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• Iseela Choi

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“BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA” ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR. “1° B”

REPORTE DE LECTURA “CONOCIENDO NUESTRA ESCUELA” POR MARÍA BERTELY. 

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SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE UN ENFOQUE ETNOGRÁFICO EN EDUCACIÓN.  La etnografía educativa en México se convierte en campo de investigación a finales de la década de los setenta, cuando se difunden entre otros los estudios realizados en escuela y salones de clases de Estados Unidos e Inglaterra.  La etnografía educativa constituye, poco a poco, un recurso metodológico básico para comprender la vida cotidiana escolar (Ibarrola 1987).  Las investigaciones etnográficas pueden organizarse de distintas maneras gracias al contexto político y académico en que los autores elaboran sus particulares organizaciones, y a los problemas teóricos, metodológicos e epistemológicos que les interesa resolver.  La etnografía holística busca definir las creencias y prácticas de un grupo para mostrar su unidad cultura.  Los enfoques holísticos en etnografía han mostrado como minorías voluntarias de inmigrantes a Estados Unidos manifiestan un desempeño escolar más alto que las involuntarias.  La micro-etnología ha contribuido a la comprensión de los fenómenos educativos y de las competencias lingüísticas desplegadas en aulas y escuelas. Aunque no permite analizar lo que sucede en la vida cotidiana escolar dentro del estado.  Si el alumno no aprende, se debe a una instrucción deliberada distribuida de manera diferente en clases, etnias y bases lingüísticas.

FUNDAMENTOS DE UNA PERSPECTIVA ETNOGRÁFICA EN EDUCACIÓN: NIVELES DE RECONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA.  No se habla sólo de describir, sino de inscribir e interpretar la cultura escolar.  Según George Herbert Mead (1982), la persona se construye al interactuar socialmente y al colocarse en el lugar de otros.  Los sujetos que participan en las escuelas y salones de clase se forman como directores, maestros, alumnos, padres y madres de familia, al interactuar y tomar el papel que cada uno de ellos debe asumir en situaciones de enseñanza y aprendizaje específicas.

“BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA” ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR. “1° B”

 La realidad es productor de una construcción social, toda situación humana se construye en un contexto, y los significados se crean y recrean en la interacción social cotidiana.  La realidad escolar es múltiple; en cada plantel educativo y salón de clases se construyen códigos, encuadres y universos simbólicos irrepetibles; y que su interés está puesto en acontecimientos en donde participan dos o más actores.  El interés o desinterés del Estado Nacional por ofrecer una educación pública y gratuita, o el que manifiestan los maestros y las familias por la escolarización de las nuevas generaciones, tiene que ver con la manera en que se distribuye el poder en nuestras sociedades.   INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA EN ESCUELAS Y SALONES DE CLASES: LA ENTRADA AL CAMPO.  En México, las contribuciones etnográficas en educación pueden clasificarse dentro de tres dimensiones de análisis: la política e institucional, la curricular y la social, las cuales configuran la cultura escolar.  Las políticas educativas y la gestión escolar –expresadas en la normatividad, la toma de decisiones académicas, la cultura organizacional y las expectativas de la comunidad- inciden en la vida escolar cotidiana.  Crear consenso y disenso en los que participan las autoridades educativas, los maestros, los padres de familia y los alumnos, entre otros actores sociales.  Democratizar las políticas oficiales y reflexionar sobre las múltiples condiciones que intervienen en la organización social de los planteles educativos.  El etnógrafo es observador porque no interviene de modo directo en el desenvolvimiento natural de los sucesos. Su función es participativa.

“BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA” ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR. “1° B”