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• Malinally Guerrero

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CENTRO DE TERAPIA FAMILIAR Y DE PAREJA MAESTRÍA EN TERAPIA INFANTIL CON ENFOQUE SISTEMICO ALUMNA:

MATERIA: GUIA DE LA EVALUACION FAMILIAR MACMASTER

PROFESOR:

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “NOSOTROS LOS NOBLES” La película de nosotros los nobles es una versión popular de la familia mexica de dinero, que al fallecer la madre el padre sin saber cómo se hace cargo de tres sus hijos con ayuda de la nana una señora ya grande de edad. El padre es un empresario exitoso e importante por lo que solo provee económicamente a sus hijos ya que el completo cuidado lo realiza la nana. Se demuestra la poca comunicación que tiene el padre con sus hijos ya que sabe muy poco sobre ellos y la única forma de cuidarlos según él es sacándolos de sus problemas con dinero o sus influencias. Los problemas principales de la familia los Nobles son: Dentro de los problemas que se pueden encontrar a nivel familiar es que no tienen buena comunicación entre los miembros, no saben resolver sus problemas familiares ya que no aprendieron a convivir como lo que son familia, no comparten tiempo y se ven como extraños aunque viven en la misma casa, el padre es el único que trabaja y provee económicamente, no manifiestan afecto entre ellos, se quedan sin nada por decisión del padre para darles un escarmiento y así hacerles valorar lo que tienen. Con ello cada miembro tiene que lidear con sus propios problemas. Javi: presenta complejo de Jr ya que hace y deshace como quiere, tiene gente a su alrededor que solo están con él por su dinero, no sabe el valor de la responsabilidad, juega a ser empresario pero ninguna de sus ideas funcionan para poder hacer un buen proyecto, así como viene arrastrando un problema de dislexia desde su niñez. Hija: presenta bulimia desde la adolescencia y nadie en la familia lo sabía, está a punto de casarse con un mantenido y está enamorada del hijo de la nana pero no lo quiere aceptar. Hijo menor: tiene problemas de consumo de drogas (fuma marihuana), no entra a clases y tiene una fijación por tener sexo con una maestra mayor que él. Se mencionaran a continuación las tres tareas principales que debe manejar la familia. *Tarea básica instrumental se cumple ya que el padre provee y cumple sus necesidades que pueden cubrir el dinero. *Tarea básica afectiva, esta tarea al principio no se cumple ya que entre los miembros de la familia no hay una demostración afectiva de ningún tipo, no hay comprensión entre ellos. *Tarea de desarrollo individual se cumplen pero cada uno a su manera sin ayuda de padre y madre solo por los cuidadores haciéndola vacía. Tarea de desarrollo familiar, esta tarea no se cumple lo que se esperaba ya que ellos no se ven como familia al principio por que no saben convivir como tal y no saben resolver problemas como familia.

*Tarea por evento peligroso, esta se presenta cuando el padre decide decirles que ya no tienen fortuna y comienzan a hacer una familia para poder sobrellevar la situación económica y la convivencia. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: *Identificación del problema: no hay una familia como tal por que no hay una integración y comunicación entre los miembros de la familia así como no hay alianzas entre los mismos. *Comunicación del problema: la familia pasa por una crisis, la cual ninguno de ellos ha querido manifestar verbalmente pero no hay unión entre ninguno de los miembros de la misma haciendo difícil la convivencia entre ellos, no saben comunicarse, solo exigen y no proponen. *Desarrollo de planes de acción alternativa: cuando el padre le propone a uno de sus trabajadores y amigo el hacerse pasar por pobre para que sus hijos puedan convivir como hermanos y restructurar el núcleo familiar. *Decisión de una acción alternativa puede la familia tomarla: : cuando el padre les dice a sus hijos que ya no son dueños de todos los bienes que con anterioridad poseían por lo cual tienen que mudarse y comenzar de nuevo con un nuevo plan y les pide que propongan soluciones. *La acción llevarla a cabo: se presenta cunado ya la familia viven en una casa que era del abuelo paterno, comienzan a buscar trabajo y se dan cuanta que es más difícil de lo que ellos pensaban, comienzan a aportar para cubrir las necesidades de la casa y de cada uno de los miembros de la familia, así como empiezan a conocer gente nueva que en algunos casos les ayudan y en los otros les hacen más difícil la experiencia, pero les dejan una enseñanza. *Monitorear la acción, (vigilar que se esté llevando a cabo la acción): se puede decir que la nana puede ser la que monitoreaba que este se lleve a cabo junto con el padre que era en ese momento el que estaba dentro de la familia. *Evaluación del éxito de la acción: aquí se manifiesta cuando ellos logran comunicarse de manera verbal y no verbal, logran tener cenas juntos y hablan de sus problemas, al final de la película ellos prefieren vivir juntos en la casa del abuelo paterno y logran integrar a sus verdaderos amigos a su núcleo familiar y perdonan al padre por el engaño.

COMUNICACIÓN:

Se observa que este es el principal problema de la familia Noble, ya que no manifiestan tener ninguna comunicación positiva entre los miembros de la misma. Con relación a los tipos de comunicación ellos manifiestan la comunicación clara e indirecta ya que los mensajes que la familia trasmitía no transmitían nada más que quejas y no soluciones o propuestas por parte de los hijos. La comunicación empieza a ser validada cuando ellos ya viven en casa del abuelo paterno ya que como familia logran sentarse a cenar juntos y comunicar sus problemas e historias personales. ROLES: Con relación a los roles en esta familia se cumplen los roles idiosincráticos ya que cada uno se ve como independiente en todo momento siendo una familia solo cuando se trata de dinero, en cambio el rol tradicional solo lo lleva el padre ya que es el que intenta protegerlos a su manera. RESPUESTA AFECTIVA: Dentro de la familia se presenta la repuesta de sentimientos de emergencia ya que al principios solo tienen coraje, estrés y rabia por el hecho de perder todo lo que tenían y no saber cómo solucionar la situación entre los hijos. Un buen ejemplo es el de Bárbara que pierde su mundo de princesa y lujos y tiene que trabajar en un bar familiar y soportar que la traten mal. INVOLUCRAMIENTO AFECTIVO: En la primera etapa de la relación familiar existía la ausencia del involucramiento ya que ninguno de los miembros se veía como parte de la familia. Al vivir la perdida de los bienes familiares se presenta el involucramiento empático ya que la cena que tuvieron donde pudieron expresar sus problemas los llevo a conocerse mejor como lo que son familia. CONTROL DE CONDUCTA: Dentro de este patrón de conducta la familia manifiesta situaciones que implican encontrar y expresar necesidades y pulsiones psicológicas y esta es de tipo Laissezfaire ya que hubo y se presentó la posibilidad del cambio cuando el padre decide irse a vivir a casa del abuelo y cambia la dinámica familiar por completo haciéndolos responsables con los gastos de la casa y las reglas familiares, así como tomar el roll que a cada uno le corresponde. FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: La familia noble era una familia disfuncional con falta de comunicación y afecto entre sus miembros, con la presencia de los problemas empezaron a conocerse como familia colocándose cada uno en su roll familiar y manifestando sus necesidades ante el padre,

el cual por su parte acepto y evaluó para poder dar un giro diferente a la dinámica familiar fomentando el cambio positivo.

Reporte del libro de “Terapia Familiar Paso a Paso” PRIMERA PARTE: La primera parte del libro la práctica terapéutica paso a paso de lo que Virginia Satir trabajaba con una familia dirigida hacia el cambio. Se procedió a la realización de la entrevista para poder conocer la problemática que embargaba a la familia, para ello grabo la sesión y realizo las anotaciones que correspondían a su observación de lo que sucedía en terapia. La familia está compuesta por papá (35), mamá (34), Susy (15), Beti (13), Carlos (12), Lisa (10) y Lucy (10), siendo estas últimas gemelas, he de reconocer que la manera en la que comenzó la entrevista hace que las familias se sientan cómodas como si estuvieran en casa, ya que desde el principio, se crea un ambiente informal y relajado al dar a los miembros de la familia la sensación de que tienen el control pidiéndoles que se sientes como si estuvieran en el comedor dispuesto a empezar a comer. Con esto quería observar surgen los patrones de comunicación, quien hablará primero, quien no habla, quien está de acuerdo y quien en desacuerdo, se manifiesta la autoestima de cada uno. También se puede observar el ambiente familiar, si los niños se sienten en libertad de externan su opinión a los padres y los padres a sus hijos.

Nos presenta el sentido del humor una forma de transcender los problemas que pudieran ser graves, relaja la situación y permite que la familia vea a Virginia con confianza, ante todo la exclusividad de las gemelas la hace relevante y pide ayuda para ello. Suele utilizar la aclaración en cuento a lo narrado por parte de los miembros de la familia. Hace anotaciones de las observaciones anteriores, suele utilizar algún ejemplo personal para colocarse en el mismo plano humano de los miembros de la familia, hace saber la importancia de cada miembro de la familia. Otros de los puntos que nos da a conocer durante la entrevista con la familia es como realizar una entrevista con algunos de los miembros, suele dar la confianza de que se puede hacer cualquier comentario y poder darle una vuelta favorable a la situación que los miembros piensa que es problemática. Después de un rato logra identificar quien es el miembro con el que se puede apoyar para direccionar la terapia ya que es el que aunque no está activo a un cien por ciento es el que conoce mejor la dinámica familiar Carlos el hijo de 12 años. La manera en como Virginia plantea sus preguntas son de manera directa, sin hacer que la familia o el miembro de la familia se sienta atacado, pudo identificar que hay cierto conflicto entre padre e hijo, más en la comunicación, durante la entrevista solía cambiar palabras como temperamento o ira y la sustituía con palabras como externan sus

pensamientos. Maneja la universalidad para la disminución de tensión entre los miembros. Hay momentos en los que Virginia les muestra a Beti, Susi y a al resto de la familia como deben pedir lo que desean y como hacer tratos, así como la integración y participación del padre. Sus opiniones son muy importantes y se los hace ver, hace que los demás miembros respeten sus opiniones. Carlos le brinda información importante sobre la jerarquía de la familia, quien tiene el mando en las peleas, para poder implementar la estrategia de comunicación pidió la participación de todos los miembros y de esa manera averiguo como los padres resuelven las situaciones de conflicto en casa. Al trabajar con la familia Virginia trata de conectar a todos los miembros dentro de la posibilidad con el tema que está siendo tratado en ese momento, pone atención a todos los elementos de la comunicación verbal y no verbal de cada uno de los miembros.

SEGUNDA PARTE: CAPÍTULO 1: CONCEPTOS SUBYACENTES DEL ENFOQUE HACIA LA TERAPIA Y EL CAMBIO EL SITIO DEL HOMBRE EN EL MUNDO Virginia ve más allá de visible que hay en un ser humano, hablando de carne, hueso y células; y logra enfocarse más a su lado espiritual, hace una especial comparación con el modelo semilla, ya que este considera un proceso de vida constante que se desarrolla a nivel cósmico y celular. Remarca el desarrollo y el cambio como un proceso vital pero que no siempre puede ser de manera positiva. En sus enfoques Virginia da a conocer dos enfoques amenaza y recompensan, la definición del individuo están basadas en un conjunto de normas de conductas. Se maneja un pensamiento lineal que los lleva a un posible resultado, lo cual no los hace pensar en más alternativas, en cambio en el modelo de semilla la condición de la persona determina la identidad del individuo. Todo ser humano nace con un potencial y este se desarrolla durante su desarrollo en la vida, dicho potencial varía según la vida que tome cada individuo a lo que lo hace único. En este modelo todo individuo es único. Virginia considera que el objetivo de su trabajo es ayudar a ala gente y a las familias a obtener un sentido de su totalidad, como terapeuta nuestra labor es ayudar a paciente a eliminar todas las barreras y los estorbos para la mejora de nuestras vidas y así establecer el cabio.

Como crecen y se desarrollan los individuaos Virginia establece tres clases distintas de elementos que influyen en el desarrollo de los seres humanos. La primera característica que determina el potencial físico, intelectual,

emocional y temperamental. En la segunda característica se dan a conocer las influencias longitudinales lo que son todo el aprendizaje adquirido en el largo de su vida. Y en el tercero maneja la relación entre mente y cuerpo. Influencias longitudinales Son un conjunto de experiencias que nos dejan un aprendizaje, que tiene que ver con el desarrollo de nuestra identidad y de nuestra condición como individuo. Aquí es donde el niño desarrolla sus mecanismos de defensa para poder sobre llevar el estrés que el día a día se genera, Virginia opina que la experiencia de la triada primaria (padre, madre e hijo) es lo que fortalece y define la identidad del yo, ya que es aquí donde se determina la forma en la que encaja el niño ene l mundo. Interacción entre mente y cuerpo Establece la relación que tiene el cuerpo y la mente en ocho niveles distintos como el de una mándala, los cuales son el físico que explica como nuestro cuerpo reacciona ante las reacciones emocionales si nos sentimos bien nuestro cuerpo lo manifiesta y se ve bien pero si nos sentimos mal nos vemos más físicamente, en el área Intelectual es el que nos ayuda a sacar nuestras conclusiones, hacer reglas, y muchas cosas, cuando estamos molestos a veces no pensamos con claridad y solemos tomar decisiones precipitas lo que no hacemos cuando estamos tranquilos. Cuando hablamos de la dimensión emocional los sentimientos son el vehículo mediante el cual experimentamos los acontecimientos de nuestra vida, en ocasiones solemos ignoramos, negamos o proyectamos nuestros sentimientos. En la dimensión sensorial nos habla de cómo nuestros canales de percepción son afectados en nuestra infancia con frases como no mires, no toques entres otras lo cual no permite desarrollarlas y procesarlas para poder incluirlas en nuestras experiencias de vida ya que son truncadas. En las dimensiones Interactuantes nos explica la necesidad que todo ser humana tenemos de estar en contactos con las demás personas, ya que todos tenemos la necesidad de ser atendidos, amados y respetados. Lo cual influyen en nuestro desarrollo del yo de manera positiva. Aprendizaje y cambio El objetivo de este proceso es que todo individuo desarrolle todas las cualidades que le ayude a volverse más humano y que realice en si el cambio necesario para favorecer este proceso, por lo cual necesita de voluntad y capacidad para adquirir una nueva conciencia a nivel cognitivo y emocional. Virginia considera que no es necesario en concentrarse en la eliminación de antiguas lecciones si no que realizar una transformación. CAPÍTULO 2: OBJETIVOS DE LA TERAPIA Dentro de los objetivos que planteaba Virginia Satir menciona la importancia de trabajar con los pacientes estableciendo metas y objetivos, trataba de enfatizar el potencial del individuo para convertirse en un ser humano más evolucionado. En la terapia familiar Satir

plantea que su principal objetivo es integrar las necesidades de crecimiento de cada miembro del sistema familiar. Los objetivos sobre los que trabaja Satir en terapia son ayudar a la familia a encontrar nuevas esperanzas y retomar antiguos sueños o que logren desarrollar nuevos, pero también fortalecer las habilidades de cada miembro hacia la resolución en los problemas de la familia. Con nuevos métodos para enfrentar y resolver las situaciones que se presentan y que tomen conciencia de que tiene la capacidad de tomar decisiones.

CAPITULO 3: ÁREA DE VALORACIÓN E INTERVENCIÓN Las valoraciones e intervenciones que Virginia maneja son el reflejo de que la familia es un sistema, por lo cual cada parte de la familia tiene relación con las demás partes de tal manera que un cambio en una de ellas generara un cambio en todas. Autoestima y valía Virginia presenta a la autoestima y la valía como un valor que cada individuo da a sí mismo con el amor, el respeto. La manera en cómo el terapeuta puede identificar las habilidades que cada uno de sus pacientes para lograr este punto es la observación de cómo interactúan los miembros de la familia de manera verbal y no verbal.

Patrones de comunicación: Es el segundo patrón básico de la funcionalidad de la familia, la comunicación. La comunicación es funcional cuando el locutor declara o solicita algo de una manera clara y directa, en familias disfuncionales las comunicaciones son indirectas, poco claras y cada vez aclaradas. El terapeuta necesita intervenir mediante un cuestionamiento de las omisiones, inexactitudes y generalizaciones inadecuadas. La nominalización es otro proceso de comunicación disfuncional, se refiere a que los aspectos activos de una experiencia quedan representados por palabras estáticas. El complejo es otro proceso disfuncional, un individuo equipare una parte de la conducta de otro con una comunicación total. La forma en como la familia resuelve su comunicación es un reflejo de la autoestima de los miembros de la familia. Las cuatro posturas descritas en el libro de Nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar, son: aplacadora, acusadora o inculpadora, la supe razonable y la irrelevante. Reglas familiares: Las reglas familiares abarcan todas las conductas que los miembros de la familia consideran que deben o no manifestarse en condiciones no determinadas.

En una familia saludable, el cambio siempre es bien aceptado o, por lo menos, considerado como aspecto inevitable de la vida. La familia debe de tomar conciencia y replantearse las reglas que interfieren en el desarrollo armonioso de su vida familiar. CAPÍTULO 4: EL MODELO DEL PROCESO DE VALIDACIÓN HUMANA En este capítulo se analiza el proceso que sigue Virginia Satir cuando trabaja con una familia y los modelos que utiliza, su enfoque terapéutico. Las suposiciones sobre las cuales se fundamenta este modelo son:  La gente está capacitada para crecer y cambiar y es capaz de toda clase de transformación.  Todos los seres humanos llevan consigo todos los recursos que necesita para florecer.  La familia es un sistema donde todo y todos reciben influencias e influyen en todo y todos los demás.  La persona y las concepciones del terapeuta son los elementos más importantes a su disposición. Este modelo puede dividirse en tres etapas:  Establecer contacto y realizar un contrato de trabajo  La segunda se caracteriza por el caos, donde el terapeuta suele intervenir en el sistema familiar para perturbar el statu  La nueva integración CAPÍTULO 5: EL TERAPEUTA FAMILIAR COMO PERSONA Y PROFESIONAL. En este capítulo Virginia describe un análisis de las cualidades que requiere para ser un buen terapeuta como es el respeto, vulnerabilidad, apertura, emocional, poder manejar la ambigüedad, la humildad y el compromiso y dentro de estos compromisos están, dentro de los compromisos que ella manifiesta son el aprecio de la vida en todas sus manifestaciones, el segundo es la suposición de que los pacientes tienen las semillas del crecimiento personal. En el tercer compromiso es el aprecio por los procesos familiares, de sus luchas y posibilidades y el cuarto compromiso es el mantenerse abierto y dispuesto a utilizar su humanidad como herramienta terapéutica. Habilidades terapeutas humanas: Las habilidades son fundamentales, en un modelo de crecimiento, la mayor parte de estas cualidades y habilidades también son indispensable para los miembros de la familia en terapia o cualquier otro individuo o sistema que pretenda crecer y cambiar. Dentro de ellas están la congruencia, objetividad, control y equilibrio de sus manifestaciones internas, se apoya en sus canales sensoriales.

Entrenamiento: se debe de llevar a cabo este proceso para una mejor obtención de experticias y conocimientos. El cual se fundamenta en un compromiso con las "Siete C": Compromiso, congruencia, compatibilidad, competencia, compasión, conciencia y comunidad. CAPÍTULO 6 MEDIOS Y TÉCNICAS El termino técnicas es definida como una forma de realizar una actividad específica para satisfacer una necesidad emergente en una persona o grupo en ese momento, para que las técnicas tengan significación, deben ser hechas a la medida de la situación. Dentro de los principales elementos que se utiliza son los siguientes: Como proceder: estas son algunas preguntas que se pueden realizar en una situación terapéutica. *¿Qué sucede en teste momento con esta persona, familia o grupo? *¿Qué está presente, aunque no manifiesto? *¿Qué se necesita cambiar? *¿Cuál sería la manera adecuada de lograr el objetivo inmediato que percibo en este momento? Es importante recalcar que este es un proceso de pensamiento rápido.

Los principales elementos de la técnica de Virginia: *La metáfora: definida como una figura de la retórica en la que una palabra o frase que denota un objeto o una idea, se utiliza en vez de otra para sugerir una semejanza o analogía entre ambas. *La escultura es una de las actividades experimentales dan vida real al sistema familiar. Consiste en utilizar ademanes e imágenes corporales sumados a los componentes de distancia y cercanía, que demuestren los patrones de comunicación. *El drama consiste en interpretar una escena extraída de su experiencia de vida o de otras personas. *El replanteamiento o Refraseo, es crear un cambio en las percepciones de la familia con respecto a la conducta. *El humor utilizado para establecer contacto con los miembros de la familia, ella utiliza la risa que es un implemento terapéutico muy poderoso que puede transformar la forma como la familia se percibe.

*El contacto físico, como un saludo estrechando las manos de todos los que participan en la terapia, debe ser una respuesta a una invitación no debemos de invadir un territorio al cual no hemos sido invitados Al hablar de las técnicas, la imaginación del terapeuta y las posibilidades emergentes en la situación agregan es la imaginación del terapeuta, pero algunas de las técnicas que utiliza Satir son: - Posturas de comunicación: Se representan los 5 patrones básicos de interacción: Aplacadora, acusadora o inculpadora, calculadora, irrelevante y congruente. - Ballet de estrés familiar: En vez de representar un sólo patrón de interacción se le pide a los miembros que vayan de un patrón a otro, esto con el fin de demostrar las consecuencias de una comunicación incongruente. - Familia simulada: Simular las conductas de los demás, de tal manera que puedan ponerse en el lugar del otro y el otro pueda observar cómo es percibido por el resto de la familia. - Las cuerdas como instrumento terapéutico: Sirve para representar los lazos, las interacciones, conexiones o relaciones que hay entre los miembros. - Anatomía de una relación: Ayuda a la pareja a tomar conciencia de su contrato matrimonial afecta la vida familiar y las relaciones de pareja. - Reconstrucción familiar: Tiene tres objetivos que son revelar al individuo la fuente de sus aprendizajes anteriores, desarrollar una conciencia de la personalidad de los padres y cimentar el camino para encontrar su personalidad. - La fiesta de las partes: Su objetivo es ayudar al individuo a que tome conciencia de que está compuesto de muchas padres, las conozca, comprenda y aprenda a utilizarlas de una manera armoniosa y bien integrada. Todas estas técnicas y el enfoque en sí, debe de ser aplicado con una gran responsabilidad y compromiso de tal manera que el terapeuta debe de estar atento a la evolución de la familia y así ir integrando las diferentes técnicas.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN 1. DATOS GENERALES NOMBRE: Risban Khan EDAD: 4 años 11 meses DOCENTE: Ana María Chi Canul

FECHA DE NACIMIENTO: TELÉFONOS: FECHA DE APLICACIÓN: 30/Spt/14

2. MOTIVO DE CONSULTA Risban Khan acude a consulta tras la muerte de su hijastro por racismo ya que desde el ataque de las torres gemelas se han presentado diversos eventos donde los musulmanes son agredidos física y verbalmente y Samir (hijastro de khan) fue víctima de un ataque por parte de sus compañeros de escuela. Samir era un chico de 13 años que vivía con su madre Mandira y de un año a la actualidad con su padrastro Risban Khan. 3. MODELO DE TERAPIA BREVE EMPLEADO:

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PREGUNTAS SUGERIDAS GENOGRAMA DESCRIPCIÓN DE TÉCNICAS PRONOSTICO