intervenir en su explicación. (54 palabras)

Propuesta C: En la evolución de la mente humana intervienen factores biológicos y culturales. Los estados anímicos, las facultades mentales, que caerían en el ámbito de la biología, son, no obstante, menos determinantes que las relaciones con los demás, la participación del individuo en la sociedad, es decir, que la cultura. (48 palabras)

Elabora otra posible solución.

En primer lugar, lee rápidamente el siguiente texto y después haz una lectura más detenida, subrayando los aspectos fundamentales. TEXTO: LA RABIA, UNA AMENAZA FATAL (Natura, nº 88, julio 1990) Para la Organización Colegial Veterinaria, la información es el único medio de prevención de la rabia, enfermedad que una vez manifestada no tiene cura. Según todos los datos que maneja el colectivo, sólo se conocen dos humanos que lograron sobrevivir a la infección. Esta resulta fatal de 10 a 14 días en los animales y de 3 a 7 días en los humanos. En Europa se ha encontrado el virus de la rabia en no pocos animales: zorro, topo, hurón, conejo, ardilla, ratón, hámster, armiño, rata, marta, muflón y jabalí, entre otros. Sin embargo, son los murciélagos las especies que pueden trasmitir la infección en mayor grado. La gran variedad de murciélagos, unido a su proximidad con el hombre hacen que puedan trasmitir esta fatal infección con relativa facilidad. Un murciélago afectado puede ser encontrado frecuentemente en el suelo. Al cogerlo, transmite el virus con una mordedura. El que algunas especies busquen su refugio en construcciones del hombre aumenta el potencial peligro. Por ello, el Consejo General de Colegio de Veterinarios, aconseja evitar el contacto corporal con estos mamíferos, aleccionando de manera especial a niños y jóvenes del medio rural, que mantienen la costumbre de capturar y jugar con ellos. No

obstante, los expertos han confirmado que la probabilidad de contraer la rabia por mordedura de murciélago, en función de las estadísticas, resulta mínima. Hasta el punto de que en todo el territorio europeo se producen al año entre uno y cuatro casos virtuales de rabia humana. Cantidad que contrasta con las que maneja la Organización Mundial de la Salud referente a la India, donde aparecen 15.000 casos de rabia humana al año. Tras haber subrayado el texto, pasa ahora a trabajar el resumen de las ideas fundamentales. Para comenzar, revisa el subrayado y selecciona entre las siguientes afirmaciones las 5 que consideras fundamentales para elaborar tu resumen: ________El único medio eficaz contra la rabia es la información: hay que prevenir una enfermedad que resulta incurable. ________La rabia tarda en matar entre 3 y 7 días en los seres humanos. _________El virus de la rabia, en Europa, se ha encontrado en numerosos mamíferos, especialmente en los murciélagos. __________Los murciélagos son posibles transmisores de la rabia por vivir cerca del hombre. __________Se aconseja evitar el contacto corporal con los murciélagos, ya que transmiten la rabia mediante mordeduras. __________Los niños en el medio rural suelen jugar a capturar murciélagos. __________Los expertos afirman que es difícil contraer la rabia por mordedura de murciélago. __________En Europa se producen entre 1 y 4 casos anuales de rabia humana. __________En la India se producen unos 15.000 casos de rabia humana al año. Para finalizar, con las 5 frases elegidas, elabora un resumen del texto.

Para hacer un buen resumen tendremos en cuenta los siguientes pasos: 1. En primer lugar se lee con atención el texto y se aclara el sentido de las palabras o expresiones que no se entiendan. 2. En una segunda lectura se subrayan las frases o palabras que contengan las ideas centrales, las más significativas. Después de esta fase debes poder explicarte a ti mismo de forma general cuál es la idea principal del texto y cuáles son las secundarias. 3. El tercer paso consiste en ordenar las ideas. Puedes anotarlas de mayor a menor importancia, o puedes realizar un esquema con ellas hasta que tengas claros la

importancia y el lugar de cada una. Esto sólo lo necesitarás al principio, con el tiempo podrás dejar de subrayar y de hacer esquemas porque captarás el contenido del texto y su ordenación mentalmente. 4. A continuación procederemos a hacer el resumen. Éste no debe ser nunca una

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simple enumeración de ideas, como el esquema, sino que estas ideas han de estar convenientemente redactadas y ligadas entre sí por nexos que reflejen adecuadamente las relaciones que se establecen entre ellas. Te será de utilidad tener delante el texto previamente subrayado. 5. El orden que se suele seguir es el de la importancia de las ideas, otras veces puede seguirse el mismo orden del texto original. 6. El resumen debe reflejar con exactitud el contenido del texto original, por lo que no debe incluir opiniones personales. 7. No obstante, la redacción del resumen sí es un acto absolutamente personal, por lo que debes emplear tus propias palabras, nunca "recortar y pegar" las del original. 8. Aunque la extensión del resumen varía según la longitud de lo resumido, conviene buscar la brevedad prescindiendo de anécdotas y datos secundarios. Digamos que la extensión del resumen no debe exceder el 20 ó el 30 % del original (20 ó 30 líneas en un texto de unas 100 líneas). 9.Al final podemos incluir la conclusión o conclusiones a que llega el autor y, si no lo hace explícitamente, podemos hacerlo nosotros. 10. Cuando hayas terminado de redactarlo, repasa el contenido del resumen, corrígelo y modifica lo que creas necesario, incluso todo el texto si ves que no es adecuado. No olvides revisar la presentación, la redacción y la ortografía. El resumen debe entenderse bien, estar bien escrito y bien presentado. Seguramente pensarás que hacer bien un resumen es difícil y que no sabes hacerlo bien. No te preocupes, a partir de ahora dedicaremos mucho tiempo a esta actividad. Para que veas que no es tan complicado vamos a empezar con una que te demostrará que, aunque no sepas hacer bien un resumen, si sabes detectar cuándo un resumen no está bien hecho, y eso ya es bastante importante.