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5 Educación básica

Religión 5º básico

2 © Autor: Congregación Salesiana de Chile © Editorial Don Bosco S.A., 2013 General Bulnes 35, Santiago de Chile www.edebe.cl [email protected] Diseño: Equipo edebé Chile Edición de textos: Patricio Concha Asistente Edición: Patricio Avello Ilustraciones: Sol Díaz Fotografías: Archivo edebé Chile Área de Comunicaciones de la Congregación Salesiana Registro de Propiedad Intelectual Nº 230.668 ISBN: 978-956-18-0849-2 Impreso en Chile Salesianos Impresores SA General Gana 1486, Santiago de Chile Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos mecánicos, ópticos, químicos o electrónicos, incluidas las fotocopias, sin permiso escrito del editor. La Congregación Salesiana de Chile ha elaborado este texto a través de la unidad educacional EDEC (Equipo de Evangelización y Catequesis), agradeciendo la participación que han tenido en él las señoras Alejandra Araya Améstica, y Giovanna Vázquez Canelo; y los señores Luis Alvarado Soto, Daniel Morales Figueroa y Javier Díaz Tejo.

presentación 3

Este libro tiene un propósito, quizás ambicioso: no ser un libro más que agregue peso a la mochila de cada uno. Aspira a tener otro tipo de peso en la vida de cada uno y de cada una. Aspira a seguir mostrando a Jesús, compañero de camino. Aspira a que elijan la aventura de seguirlo, de celebrar su cercanía. Tiene asimismo la esperanza de que quienes lo siguen hoy, celebren la fiesta del encuentro, se sientan parte de una comunidad, aprendan a vivir en ella desde las obras, desde el compromiso, desde la confianza como amigos todos del Jesús de la misericordia y de la paz.

Religión 5º básico

Queridos alumnos y alumnas:

Índice

Religión 5º básico

4

1ª Unidad “Una historia de amor”

2ª Unidad “Celebremos la cercanía de nuestro Dios”

Tema 1 El libro de la familia Encuentro 1 Los libros sagrados (10) Encuentro 2 Un libro especial (16) Encuentro 3 Dios nos habla (22)

Tema 1 Hagamos un pacto Encuentro 1 Los signos que me hablan de Dios (52) Encuentro 2 Dios confía en el hombre (58) Encuentro 3 Los que siguen a Jesús hoy (64)

Tema 2 La historia de un pueblo creyente Encuentro 1 Dios acompaña mi historia familiar (28) Encuentro 2 Jesús, compañero de camino (34) Encuentro 3 La aventura de seguirlo a Él (40)

Tema 2 Renovemos el pacto Encuentro 1 La religiosidad popular (70) Encuentro 2 La fiesta del encuentro con Jesús (76) Encuentro 3 Celebremos la vida y el testimonio (82)

5 Religión 5º básico

3ª Unidad “Quiero ser parte”

4ª Unidad “Obras son amores”

Tema 1 Soy miembro de una comunidad Encuentro 1 Una invitación a participar (94) Encuentro 2 La comunidad de los amigos de Jesús (100) Encuentro 3 Quiero participar (106)

Tema 1 La diversidad es riqueza Encuentro 1 La riqueza de la diversidad (136) Encuentro 2 Un corazón misericordioso (142) Encuentro 3 Amar y aceptar como Jesús (148)

Tema 2 ¿A qué me comprometo? Encuentro 1 Mis derechos y mis deberes (112) Encuentro 2 Servir con amor (118) Encuentro 3 Comprometidos para amar (124)

Tema 2 ¿Cómo servir? Encuentro 1 El bien común y personal (154) Encuentro 2 El amor nos une (160) Encuentro 3 Una invitación para amar (166)

plan del texto ¿Cómo está organizado este libro?

Religión 5º básico

6

Los contenidos que aquí aprenderás están organizados en cuatro Unidades. 1. En cada Unidad desarrollarás dos Temas. 2. Cada Tema lo analizarás en tres encuentros

3. Cada encuentro está precedido por un mapa conceptual. A su vez, cada encuentro contempla distintos momentos: Para iniciar, Para profundizar, Manos a la obra, Para recordar, Autoevaluación.

4. Por ejemplo, Para profundizar es un momento en que desarrollarás los contenidos, relacionándolos transversalmente con otros aprendizajes de otras asignaturas u otros saberes.

6. Para ir preguntándote cuánto aprendiste están incluidas actividades Para recordar y Autoevaluación.

7. Encontrarás una sección llamada Interpelación, destinada a la reflexión personal acerca de lo desarrollado.

8. En las páginas finales de cada Unidad hallarás Material Complementario que puede interesarte para completar lo desarrollado.

7 Religión 5º básico

5. Todos los conocimientos o temas desarrollados contemplan actividades individuales y grupales.

“Una historia de amor”

1

PRIMERA UNIDAD

Tema 2 La historia de un pueblo creyente Encuentro 1 Dios acompaña mi historia familiar (28) Encuentro 2 Jesús, compañero de camino (34) Encuentro 3 La aventura de seguirlo a Él (40)

Religión 5º básico

Tema 1 El libro de la familia Encuentro 1 Los libros sagrados (10) Encuentro 2 Un libro especial (16) Encuentro 3 Dios nos habla (22)

9

T1 El libro de la familia e1 Los libros sagrados Para iniciar 10 Unidad 1

Desde siempre los libros han representado una importante fuente de información. A través de ellos se ha transmitido el conocimiento, la historia, las experiencias de personajes importantes. Hay una gran variedad de textos y con distintas temáticas: libros de cocina, de ciencia, de literatura, de aventuras, entre otros. Existen también libros considerados sagrados por algunas religiones que expresan en forma escrita sus tradiciones, sabiduría y revelaciones de su divinidad. En este Encuentro pretendemos identificar el carácter sagrado de libros en diversas religiones.

expresa

Tradición Sabiduría Revelaciones

escrito en

distintos géneros literarios

se refiere a

el ser humano, el mundo, la vida

El libro Sagrado

tiene un origen divino

Biblia

porque

responde preguntas trascendentes conduce a la perfección

es también

Desde la vida Constanza es una niña muy sensible. A ella le gusta escribir en su diario de vida las cosas que considera importantes. Un día escribió: “Querido diario: hace dos días que llegaron de Mendoza mi tío Pedro, su esposa y mis primos Sofía, Pablo y Rocío. Estoy muy feliz por eso. Junto con mi hermano Sebastián hemos aprovechado de jugar con ellos, pero hoy escuché a mi tío hablando con mi mamá y parece que se irán mañana. ¡Me da pena! ¡Ellos viven muy lejos y los echo mucho de menos! Yo me pregunto, ¿por qué tiene que ser así?, ¿por qué no podemos vivir más cerca?, ¿por qué justo las personas que más quiero están tan lejos? Ya, mi querido diario, mañana te cuento lo que ocurrió. Buenas noches.”

TEMA 1 encuentro 1

Actividad ¿Por qué crees que Constanza escribe lo que le pasa?

• Escribir nos permite recordar las experiencias vividas. • Cuando escribimos utilizamos los talentos personales, que hacen de nuestros escritos una obra única.

Desde mi vida Al escribir podemos reflexionar y asumir más profundamente sobre lo que nos acontece. Las religiones, por ejemplo, tienen libros sagrados, escritos por muchas personas que se sintieron inspiradas por la divinidad para escribir sus creencias religiosas y su modo de comprender el mundo. Estos escritos pueden tener diversos géneros literarios: proverbios, narraciones, historias, poemas, epopeyas, etc.

Preguntas para ti • ¿Sobre qué temas te gusta leer? ¿Por qué? • De tus lecturas más habituales, ¿crees que esa lectura es un aporte para tu crecimiento? • ¿Qué aporte crees tú puede entregar un libro sagrado a tu vida?

Preguntas para el diálogo grupal • ¿Qué libros sagrados conocen? • ¿Creen que son importantes? ¿Por qué? • ¿Qué diferencia encuentran entre un libro sagrado y otro que no lo es?

Religión 5º básico

¿Has escrito alguna vez las cosas que te ocurren? ¿Para qué crees que podría ser útil escribir?

11

El libro de la familia

Los libros sagrados

Para profundizar

Unidad 1

12

Un libro sagrado es una obra literaria especial, pues ha sido inspirada por la divinidad para darse a conocer a los creyentes. De ahí el respeto que merece. Para ello, la escritura sagrada ofrece una determinada concepción del ser humano, del mundo, de los valores, de la vida misma, que es recibida como una revelación que sólo podemos comprender a través de la fe. En este tipo de libros encontramos mensajes, episodios, diálogos, preceptos que trasmiten los sentimientos y emociones que el autor experimenta en el encuentro con la divinidad en la cual cree. A continuación te presentamos algunos libros sagrados que pertenecen a creencias religiosas no cristianas.

Los Vedas Son diversos escritos sagrados del hinduismo. Esta religión cree en muchos dioses, todos integrados en un ser superior denominado Brahman. “Veda” significa saber o conocimiento, y reúne una colección de cuatro libros que contienen himnos a dioses diversos, plegarias litúrgicas para recitar en los sacrificios, canciones para ejecutar con melodías tradicionales, exorcismos y encantamientos, plegarias y devociones.

El Corán Es el libro sagrado del islam. Sus seguidores son los musulmanes. Contiene la revelación de Dios (Alá) a Mahoma, su profeta. Estas revelaciones eran transmitidas de manera oral o escritas en hojas de palmeras, trozos de cuero o huesos. Una vez que Mahoma murió, sus seguidores reunieron todos estos escritos y formaron lo que ahora conocemos como el Corán.

La Torah Es el libro sagrado del judaísmo. Sus seguidores son los judíos. Torah en hebreo quiere decir ley o doctrina. Fue escrita por Moisés, quien recibió la revelación de Dios en el monte Sinaí. Es necesario sin embargo establecer una diferencia entre los libros sagrados de otras religiones y la Biblia, ya que sólo esta última tiene el carácter de inspirada por el Espíritu Santo; por otra parte, es indispensable mencionar que los textos de otras religiones también alimentan y guían la existencia de sus seguidores.

T1 e1

Enseñanzas de Buda

Preguntas para compartir • ¿Qué significa que estos libros tengan un carácter sagrado? • ¿En qué se diferencia la Biblia cristiana de los otros libros sagrados? • ¿Qué elementos comunes descubres en los libros sagrados descritos anteriormente?

Manos a la obra Actividad 1 La Sagrada Escritura del cristianismo es la Biblia, conformada por el Antiguo y el Nuevo Testamento, es también literatura sagrada por tres motivos fundamentales: 1. Tiene un origen divino sobrenatural, ya que fue escrita bajo la inspiración del Espíritu Santo y tiene a Dios como principal autor. 2. Su contenido ofrece respuestas a las búsquedas humanas sobre el sentido de la vida. 3. Su finalidad es la de presentar un camino para que el hombre y la mujer lleguen a la plenitud y felicidad para la cual fueron creados. Busca los textos bíblicos y relaciona adecuadamente cada uno de los tres motivos anteriores con la cita bíblica que lo fundamenta: • Origen divino y sobrenatural

• Responde a las interrogantes humanas

• Conduce a la persona hacia su perfección

Religión 5º básico

El budismo no es considerado una religión propiamente tal. No tiene un ser divino, sino que sigue a Buda, un maestro, espiritual que nació aproximadamente en el año 563 a. C. quien propone, a través de diversos escritos, un camino para llegar al “nirvana” o eliminación del sufrimiento, especialmente mediante la meditación.

13

El libro de la familia

Los libros sagrados

Actividad 2 Lee la siguiente oración hindú y responde: Unidad 1

14

“Yo no rezo para ser rico, ni para que me llenen de honores. No rezo para poseer la felicidad, ni incluso para gozar de los encantos de la poesía. Yo rezo solamente para que, durante toda mi vida, pueda poseer el amor: ¡Ojalá pueda siempre gozar del amor de amarte a Ti!” (C. Aitanya (1485-1533), poeta y místico hindú)

1. ¿Cuál es el anhelo que expresa el autor?

2. ¿Crees que esta oración la podría rezar un católico? Justifica tu respuesta.

Actividad 3 Descubre las palabras de la sopa de letras, de acuerdo al contenido del “Para profundizar” de este Encuentro:

R D F G H J K B A R T I O M H A H B U D S M U X J K Q W M I W E B H M D P D B J L X J K N L I B R O S S A G R A D O S D F C X J K Q W M X J T B H M U H O H L Y P I M H L O A R T I U R A R X J K Q W M R K H F S O a b h m d p b h m a n b c m P N H C O R I M H L H X J K O

1. Libro sagrado del islam. 2. Maestro espiritual que propone un camino para llegar al “nirvana”. 3. Religión a la que pertenecen los escritos sagrados llamados Vedas 4. Libro sagrado del judaísmo. 5. Denominación que reciben los textos inspirados por la divinidad.

T1 e1

Para recordar

Completa el siguiente crucigrama: 1. 2. 3. 4.

Los que siguen a Cristo . Relacionado con Buda. Ley o doctrina en hebreo. Seguidores del islam.

Autoevaluación Completa el siguiente cuadro: Libro sagrado Corán Torah Veda Enseñanzas de Buda

Características que te llamaron la atención

15 Religión 5º básico

• Los libros sagrados expresan, literariamente, la revelación de la divinidad. • El budismo no posee un libro sagrado propiamente tal, su mensaje se expresa en las enseñanzas de Buda. • El Corán es el libro sagrado del islam, la Torah del judaísmo y los Vedas del hinduismo. • Los libros sagrados transmiten a las personas un modo especial de vivir que les ayude a encontrarse con su divinidad, según la orientación religiosa que estos tengan. • El magisterio de la Iglesia Católica reconoce que los textos sagrados de otras religiones alimentan y guían la existencia de sus seguidores; no obstante, reserva el carácter de inspirada por el Espíritu Santo sólo a la Sagrada Escritura teniendo a Dios como autor.

T1 El libro de la familia e2 Un libro especial Lo aprendido En el encuentro anterior descubrimos que los libros sagrados de las distintas religiones contienen revelaciones de sus divinidades, además aprendimos sus características esenciales. Ahora daremos un paso más. Identificaremos la Biblia como libro sagrado por el cual Dios se revela a la humanidad.

Unidad 1

16

compuesta por

Antiguo Testamento

sobre

fe de Israel la historia de salvación

Nuevo Testamento

La Biblia

sobre

Jesús el mensaje de jesús

escrita por

inspiración de Dios

para

revelarnos su amor

se nos transmite

Desde la realidad El profesor de religión pide a Sebastián que vaya a buscar algunas Biblias a la biblioteca para hacer un trabajo con sus compañeros. Le ayudan Felipe y Vicente. Al llegar a la sala estos dos niños tiran las Biblias sobre los bancos; los otros estudiantes juegan a atraparlas en el aire y las arrastran por las mesas. A Sebastián esta situación le incomoda, se enoja con sus compañeros y les dice que los libros no son para tratarlos de esa manera, menos la Biblia que es un libro sagrado. Ellos al ver a su amigo molesto, le piden disculpas y deciden continuar la clase.

Preguntas para compartir ¿Si hubieras estado en la situación de Sebastián qué habrías hecho?

¿De qué manera crees tú se debe utilizar la Biblia? • Dios nos ama, por eso se revela a través de la Biblia. ¡Quiere que lo conozcamos como un Padre amoroso! • Cada vez que leas la Biblia podrás conocer un poco más acerca de Dios. • En la Biblia se transmite la historia de la salvación del pueblo de Dios y el mensaje de su Hijo Jesús.

TEMA 1 encuentro 2

Para profundizar

Mutua relación entre la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura 9. Así, pues, la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura están íntimamente unidas y compenetradas. Porque, procediendo ambas de la misma fuente divina, se funden en cierto modo y tienden a un mismo fin. Ya que la Sagrada Escritura es la palabra de Dios en cuanto se consigna por escrito bajo la inspiración del Espíritu Santo, y la Sagrada Tradición transmite íntegramente a los sucesores de los Apóstoles la palabra de Dios a ellos confiada por Cristo Señor y por el Espíritu Santo, para que, a la luz del Espíritu de la verdad, con su predicación fielmente la guarden, la expongan y la difundan. (DEI VERBUM, cap II) • ¿Qué relación existe entre la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura ? Seguramente has oído hablar del “Libro de los Récords Guinness”. La Biblia aparece en él como el libro más leído en todo el mundo, siendo traducida a más de 2.000 idiomas o lenguas. Este libro sagrado ha inspirado a muchos pintores y maestros de la música, escultores, escritores, incluso, directores de cine, que han llevado a la pantalla grande parte de sus escritos. El Concilio Vaticano II nos señala Las verdades reveladas por Dios, que se contienen y manifiestan en la Sagrada Escritura, se consignaron por inspiración del Espíritu Santo. La santa Madre Iglesia, según la fe apostólica, tiene por santos y canónicos los libros enteros del Antiguo y del Nuevo Testamento con todas sus partes, porque escritos bajo la inspiración del Espíritu Santo (cf. Jn, 20, 31; 2 Tim, 3, 16; 2 Pe, 1, 19-20; 3, 15-16) tienen a Dios como autor, y como tales se les han confiado a la misma Iglesia. Pero en la redacción de los libros sagrados Dios eligió a hombres y se valió de ellos, que usaban sus propias facultades y fuerzas de forma que, obrando Él en ellos y por ellos, escribieron, como verdaderos autores, todo y sólo lo que Él quería (DEI VERBUM capítulo III). En la Biblia podemos descubrir lo que Dios nos ha querido revelar y, también, encontrar respuestas a las grandes interrogantes que se plantea la humanidad en todos los tiempos, por ejemplo, el sentido de la vida, etc. Es, por lo tanto, un libro que transmite un mensaje religioso, que nos invita a leerlo desde la fe, pues una persona que no es creyente reconocerá en ella sólo su valor literario y encontrará historias muy antiguas y sabias; pero una persona creyente descubrirá, sobre todo, a Dios, que se da a conocer en los diversos relatos que contiene.

17 Religión 5º básico

La Revelación está presente en la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura, existiendo una relación muy estrecha entre ambas, por tanto, debemos abrir nuestro corazón para acoger su Palabra.

El libro de la familia

Un libro especial

Lo que Dios nos anuncia

Unidad 1

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¿Te has dado cuenta de que no podemos conocer totalmente a Dios? Ello ocurre, porque Dios es infinitamente distinto a nosotros. Sin embargo, a pesar de nuestras limitaciones humanas para conocerlo nos ama y toma la iniciativa para revelarse en la creación, en las personas que hacen el bien y, especialmente, en su Hijo Jesús. Esta revelación de Dios la podemos conocer a través de la Biblia.

Escritos del Antiguo Testamento El pueblo de Israel escribió su experiencia de cómo Dios se les manifestó a lo largo de su historia y de cómo fueron creyendo en Él. Estos escritos pasaron a ser fundamentales para mantener la confianza en Dios. Ejemplo de lo anteriormente mencionado es lo que le transmite Dios a Josué, sucesor de Moisés:

“Sé, pues, fuerte y valeroso para cumplir fielmente todo lo que te ordenó mi siervo Moisés; no te desvíes ni a derecha ni a izquierda, y triunfarás en todo lo que emprenderás. Ten siempre en tus labios las enseñanzas del libro de la ley; medítalo día y noche para cumplir exactamente todo lo que está escrito en él. Así prosperarás en todas tus empresas y tendrás éxito.” Josué 1, 7-8

Escritos del Nuevo Testamento Ahora se trata de la experiencia de fe de las comunidades cristianas, recordemos que el nuevo testamento comienza desde el nacimiento de Jesús. En el nuevo pueblo de Israel, Dios se manifiesta en mayor plenitud que en el antiguo Israel, a través de su Hijo Jesucristo. Esto es lo que dice Lucas, autor del tercer Evangelio, en su introducción:

T1 e2

Preguntas para compartir Define con tus propias palabras la unidad que existe entre el Nuevo y el Antiguo Testamento.

Unidad de ambos Testamentos 16. Dios, pues, inspirador y autor de ambos Testamentos, dispuso las cosas tan sabiamente que el Nuevo Testamento está latente en el Antiguo, y el Antiguo está patente en el Nuevo [29]. Porque aunque Cristo fundó el Nuevo Testamento en su sangre (cf. Lc., 22, 20; 1 Cor., 11, 25), no obstante los libros del Antiguo Testamento, recibidos íntegramente en la predicación evangélica [30], adquieren y manifiestan su plena significación en el Nuevo Testamento (cf. Mt., 5, 17; Lc., 24, 27; Rom., 16, 25-26; 2 Cor., 3, 14-16), ilustrándolo y explicándolo al mismo tiempo. (DEI VERBUM) Redacta una oración de agradecimiento a Dios por habernos dado la Sagrada Escritura como camino para conocerlo. Comparte tu creación con los compañeros:

19 Religión 5º básico

“Puesto que muchos emprendieron la tarea de relatar los sucesos que nos han acontecido, tal como nos lo transmitieron los primeros testigos presenciales y servidores de la Palabra, también yo he pensado, ilustre Teófilo, escribirte todo por orden y exactamente, comenzando desde el principio; así comprenderás con certeza las enseñanzas que has recibido.” Lucas 1, 1-4

El libro de la familia

Un libro especial

Manos a la obra

Unidad 1

20

Formen grupos de tres integrantes y desarrollen las siguientes actividades:

Actividad 1 • Observen la siguiente imagen y respondan

¿Por qué Jesús dice que serán dichosos los que practican la Palabra de Dios?

¿Qué significa “poner en práctica” la Palabra de Dios?

¿Te has sentido dichoso por seguir a Jesús? ¿Cuándo?

Actividad 2 Busquen en la Biblia las siguientes citas y describan en cada una de ellas dónde y cómo se revela Dios. 1

Gn 1, 27

2

Jn 14, 6-7

3

Sal 19, 2

T1 e2

Actividad 3 Busquen en diarios y revistas alguna noticia que se pueda interpretar como una ayuda para descubrir la acción de Dios en el mundo actual. Péguenla en una hoja de papel y preséntenla al resto de los compañeros.

21 Religión 5º básico

Para recordar • La Biblia es el libro sagrado de los cristianos. • Dios se nos ha revelado en la Sagrada Escritura, compuesta por el Antiguo y el Nuevo Testamento. • El Nuevo Testamento muestra que Dios se ha revelado plenamente en su Hijo Jesucristo. Completa el siguiente esquema con las palabras del recuadro: • • • • • •

Biblia Dios se revela sagrada hombres y mujeres la leen con fe Jesucristo que

La

es

porque en ella

a

en

Autoevaluación Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro: • La Biblia ha sido escrita por • El Antiguo Testamento narra la acción • En el Nuevo Testamento encontramos la • Para los cristianos la Biblia es

de Dios en el pueblo de Israel. y

de Jesús. .

“La Palabra misma de Dios • inspiración de Dios • vida y enseñanzas • salvadora”

T1 El libro de la familia e3 Dios nos habla Lo aprendido En los encuentros anteriores aprendimos que, para los cristianos, la Biblia es el libro sagrado y ha sido escrita por inspiración de Dios, para darse a conocer a la humanidad. En esta unidad descubriremos algunos elementos necesarios que nos ayudarán a interpretar correctamente la Palabra de Dios, contenida en la Biblia. Ahora aprenderemos los diversos géneros literarios presentes en la Biblia, de tal forma que podamos comprender mejor lo que la Palabra de Dios nos quiere comunicar.

Unidad 1

22

se lee

La Biblia

desde la fe

tiene a

Dios, como autor divino

situandose en cada época

escrita por

autores humanos (Hagiografos)

descubriendo el mensaje de Dios

san Jerónimo

fue

estudió

sacerdote del siglo IV

las ciencias bíblicas

tradujo

la Biblia al latín

Desde el testimonio San  Jerónimo, vivió desde el 331 al 420 d.C. Fue un sacerdote que se preocupó con especial dedicación del estudio de las ciencias bíblicas. Él tradujo al latín la Biblia (que estaba escrita en hebreo, arameo y griego). Tuvo una vida modesta y sobria. Escribió una gran cantidad de obras, especialmente cartas y comentarios de la Sagrada Escritura. Para san Jerónimo leer la Biblia era conversar con Dios. Decía: “Si rezas, hablas con Dios; si lees, es Él quien te habla”. Sostenía que la Palabra de Dios “indica al hombre las sendas de la vida, y le revela los secretos de la  santidad”.

Preguntas para compartir • ¿Cuál crees tú que fue el aporte de san Jerónimo a la Iglesia y al mundo? • ¿Qué buscaría san Jerónimo en su incansable estudio de la Biblia?

TEMA 1 encuentro 3

Para profundizar Este entusiasmo de san Jerónimo por estudiar la Biblia es el que nos lleva hoy a analizar los diversos géneros literarios bíblicos; es decir, formas del lenguaje que usaron los autores bíblicos para entregarnos el mensaje del Padre Dios. Los escritores bíblicos, se llaman “hagiógrafos” y escribieron en una época determinada y con un estilo particular. Fueron inspirados por Dios, el autor principal y divino de cada uno de los textos que componen la Biblia.

23 Religión 5º básico

Revisa los principales géneros literarios usados en la Biblia y escribe ejemplos de la literatura universal: Géneros bíblicos

Definición

Ejemplos de libros bíblicos

Histórico

Narraciones de hechos o acontecimientos para descubrir el paso de Dios por la historia del pueblo.

Crónicas, Jueces, Reyes, etc.

Poético

Composiciones de poemas y oraciones a Dios.

Salmos, El Cantar de los Cantares, etc.

Profético

Textos que anuncian la Isaías, Jeremías, voluntad de Dios a partir Ezequiel, etc. de la interpretación de los hechos del presente.

Sapiencial

Relatos o refranes que transmiten consejos para vivir en fidelidad a Dios y en paz con los demás.

Proverbios, Sabiduría, libro de Job, etc.

Evangelio

Narraciones de las enseñanzas y hechos de la vida de Jesús para que los cristianos, que no fueron testigos directos, crean en Él.

Mateo, Marcos, Lucas y Juan.

Epístolas

Textos, en forma de cartas, que explican la fe cristiana, la moral, la liturgia y la pastoral

Cartas de san Pablo a los Corintios, Gálatas, Romanos, cartas de Santiago, carta de Judas, cartas de Pedro, cartas de Juan etc.

Ejemplos de literatura universal

El libro de la familia

Dios nos habla

Interpelación

Unidad 1

24

El Papa Benedicto XVI nos invitaba a centrar “nuestra atención en san Jerónimo, un padre de la Iglesia que puso la Biblia en el centro de su vida: la tradujo al latín, la comentó en sus obras y, sobre todo, se esforzó por vivirla concretamente en su larga existencia terrena”. Hoy la Iglesia también nos invita a leer y vivir las enseñanzas presentes en la Sagrada Escritura de manera actualizada e incorporando los avances de la ciencia bíblica para su correcta interpretación. Por ello es importante conocer su estructura y algunas pautas para leerla e interpretarla adecuadamente.

Estructura de la Biblia La Biblia es una colección de libros, una pequeña biblioteca que agrupa 73 libros y que se divide en dos partes: • El Antiguo Testamento: son 46 libros que contienen los relatos de la creación, la experiencia religiosa del pueblo de Israel, los libros proféticos, los Salmos, etc. Fueron escritos antes del nacimiento de Jesús y preparan su venida. • El Nuevo Testamento: son 27 libros que presentan la vida y el mensaje de Jesús y la organización de las primeras comunidades cristianas.

T1 e3

Pautas para leer la Biblia

La Biblia fue escrita por muchos autores y durante siglos para llegar a ti. Dios la inspiró para ti y pensando en ti.

Para compartir • ¿Qué aspecto es el que más te cuesta comprender de un texto bíblico? ¿Cómo puedes superarlo? • ¿Qué diferencias encuentras entre la lectura de obras literarias no religiosas y la lectura bíblica? • ¿Encuentras algún provecho práctico en la lectura bíblica? ¿Por qué? • Investiga cómo hay que interpretar la Biblia según el capítulo III de la DEI VERBUM.

Manos a la obra Lee el siguiente relato bíblico y realiza una interpretación completando el cuadro que viene a continuación: Jesús calma la tempestad (Lc 8, 22-25) “Subió Jesús con sus discípulos a una barca y les dijo: –Pasemos a la otra orilla del lago. Y comenzaron la travesía. Mientras navegaban, Jesús se durmió. Entonces una tempestad se desató sobre el lago y la barca empezó a hundirse, con el consiguiente peligro de naufragio. Los discípulos se le acercaron y lo despertaron, diciendo: –¡Maestro, maestro, nos hundimos! Jesús se levantó y ordenó calmarse al viento y al oleaje; estos amainaron y el lago quedó en calma. Entonces dijo a sus discípulos: –¿Dónde quedó vuestra fe? Y llenos de miedo y asombro se decían unos a otros: –¿Quién es este que manda incluso a los vientos y al agua, y le obedecen?”

25 Religión 5º básico

Dios habla por medio de los hombres y en un lenguaje humano, por tanto, para conocer el mensaje que quiere comunicarnos necesitamos “descubrirlo” y para ello hay que tener en cuenta lo siguiente: 1. La Biblia es un libro religioso, por ende, hay que leerlo desde la fe. Una persona no creyente no encontrará en ella ningún mensaje de Dios. 2. Es necesario situarse en la época, la cultura y el lugar en que fueron escritos para descubrir con precisión lo que el autor quiso decir. 3. Hay que tener en cuenta los géneros literarios con que el hagiógrafo se expresa o redacta su obra literaria. 4. Lo más importante es llegar a descubrir el mensaje que Dios nos quiere transmitir. Hay que captar lo que el texto dice de Dios, de Jesús, de la Iglesia, del creyente y de ti mismo.

El libro de la familia

Unidad 1

26

Dios nos habla

Lugar Género literario Sentimientos de los personajes Palabras y gestos centrales de Jesús Mensaje que se quiere transmitir ¿A qué me invita este mensaje?

Lee el siguiente resumen acerca de lo que hemos aprendido y responde a continuación: • El hombre, en su constate búsqueda de relacionarse con Dios, encuentra la respuesta en la práctica de una religión. • Cada religión tiene su libro sagrado que indica la manera cómo se establece la relación entre el hombre y Dios. • Para los cristianos el libro sagrado es la Biblia. • La Biblia fue escrita por distintos autores humanos teniendo por autor principal a Dios mismo. Esto hace que podamos decir que la Biblia es auténtica Palabra de Dios. • La Biblia es un libro religioso que se debe leer desde la fe para descubrir en ella todo lo que Dios nos ha querido revelar. • Para interpretar un texto bíblico hay que tener en cuenta los géneros literarios, la época, la cultura y el lugar donde fue escrito, captar lo que dice el texto de Dios, de Jesús, de la Iglesia, del creyente y de nosotros mismos y vivir conforme al mensaje descubierto.

¿Quiénes escribieron la Biblia? ¿Qué tuvo que ver Dios en la escritura de la Biblia? ¿Qué nos ha revelado Dios en la Biblia? ¿Qué lugar tiene la Biblia en la vida de la Iglesia y de los cristianos?

T1 e3

Para recordar • La Biblia ha sido escrita con diversos géneros literarios. • El escritor bíblico recibe el nombre de hagiógrafo y escribe el mensaje que Dios le inspira para dar a conocer su voluntad divina. • Dios nos habla de sí mismo en un lenguaje humano.

27

Antiguo Testamento

Nuevo Testamento

Título

Libros

Abreviatura

Título

Libros

Abreviatura

Pentateuco

Génesis

Gn

Evangelios

Mateo

Mt

Éxodo

Ex

Marcos

Mc

Levítico

Autoevaluación Completa el siguiente esquema con los términos de la columna derecha: • • • • • • • • • • • •

Antiguo Testamento Convertir en vida la Palabra de Dios Poético Sapiencial Evangelio Epístolas Personajes y su interacción Situar el contexto Profético Nuevo Testamento Identificar el género literario Histórico

Religión 5º básico

Con ayuda de tu profesor, completa en el cuaderno el siguiente cuadro resumen de los libros que componen la Biblia:

T2 la historia de un pueblo creyente e1 Dios acompaña mi historia familiar Lo aprendido En el tema anterior vimos cómo la Sagrada Escritura difunde un mensaje religioso a los seres humanos. En esta oportunidad, aprenderemos cómo valoramos la herencia que la familia ha ido transmitiendo a través de los ancianos.

Unidad 1

28

transmite

La familia

debe valorar

valores

ancianos y antepasados

seguridad

creencias religiosas

La Biblia

transmite

muestra a

la fe

heredada de

los Patriarcas

Dios

presente en

la historia del Pueblo

Desde la vida La historia de nuestras familias no comienza ni termina con nosotros. Hay quienes nos han precedido y dado un apellido, una tradición, unas costumbres, etc. hasta ser lo que somos hoy como familia. Algunas culturas le tienen gran veneración a sus ancestros. Lee esta breve historia y reflexiona: Con mi familia nos trasladamos al sur y tuve que llegar a un nuevo colegio. Mi compañera de banco se llama María Millaqueo. Ella me ha contado la historia de sus antepasados y me dijo que en su cultura los abuelos y bisabuelos que han fallecido acompañan y cuidan a sus descendientes. Una vez María me invitó a una ceremonia muy bonita llamada Lakutun. Fue una fiesta social y religiosa en la que le pusieron el nombre de un antepasado suyo de mucha relevancia en el pueblo mapuche. Eso me hizo pensar en mis abuelos que ya no están conmigo. Veo mi casa y descubro que no hay ningún recuerdo de ellos. Mis padres me dicen que están mirándome desde el cielo y que me cuidan, tal como los antepasados de mi amiga María Millaqueo, pero cada vez me acuerdo menos de ellos.

TEMA 2 encuentro 1

Preguntas para comentar ¿Cuál es la preocupación que nos cuenta la protagonista de esta historia? En tu familia, ¿se ha dado algo similar? ¿Por qué? ¿Qué opinión tienes sobre la importancia que el pueblo mapuche le da a sus ancestros?

29 Religión 5º básico

“Hay culturas que manifiestan una singular veneración y un gran amor por el anciano; lejos de ser apartado de la familia o de ser soportado como un peso inútil, el anciano permanece inserto en la vida familiar, sigue tomando parte activa y responsable -aun debiendo respetar la autonomía de la nueva familia- y sobre todo desarrolla la preciosa misión de ser testigo del pasado e inspirador de sabiduría para jóvenes y para el futuro.” Juan Pablo II

Desde mi vida Al valorar nuestras tradiciones podemos conocer quiénes somos y de dónde venimos, descubrir nuestra identidad familiar y agradecer el esfuerzo de nuestros antepasados por entregarnos una cultura propia y singular. Pero, ¿qué sabes de tus ancestros? Escribe a continuación de qué forma recuerdas a tus antepasados: Nombre del antepasado

Parentesco

Lo recuerdo mediante

la historia de un pueblo creyente

Dios acompaña mi historia familiar

Para profundizar En la actividad anterior aprendimos a valorar lo que nos han dejado nuestros antepasados. ¡Se dice que su sabiduría trasciende el tiempo y llega hasta nosotros!

Unidad 1

30

Si hiciéramos una línea de tiempo podríamos ubicar una multiplicidad de acontecimientos e hitos importantes para la historia de la humanidad. Pero también hay otra línea de tiempo que nos interesa: la de nuestra propia familia. Hay un hilo misterioso que ha recorrido la historia de nuestros antepasados y ha llegado hasta nosotros. Somos la continuación de ese hilo. Los ancianos van dejando a sus nietos y bisnietos un legado de ideas, principios, convicciones, comportamientos, etc. Elabora tu línea de tiempo ubicando algunos hechos familiares significativos:

Años

Hechos

Creencias ancestrales Cuando conocemos la forma de vida y los principales rasgos culturales de los pueblos autóctonos, descubrimos que hay un elemento que se manifiesta en todos ellos: sus creencias religiosas. Los atacameños, los onas o los incas no sólo se preocupaban de subsistir y enfrentar las inclemencias de la naturaleza, también se hacían preguntas trascendentales: ¿Quién hizo lo que existe? ¿Cómo nos podemos relacionar con este ser poderoso y divino? Es por esto que uno de los rasgos culturales que más llaman la atención es el tipo de religión que llegaron a elaborar. Intuían que había un dios que gobernaba el cosmos, que se manifestaba a través del rayo, del temblor y también en la interioridad, en los sentimientos de protección que surgían en el clan o la tribu.

T2 e1

Investiga y relaciona adecuadamente cada pueblo indígena con su dios principal: Pillán, dios de los antepasados

Mapuche

Make - Make, el dios creador

Onas

Viracocha, el dios creador

Rapa Nui

Temaukel, el ser supremo

• El pueblo mapuche está unido a sus ancestros, de quienes hereda la sabiduría y la protección. • Los antepasados del pueblo judío fueron los patriarcas, padres de la fe y líderes espirituales, que descubrieron la manifestación de Dios en su historia.

Manos a la obra Actividad 1 Los escritores bíblicos del Antiguo Testamento expresaron la presencia de Dios en la historia a través de visiones, sueños y teofanías. Lee los siguientes ejemplos y responde la pregunta: A Abraham “Después de esto, el Señor habló a Abrahán en una visión y le dijo: «No temas, Abrahán, yo soy tu escudo. Tu recompensa será muy grande»” (Gn 15, 1). A Isaac “El Señor se le apareció (a Isaac) y le dijo: «No vayas a Egipto, quédate en la tierra que yo te indicaré (…) yo estaré contigo y te bendeciré»” (Gn 26, 2.3b). A Jacob “Se apareció Dios a Jacob, a su regreso de Padán Aram, y lo bendijo, diciendo: «Tu nombre es Jacob, pero ya no te llamarán Jacob; tu nombre será Israel»” (Gn 35 9-10). ¿Cómo es la actitud de Dios con estos patriarcas?

Religión 5º básico

Aymará

31

la historia de un pueblo creyente

Dios acompaña mi historia familiar

Actividad 2 Describe, en la tabla, aquellos elementos que son “sagrados” para ti porque los has recibido de tu familia:

Unidad 1

32

Un objeto Valores Consejos Un recuerdo

Actividad 3 Junto a estos grandes inventos de la humanidad, escribe algunas interrogantes que nos hacen pensar en el buen o mal uso que se les pueden dar: Fue el ingeniero alemán Karl Benz quien patentó el primer auto el 29 de enero de 1886, fecha en la cual nace el automóvil moderno. Henry Ford, un comerciante estadounidense, presentó en 1908 su modelo T, vehículo que revolucionó por completo la industria mundial automotriz. Interrogantes:

Fue Johannes Gutenberg quien en 1450 inventa la imprenta y se convierte en el primer impresor, al menos, el primer impresor conocido. El primer anuncio impreso aparece en 1478. Interrogantes:

Aunque la computadora personal fue creada en 1981 sus inicios se remontan a varias décadas atrás y sus antecedentes a más de cuatro mil años. Fue John Atanasoff (en 1933) quién inventó el prototipo de la computadora moderna. Interrogantes:

T2 e1

Para recordar

Busca el significado de las siguientes palabras y luego elabora una definición que incorpore lo aprendido en este encuentro. Legado Antepasados Identidad

Autoevaluación Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y escribe las razones de tu opción. 1.

V

F

El ser humano es producto de su historia.

2. V

F

Los antepasados nos permiten conocer nuestra cultura e identidad.

3. V

F

Toda historia revela la voluntad de Dios.

4. V

F

El pueblo de Israel son los antepasados de nuestra fe.

5. V

F

Dios inspiró a los escritores sagrados para registrar los eventos más significativos de la historia humana.

33 Religión 5º básico

• Los ancianos van dejando a sus nietos un legado de ideas, principios, valores, convicciones y comportamientos. • Los escritores bíblicos registran la experiencia significativa de la presencia de Dios en la vida del pueblo de Israel.

T2 la historia de un pueblo creyente e2 Jesús, compañero de camino Lo aprendido En la clase anterior aprendimos que, tanto en la historia de nuestra familia como en las culturas indígenas, se descubre la presencia de Dios a través de sus antepasados. Ellos permiten transmitir a las nuevas generaciones la sabiduría y la comprensión del mundo. Ahora ya estamos preparados para identificar a Jesús como centro de la historia de la salvación narrada en la Biblia.

Unidad 1

34

Historia de la Salvación

se inicia con

termina con

la Creación

la segunda venida de Cristo

trata de

las alianzas entre Dios y su Pueblo

tiene como centro a

Jesús de Nazaret

Desde la realidad Camila invitó a Francisco y a Andrea a su casa una tarde que amenazaba con lluvia. Después de una rica leche con chocolate y unos sándwiches que les llevó la mamá, se pusieron a ver el álbum familiar. Se rieron mucho con las fotos de cuando Camila era niña, y escucharon atentamente cuando ella les mostró los diferentes lugares donde vivió. A través de las fotos, conocieron a sus hermanos mayores, a sus padres recién casados, a los abuelitos muy jóvenes y muchas otras personas, celebraciones y paisajes que nunca habían visto. Estaban en esto, cuando llegó Felipe, el hermano mayor de Camila. Él se enojó mucho con su hermana porque estaba mostrando la intimidad familiar a personas extrañas. Todos quedaron consternados. Incluso sintieron que estaban faltándole el respeto a la familia.

Para comentar ¿Qué opinas de la actitud de Felipe? ¿Crees que tiene razón? ¿Por qué? ¿De qué otra manera se podría llamar al álbum familiar? ¿Cuáles son algunos de los hechos más importantes de tu familia?

TEMA 2 encuentro 2

Para profundizar

Lo mismo ocurre con nuestros pueblos originarios. Ellos cuidan y respetan mucho la palabra y la experiencia de los ancianos. Para ellos es una forma de salvación de las fuerzas y espíritus malignos que merodean en la naturaleza. Siempre en la humanidad ha existido el temor de equivocarse y perder la felicidad plena después de la muerte. Es por eso que diversas religiones presentan la otra vida como la superación de todos los males y limitaciones humanas.

Responde • ¿Cómo te imaginas que será el más allá?

• De acuerdo a la vida, los anhelos y temores más profundos, ¿a qué “paraíso” te gustaría ir después de morir?

35 Religión 5º básico

En el caso del pueblo judío, el cuidado y la defensa de las creencias familiares era algo muy sagrado, ya que se iban transmitiendo de padres a hijos y expresaban las principales manifestaciones de Dios con su pueblo. Los que no pertenecían a la descendencia de Abraham, es decir, los extranjeros, no podían comprender por qué la espera del Mesías era tan importante.

la historia de un pueblo creyente

Jesús, compañero de camino

Lo que Dios nos anuncia Para los judíos convertidos al cristianismo la historia de salvación se dividía en dos: antes de Jesucristo y después de Él. La historia de la salvación se inició con la creación del universo y acabará con la segunda venida gloriosa del Señor Jesús al final de los tiempos. El siguiente recuadro muestra los principales acontecimientos de la historia de la salvación narrada en la Biblia.

Unidad 1

36

Intervención divina

Libros

Hechos narrados

Un Dios que llama

Génesis

El patriarca Abraham _padre de la fe_ y Dios hicieron un pacto: Dios prometió estar junto a su pueblo y no abandonarlo jamás. Por su parte, los hombres del pueblo de Israel debían confiar en la palabra de Dios. Abraham inició con su esposa Sara el viaje a la Tierra Prometida. A Abraham le sucedió su hijo Isaac y después, su nieto Jacob. El pueblo de Israel terminó siendo esclavo en Egipto.

Un Dios que libera

Éxodo

Dios eligió a Moisés para liberar a su pueblo del dominio egipcio y conducirlo de nuevo a la Tierra Prometida.

Un Dios que enseña

Levítico

Moisés designó a los primeros sacerdotes de Israel. El primero fue Aarón. También estableció las normas del culto y de las fiestas religiosas.

Un Dios que es fiel

Josué

Los israelitas conquistaron la Tierra Prometida, Canaán, gracias a Josué, sucesor de Moisés, y la ayuda de Dios.

Un Dios que acompaña

Jueces

Al llegar a Canaán se repartieron el territorio en doce partes y en cada una se estableció una tribu. Dios designó a unos hombres llamados “jueces” para mantener la paz y el orden entre las tribus, y guiarlos en las luchas contra sus enemigos. Los más destacados fueron Gedeón y Sansón.

Un Dios que no abandona

Samuel, Crónicas, Reyes

Los principales líderes que rigieron Israel en su época de esplendor fueron Samuel, David y Salomón. El hijo de este último, Roboan, provocó la división (cisma) del reino en dos: el Reino del Norte y el Reino de Sur. Otros imperios aprovecharon la desunión para apoderarse de los territorios de los israelitas.

Un Dios que perdona

Reyes, Jeremías, Isaías, Ezequiel

Los israelitas fueron desterrados a Asiria y Babilonia. Dios les envió profetas, como Isaías, Jeremías, Miqueas y Ezequiel, para recordar a su pueblo el pacto contraído y animarlo a cumplir los Mandamientos.

Un Dios que ama

Esdras

Tras el destierro, los israelitas regresaron a su tierra, reconstruyeron el templo de Jerusalén y se reorganizaron de nuevo. A través de los profetas, Dios mantiene la esperanza en el Mesías, el Salvador.

Un Dios que se hace hombre

Evangelios de Mateo, Marcos, Lucas, Juan

Vida, enseñanzas y obras de Jesús.

Un Dios que salva por medio de su Iglesia

Hechos de los Después de la resurrección de Jesús y el envío del Espíritu Santo, surge Apóstoles, Cartas la Iglesia y se expande por el Imperio Romano, predicando el Evangelio de Pablo, y hasta el regreso glorioso del Señor. Apocalipsis

Del recuadro anterior escoge tres características de Dios que hayas experimentado en alguna vivencia personal y descríbela: Intervención divina

Descripción de la vivencia

T2 e2

El salvador esperado

Jesús es el centro y la culminación de toda la historia de la salvación narrada en la Biblia.

Jesús de Nazaret Es tan importante este acontecimiento, que ha sido tomado como referencia para situar en el tiempo la historia de la humanidad. Así, por ejemplo, se dice que algo sucedió en el siglo II antes de Cristo (s. II a.C.) o en el siglo III después de Cristo (s. III d.C.). Los discípulos de Jesús comenzaron a descubrir poco a poco la importancia y centralidad de su Maestro. Lo mismo le sucedió a los discípulos que reconocieron en Él, las señales que profetizaron en el Antiguo Testamento. Leamos el texto del evangelio de Mateo 16,13-17 para ver qué dicen los discípulos de su Maestro: Cuando llegó Jesús a la región de Cesarea de Filipo, preguntó a los discípulos: –¿Quién dice la gente que es el Hijo del Hombre? Ellos contestaron: –Unos que Juan el Bautista; otros que Elías; otros que Jeremías o algún otro profeta. Él les dijo: –Y ustedes, ¿quién dicen que soy yo? Simón Pedro respondió: –Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo. Jesús le dijo: –¡Dichoso tú, Simón, hijo de Jonás, porque no te lo ha revelado ningún mortal, sino mi Padre del cielo!

Responde a) ¿Qué quería saber Jesús de sus discípulos? b) ¿Quién creía la gente que era Jesús? c) ¿Qué Apóstol reconoció a Jesús como el Mesías? d) ¿Quiénes, al igual que Pedro, reconocen hoy en día a Jesús como el Mesías? e) ¿Quién es Jesús para ti?

37 Religión 5º básico

El ser humano desde siempre ha tenido conciencia de sus debilidades, anhelando la salvación y superación de este mundo imperfecto. Así, fue consolidándose en la literatura bíblica la idea de que Dios enviaría a un salvador. El Nuevo Testamento, y en especial los Evangelios, nos cuentan cómo Dios cumplió su Palabra enviando nada menos que a su propio Hijo, ¡Jesús!

la historia de un pueblo creyente

Jesús, compañero de camino

Manos a la obra

Unidad 1

38

La historia del pueblo de Dios A partir de la literatura bíblica, hemos desarrollado la interpretación religiosa de los fenómenos históricos para leer, entre líneas, lo que Dios nos quiere comunicar o revelar.

Actividad 2 En el arte…

La historia de la salvación también es conocida como historia sagrada. Esta historia ha inspirado a muchos artistas en la elección del tema de sus cuadros, esculturas, guiones de películas, música. Observa el siguiente ejemplo: Autor: Peter Paul Rubens fecha: 1614 Museo: Museo Nacional Histórico de Londres Características: Óleo sobre tabla Estilo: Barroco Centroeuropeo

¡Ahora continúa tú analizando esta obra! 1) Tema bíblico: 2. La escena se trata de: a) Relato del A.T. b) Vida de Jesús c) La Iglesia o los santos 1. Busca el contenido de la pintura en la Biblia o en una enciclopedia y explícalo. Cita bíblica: Explicación:

2. Describe ahora el cuadro: colores, figuras, personajes, paisajes, luz y sombra, etc. ¿Qué sentimientos expresan?

3. Señala la intención del artista: A) Enseñar B) Despertar emociones C) Graficar un relato bíblico D) Otra

T2 e2

Para recordar • La historia de la salvación se inició con la creación del universo y acabará con la segunda venida gloriosa del Señor Jesús al final de los tiempos. • Israel es el pueblo que establece la primera alianza con Dios, narrada en el Antiguo Testamento. • Y esta alianza se renueva miles de años después, con el nacimiento de Jesús. • Jesús es el centro y la culminación de toda la historia de la salvación narrada en la Biblia.

39 Religión 5º básico

En grupo: 1. Elabora una línea de tiempo, semejante a la de la clase anterior, señalando los acontecimientos más importantes de la vida de Jesús. ¡Buen trabajo!

Años

Hechos

2. ¿De qué nos tiene que salvar Jesucristo hoy?

Autoevaluación Completa las siguientes oraciones de acuerdo al contenido del Encuentro: a) Los

testifican que Dios cumplió su palabra enviando a su propio Hijo, Jesús.

b) Israel es el pueblo que establece la primera Testamento. c) Jesús es el centro y la culminación de toda la d) La historia de la salvación se inició con la

con Dios, narrada en el Antiguo . y acabará con la

• creación • Evangelios • alianza • segunda venida de Jesús • historia de salvación

.

T2 la historia de un pueblo creyente e3 La aventura de seguirlo a Él Lo aprendido En el encuentro anterior descubrimos que Jesús es el centro de la historia de salvación. Descubriremos la actual presencia amorosa de Dios Padre en el testimonio del Papa Juan Pablo II.

Unidad 1

40

seguir a Jesús Juan Pablo II

para ser

santos

invita a preocuparse de los demás

destacó los

nos enseñó que

valores humanos y cristianos

Cristo nos ama

Desde el testimonio Karol Józef Wojtyła nació en Wadowice, una pequeña ciudad a 50 km de Cracovia, el 18 de mayo de 1920. Fue el segundo de los dos hijos de Karol Wojtyła y Emilia Kaczorowska. A los nueve años recibió su primera Comunión Eucarística, y a los 18 celebró el sacramento de la Confirmación. Terminados los estudios de enseñanza media se matriculó en 1938 en la Universidad de Cracovia y en una escuela de teatro. Cuando las fuerzas de ocupación nazi cerraron la universidad, en 1939, el joven Karol tuvo que trabajar en una cantera y luego en una fábrica química para ganarse la vida y evitar la deportación a Alemania. A partir de 1942, al sentir la vocación al sacerdocio, siguió las clases de formación del seminario clandestino de Cracovia. Al mismo tiempo, fue uno de los promotores del “Teatro Rapsódico”, también clandestino. En octubre de 1978 asumió como Pastor universal de la Iglesia Católica. Durante su pontificado, realizó 104 visitas internacionales y visitó Chile en abril de 1987.

Preguntas para ti • ¿Por qué crees que Juan Pablo II arriesgó su vida por continuar sus estudios de formación sacerdotal? • ¿Qué significaría para él el teatro que tanto quería? • ¿Por qué crees que habrá realizado tantos viajes por el mundo? Juan Pablo II practicaba el alpinismo. Era en el silencio de las montañas donde podía orar y escuchar a Dios más profundamente.

TEMA 2 encuentro 3

Para profundizar El Papa Juan Pablo II, animó a los cristianos a seguir a Jesús y nos dijo que el amor a Cristo es la clave para ser santos.

• “El amor no se reduce sólo a lo que sentimos, tiene en el hombre raíces más profundas, que se hallan en su espíritu, en su inteligencia y en su voluntad”. • “No abandonen sus búsquedas. No se contenten con respuestas facilonas. Examinen atentamente lo que les pueda servir para la felicidad auténtica”. • “Es posible para ustedes cambiar el mundo y construir un futuro mejor para todos. Un futuro en que las personas sean más importantes que las ganancias, en el que los recursos del planeta estén repartidos con justicia, y en el que las negociaciones pacíficas sustituyan a las amenazas de guerra”. • “No al egoísmo. No a la injusticia. No a la desesperanza. No a los caminos sin Dios. No al odio y a la violencia. No a la mediocridad. Sí a la fe y al compromiso con la vida. Sí al respeto de la dignidad de todos por igual. Sí a la justicia, al amor y a la paz. Sí a la solidaridad con todos, obligándose especialmente hacia los más necesitados”.

Completa las frases de acuerdo a tu pensamiento y forma de ser: Digo No…

Digo Sí…

a

a

a

a

a

a

a

a

Religión 5º básico

Algunas de las frases que Juan Pablo II pronunció en su vida:

41

la historia de un pueblo creyente

La aventura de seguirlo a Él

Interpelación El Papa Juan Pablo II, en cada uno de sus viajes y discursos, enseñó que todo lo que le preocupa a la humanidad le preocupa también a la Iglesia. Es por eso que la evangelización se interesa profundamente por promover los valores humanos y cristianos.

Unidad 1

42

En una oportunidad Juan Pablo II dijo: “El cristianismo no es una opinión y no consiste en palabras vanas. ¡El cristianismo es Cristo! ¡Es una Persona! Encontrar a Jesús, amarlo y hacerlo amar es la vocación cristiana”. “Sólo Jesús conoce nuestro corazón, nuestros deseos más profundos. Sólo Él, que nos ama hasta la muerte, es capaz de responder a nuestras aspiraciones. Sus palabras son palabras de vida eterna, palabras que dan sentido a la vida. Nadie fuera de Cristo podrá darnos la verdadera felicidad”.

(Mensaje del Santo Padre Juan Pablo II, para la XVIII Jornada Mundial de la Juventud, 25 de julio 2002).

Escribe a continuación algunas aspiraciones o necesidades de nuestra sociedad y señala de qué modo crees que Cristo puede responder y orientar la solución: Aspiraciones profundas

Forma en que Cristo responde y orienta

Y tú…. ¿Cuáles son tus aspiraciones y anhelos más profundos?

T2 e3

¿Cómo sientes que Jesús te acompaña y guía en tu camino para alcanzar tus sueños? Cómo Jesús me acompaña y guía

Manos a la obra Ciertamente, la calidad de Juan Pablo II, en cuanto a vivir a fondo su fe cristiana y preocuparse por los demás, no fue algo mágico. No brotó de la noche a la mañana, sino, más bien, fue producto de un proceso al cual todos estamos llamados. En él influyeron situaciones, personas, acontecimientos, intereses; pero, sobre todo, el haber tenido una meta alta que quería alcanzar en la vida. • Su historia personal estuvo atravesada por personas y hechos que lo invitaban a creer más en Jesús y vivir de acuerdo a sus enseñanzas y testimonio: La madre de Karol, era una ferviente católica que se las arregló para que su hijo naciera cerca de un templo, pues quería que lo primero que oyera su hijo fueran los “cánticos a Dios”. Cuando Karol aún era muy pequeño, su madre le decía a otras mujeres: “Verán que mi pequeño Karol será una gran persona”. Su madre falleció cuando él tenía nueve años (en el año 1929). Su hermano mayor, Edmund, que era médico, murió en 1932, por contagio de una enfermedad cuando curó a un hombre de condición humilde. Junto con su padre se trasladó a Cracovia para iniciar sus estudios en la Universidad Jagellónica; su padre, un suboficial del ejército polaco, murió en 1941, durante la ocupación de Polonia por la Alemania nazi. Su padre siempre lo guió en el camino de la fe y el amor cristiano por los semejantes. Destaca, del párrafo anterior, los aspectos que ayudaron a Karol a creer más en Jesús y escríbelos a continuación:

Religión 5º básico

Mis aspiraciones profundas

43

la historia de un pueblo creyente

Unidad 1

44

La aventura de seguirlo a Él

El obispo Karol Wojtyla, al convertirse en Sumo Pontífice de la Iglesia católica, revive el episodio bíblico de la misión que Jesús le dio a san Pedro, de ponerse al frente de la naciente Iglesia, como su Vicario. Por eso se dice que cada Papa es sucesor de Pedro. Recordemos este pasaje bíblico en Mt 16,15-19. «Y ustedes, les preguntó, ¿quién dicen que soy? Tomando la palabra, Simón Pedro respondió: «Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo». Y Jesús le dijo: «Feliz, Simón, hijo de Jonás, porque esto no te lo ha revelado ni la carne ni la sangre, sino mi Padre que está en el cielo. Y yo te digo: «Tú eres Pedro, y sobre esta piedra edificaré mi iglesia, y el poder de la Muerte no prevalecerá contra ella. Yo te daré las llaves del Reino de los Cielos. Todo lo que ates en la tierra, quedará atado en el cielo, y todo lo que desates en la tierra, quedará desatado en el cielo».

Junto a un/a compañero/a descubre el significado de las siguientes expresiones en el texto bíblico. Luego confróntenlas con la explicación del profesor: • “...sobre esta piedra edificaré mi iglesia”.

• “Yo te daré las llaves del Reino de los Cielos”.

• “Todo lo que ates en la tierra, quedará atado en el cielo”.

T2 e3

Para recordar

Averigua qué significa la frase “Primado de Pedro”. Escribe la respuesta:

Autoevaluación A partir de lo conversado en clase y leído en el texto, responde lo siguiente: 1. ¿En qué se nota que Juan Pablo II tuvo a Cristo como centro de su vida?

2. ¿Qué personas, en la infancia de Karol Wojtyla, contribuyeron a que desarrollara la fe en Jesús?

3. Cita una frase dicha por Juan Pablo II y comenta el mensaje que quiere dar.

45 Religión 5º básico

• El Papa Juan Pablo II alentó a los cristianos a seguir a Jesús, diciéndonos que el amor a Cristo es la clave para ser santos. • La evangelización se preocupa también de promover los valores humanos, tanto como los valores cristianos. • La calidad humana de Juan Pablo II fue fruto de un proceso en el cual demostró su gran preocupación por los demás y su compromiso fiel para vivir a fondo su fe cristiana.

EVALUación de LA UNIDAD 1

Unidad 1

46

Nombre:

Fecha:

Curso:

1. En el siguiente párrafo del Encuentro 2, Tema 1, se han sacado algunas palabras claves. Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto: Seguramente has oído hablar del “Libro de los Records Guinness”. La aparece en él como el libro más leído en todo el mundo, siendo traducida a más de 2.000 idiomas o lenguas. Este libro , ha inspirado a muchos pintores y maestros de la música, escultores, escritores, incluso, directores de cine, que han llevado a la pantalla grande parte de sus escritos. Pero lo que hace de la Biblia un gran libro no es sólo su difusión sino ¡el que trasmite! En ella podemos descubrir lo que nos ha querido revelar y, también, encontrar respuestas a las grandes interrogantes que se plantea la humanidad en todos los tiempos. Es, por lo tanto, un libro que transmite un mensaje que nos invita a leerlo desde la pues una persona que no es reconocerá en ella sólo su valor literario y encontrará historias muy antiguas y sabias; pero una persona creyente descubrirá, sobre todo, a Dios, que se da a conocer en los diversos que contiene. Palabras claves: fe, religioso, relatos, mensaje, Biblia, Dios, sagrado, creyente 2. Completa la tabla con lo aprendido en el Encuentro 3, Tema 1: Géneros literarios bíblicos

Definición

Ejemplos de libros bíblicos

Histórico

Narraciones de hechos o acontecimientos para descubrir el paso de Dios.

Crónicas, Jueces, Reyes, etc.

Poético

Composiciones de poemas y de oraciones a Dios.

Salmos, El Cantar de los Cantares, etc.

Epístolas

Textos, en forma de cartas, que explican la fe cristiana y orientan sobre diversos aspectos de la moral, la liturgia y la pastoral.

Cartas de san Pablo a los Corintios, Gálatas, Romanos, etc.

Ejemplos de literatura universal

UNIDAD 1

3. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, Tema 2, responde la siguiente pregunta:

4. ¿De qué formas hoy se manifiesta la acción salvadora de Dios en nuestra historia personal y comunitaria?

5. Realiza un mapa conceptual que incorpore todo lo desarrollado en esta unidad “Una historia de amor”

6. ¿Cuáles son las principales enseñanzas del Concilio Vaticano II sobre la relación entre el Antiguo y Nuevo Testamento?

Religión 5º básico

¿Por qué Jesucristo es el centro de la historia de salvación?

47

material complementario de LA UNIDAD 1

Unidad 1

48

Los principales sucesos vividos por Jesús en Semana Santa se encuentran narrados en los Evangelios: su entrada triunfal en Jerusalén, su pasión, muerte y resurrección. Vamos a recordarlos para conocer qué le sucedió a Jesús en estos días, y para comprender más profundamente el significado de Semana Santa y cómo nació el nuevo pueblo de Dios.

Jesús se dirige a Jerusalén (Domingo de Ramos) Cuando Jesús llevaba tres años explicando su doctrina en tierras de Palestina, y estando cerca la fiesta de la Pascua judía, quiso ir a Jerusalén para celebrarla con sus discípulos. Les advirtió que se acercaban tiempos difíciles. Al llegar a Jerusalén, Jesús fue recibido con aclamaciones y gritos de júbilo. Esta era la forma cómo se recibía a personajes importantes, ya que muchos judíos estaban convencidos de que Él era realmente el Mesías del que habían hablado los profetas.

Jesús celebra la cena con sus discípulos (Jueves Santo) La fiesta de Pascua terminaba con la cena en que se comía el cordero pascual, pan ácimo y verduras amargas. Al iniciar la cena, Jesús realizó un gesto muy significativo: les lavó los pies a sus discípulos, para enseñarles que debían ser humildes y servidores unos de otros. Luego, se despidió de ellos y les dejó su presencia, en los signos del pan y el vino bendecidos y compartidos. Jesús les encargó, además, que repitiesen esto en la celebración de la Eucaristía, y les ordenó que se amaran como Él los había amado.

“Jesús tomó pan y, después de pronunciar la bendición, lo partió y se lo dio, diciendo: tomen y coman, esto es mi cuerpo que será entregado por ustedes. Después tomó una copa de vino, dio gracias, se las entregó diciendo: beban todos, porque esta es mi sangre, sangre de la alianza nueva que será derramada por todos, para el perdón de los pecados” (Mt 26, 26-28).

“Salieron a su encuentro con ramos y palmas, gritando: ¡Hosanna! ¡Bendito el que viene en nombre de Dios! ¡Bendito sea el rey de Israel!” (Jn 12, 13).

“Si yo, que soy el Señor y el Maestro, les he lavado los pies, también ustedes deben lavarse los pies unos a otros. Les he dado ejemplo, para que ustedes hagan lo mismo que yo he hecho” (Jn 13, 14-15).

UNIDAD 1

Jesús muere en la cruz (Viernes Santo)

49

La resurrección de Jesús (Domingo de Pascua)

Religión 5º básico

En la noche del jueves, Jesús fue tomado preso en el Huerto de los Olivos. Uno de sus discípulos, Judas, condujo a los soldados hasta Él y lo entregó a los romanos. Jesús fue juzgado muy temprano por las autoridades judías y romanas. Pilato lo condenó a morir en la cruz.

“Como a las tres de la tarde, Jesús gritó: ¡Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu!, y expiró” (Lc 23,46).

Después de que Jesús murió, unos discípulos descolgaron su cuerpo de la cruz y lo enterraron en un sepulcro nuevo. En la madrugada del domingo, unas mujeres fueron al sepulcro para terminar los ritos de sepultación. Encontraron la piedra del sepulcro removida y sintieron miedo, pero: “Al entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado al lado derecho, vestido enteramente de blanco, y se asustaron. Pero él les dijo: no se asusten. Ustedes buscan a Jesús de Nazaret, el que fue crucificado. ¡Resucitó! No está aquí” (Mt 16, 4-7)..

La pasión, muerte y resurrección de Jesús se llama: “Misterio Pascual” o Pascua. Este misterio de amor revela que Dios, con su poder, ha liberado a los hombres de todas sus esclavitudes, incluso de la muerte, y que Jesús resucitado está siempre presente en medio de sus seguidores.

Actividad Con ayuda del profesor/a, completen la siguiente tabla: Día

Lo que se celabra

Domingo de Ramos Jueves Santo Viernes Santo Sábado Santo Domingo de Resurrección

Actividad Respondan: ¿ De qué forma hoy se actualiza el sacrificio de Cristo en la cruz ?

“Celebremos la cercanía de nuestro Dios”

2

segunda UNIDAD

Tema 2 Renovemos el pacto Encuentro 1 La religiosidad popular (70) Encuentro 2 La fiesta del encuentro con Jesús (76) Encuentro 3 Celebremos la vida y el testimonio (82)

Religión 5º básico

Tema 1 Hagamos un pacto Encuentro 1 Los signos que me hablan de Dios (52) Encuentro 2 Dios confía en el hombre (58) Encuentro 3 Los que siguen a Jesús hoy (64)

51

T1 hagamos un pacto e1 Los signos que me hablan de Dios Enlace En la unidad anterior descubrimos cómo Dios nos habla a través de su palabra escrita. En esta oportunidad conoceremos la importancia del lenguaje simbólico en la vida humana para hablar de lo trascendente.

Unidad 2

52

El lenguaje simbólico

nos abre a

la trascendencia

a nivel

humano y divino

sirve para

conocer a Dios

por ejemplo

Abraham

consiste en

signos visibles

para revelarnos

mundo invisible

Desde la experiencia Pedro invitó a su casa a Javiera para realizar la tarea del cómics sobre los pueblos precolombinos. Cuando terminaron su trabajo, la mamá de Pedro quiso leerla, pero su sorpresa fue muy grande, porque no entendió el lenguaje de los personajes: Mamá de Pedro: ¡Pero qué es esto!, no entiendo nada. ¿Así hablaban los mayas, aztecas e incas? Pedro: No mamá, son nuestros personajes, que hablan como si estuviéramos chateando. Javiera: Sí tía, es que escribimos con muchos signos, porque es más bacán. Pedro: Además nos entendemos. Y hay que usar la imaginación para descifrar su significado. Mire este signo: “=)”, ¿qué le estoy tratando de decir? Mamá de Pedro: ¡Hummm! ¿Que estás contento? Javiera: Muy bien tía. Y este otro signo: “: (“. Mamá de Pedro: ¡Huy! Este es más difícil. Pedro: Míralo de lado mamá. Mamá de Pedro: ¡Ah! Parece unos ojitos y boquita triste. Javiera: Eso es. ¡Ahora usted también puede hablar con signos!

TEMA 1 encuentro 1

Preguntas para comentar • ¿Has estado en la situación de no entender lo que están diciendo los demás? ¿Cómo te has sentido? ¿Cómo resolviste el conflicto? • ¿Qué tipo de signos, gestos o palabras usas con tus compañeros y/o amigos para comunicarte? • ¿Qué signos crees que usa Dios para comunicarse?

• Los signos son parte de la forma de expresarse que tiene el hombre desde tiempos antiguos y en todas las culturas. • Los signos, gestos y palabras nos permiten comunicarnos y transmitir experiencias vividas.

Mi experiencia Los signos son vehículos para expresar un mensaje que deseamos transmitir a otros. Ellos nos permiten indicar visualmente lo que no podemos decir con palabras. Sin embargo, no todos entienden lo mismo respecto de un mismo signo o no tienen la misma valoración, por ejemplo, si alguien nos sonríe podemos considerarlo como una invitación simpática a alegrarnos o bien podemos considerarlo como una burla irónica, lo que produce un efecto contrario al anterior.

Preguntas para ti • ¿Tienes facilidad para interpretar los gestos y signos con que los demás se comunican contigo? ¿Por qué? • ¿Crees tú que los jóvenes de hoy tienen menos habilidades para comunicarse en forma oral y escrita? ¿por qué?

Preguntas para el diálogo grupal • Mencionen tres signos que el colegio utiliza para expresar un mensaje a los estudiantes. • ¿Por qué creen que necesitamos signos para interpretar lo que Dios nos quiere comunicar?

53 Religión 5º básico

La mamá de Pedro se fue muy contenta, porque pudo comprender el trabajo de los niños. ¡Se sintió muy feliz, pues había aprendido algo nuevo ese día junto a ellos!

hagamos un pacto

Los signos que me hablan de Dios

Profundicemos Los signos han sido utilizados desde tiempos prehistóricos. Ellos nos remiten más allá de lo observable. Un signo puede ser algo muy especial para un grupo determinado de personas: si vemos una torta de chocolate, para muchos será sólo un pastel, pero para Pilar y su familia será “su pastel de cumpleaños”, pues lo preparó la abuelita. Le llamaremos signo visible al objeto que observamos (la torta de cumpleaños) y mundo invisible a la experiencia que nos evoca (el tener un año más de vida). Así, los signos son mediaciones para comunicar aquello que no vemos, una especie de puente que nos abre un espacio para conocer el misterio de lo trascendente, tanto a nivel humano como divino.

Unidad 2

54

Abraham, el padre de la fe Abraham fue un arameo que vivió unos 1.850 años a. C. Al mirar las estrellas y la arena del mar descubrió que Dios le indicaba, a través de esos signos, que sería padre de una numerosa nación. Es así que comenzó a creer en este Dios bondadoso y generoso. Esta relación con Dios generó un pacto o compromiso mutuo: Dios le prometió tierra y descendencia y a cambio Abraham se comprometía a serle fiel.

El pacto con Moisés Unos 400 años después, la descendencia de Abraham se había convertido en un pequeño pueblo. Sobrevino un período de sequía y hambruna, y debieron pedir ayuda a Egipto. Después de muchos años, las cosas cambiaron y fueron esclavizados. Entonces Dios quiso renovar el pacto con su pueblo reafirmando su compromiso de cuidarlos y defenderlos. Para eso se manifestó a Moisés, quien lideró la liberación de Israel, llamada Éxodo, y a los pies del monte Sinaí realizaron la Antigua Alianza. Este pacto se promulgó mediante el Decálogo o 10 Mandamientos (leyes que el pueblo de Israel debía observar y cumplir siempre en señal de pertenencia y agradecimiento al Dios que les había dado la libertad).

T1 e1

Para comentar

Resuelve el acróstico y descubre la palabra secreta:

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D C D

D

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E L E

I S A L

C M S C V I

A O R E I D

A L I A N Z A

B O S E D A D

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N O

C S

I

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1. Patriarca de Israel. 2. Los 10 Mandamientos. 3. Lideró la liberación de los judíos. 4. Nombre del antiguo pueblo de Dios. 5. Promesa de Dios a Abraham. 6. Situación de los israelitas en Egipto. 7. Promesa de Abraham a Dios.

Manos a la obra Actividad 1 El Arca de la Alianza era para los hebreos (judíos) un tesoro sagrado, ya que guardaba las piedras con los Mandamientos esculpidos en ellas. Desde que Moisés las recibió de Dios, en el monte Sinaí, se convirtió en un signo de la alianza entre Yahveh y su pueblo.

55 Religión 5º básico

• ¿Qué signos descubres en la comunicación entre Dios y su pueblo elegido? • ¿Cuál es el signo que le recuerda a los israelitas el pacto con Dios luego de ser liberados de la esclavitud egipcia?

hagamos un pacto

Los signos que me hablan de Dios

• Lee la siguiente cita bíblica del Libro del Éxodo y responde:

Unidad 2

56

“Dios habló a Moisés diciendo: «Harás un arca de madera de acacia de dos codos y medio de largo, codo y medio de ancho y codo y medio de alto. La revestirás de oro puro por dentro y por fuera. En el arca pondrás las tablas del Testimonio que yo te voy a dar»”. (Ex. 25, 10-11.16)

Las medidas en la antigüedad: en Egipto (alrededor del 1524 al 1212 a.C.), el codo real se usaba como medida estándar desde hacía 2.000 años. Aunque la unidad de medida variaba de una región a otra, siempre se basaba en las dimensiones del cuerpo humano. El codo real equivalía a la distancia del codo hasta la punta de los dedos extendidos, unos 53 cm.

Para responder • De acuerdo a la información de las medidas en la antigüedad descubre cuál sería la dimensión real del Arca de la Alianza. • ¿Qué podría ser similar, en la actualidad, al Arca de la Alianza? ¿Cuál es su sagrado contenido? • ¿Qué simboliza el oro en los objetos sagrados? En tu vivencia personal también puedes encontrar muchos signos que hablan de tu mundo espiritual y de sus afectos. Descubre el signo que representa a tu curso mediante las siguientes actividades.

Actividad 2 1. Formen grupos de trabajo con cuatro a cinco integrantes. 2. Cada grupo pensará en las características de su curso, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las cualidades positivas de mi curso?

¿En qué cualidades o actitudes mi curso se destaca y por qué?

¿En qué aspectos o actitudes podemos crecer más aún como curso?

T1 e1

Para recordar

Completa, en la tabla, la relación entre los signos y lo que ellos simbolizan. Hay un ejemplo para orientarte:

Signo visible

Signo invisible

Árbol de Navidad

Nacimiento de Jesús

Autoevaluación Responde en el espacio asignado: ¿Qué aprendiste en este encuentro? ¿Qué es un signo? ¿A qué se refiere el mundo visible e invisible? ¿Qué fue lo más significativo de este encuentro para ti y por qué? ¿Es la Eucaristía sólo un signo de una realidad trascendente?

57 Religión 5º básico

• Los signos (lo visible) nos muestran el misterio de un mundo espiritual y de los afectos que no se ven (lo invisible). • Los signos representan una experiencia especial para una comunidad o grupo de personas. • El “sacramento” también es un signo visible a través del cual Dios nos hace llegar su salvación. Es el mismo Jesús, quien también se hizo “sacramento”, quien nos mostró al Padre, es decir, se ha convertido en la imagen de Dios invisible.

T1 hagamos un pacto e2 Dios confía en el hombre Enlace Anteriormente, hemos aprendido que expresamos a través de signos los pensamientos y sentimientos humanos, así como también nuestra comunicación con Dios. En este Encuentro descubriremos que la nueva alianza inaugurada por Jesús, nos invita a ser parte del nuevo pueblo de Dios: la Iglesia.

Unidad 2

58

Dios renueva su alianza en

es

nuevo Pueblo de Dios

construye

el Reino de Dios

Jesús quien instituyó

la Iglesia

está formada por

Papa Obispos Presbíteros Diáconos Religiosos Laicos

Desde la realidad Paulina se sentía triste porque con sus amigos acordaron que juntos presentarían la disertación de historia. Ella se enfermó ausentándose una semana a clases. Entonces, los compañeros decidieron sacarla del grupo olvidando avisarle. Llegó el día lunes y Paulina regresó al colegio. Pero su sorpresa fue muy grande: “Paulina, lo sentimos, pero ya presentamos nuestro trabajo; pensamos que seguirías enferma y no te incluimos en él”. La verdad es que Paulina no había podido colaborar en nada, pero más le dolía que no la hubieran llamado para avisarle o preguntar cómo estaba su salud.

Preguntas para compartir • ¿Cómo te sentirías tú en el lugar de Paulina? • ¿Qué podrías decir del compromiso que mostró el grupo hacia Paulina? • ¿Has realizado algún tipo de compromiso con Dios? ¿Por qué?

TEMA 1 encuentro 2

Para profundizar

Como vimos en el Encuentro anterior, el pueblo de Israel se originó a partir de la alianza que Dios pactó con Abraham y luego renovó y amplió con Moisés. Por eso lo llamamos pueblo de Dios. Gracias a esta alianza, los israelitas llegaron a ser un pueblo organizado, tuvieron un territorio donde vivir y amaron a Dios, aunque a menudo se alejaron de Él y fueron infieles. Por eso, en el plan de Dios para salvar a la humanidad, estaba previsto que enviaría un Salvador que hiciera una alianza definitiva. Esta Nueva Alianza, Cristo la ha realizado en nombre de Dios y de toda la humanidad. Además, fundó la Iglesia o nuevo pueblo de Dios, a fin de que anunciara y construyera en todo el mundo el reino de Dios, reinado de amor y obediencia fiel a Él.

Preguntas para compartir 1. ¿Cómo crees que se sintió Dios con su pueblo cada vez que lo abandonó?

2. ¿Qué actitudes hoy nos llevan a abandonar a Dios?

3. ¿Qué semejanza y qué diferencia puedes encontrar entre los pactos o alianzas que se dan entre los hombres y la alianza que Dios establece con su pueblo?

4. ¿En qué consistió el pecado del pueblo de Israel?

59 Religión 5º básico

Así como Paulina se sintió con sus amigos, Dios se sintió respecto de su pueblo elegido. Israel había ofrecido solemnemente renunciar a los ídolos falsos y depositar toda su confianza en Él. Sin embargo, el pecado que se manifiesta en la conciencia de querer vivir como si Dios no existiera, se manifestó en algunas épocas y en muchos miembros del pueblo de Israel, rompiendo el compromiso contraído.

hagamos un pacto

Dios confía en el hombre

Lo que Dios nos anuncia

Unidad 2

60

Jesús nos invita a ser fieles a Dios. Él acepta su muerte en la cruz para la salvación de toda la humanidad y nos enseña a amar y dar la vida por los demás, en una entrega incondicional, una nueva alianza de Amor. En la actualidad, la Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, formado por quienes siguen a Jesús y tienen la misión de anunciar el Evangelio por todo el mundo. Jesús mismo le dio a sus discípulos una organización básica, para que la Iglesia actuara como una comunidad organizada y eficiente. Eligió y preparó a 12 discípulos, que recibieron el nombre de Apóstoles, para que fueran los guías del nuevo pueblo de Dios. Después de que Jesús ascendió a los cielos, esa primera comunidad comenzó a crecer y, a lo largo de la historia humana, su conformación fue haciéndose más compleja. Hoy, está organizada de la siguiente manera: • Jesús nombró a Pedro como responsable de la primera Iglesia. El Papa es el sucesor de Pedro y se ocupa de guiar y gobernar la Iglesia universal, y proclamar el mensaje cristiano por todo el mundo. Preside a todos los obispos del orbe como representante de Cristo para la Iglesia Católica. • Los obispos son los sucesores de los Apóstoles. Su misión es anunciar el Evangelio, celebrar los sacramentos, sobre todo la Eucaristía, y trabajar para extender el reino de Dios. Dirigen y pastorean la Iglesia de su diócesis, con la ayuda de los sacerdotes y diáconos, presididos en la caridad por el Papa. • Los presbíteros (sacerdotes) colaboran con los obispos presidiendo y animando las comunidades locales (parroquias). Predican la Palabra de Dios, celebran los sacramentos y se esfuerzan en vivir según el Evangelio de Jesús. • Los diáconos ayudan a los obispos y a los presbíteros en la tarea de anunciar, celebrar la fe y servir a la comunidad. • Las religiosas y religiosos son cristianos (presbíteros o laicos) que orientan toda su vida a servir a los demás: se dedican a orar, ayudar a personas en situación de pobreza, cuidar enfermos, enseñar a niños... Se consagran a Dios de forma especial y viven en comunidad. • Los laicos y laicas son los cristianos que desde su situación de matrimonio o soltería, en su familia, en su puesto de trabajo... procuran vivir según los valores del Evangelio y trabajan por un mundo mejor. Constituyen la gran parte de la comunidad cristiana. Celebran su fe participando en las conmemoraciones y colaboran en acciones eclesiales, por ejemplo, en catequesis, en obras de caridad, en diferentes comunidades de servicios apostólicos y sociales.

T1 e2

1. Lee este texto atentamente:

• ¿Quiénes están llamados a formar parte del nuevo pueblo de Dios? • Reflexiona y explica qué hace la Iglesia para extenderse por el mundo. 2. Dibuja tres miembros de la Iglesia que tengan funciones distintas y que actúen en relación con la misión de la Iglesia, que es anunciar el Evangelio, celebrar la fe y construir el reino de Dios. • En pequeños grupos, describan a uno de los personajes que dibujaron y los demás alumnos, sin ver el dibujo, adivinarán de quién se trata.

Manos a la obra Actividad 1 Lee el siguiente texto bíblico y responde: Jesús dijo a sus discípulos: “Ustedes han oído que se dijo: Amarás a tu prójimo y odiarás a tu enemigo. Pero yo les digo: Amen a sus enemigos, rueguen por sus perseguidores; así serán hijos del Padre que está en el cielo, porque Él hace salir su sol sobre malos y buenos y hace caer la lluvia sobre justos e injustos. Si ustedes aman solamente a quienes los aman, ¿qué recompensa merecen? ¿No hacen lo mismo los publicanos? Y si saludan solamente a sus hermanos, ¿qué hacen de extraordinario? ¿No hacen lo mismo los paganos? Por lo tanto, sean perfectos como es perfecto el Padre que está en el cielo”. (Mt 5, 43-48) ¿A qué actitudes y gestos estamos invitados los cristianos a realizar con los demás? ¿De qué forma podemos vivir esta enseñanza de Jesús en... • ...el colegio?: • ...la familia?: • ...el barrio?: Elabora una oración en donde presentes al Señor tus anhelos por vivir más intensamente tu compromiso cristiano.

Religión 5º básico

Todos los hombres están llamados a formar parte del nuevo pueblo de Dios. Por lo cual, este pueblo, sin dejar de ser uno y único, debe extenderse a todo el mundo y en todos los tiempos para así cumplir el designio de la voluntad de Dios. Lumen Gentium nº 13

61

hagamos un pacto

Dios confía en el hombre

Actividad 2 Busca en tu Biblia en Mt 22, 36-39 y completa las viñetas del cómic:

Unidad 2

62

Actividad 3 Descubre el mandamiento secreto que aparece en el siguiente acertijo y escríbelo en el marco rectangular. Para ello traslada cada bloque superior a su lugar correspondiente en los bloques inferiores, según las letras ya escritas en él. Cada palaba está separada por un casillero pintado.

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T1 e2

Para recordar • El plan de Dios para salvar a la humanidad consistía en enviar un Salvador.

• La finalidad del nuevo pueblo de Dios es construir el reinado de Dios en la tierra. • En la actualidad, el nuevo pueblo de Dios está formado por quienes siguen a Jesús, anuncian y practican el Evangelio y los valores del reino de Dios.

Autoevaluación Completa las siguientes frases de acuerdo a lo aprendido en este Encuentro: 1. Un pacto es:

2. Comprometerme con los demás te ayuda a:

3. La confianza es necesaria, porque:

4. Jesús te invita a:

5. En este encuentro aprendiste que:

Religión 5º básico

• Cristo fundó el nuevo pueblo de Dios.

63

T1 hagamos un pacto e3 Los que siguen a Jesús hoy Enlace En los encuentros anteriores has aprendido que cuando las personas establecen una alianza, es porque se han conocido, han construido una relación y confían unas en otras. Asimismo ocurre con Dios y cada uno de nosotros: ahora descubrirás la vida cristiana a la que nos llama Jesús mediante el testimonio de Ceferino Namuncurá.

Unidad 2

64

vivencia del Evangelio

Ceferino Namuncura

amor por la tierra y la etnia

ejemplo de

fe cotidiana

en

Jesús

Ceferino Namuncurá, el santo de la Patagonia Ceferino Namuncurá nació en Chimpay (Argentina) el 25 de agosto de 1886 y fue bautizado dos años después. Sobresalió en los estudios, la oración y su simpatía con todos. En su primera Comunión hizo un pacto de fidelidad con su amigo Jesús. Durante sus estudios en Buenos Aires se enfermó de tuberculosis. Volvió a su clima natal, pero no bastó. Fue a Italia por mejores médicos. Sin embargo, murió el día 11 de mayo de 1905, con 18 años de edad. A fines del mes de agosto miles de fieles van al santuario ubicado en Río Negro para conmemorar su nacimiento, como agradecimiento y para renovar la fe en Jesús.

Para comprender mejor: • ¿Cuál fue la intención que Ceferino se propuso en su primera Comunión?

TEMA 1 encuentro 3

Profundicemos De la vida de Ceferino podemos descubrir tres grandes aportes a nuestra sociedad actual:

• Vivió a fondo el evangelio de Jesús Su intención de vivir a fondo el evangelio de Jesús, le llevó a superar sus debilidades y limitaciones. Tuvo personalidad fuerte, decidida, se fijó objetivos y puso todo su esfuerzo para alcanzarlos, no sucumbió ante las dificultades, llegó al colegio sin saber hablar castellano y con esfuerzo y dedicación fue destacándose en el estudio y en todas las demás facetas, hasta entonces desconocidas para él, de la cultura “huinca”. Tuvo una gran capacidad de amistad, siendo tímido, sus compañeros reconocieron en él a un buen amigo. • La simplicidad con que vivió la fe Algunos santos se destacaron por haber hecho cosas extraordinarias. La vida de Ceferino fue simple y sencilla. Mientras estuvo con su pueblo mapuche escuchó a los ancianos, hizo rogativas a Futachao o Nguenechén (el gran padre creador para los mapuches), estuvo en contacto con la naturaleza. Cuando estudió fue uno más. Se distinguió porque trataba de ser fiel hijo de Dios, y hermano de todos, como dice el lema de su beatificación: “Ceferino, hijo de Dios y hermano de todos”.

Actividad Muchos seguidores de Jesús han expresado en un lema, su fidelidad al evangelio. De acuerdo al ejemplo dado, elabora tu propio lema de vida, en el camino de ser fiel a Jesús: Ceferino Namuncurá: “Para servir a mi pueblo y a mis hermanos”. Mi lema de vida es:

Religión 5º básico

• El cuidado y el amor por la tierra El pueblo mapuche siempre ha respetado la tierra, para ellos es sagrada. Para el mapuche el árbol no es simplemente un vegetal, un río no es sólo agua que escurre, todo hace referencia a Dios creador, por eso el hombre no puede utilizar las cosas a su antojo como si fuera su dueño, todo pertenece a Dios y a Él es a quien hay que pedir permiso para usarla.

65

hagamos un pacto

Los que siguen a Jesús hoy

Interpelación

Unidad 2

66

Así como Ceferino, existen personas a las que admiramos, sea por lo que dicen o por lo que hacen, incluso imitamos su manera de ser y de actuar. Piensa en una persona a la que admiras y escribe a continuación: Nombre de la persona a la que admiro... Mi motivo de admiración es... La característica de ella que me gustaría tener es...

La Iglesia es la comunidad de cristianos que está formada por personas que siguen a Jesús y quieren vivir de acuerdo a sus enseñanzas. Es por eso que los cristianos: • • • •

Luchan para hacer una sociedad más justa. Trabajan para ayudar a los que están desamparados. Dedican su tiempo a cuidar a los enfermos. Procuran ser amigos de todos sin excluir a nadie.

Anota a continuación otras características de los cristianos: • • •

Evangelización de la Patagonia Desde el inicio de la acción misionera en la Patagonia se buscó educar y promover a sus habitantes y su cultura. El auténtico discípulo de Jesucristo se siente solidario con el hermano que sufre, trata de aliviar sus penas, se compromete y lucha para que se respete la dignidad de la persona humana. En este proceso de evangelización y promoción surgió y floreció la santidad en la tierra patagónica, a través del ejemplo de Ceferino Namuncurá. El Papa Juan Pablo II en su visita a la Patagonia, estando en Viedma (1987) dijo: “Que nadie se sienta tranquilo mientras haya en vuestra patria un hombre, una mujer, un niño, un anciano, un enfermo, ¡un hijo de Dios!, cuya dignidad humana y cristiana no sea respetada y amada”.

T1 e3

Sobre su beatificación se dijo: Ceferino encarna en sí, los sufrimientos, las angustias y las aspiraciones de su gente mapuche, la misma gente que a lo largo de los años de su adolescencia encontró el Evangelio y se abrió al don de la fe bajo la guía de sabios educadores. Ceferino quería estudiar, ser sacerdote y volver entre su gente para contribuir al crecimiento cultural y espiritual de su pueblo, como había visto hacer a los primeros misioneros cristianos.

La beatificación es una declaración, hecha por el Papa, de que un cristiano o cristiana vivió una vida de santidad. La beatificación es un primer paso para que la persona llegue a ser declarada “santa” o canonizada por la Iglesia.

Manos a la obra Actividad 1 Lee esta parábola dicha por Jesús y responde: En aquel tiempo, Jesús propuso esta otra parábola a la gente: “Sucede con el Reino de los Cielos lo mismo que con un grano de mostaza que un hombre toma y siembra en su campo. Es la más pequeña de todas las semillas, pero cuando crece es mayor que todas las hortalizas y se hace como un árbol, hasta el punto que los pájaros del cielo pueden anidar en sus ramas”. (Mateo 13, 31-32) • ¿Qué significado le quiso dar Jesús a la “pequeñez” en esta parábola del grano de mostaza?

• Si el reino de los cielos se refiere a la situación en que las personas reconocen a Dios como un padre y viven de acuerdo a su mensaje, ¿cómo tendríamos que vivir hoy en día para que Dios reine en medio nuestro?

• ¿En qué sentido Ceferino fue “pequeño” y en qué sentido fue “grande” a la luz de esta parábola?

67 Religión 5º básico

A los dos años de vida Ceferino es bautizado en la Iglesia Católica. Es hermoso leer en sus cartas cómo valora y recuerda este acontecimiento. Luego vino su preparación a la vida eucarística con el recibimiento de su primera comunión. Así Ceferino fue creciendo como discípulo misionero del Señor Jesús.

hagamos un pacto

Los que siguen a Jesús hoy

Actividad 2

Unidad 2

68

Lee y reza en el curso esta oración creada para la beatificación de Ceferino Namuncurá:

Señor Jesús, te damos gracias por haber llamado a la vida y a la fe al peñi Ceferino, hijo de los pueblos originarios de América del Sur. Él, alimentándose con el Pan de Vida, supo responderte, con un corazón entero, viviendo siempre como discípulo y misionero del Reino. Él quiso ser útil a su gente, abrazando tu Evangelio y tomando cada día su cruz para seguirte en los humildes hechos de la vida cotidiana. Te pedimos por su intercesión que te acuerdes de los que todavía peregrinamos en este mundo. (pedimos en silencio las intenciones que cada uno trae en el corazón). Que también nosotros podamos aprender de él: su amor decidido a la familia y a la tierra, la entrega generosa y alegre a todos los hermanos, su espíritu de reconciliación y comunión. Para que un día celebremos junto a él y todos los santos la Pascua eterna del cielo. Amén.

Trabaja con otro compañero y respondan: • Busca el significado de las siguientes expresiones: “peñi”, “Pan de Vida”, “intercesión”, “Pascua eterna del cielo”.

T1 e3

Para recordar

Escriban una lista de valores humanos y cristianos que encuentran en esta oración. Hay un ejemplo para cada caso: “Ser útil a su gente”

“Discípulo y misionero del Reino”

Prepara junto al curso un regalo para Jesús. En su interior deposita tu oración de cariño y agradecimiento por los regalos que a diario recibes de Él. Durante los días siguientes, podrán sacar al azar una tarjeta y compartirla con el curso a modo de reflexión. Gracias Jesús por…..

Autoevaluación Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase:

1 2

Ceferino se rebeló contra Dios por su situación de dolor. La fe en Jesús nos ayuda a superar las dificultades de la vida.

3

Están llamados a ser santos sólo los que se portan bien.

4

Con Ceferino aprendimos a vivir a fondo el Evangelio.

5

El auténtico discípulo de Jesús es solidario con quienes sufren a su alrededor.

6

La Iglesia es la comunidad de los que siguen a Jesús y viven de acuerdo a sus enseñanzas.

69 Religión 5º básico

• Ceferino Namuncurá es un ejemplo de la fidelidad a Dios y el amor por la humanidad. • De Ceferino aprendemos el cuidado y amor por la tierra, vivir a fondo el Evangelio y vivir la fe cada día. • Jesús nos invita a seguirle como cristianos a través de la fe que nos regala cada día.

T2 renovemos el pacto e1 La religiosidad popular Enlace En el tema anterior aprendimos sobre la antigua alianza entre Dios y el pueblo de Israel y la nueva alianza que Dios realizó con la humanidad a través de su Hijo Jesucristo. En este nuevo Tema aprenderás a celebrar litúrgicamente esta nueva alianza. En este primer Encuentro conocerás las expresiones celebrativas de la religiosidad popular nacional.

Unidad 2

70

agradecer sus dones

se dirige a

Dios

para

ofrecerle la vida

La religiosidad popular el baile religioso

unirse a Él

se expresa en el canto a lo divino

Desde la experiencia Para los habitantes del norte de Chile, los bailes religiosos son muy importantes. Muchos cristianos se reúnen en comunidades para bendecir y agradecer a la Virgen María o a un santo protector o “patrono” de su localidad, por medio del baile. Los bailarines utilizan vestimentas distintivas y cada comunidad tiene su estandarte y nombre que los identifica. Se organizan en “asociaciones” o “federaciones”, al interior de las cuales es muy importante el vínculo fraterno, la responsabilidad y la participación activa; no sólo en lo religioso, sino también en acciones solidarias. Por ejemplo, cuentan con un sistema de ahorro para ayudar a los socios y sus familiares en casos de emergencia.

TEMA 2 encuentro 1

Coloca en el indicador de cada ciudad del mapa la festividad que allí se celebra, según la siguiente tabla: 3 al 6 de enero

Pascua de los Negros

Tarapacá

2 al 3 de febrero

Virgen de la Candelaria

Iquique

29 de junio

San Pedro

La Tirana

16 de julio

Virgen del Carmen

Parinacota 5 de septiembre

Santo Domingo

Mi experiencia En las parroquias o capillas del país, con ocasión de Semana Santa se realizan diversas expresiones de religiosidad popular. Una de ellas es el vía crucis. Los feligreses se reúnen y recorrn las estaciones que rehacen el camino de la cruz que Jesús siguió antes de su muerte y resurrección. ¿Qué sentimientos despierta en ti realizar esta actividad devocional?

Averigua: ¿qué fiesta de religiosidad popular se celebra en tu localidad o cerca de ella? ¿Cuándo se celebra? ¿A quién se venera? ¿Por qué?

Religión 5º básico

Pica

71

renovemos el pacto

La religiosidad popular

Profundicemos Uno de los rasgos más evidentes del mundo de los bailes religiosos es el fuerte vínculo que tienen sus miembros entre sí. Todos se sienten como parte de una gran familia.

Unidad 2

72

Preguntas para compartir: Responde en tu cuaderno: • ¿Estás o has estado en algún grupo donde todos se cuiden y se quieran mucho? ¿Cuál? ¿En qué notas el cariño y la preocupación? • ¿Por qué será tan importante para las personas sentirse parte de un grupo o de una comunidad? • ¿Consideras que tu curso es una forma de comunidad en donde se cuidan, quieren y crecen unidos? ¿Por qué? Lee los siguientes textos: En el corazón de toda persona y de todo pueblo, siempre está presente la dimensión religiosa. Las personas expresan a través de celebraciones, su comprensión acerca de la vida, de la naturaleza, de la sociedad, de una manera única y específica. En nuestro país, y en el continente latinoamericano, la sociedad está impregnada de muchos elementos cristianos. Esto hace que surja una especie de “religiosidad popular cristiana”, en la cual conviven el sentido religioso espontáneo y el mensaje cristiano institucional.

T2 e1

Preguntas para compartir: ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo? Escríbela a continuación:

• En los bailes religiosos hay un sentido más allá de sólo moverse al ritmo de la música. Se trata de una búsqueda, un esfuerzo de unirse con Dios. • La interioridad de la persona está representado por signos externos que buscan, esencialmente, agradecerle a Dios por sus bendiciones y ofrecerle la vida.

Manos a la obra Una de las expresiones más bellas de la religiosidad popular de nuestro país es el “Canto a lo Divino”, introducida por los jesuitas en la zona central en los siglos XVI y XVII. Estos sacerdotes buscaban evangelizar al pueblo chileno partiendo por transformar los textos bíblicos en poesía cantada. Así, las personas, mayoritariamente analfabetas, conocían el mensaje cristiano. La estructura de este canto es la décima, consistente en cuatro estrofas de 10 versos cada una, y estos de siete u ocho sílabas. Algunos ejemplos son:

Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea, en tan graciosa belleza. A Ti celestial princesa, Virgen Madre María, Yo te ofrezco en este día, alma vida y corazón. Mírame con compasión, no me dejes, Madre mía.

Religión 5º básico

¿Con qué gestos, actitudes o acciones tratas de expresar tu fe en Dios?

73

renovemos el pacto

La religiosidad popular

Actividad 1 En pequeños grupos, subrayen una o dos palabras de los párrafos anteriores cuyo significado desconozcan, y busquen un sinónimo y un antónimo.

Unidad 2

74

Palabra

Significado

Sinónimo

Antónimo

Actividad 2 En grupo elaboren una décima para Jesús y preséntenla al curso. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

T2 e1

Para recordar

Elabora una oración de agradecimiento a Jesús por permitirnos expresar nuestra fe desde nuestra diversidad cultural:

Autoevaluación Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase: 1.

Para los habitantes del sur de Chile, los bailes religiosos son muy importantes.

2.

Desde sus orígenes, las sociedades de bailes religiosos demostraron gran preocupación solidaria entre sus miembros.

3.

Lo más importante de los bailes religiosos es que son una expresión del deseo de unirse a Dios y agradecerle por sus dones.

4.

La dimensión religiosa está presente sólo en las personas cristianas.

5.

El “Canto a lo Divino” es una bella expresión de piedad popular introducida en Chile por los padres franciscanos.

75 Religión 5º básico

• Toda persona tiene una dimensión religiosa que le permite vincularse con Dios, con los demás y con su entorno. • Ese profundo deseo de unión se manifiesta en diversas prácticas llamadas “religiosidad popular”, patrimonio de nuestro país. • En los gestos y actitudes de la religiosidad popular se descubre un deseo de unión con Dios y agradecimiento por sus dones.

T2 Renovemos el pacto e2 La fiesta del encuentro con Jesús Enlace Anteriormente conocimos algunas expresiones celebrativas de la religiosidad popular de nuestro país. En este encuentro, descubriremos que en la liturgia la Iglesia también celebra la presencia real de Jesús en medio nuestro.

Unidad 2

76

preparación

se expresa en

el Año Litúrgico cuyo dinamismo es

La liturgia

descanso

fiesta Resurrección (Pascua) su centralidad es

Jesucristo

en su Nacimiento (Navidad)

celebra

la presencia real de Jesús

Desde la experiencia A Daniel no le gustaba leer, pues tenía dificultades para hacerlo fluidamente y comprender el contenido. Su ortografía y letra preocupaban a su profesora. Al finalizar el año, se alarmó al ver que obtendría un promedio rojo, y esto le significaría no recibir la última consola de juegos que tanto quería. Por su abuelita supo acerca de las mandas: promesas que se le hacen a Dios, a la Virgen o a algún santo, a cambio de un milagro. Una noche pidió que Dios le hiciera el milagro de salir bien en su examen, prometiendo a cambio 100 Padrenuestros. Muy confiado, fue a su evaluación. Cuando vio la prueba, casi se le cayó el pelo, ¡no sabía nada de lo que ahí le preguntaban! Hoy anda muy desanimado porque, aparte de estar castigado, Daniel se siente un poco solo en el mundo, porque cree que Dios, al igual que sus padres, lo mira con severidad.

Para comentar: • ¿Te parece apropiada la actitud de Daniel de pensar que haciendo una manda solucionaría sus bajas notas? ¿Qué habrías hecho tú? • ¿Qué piensas de la actitud que toma al final Daniel con respecto a Dios? • Dios espera que nos esforcemos por alcanzar nuestras metas. • Para ello nos regala muchas oportunidades, ¡sólo hay que aprovecharlas!

TEMA 2 encuentro 2

Profundicemos

Las mandas son el reflejo de la imagen que tenemos de Dios y de su preocupación por nosotros. Así, para algunas religiones, Dios, después de crear el mundo, se fue lejos y hay que rogarle para que nos ayude. Otros creen que Dios está presente, pero es insensible, y hay que convencerlo con muchas oraciones y dolorosos sacrificios para que nos ayude. ¿Será este el rostro del Dios que nos mostró Jesús?

Responde ¿Crees que Dios es como se indica en el último párrafo? ¿Por qué?

¿Cuál es tu opinión respecto de las mandas?

¿En tu familia alguien ha realizado una manda? ¿Cuál? ¿Para qué?

Entrevista a tres personas, dos de tu colegio y una de tu barrio, en relación al sentido y valor que otorgan a las mandas.

77 Religión 5º básico

Es común que en la televisión, la radio y en los periódicos no se hable de Dios, salvo para Semana Santa y Navidad. En ocasiones han hecho programas donde se trata el tema de las “mandas”, pero para decir casi siempre que, como no tienen base científica, son sólo una muestra de superstición. Otros simplemente no creen que exista Dios. En el mundo evangélico, las mandas son miradas en general como expresiones paganas, lejanas de la enseñanza de la Biblia.

renovemos el pacto

La fiesta del encuentro con Jesús

Interpelación

Unidad 2

78

Dios desde los tiempos de los patriarcas prometió cuidar a su pueblo. En el Salmo 136, podemos darnos cuenta de la gratitud de los israelitas ante el amor de Dios: ¡Aleluya! ¡Den gracias al Señor, porque es bueno, porque es eterno su amor! Al único que hace maravillas, ¡porque es eterno su amor! Al que hirió a los primogénitos de Egipto, ¡porque es eterno su amor! Y sacó de allí a su pueblo, ¡porque es eterno su amor! Al que guió a su pueblo por el desierto ¡porque es eterno su amor! Al que derrotó a reyes poderosos, ¡porque es eterno su amor! Al que dio sus territorios en herencia, ¡porque es eterno su amor! En herencia a Israel, su servidor, ¡porque es eterno su amor! ¡Den gracias al Dios de los cielos, porque es eterno su amor!

Para los cristianos, Jesús es el Hijo de Dios, quien se ha hecho uno de nosotros para ayudarnos a que ser feliz sea una realidad. Él nos ofrece hoy una nueva alianza que brota del corazón, y supera la que hizo con el antiguo pueblo de Israel. Jesús es nuestro amigo para siempre y nunca nos abandonará ¡porque es eterno su amor! ¿Lo quieres dejar entrar en tu corazón y en tu vida? Jesús dijo: “Yo estaré con ustedes todos los días, hasta el fin de los tiempos”. (Mateo 28, 20)

T2 e2

Hoy, para los cristianos, las celebraciones de la Iglesia o “liturgias” no son sólo ritos vacíos. ¡Jesús de verdad está ahí! Él nos acompaña en la vida todos los días y se hace presente cuando sus seguidores nos reunimos como comunidad.

79 Religión 5º básico

Estas fiestas están ordenadas en un “Año Litúrgico”. Y tienen el siguiente dinamismo: Preparación

Fiesta

Descanso

Lo central del Año Litúrgico es la persona de Jesús: su nacimiento (Navidad) y resurrección (Pascua). Así, surge esta estructura del Año Litúrgico: Preparación

Fiesta

Descanso

Cuaresma (40 días antes de pascua)

Tiempo pascual (50 días a partir de la resurrección)

Tiempo ordinario o común (variable)

Adviento (cuatro domingos antes de Navidad)

Tiempo de Navidad (dos domingos a partir del 25 de diciembre)

Tiempo ordinario o común (variable)

Actividad Considera a cinco miembros de tu familia más cercana y señala para cada uno de ellos en qué tiempo litúrgico estuvieron o van a estar de cumpleaños este año. Nombre y parentesco

Fecha de cumpleaños

Tiempo litúrgico

renovemos el pacto

Unidad 2

80

La fiesta del encuentro con Jesús

En la Eucaristía Jesús se hace presente para que vivamos junto a Él. Fíjate en lo que san Alberto Hurtado pensaba acerca de este sacramento, el más importante para los creyentes: Jesús se hace presente y permanece en la Eucaristía, para vivir con nosotros y que nosotros vivamos con Él. Jesús espera nuestras visitas. En Él hallaremos al amigo leal, al consejero fiel, al animador de nuestras vidas, al confidente de nuestras penas y alegrías. Jesús recibe nuestras visitas como de un amigo a otro amigo.

Manos a la obra Actividad 1 Responde las siguientes preguntas: • ¿Cómo era la relación entre Jesús y san Alberto Hurtado?

• ¿Por qué la Eucaristía era tan importante para san Alberto Hurtado?

• ¿Cómo es tu relación con Jesús?

Actividad 2 La mayoría de los niños de tu edad no celebra el “Día del Señor” en su comunidad cristiana. Aluden muchos motivos, por ejemplo: “no entiendo nada, siempre es lo mismo”, “me lateo y me canso”, “es cosa de adultos”, etc. • En aquellas ocasiones en que tú no has ido a misa, ¿cuál o cuáles han sido tus motivos para no hacerlo?

• ¿Qué motivos debemos tener los cristianos para celebrar el “Día del Señor”?

T2 e2

Para recordar • En la liturgia la Iglesia celebra la presencia real de Jesús.

81 Religión 5º básico

• La Iglesia desarrolló históricamente el “Año Litúrgico” para santificar el tiempo y celebrar los grandes acontecimientos de la fe cristiana. • Si se participa de una celebración litúrgica, hay que hacerlo con respeto, más aún si alguien es cristiano, donde su participación debe ser activa. Elabora un compromiso personal para vivir las eucaristías de tu colegio o parroquia:

Autoevaluación Completa las siguientes oraciones con lo aprendido en este Encuentro: 1. En el tema de las mandas se manifiesta la imagen que tenemos de 2. En el salmo 136 se repite que Dios hizo todo en la historia 3. En Jesús, Dios hace con nosotros una nueva . 4. A los ritos con que los cristianos celebran la presencia de Jesús se les llama globalmente . 5. El Año Litúrgico se fundó sobre dos celebraciones: la y el de Jesús.

. .

T2 Renovemos el pacto e3 Celebremos la vida y el testimonio Enlace En el encuentro anterior aprendiste que Jesús se hace presente en las celebraciones litúrgicas de la Iglesia. En este Encuentro aprenderás que participar en las diversas celebraciones a lo largo del Año Litúrgico es un modo de unirse a Cristo.

Unidad 2

82

siguió a

Jesús

dedicándose a

los mas necesitados

fe Madre Teresa alegría se nutrió de la

Eucaristía

como celebración de la comunidad

resurrección

Desde la experiencia Madre Teresa nació en un pueblo de la actual Macedonia, en1910, y falleció en Calcuta, India, en 1997. Su nombre era Agnes Gonxha Bojaxhiu. Fundó la Congregación de las Misioneras de la Caridad, en 1950. Durante más de 45 años atendió a pobres, enfermos, huérfanos y moribundos, principalmente en la India, al mismo tiempo que guiaba la expansión de su congregación, primeramente en la India y luego en otros países del mundo. Tras su muerte, fue beatificada por el Papa Juan Pablo II. La Madre Teresa no iniciaba el día si no era con la oración y la Eucaristía. Era lo que sostenía su posterior actividad a favor de los pobres. Ella decía: “Yo no puedo vivir sin la Misa, sin la Comunión y sin Jesús. si puedo ver a Jesús en el pan, entonces puedo verle también en los cuerpos destrozados de los pobres. Por eso necesito esa unidad con Cristo”. La Madre Teresa dedicó su vida a servir a los más necesitados. Ella nos dijo: “A veces sentimos que lo que hacemos es tan sólo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota”.

Preguntas para ti • ¿Qué quiso decir la Madre Teresa en la frase destacada?

TEMA 2 encuentro 3

Profundicemos Lee con otro compañero la siguiente tabla de comparación entre los datos generales de la India y Chile:

83

India

Chile

Superficie

3.287.590 km2

756.102 km2 (continental)

Población

1.241.500.000 hab.

17.270.000 hab.

Población urbana

30%

89,2%

Lenguas oficiales y autóctonas

14 lenguas oficiales y miles de dialectos

Una lengua oficial y cinco lenguas autóctonas aprox.

Pobreza

27,5% de la población

15,1% de la población

Tasa de alfabetización

63%

98,6%

Años de educación promedio

4,4

9,7

Esperanza de vida al nacer

65 años

79,1 años

• ¿A qué conclusiones pueden llegar?

India es una sociedad multicultural llena de contrastes y aunque forma parte del “club de las potencias atómicas”, millones de sus habitantes viven hacinados en villas miseria cercanas a las grandes ciudades como Calcuta, Bombay y Nueva Delhi. Aunque está considerada como la mayor “fábrica” del mundo en expertos en informática, registra también una de las mayores tasas de analfabetismo del planeta. En medio de esta realidad, la Madre Teresa entregó su vida por los más desposeídos. Una vez alguien le sugirió: “Usted haría más bien si a estas personas les enseñara a pescar en vez de darles el pescado”. Ella respondió: “Las personas que yo ayudo no se valen por sí mismas, no se pueden ni parar; por eso, no podrían ni sostener la caña. Yo les daré el alimento y después se los enviaré para que usted les enseñe a pescar”.

Preguntas para compartir • ¿Qué reflexión te surge a partir de los contrastes sociales que hay en la India? • ¿Qué diferencia observas entre la realidad de Chile y la India? • ¿Qué te parece la respuesta de la Madre Teresa al crítico que la entrevistó? Justifica tu respuesta.

Religión 5º básico

Datos

renovemos el pacto

Celebremos la vida y el testimonio

Interpelación

Unidad 2

84

Siendo realistas, pobres podrá haber siempre, ya que el egoísmo genera división y despreocupación de unos por los otros; sin embargo, Jesús los ha confiado a nosotros, los cristianos, para que cuidemos de ellos. Ese es el compromiso que adquirimos en toda celebración litúrgica: si nos encontramos con Jesús, hay que salir a hacer el bien como Él. No hacerlo nos haría cristianos incoherentes. Jesús se compadeció de la miseria humana y se identificó con sus “hermanos más pequeños” (Mt 25, 40-45), es decir, con los que sufren y son excluidos. Él nos dice que nos reconocerá como sus discípulos en todo lo que hagamos por los pobres. La Madre Teresa es un ejemplo de este compromiso en el amor que Jesús nos enseñó.

Preguntas para reflexionar y comentar: • ¿Qué tipo de pobreza material observas en tu ciudad? • ¿En qué consiste la pobreza espiritual? Da un ejemplo. • ¿De qué forma puedes ayudar a que las personas que te rodean puedan imitar a Jesús en el compromiso solidario? Habiendo transcurrido dos días de la muerte de Madre Teresa de Calcula, el Papa Juan Pablo II, amigo de ella, le dedicó las siguientes palabras en el rezo dominical del Ángelus en la Plaza san Pedro: “La querida Religiosa reconocida universalmente como la Madre de los Pobres, nos deja un ejemplo elocuente para todos, creyentes y no creyentes. Nos deja el testimonio del amor de Dios. Las obras por ella realizadas hablan por sí mismas y ponen de manifiesto ante los hombres de nuestro tiempo el alto significado que tiene la vida. Misionera de la Caridad. Su misión comenzaba todos los días antes del amanecer, delante de la Eucaristía. En el silencio de la contemplación, Madre Teresa de Calcuta escuchaba el grito de Jesús en la cruz: tengo sed. Ese grito la empujaba hacia las calles de Calcuta y de todas las periferias del mundo, a la búsqueda de Jesús en el pobre, el abandonado, el moribundo. Misionera de la Caridad, dando un ejemplo tan arrollador, que atrajo a muchas personas, dispuestas a dejar todo por servir a Cristo, presente en los jóvenes. Ella sabía por experiencia que la vida adquiere todo su valor cuando encuentra el amor, y siguiendo el Evangelio fue el buen samaritano de las personas que encontró, de toda existencia en crisis y despreciada”.

T2 e3

Responde • ¿Qué quiere resaltar de ella el Papa Juan Pablo II en estas palabras? 85

• ¿Qué significa la palabra contemplación? Búscala en el diccionario y escribe su significado:

Manos a la obra Al concluir cada celebración Jesús nos envía a hacer el bien a los demás. Para ello es necesario antes haber participado bien de la liturgia. Por eso es importante acordar algunas actitudes fundamentales en la participación, cualquiera esta sea.

Actividad 1 Define el concepto “participación”:

¿Qué te sugiere la siguiente imagen? Relaciónala con el concepto “participación”.

Religión 5º básico

• ¿Porqué Madre Teresa era llamada la Madre de los Pobres?

renovemos el pacto

Celebremos la vida y el testimonio

Actividad 2 Unidad 2

86

A la luz del ejemplo que nos deja Madre Teresa de Calcuta, busca las siguientes citas bíblicas y señala cómo podemos actuar hoy para seguir el ejemplo de Jesús: Cita Bíblica

Actitudes que Jesús nos pide

Lc 6, 27-36

Mt 6, 1-4

Mc 12, 28-34

Actividad 3 Elabora en grupo un decálogo de actitudes para participar adecuadamente en una liturgia:

Actividad 4 Preparen junto a tu profesor/a una liturgia como curso, siguiendo el siguiente esquema: • • • • • • •

Canto inicial Motivo de la celebración litúrgica. Texto del Evangelio en que Jesús le da sentido a la celebración. Reflexión compartida de la Palabra de Dios. Acción de gracias o peticiones. Presentación de un signo que represente el cambio de actitud. Despedida y canto.

T2 e3

Para recordar

• Las celebraciones son encuentros para participar con alegría en la comunidad, unidos en una misma fe. • Aunque las personas no compartan los mismos credos, todos están llamados a respetar las expresiones de quienes desean vivir como Jesús, atento a las personas necesitadas, sin diferencias ni distinción.

¿Cómo aportarás para que la próxima celebración que vivas junto a tu curso sea una experiencia maravillosa de encuentro con Jesús?

¿Qué relación y qué diferencia existe entre una liturgia y la Eucaristía?

Autoevaluación Haz un acróstico con la palabra “celebrar” a partir de otros conceptos vistos en estos tres últimos temas. C E L E B R A R

87 Religión 5º básico

• Jesús nos ama profundamente y desea que lo conozcamos. Por eso nos invita a celebrar el gozo de la resurrección en la Eucaristía.

EVALUación de LA UNIDAD 2

Unidad 2

88

Nombre:

Fecha:

Curso:

1. De acuerdo a lo estudiado en el Encuentro 1 del Tema 1, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué signos descubres en la comunicación entre Dios y su pueblo elegido?

b) ¿Cuál es el signo que recuerda a los israelitas el pacto con Dios luego de ser liberados de la esclavitud egipcia?

2. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 1, Tema 2, resuelve el siguiente crucigrama: Horizontales:

3

1 4

2 5

6

1. Cualidad que caracteriza a las comunidades de bailes religiosos organizadas en asociaciones. 5. Lo que pretendía el “canto a lo divino” al presentar poéticamente algunos textos bíblicos. Verticales: 2. Fiesta religiosa que celebra a la Virgen del Carmen, en Iquique. (al revés) 3. Celebración religiosa que rehace el camino de la cruz seguido por Jesús siguió antes de su muerte. 4. A quién se dirige la religiosidad popular para expresarle su agradecimiento y dones. 6. Dimensión que nos permite vincularnos con Dios, con los demás y con el entorno.

UNIDAD 2

3. Completa la tabla de la estructura del Año Litúrgico escribiendo las palabras que faltan, de acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, Tema 2:

Descanso

Tiempo (40 días antes de Pascua)

Adviento (cuatro domingos antes de Navidad)

(50 días a partir de resurrección)

Tiempo ordinario o común (variable)

Tiempo de (dos domingos a partir del 25 de diciembre)

Tiempo ordinario o común (variable)

Religión 5º básico

Fiesta

89

material complementario de LA UNIDAD 2

La Biblia y el origen del mundo

Unidad 2

90

A lo largo del tiempo, el ser humano ha tratado de explicar el origen de las cosas, la creación del mundo, la aparición del hombre y la mujer en la Tierra. El pueblo de Israel también buscó una explicación del origen de todo lo que existe y se dio cuenta de que Dios había creado todo por amor. Esto se expresó a través de relatos escritos en lenguaje poético que se encuentran al principio de la Biblia, en el libro llamado Génesis, porque habla de los orígenes de todo lo que existe. El primer capítulo del Génesis narra el origen del mundo en un poema religioso, que es un canto de alabanza a Dios. En él se expresa la admiración del pueblo de Israel cuando contempla todo lo que le rodea. Por eso se repite varias veces en el texto: “Y vio Dios que era bueno”. Al principio, Dios creó el cielo y la tierra... Dijo Dios: Que exista la luz. Y la luz existió. Vio Dios que la luz era buena... Dijo Dios: Que exista una bóveda entre las aguas, que separe aguas de aguas. Y así fue. Dijo Dios: Que se junten las aguas de debajo del cielo en un solo sitio y aparezcan los continentes. Y así fue. Y vio Dios que era bueno. Y dijo Dios: Que la tierra produzca hortalizas, plantas y árboles frutales que den semilla según su especie. Y así fue. Y vio Dios que era bueno. Y dijo Dios: Que existan estrellas en el cielo para separar el día de la noche, para señalar las fiestas, los días y los años... Y así fue. Y vio Dios que era bueno. Y dijo Dios: Llénense las aguas de seres vivientes y vuelen los pájaros sobre la tierra y frente a la bóveda del cielo. Y así fue. Y vio Dios que era bueno. Y dijo Dios: Produzca la tierra animales domésticos, reptiles y fieras según sus especies. Y vio Dios que era bueno. (Gn 1, 1-25) En esta narración poética se expresa la fe del pueblo de Israel en el amor de Dios, en su bondad. Los cristianos ven en este texto inspirado por Dios que al principio de todo cuanto existe está el amor del Creador. Recuerda que el origen de todo es Dios, pero saber de qué manera se produjo la creación y cómo ha evolucionado hasta nuestros días es tarea de la ciencia.

UNIDAD 2

La obra maestra de Dios: el hombre y la mujer El primer capítulo del libro del Génesis termina con la creación del hombre y de la mujer:

Y Dios creó al hombre a su imagen y semejanza; varón y hembra los creó. Y los bendijo Dios y les dijo: Crezcan y multiplíquense, llenen la tierra y sométanla; dominen los peces del mar, las aves del cielo y todos los seres vivientes que reptan sobre la tierra. Y dijo Dios: Miren, les entrego todas las hierbas que engendran semilla sobre la faz de la tierra; y todos los árboles frutales que engendran semilla les servirán de alimento. Y así fue. Y vio Dios todo lo que había hecho: y era muy bueno”.

(Gn 1, 26-31)

Cuando los cristianos leen estas narraciones bíblicas tratan de captar el mensaje religioso que encierra el lenguaje poético. En este pasaje de la Biblia podemos ver que Dios, con su bondad, está presente en el inicio de la vida humana y creó al hombre y la mujer a su imagen. Por eso los hizo: • Inteligentes, con capacidad de pensar, inventar, memorizar, etc. • libres, con capacidad de elegir aquello que mejor les conviene. • capaces de amar y de relacionarse con los demás seres. Finalmente, se ve en este texto que Dios pone a disposición del ser humano todo lo que ha creado, es decir, lo pone como el rey de la Creación. Si el hombre y la mujer aprovechan los recursos, los usan adecuadamente y los cuidan, respetando su desarrollo, la Tierra se conserva y el ser humano prosigue la obra creadora de Dios.

Actividad 1. Contesta estas preguntas en tu cuaderno: • ¿Cuál es el libro de la Biblia que habla del origen del mundo? • ¿Qué tipo de lenguaje utiliza? • ¿Por qué Dios creó el mundo? • ¿Cuál es el ser más importante de la Creación? ¿Por qué? • ¿Qué responsabilidad tienen el hombre y la mujer sobre los animales y plantas del planeta? • ¿Qué relación existe entre la mirada científica y la mirada de fe frente al origen del mundo? 2. Averigua en el relato del Génesis cuántos días trabajó Dios en la creación y en qué día descansó. • Relaciona estos períodos de tiempo con el trabajo actual de los seres humanos y la importancia del descanso.

Religión 5º básico

“Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza; que ellos dominen los peces del mar, las aves del cielo, los animales domésticos y todos los reptiles.

91

“Quiero ser parte”

3

tercera UNIDAD

Tema 2 ¿A qué me comprometo? Encuentro 1 Mis derechos y mis deberes (112) Encuentro 2 Servir con amor (118) Encuentro 3 Comprometidos para amar (124)

Religión 5º básico

Tema 1 Soy miembro de una comunidad Encuentro 1 Una invitación a participar (94) Encuentro 2 La comunidad de los amigos de Jesús (100) Encuentro 3 Quiero participar (106)

93

T1 Soy miembro de una comunidad e1 Una invitación a participar Enlace En la unidad anterior hemos valorado y apreciado las diversas expresiones de fe con innumerables muestras de cariño por la presencia del Señor Jesús en la vida personal y comunitaria de nuestro pueblo. En este encuentro descubriremos la importancia que tiene para cada persona y su comunidad la participación social.

Unidad 3

94

compromiso es una actitud de responsabilidad civil

Participación ciudadana

permite el

servicio a los demás

trabajo en equipo

a través de

colaboración

respeto

para alcanzar

bien común

Desde la experiencia Antonia y Matías son primos y se llevan muy bien. Han crecido juntos y juntos también se les ocurrió organizar el cumpleaños 101 de su tatarabuelo. ¡Querían que fuera una gran fiesta! Tenían todo planificado y toda la familia participaría. Durante un almuerzo familiar dieron a conocer la idea al resto de la familia. Sería una sorpresa para el tatarabuelo. Todos estaban de acuerdo. Utilizarían las redes sociales para convocar a los invitados. Los papás de Antonia prepararían el cotillón. La familia de Matías se encargaría de la comida. El resto de los nietos elaborarían una tarjeta de saludo muy colorida. Cuando se acercó el día de la fiesta todos estaban muy ocupados, y Antonia y Matías no podían con todos los preparativos. Cada cual tenía una buena justificación para aplazar el cumpleaños o cambiar la fiesta familiar por un rico almuerzo en un restaurante, donde estaría todo listo y así nadie tendría que trabajar.

TEMA 1 encuentro 1

Responde • ¿Cómo crees que se sintiieron Antonia y Matías?

• ¿Cuál sería la mejor solución de este conflicto?

Mi experiencia Tal como imaginas, resultaba muy difícil que Antonia y Matías pudieran organizar todo solos. La desilusión fue grande. La participación de todos era vital para el éxito en la realización del cumpleaños del tatarabuelo. Al participar activamente en alguna comunidad, ya sea el curso, la familia, el colegio, etc., las personas ofrecen sus talentos al servicio de los demás. Participar implica colaborar y ser respetuosos de la diversidad. Se trata de un trabajo en equipo que tiene como fin el bien común, en el que cada uno aporta con lo mejor que sabe hacer.

Preguntas para compartir • ¿En qué comunidad o grupo has participado? ¿Te ha gustado? ¿Por qué?

• ¿Qué hay que tener en cuenta para lograr una buena participación?

Religión 5º básico

• ¿Por qué a las personas les cuesta tanto organizarse para participar?

95

Soy miembro de una comunidad

Una invitación a participar

Profundicemos

Unidad 3

96

Cada uno de nosotros vivimos en una sociedad, compartiendo diversos espacios comunitarios tales como la familia, el colegio y el barrio. Allí aprendemos a conocer a quien está a nuestro lado, a ponernos de acuerdo en el cuidado del entorno y la manera cómo nos vamos a relacionar, procurando el bien común y la participación de todos. Sabemos que cuando hablamos de comunidad nos referimos a un grupo de personas que comparten una misma cultura y un mismo modo de vivir. para ello es necesario ponerse de acuerdo en cómo van a relacionarse. entonces se organizan y todos son invitados a participar en la creación de algunas normas de convivencia y en la solución de los problemas o dificultades que puedan ir apareciendo. De esa manera se genera una participación activa de todos los integrantes de la comunidad. Cada cual aporta con lo mejor de cada uno. Desde siempre el hombre se ha organizado para vivir armónicamente en comunidad. Ya en el Antiguo Testamento, Dios se preocupa de que en la vida comunitaria de su pueblo exista preocupación por los demás, especialmente por los más débiles. En el tercer libro de la Biblia, llamado Levítico, se encuentran algunos deberes religiosos y sociales. Entre estos últimos encontramos el siguiente: “Cuando hagan la cosecha de sus tierras, no cosecharán hasta la última orilla del campo. No recogerás las espigas caídas. No regresarás para cortar los racimos que queden en tu viña ni recogerás los frutos caídos en tu huerto, sino que los dejarás para el pobre y el extranjero. Yo soy el Señor su Dios”. (Lev 19, 9-10)

T1 e1

Para compartir • ¿Qué le pide Dios a los israelitas dedicados a la agricultura?

• ¿Crees tú que esta situación se da también en nuestros días? ¿Por qué?

Manos a la obra Actividad 1 El Consejo de Curso es una oportunidad de participación. Se define como un espacio de diálogo y reflexión de carácter democrático, que busca el desarrollo integral del grupo curso y de capacidades sociales, cooperativas y cívicas. Responde las siguientes preguntas: • El ambiente que prima en tus Consejos de Curso, ¿responde a la definición dada? ¿Por qué?

• ¿Cuáles son los roles y funciones del Consejo de Curso? ¿Cuál es tu papel?

• ¿Qué cargo o servicio te gustaría desempeñar para colaborar con tu curso? ¿Por qué?

Religión 5º básico

• ¿En quiénes está pensando Dios al hablarle de esa manera a su pueblo?

97

Soy miembro de una comunidad

Una invitación a participar

Actividad 2

Unidad 3

98

Averigua cuál es el servicio que prestan a la comunidad los siguientes cargos públicos: Cargo público

Servicio a la comunidad

Presidente de la República Senador Intendente Alcalde Concejal Presidente de la Corte Suprema Director de un hospital

Actividad 3 ¿Qué relación puedes establecer entre la parábola de los talentos y el llamado que te hace el Señor a servir ?

T1 e1

Para recordar

• El bien común y la participación ciudadana son una actitud de compromiso y amor al prójimo. Averigua, en tu parroquia y/o colegio, cuáles son los pasos o actos que se deben realizar para participar plena y responsablemente en la comunidad cristiana.

Autoevaluación Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase: 1.

“Participar” es ser parte de una comunidad.

2.

En la familia aprendemos a marginarnos de la comunidad.

3.

Todos tenemos una comunidad a la cual pertenecemos.

4.

Participar es sinónimo de “controlar”.

5.

El Consejo de Curso fomenta la cooperación y la democracia.

6.

El bien común es para unos pocos.

7.

Es importante ser parte de una comunidad.

99 Religión 5º básico

• Cada uno de nosotros vive en una sociedad, compartiendo diversos espacios comunitarios como la familia, el colegio y el barrio.

T1 Soy miembro de una comunidad e2 La comunidad de los amigos de Jesús Enlace En el encuentro anterior señalábamos que la familia, el barrio y el colegio son instancias que nos ayudan a comprometernos con el bien común y la participación ciudadana. En esta oportunidad queremos ayudarte a comprender que los sacramentos de iniciación permiten una participación plena en la comunidad cristiana.

Unidad 3

100

La comunidad cristiana primitiva

sigue a

Jesús

hoy forma la

Iglesia

en el

amor a los demás

bien común es ejemplo de fraternidad

incorpora a los convertidos mediante

los sacramentos de iniciación

Bautismo

que son

Eucaristía

Confirmación

Desde la realidad Mario desde pequeño quiso ser acólito. Durante una misa recibió una gran noticia: se habían iniciado las inscripciones para participar en la comunidad de acólitos. Retiró la ficha de postulación, aunque su sorpresa fue grande: le faltaban dos años para cumplir el requisito de edad exigida. Pero esto no lo detuvo. Decidió participar en todas las misas dominicales, se ofrecía para repartir las hojas de cantos, ayudaba en la colecta, ordenaba los bancos, etc. Él pensaba que siendo muy colaborador iban a hacer una excepción y lo admitirían entre los acólitos, a pesar de no cumplir con el requisito de la edad.

Para reflexionar • ¿Qué opinas de la estrategia que usó Mario para conseguir lo que quería? • ¿Crees tú que es común la costumbre de saltarse requisitos legales mediante actos generosos? ¿Por qué? • ¿Qué importancia tienen los requisitos solicitados a los candidatos para participar como acólito?

TEMA 1 encuentro 2

Profundicemos

Mario deberá esperar los años que sean necesarios para poder ser acólito, ya que el criterio de la edad seguramente debe ser importante para las funciones que un acólito debe tener en su servicio. Mientras tanto, puede participar colaborando tal y como lo está haciendo. Ese servicio también es importante. Sin embargo, el entusiasmo de Mario por participar en su comunidad cristiana no es el mismo en muchas personas. Hoy vemos con desazón que no son pocas quienes se excusan de no participar en las distintas instancias que la iglesia ofrece para hacer comunidad. Los medios de comunicación masiva hacen su aporte, siendo muchos de sus mensajes el incentivo por una vida individualista en la que el “yo” está sobre el “nosotros”. Muchas son las denuncias también contra algunos miembros de nuestra Iglesia, queriendo generalizar situaciones e instalando desconfianzas. Jesús nos invita a participar en comunidad, aportar con nuestros talentos para el crecimiento de nosotros mismos y de los demás, y para eso es necesario donar parte de nuestro tiempo y participar activamente. La iglesia ofrece todo un itinerario formativo que va ayudando en nuestro crecimiento en la fe y nos alienta a formar una verdadera comunidad cristiana.

101 Religión 5º básico

Participar en una comunidad nos permite crecer en actitudes sociales y colaborar en el crecimiento de los demás. Eso implica respetar también las normas y/o los acuerdos a los que las personas de esa comunidad han llegado para conseguir juntos el bien común. Así ocurre en la Iglesia. Cada miembro es una persona muy importante, porque puede aportar todos sus talentos y contribuir a la santidad de la Iglesia.

Soy miembro de una comunidad

La comunidad de los amigos de Jesús

Lo que Dios nos anuncia

Unidad 3

102

Jesús hizo comunidad con sus Apóstoles y los llamó a ellos a formar comunidad después de resucitar, envió a sus discípulos a anunciar el Evangelio y a bautizar a quienes creyeran en Él.

“Jesús se acercó y dirigió a ellos con estas palabras: –Dios me ha dado autoridad plena sobre cielo y tierra. Vayan y hagan discípulos a todos los pueblos y bautícenlos para consagrarlos al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo, enseñándoles a poner por obra todo los que les he mandado. Y sepan que yo estoy con ustedes todos los días hasta el final de los tiempos”. (Mt 28, 18-20)

Mediante el rito del bautismo, las personas aseguran públicamente que se comprometen a vivir la nueva alianza y entran a formar parte del nuevo pueblo de Dios: la Iglesia. Esta integración es gradual y se alcanza plenamente cuando celebran el Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía. Estos son los llamados sacramentos de iniciación cristiana, ya que nos inician como miembros del nuevo pueblo de Dios Bautismo Al nacer, entramos a formar parte de una nueva familia, y por el Bautismo se borra el pecado original naciendo a una nueva vida, la vida de los Hijos de Dios, y se entra a formar parte de la gran familia de los cristianos, la Iglesia. Suele recibirse en la infancia, pero cuando una persona ya adulta desea pertenecer a la Iglesia y seguir el camino de Jesús, también lo recibe. Confirmación La Confirmación es el sacramento que marca la madurez cristiana en la persona y confirma libremente la decisión que sus padres tomaron el día del Bautismo. Por este sacramento se recibe la fuerza del Espíritu Santo para ser testigo de la Buena Noticia de Jesús. El ministro que administra el sacramento de la Confirmación es el obispo.

T1 e2

Eucaristía La Eucaristía es el sacramento central de la vida cristiana. Es la celebración de la presencia de Jesús resucitado entre nosotros. Cada domingo la familia cristiana se reúne ante una mesa, el altar, para celebrar la fiesta de la resurrección de Jesús en torno a la Eucaristía.

103 Religión 5º básico

En el momento de comulgar, los cristianos y cristianas reciben el alimento que los une a Jesús y les da fuerzas para seguir como hermanos, tal como Él enseñó. Lee el siguiente texto del catecismo de la Iglesia Católica y luego enumera las características esenciales de la Eucaristía: La Eucaristía es el sacrificio mismo del Cuerpo y de la Sangre del Señor Jesús, que Él instituyó para perpetuar en los siglos, hasta su segunda venida, el sacrificio de la Cruz, confiando así a la Iglesia el memorial de su Muerte y Resurrección. Es signo de unidad, vínculo de caridad y banquete pascual, en el que se recibe a Cristo, el alma se llena de gracia y se nos da una prenda de la vida eterna. (Catecismo de la Iglesia Católica #1322-1323-1409)

Momento de vida

Sacramento

Signo/Gesto

Palabras

Nacimiento

Bautismo

Derramar agua sobre la cabeza.

“Yo te bautizo en el nombre Nacer a la vida nueva de del Padre y del Hijo y del los hijos de Dios. Espíritu Santo”.

Paso a la madurez

Confirmación

Imponer las manos y ungir la frente haciendo la señal de la cruz.

“Recibe por esta señal el don del Espíritu Santo”.

Recibir fuerza del Espíritu para parecerse cada día más a Jesús y extender la Buena Noticia.

Necesidad de alimento

Eucaristía

Consagrar el pan y el vino.

“Tomen y coman todos de él, porque esto es mi cuerpo que será entregado por ustedes”. “Tomen y beban todos de él, porque este es el cáliz de mi sangre”.

Alimentarse con el Cuerpo y la Sangre de Jesús da fuerza para vivir como hermanos y servir a los demás.

Vida cristiana

Soy miembro de una comunidad

La comunidad de los amigos de Jesús

Manos a la obra Actividad 1

Unidad 3

104

En el siguiente cuadro encontrarás algunas citas bíblicas que hacen alusión a los tres sacramentos de iniciación cristiana. Coloca el nombre del sacramento que corresponde a cada una de ellas: Cita bíblica

Sacramento de iniciación cristiana al que alude

“Recibirán la fuerza del Espíritu Santo cuando venga sobre ustedes, y serán mis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaría y hasta los extremos de la tierra.” (Hch 1, 8) “El que no nace del agua y del Espíritu no puede entrar en el Reino de Dios.” (Jn 3, 5)

“Yo soy el pan de vida… El que coma de este pan vivirá para siempre.” (Jn 6, 48-58)

Actividad 2 Los seguidores de Jesús formaron las primeras comunidades cristianas. Nosotros hoy, somos los continuadores de la comunidad de la Iglesia y, al igual que los primeros cristianos, nos formamos hacia el encuentro con Cristo, a través de los sacramentos de iniciación: Bautismo

Sacramento Bautismo Eucaristía Confirmación

Edad a la que se recibe

Eucaristía

Confirmación

Ministro que lo otorga Don o gracia que recibe la persona

T1 e2

Para recordar • Jesús es el que toma la iniciativa para invitarnos a ser sus amigos y formar parte de la comunidad eclesial. • La Iglesia es una comunidad para compartir la vida y la fe en Jesucristo. • Los sacramentos de iniciación cristiana son el Bautismo, la Eucaristía y la Confirmación.

105 Religión 5º básico

Completa la información del cuadro, respecto del sacramento del Bautismo: ¿Cuándo y dónde lo recibiste?

¿Quién te lo otorgó?

¿Cómo celebró la familia ese regalo? ¿Qué le dirías a Jesús para agradecerle el regalo del Bautismo?

Autoevaluación Marca el casillero, según corresponda, si realizas o no las acciones de la primera comunidad cristiana en tu familia, curso o comunidad cristiana. Luego comenta tus resultados con los de otro compañero. Acciones de la primera comunidad cristiana Compartían con alegría. Acudían a la enseñanza de la Palabra de Dios. Compartían fraternalmente. Rezaban en comunidad. Vivían unidos. Compartían todo cuanto tenían. Vivían la fe con entusiasmo. Ayudaban a los pobres. Recibían con alegría a las personas que se integraban. Ganaban el cariño y simpatía de los demás. Celebraban la eucaristía. Alababan a Dios Padre.

Sí

NO

T1 Soy miembro de una comunidad e3 Quiero participar Enlace Hemos visto cómo Jesús a través de sus gestos y palabras nos enseña el amor a los demás. Muchos fueron quienes lo siguieron dando origen a los primeros cristianos. En este encuentro descubriremos que la iniciación cristiana conduce a participar activamente en la comunidad eclesial.

Unidad 3

106

con

actitudes permanentes facilidad para vivirla

permite llegar a la

virtud

el control de sí mismo

al adquirirla se tiene

la alegría de hacer el bien

La iniciación cristiana participar en la Iglesia crecer como persona

conduce a

la razón

guían

la conducta

seguir a Jesús

según

la fe

Desde la experiencia Tomás González ha sido considerado uno de los 10 mejores gimnastas del mundo. Nació en Santiago el 22 de diciembre de 1985. Hijo de padres deportistas, Enrique y Marcela. Los expertos han llamado la atención sobre los sacrificios que ha realizado este deportista para estar en lo más alto de la competencia internacional, en una disciplina en que Chile no tiene gran historia. A nivel internacional ha alcanzado logros importantes, obteniendo medallas en torneos mundiales, sudamericanos y panamericanos, destacándose en las pruebas de suelo y salto. Se le reconoce la seriedad de su trabajo, el compromiso con el deporte, la cercanía con su familia y la sensibilidad social para ayudar a quienes lo necesitan. En esta disciplina es fundamental dejarse conducir y enseñar en las distintas etapas de su carrera por el entrenador que va cultivando sus habilidades y corrigiendo sus defectos.

Preguntas para compartir • ¿Qué aspecto de la vida de Tomás González te llama más la atención? • ¿Qué valores y actitudes crees que una disciplina deportiva puede aportar tu persona? • ¿Estás dispuesto a realizar algún sacrificio para lograr una meta? ¿Cuál? ¿Qué metas te has propuesto en tu vida?

TEMA 1 encuentro 3

Profundicemos

Preguntas para compartir • ¿Cómo crees tú que se puede entrenar un cristiano diariamente?

• ¿Conoces algunas virtudes? ¿Qué virtudes te gustaría cultivar? ¿Por qué?

• ¿Qué virtudes están más relacionadas con la convivencia y la vida comunitaria?

• ¿Cómo podemos entrenarnos para hacer el bien en nuestra comunidad?

• Comenta la siguiente aseveración: Las virtudes cristianas, aunque se cultivan, no bastan. No se trata de un simple voluntarismo, sino esencialmente de abrirse también a la acción del Espíritu Santo en nuestra vida que nos ilumina tal como lo señala la carta a los filipenses. “Dios es el que obra en nosotros el querer y el obrar según su beneplácito.” (Flp 2, 13).

Las virtudes humanas son actitudes firmes, disposiciones estables, perfecciones habituales del entendimiento y de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan nuestros intereses y guían nuestra conducta según la razón y la fe. Al adquirir una virtud se logra la facilidad para vivirla, se tiene el control de sí mismo y hay alegría al llevar una vida moralmente buena. La persona virtuosa es la que practica libremente.

107 Religión 5º básico

Los gimnastas trabajan en equipo junto a otros atletas, con los cuales comparten aprendizajes, logros y desafíos. De la misma manera nos vamos entrenando y capacitando para entregar nuestro mejor aporte personal en la comunidad donde nos toca participar. El espíritu de servicio, la solidaridad, la participación también se entrenan y profundizan a medida que crecemos y maduramos.

Soy miembro de una comunidad

Quiero participar

Interpelación

Unidad 3

108

Hay variadas formas de participar en la vida comunitaria eclesial. Los niños, los jóvenes y los adultos pueden ser parte de experiencias que proponen formas de participación de acuerdo a sus intereses. En el caso de la infancia existe una pastoral especializada que desarrolla experiencias tales como: acólitos, infancia misionera, comunidades asociativas para niños. Cada una de esas actividades requiere cumplir ciertas condiciones para ingresar y, sobre todo, exigen de la persona compromiso, responsabilidad y deseos de aprender y colaborar junto a sus compañeros de comunidad.

Para compartir ¿Qué te llama la atención de estas imágenes? ¿En tu hogar o entre tus amigos has visto estas acciones? ¿Qué te dicen las siguientes palabras: prójimo, amor compartir? Para la Iglesia el proceso de evangelización contempla tres etapas, siendo iniciación cristiana la segunda de ellas (la primera es el kerigma y la tercera la educación permanente de la fe), y se nos dice de ella en el Sínodo de Asturias del año 2009: “La iniciación cristiana, que va unida a un itinerario catequético: una vez que el candidato ha acogido en su corazón la gracia del Evangelio proclamado, se le va introduciendo poco a poco, de manera orgánica, sistemática e integral, en la fe cristiana, lo que supone una iniciación en el misterio de Cristo, en la escucha de la Palabra, en la oración, en la inserción en la comunidad cristiana, en la comprensión y celebración de los sacramentos (si ya está bautizado), en la vida moral (unión entre fe y vida), en la dimensión comunitaria de la fe, en el ejercicio de la caridad y en el testimonio”. Sínodo: reunión eclesiástica bajo la autoridad jerárquica, para la discusión y decisión de asuntos relacionados a la fe, la moral y la disciplina. (Fuente: Enciclopedia Católica On Line).

T1 e3

Preguntas para ti Explica qué quiere decir la frase “una vez que el candidato ha acogido en su corazón la gracia del Evangelio proclamado”.

Esta introducción a la fe cristiana trae consigo varios supuestos, ¿cuáles son los que señala el texto?

Manos a la obra Actividad 1 Investiga en tu parroquia o colegio: 1. ¿Cuáles son las comunidades en las que puedes participar?

2. ¿Qué necesita un niño/a para formar parte de su comunidad eclesial? ¿En qué puede participar?

3. ¿En cuál te gustaría participar? ¿Por qué?

Religión 5º básico

En el texto anterior se nos señala que para la Iglesia la introducción a la fe cristiana se va desarrollando “poco a poco”, de manera orgánica, sistemática e integral, ¿qué significa esto?

109

Soy miembro de una comunidad

Quiero participar

Actividad 2

Unidad 3

110

Utiliza los colores del semáforo para indicar tu grado de participación en los ámbitos indicados, luego responde las preguntas y comenta los resultados con un compañero: Participo activamente

Verde

Participo esporádicamente

Amarillo

No participo Rojo FAMILIA

BARRIO

AMIGOS

COLEGIO

IGLESIA

ESTUDIO

CURSO

DEPORTES

PASTORAL

• ¿En qué ámbitos participas más?

• ¿En qué ámbitos menos?

• ¿Por qué crees que es así?

T1 e3

Para recordar • El espíritu de servicio, la solidaridad y la participación también se entrenan y profundizan a medida que crecemos y maduramos. • Hay variadas formas de participar en la comunidad eclesial. Para ello son necesarios el compromiso, la responsabilidad y los deseos de aprender y colaborar junto a los compañeros de comunidad.

111 Religión 5º básico

Lee la información y responde Las movilizaciones estudiantiles durante el año 2011 se hicieron presentes con gran fuerza en el país. Con estas marchas muchos se sintieron identificados, pues las consideraron una acción justa y necesaria. Sin embargo, hubo otros que las desestimaron, sobre todo por el daño que sufrían la ciudad y los espacios públicos. • ¿Qué opinión te merece?

• ¿Participación es lo mismo que decir: “el fin justifica los medios”? ¿Por qué?

Autoevaluación Utilizando la escala de 1 a 7 une el número con el grado de participación que le asignas. CERCANA

LEJANA

Presencia de la Iglesia en la vida de la familia.

Presencia de los padres en la vida de sus hijos.

Presencia de la familia en la vida del colegio.

Presencia de los profesores en la vida del colegio.

Presencia de la Iglesia en la vida de la sociedad.

Presencia de los padres en la vida de la Iglesia.

T2 ¿A qué me comprometo? e1 Mis derechos y mis deberes Enlace En el Tema anterior descubrimos la riqueza de la comunidad cristiana y el llamado a participar en ella. En este Encuentro seguiremos ahondando en el servicio y compromiso social. En este primer Encuentro nos referiremos a los deberes y derechos que debemos cumplir para una adecuada participación social.

Unidad 3

112

respeta la

dignidad de la persona

derechos la participación social

son

beneficios individuo y comunidad

reconoce los deberes

son

obligaciones

libertad busca vivir en armonía

Desde la experiencia Los vecinos tenían una fiesta con la música muy fuerte. La abuela les solicitó que bajaran el volumen, pero no lo hicieron y por respuesta dijeron: “¡estamos en nuestra casa y tenemos derecho a hacer lo que queramos!”. La abuela acompañó a Gabriel a su pieza y le preguntó: “¿Alguna vez has sido egoísta con los demás, pensando sólo en ti?” En ese momento se acordó de unos papeles que dejó tirados en el banco de un compañero. Muy avergonzado, le contó lo sucedido. La abuela lo miró afectuosamente, lo abrazó y le dijo con un suave tono de voz, pero muy segura de sí: “Mi niño, cada día es una nueva oportunidad para comprometerse con los demás”. Le dio un beso de buenas noches y le arropó. Antes de salir de la habitación agregó: “¿Qué harás mañana por tu prójimo?

TEMA 2 encuentro 1

Preguntas para ti

• ¿Qué te parece la actitud de los vecinos? ¿Es frecuente? ¿Por qué?

• ¿Conoces los derechos y deberes de las personas en relación a sus vecinos? ¿Por qué?

Para que la convivencia entre las personas sea sana y posible, es necesario establecer ciertas normas que regulen el comportamiento, las cuales también pueden ser construidas con el aporte de todos. Por una parte, existen algunas obligaciones que tiene el individuo hacia la comunidad (deberes) y, por otra, la comunidad garantiza a los individuos ciertos beneficios (derechos) que les permiten vivir en libertad y armonía.

113 Religión 5º básico

• ¿Qué te parece la actitud de Gabriel al no recoger los papeles y depositarlos en el banco del compañero? ¿Se da con frecuencia este tipo de conducta?

¿a qué me comprometo?

Mis derechos y mis deberes

Mi experiencia

Unidad 3

114

Cada colegio debe promover el desarrollo personal y social de toda la comunidad escolar. Esto se consigue a través de acuerdos y normas que están contenidas en el Reglamento de Convivencia. En él se establecen las normas que la comunidad se compromete a respetar y, también, se acuerdan los derechos y deberes que cada integrante tiene.

Preguntas para compartir • ¿Qué sabes del reglamento de Convivencia Escolar de tu colegio?

• ¿Cuáles son los deberes más respetados en tu colegio? ¿Cuáles no? Justifica tu respuesta.

• ¿Y respecto de los derechos? ¿Qué podrías decir?

• ¿Cuál es el aporte novedoso de Jesús a la convivencia humana, el cual se sintetiza en un mandamiento?

Profundicemos Toda persona merece ser respetada en su dignidad. Esto implica comprometerse con algunos derechos y deberes, que nos ayudarán a convivir en sociedad. El antiguo pueblo de Israel era muy religioso. No tenían separación entre los deberes cívicos y los religiosos. Para ellos, por ejemplo, preocuparse de los pobres respondía a los cuidados que Dios tenía con ellos. Valores como la justicia, la solidaridad, el respeto a la vida, etc., tenían su origen en la relación con Dios. Esto se refleja en los textos bíblicos.

T2 e1

Lee los siguientes textos bíblicos y responde:

“No difundas rumores falsos; no des falso testimonio para apoyar al que sostiene una causa injusta. No hagas el mal, aunque la mayoría lo haga, ni declares en un pleito inclinándote por la mayoría y violando la justicia. Tampoco favorecerás al pobre en sus pleitos. Si encuentras el buey de tu enemigo o su burro perdido, llévaselo. Si ves caído bajo el peso de su carga el burro del que te odia, no te desentiendas de él, ayúdalo a levantarlo”. (Ex 23,1-5) • ¿Qué deberes exige cumplir este texto bíblico?

Manos a la obra Actividad 1 En 1989 se firmó en la Organización de las Naciones Unidas la Convención sobre los Derechos del Niño, y Chile lo ratificó en 1990. La familia, la escuela, el Estado y toda la sociedad son los encargados de promoverlos, apoyarlos y darlos a conocer. Se rigen por cuatro principios fundamentales: I. La no discriminación: ¡Todos somos iguales! II. El interés superior del niño: ¡Mi seguridad es prioritaria! III. La supervivencia, desarrollo y protección: ¡Tengo derecho a ser cuidado! IV. La participación en las decisiones que los afecten: ¡Tengo derecho a opinar!

115 Religión 5º básico

“Dichoso el que se apoya en el Dios de Jacob y pone su esperanza en el Señor, su Dios, que hizo los cielos y la tierra, el mar y cuanto contiene, el Dios que mantiene por siempre su fidelidad. él hace justicia a los oprimidos y da pan a los hambrientos. El Señor da la libertad a los cautivos, el Señor abre los ojos a los ciegos, el Señor levanta a los humillados, el Señor ama a los justos. El Señor protege los extranjeros y sostiene a la viuda y al huérfano”. (Sal 146,5-9) • ¿Qué derechos puedes identificar en este texto?

¿A qué me comprometo?

Mis derechos y mis deberes

Actividad 2 De acuerdo al párrafo anterior escribe a qué tipo de principio se refiere la imagen:

Unidad 3

116

Actividad 3 Piensa en lo que ocurre en tu colegio, familia o entorno. Completa el cuadro escribiendo un ejemplo en que se cumpla cada uno de estos derechos: Derecho

Ejemplo

La no discriminación El interés superior del niño La supervivencia, desarrollo y protección La participación en las decisiones que los afecten

Actividad 4 Forma un grupo de dos a tres integrantes. Elaboren un derecho y su correspondiente deber que, como curso, puedan cumplir. Propuesta de derecho

Propuesta de deber

Luego… • Propongan sus ideas al curso. • Realicen una elección democrática de 10 propuestas y las escriben en una cartulina preparada para esta actividad.

T2 e1

Para recordar

Lee, observa y responde A través de la historia muchos han sido los artistas que han plasmado en sus obras situaciones en que se ven vulnerados los derechos de las personas, a causa de las instituciones sociales que no han sabido cumplir con sus deberes.

Reynaldo Giudici (1853-1921): La sopa de los pobres (1884).

¿Qué derechos crees tú que son vulnerados en esta obra artística?

Autoevaluación 1. ¿Qué fue lo más significativo que aprendiste en este Encuentro?

2. ¿Por qué crees que es importante conocer los deberes y derechos de la ciudadanía?

3. ¿Conoces algunos derechos y deberes que la Iglesia promueve entre los cristianos? ¿Cuáles?

4. ¿En qué mandamiento se sintetiza el mensaje cristiano?

117 Religión 5º básico

• Toda persona merece ser respetada en su dignidad. • El respeto a los demás implica comprometerse con los derechos y deberes para una convivencia social justa y armónica.

T2 ¿A qué me comprometo? e2 Servir con amor Enlace En el Encuentro anterior hemos aprendido que existen derechos y deberes para regular la convivencia social. En este encuentro, veremos que la comunión y el servicio vividos por Jesús son actitudes centrales de la comunidad cristiana.

Unidad 3

118

Jesús

la comunión

expresada en

seguirlo en comunidad

el servicio

que consiste en

amar al prójimo

invita a vivir

con

actos concretos

Desde la realidad Joaquín es un estudiante desordenado y siempre les está pidiendo los cuadernos a sus compañeros para completar la materia. Cierta vez se encontró un cuestionario con las respuestas sobre un libro que sería evaluado en Lenguaje. Sin pensarlo dos veces lo escribió en el computador y lo envió a todos sus compañeros de curso. Él pensó que les hacía un gran servicio evitándoles leer el libro y estudiando las respuestas que supuestamente les iba a dar la profesora. Sin embargo, el día de la prueba se notaba en el ambiente una mezcla de seguridad y confabulación. La sorpresa fue grande cuando la prueba consistió en dar juicios personales sobre lo leído y no los datos literarios que estaban en el cuestionario. Desde esa vez el curso quedó muy enojado con Joaquín.

Responde y reflexiona • ¿Qué piensas de la actitud de Joaquín? ¿Crees que el curso lo debe perdonar porque quiso hacerles un favor? • ¿Qué piensas de la actitud del curso? • ¿Crees que este tipo de “servicio” que Joaquín le hizo a su curso es válido? ¿Habría sido válido si al curso le hubiera ido bien en la prueba? ¿Por qué?

TEMA 2 encuentro 2

Profundicemos

Señala un ejemplo de amor al prójimo en que hayas tenido que renunciar a algo:

¿Cómo te sentiste?

Y la otra persona, ¿cómo crees que se sintió? ¿Qué mejoró en tu relación con ella desde ese día?

119 Religión 5º básico

Ayudar a los demás es una invitación a trascender o ir más allá de las propias necesidades y fijarse en las necesidades de los otros. Jesús es nuestro mejor modelo para descubrir cuánto amor hay en nosotros y entregarlo a los demás. Él nos invita a querer y preocuparnos del prójimo, es decir, los que están a nuestro lado diariamente. Ayudar es también dejarse ayudar. Es mirar a los demás como iguales a nosotros, con la misma dignidad. Sentir que juntos podemos aprender el uno del otro, valorando su singularidad y respetando lo que cada uno es. Así es el amor de Jesús por nosotros, sin diferencias, sin condiciones. Su amor es duradero, permanente y, sobre todo, muy fiel.

¿A qué me comprometo?

Servir con amor

Interpelación

Unidad 3

120

Son muchos los pasajes de la biblia en donde Jesús nos enseña, a través de sus actitudes de servicio y comunión, cómo debemos vivir en una comunidad cristiana. Revisaremos algunos de ellos. Jesús quiso celebrar la cena de la pascua judía juntos a sus Apóstoles en Jerusalén. Algunos de ellos se adelantaron en llegar al lugar para prepararlo. Era costumbre de la época que el dueño de casa le lavara los pies a sus invitados, como signo de acogida y cariño. Lo que hace Jesús, siendo el Maestro, deja a todos perplejos. Lee y responde: “Se levantó de la mesa, se quitó el manto y tomando una toalla, se arrodilló. Después echó agua en una fuente y se puso a lavarles los pies a los discípulos y a secárselos con la toalla que llevaba. Llegó, pues, a Simón Pedro, el cual le dijo: –Señor, ¿tú me lavas los pies? Jesús respondió: –Lo que yo hago no lo entiendes ahora, más tarde lo entenderás. Replicó Pedro: –No me lavarás los pies jamás. Le respondió Jesús: –Si no te lavo, no tienes nada que ver conmigo. Le dijo Simón Pedro: –Señor, si es así, no sólo los pies, sino las manos y la cabeza. Le respondió Jesús: –El que se ha bañado no necesita lavarse más que los pies, pues el resto está limpio. Y ustedes están limpios, aunque no todos –conocía al que lo iba a entregar y por eso dijo que no todos estaban limpios–. Cuando les hubo lavado los pies, se puso el manto, se reclinó y dijo: –¿Entienden lo que les he hecho? Ustedes me llaman maestro y señor, y dicen bien. Pues si yo, que soy maestro y señor, les he lavado los pies, también ustedes deben lavarse mutuamente los pies. Les he dado ejemplo para que hagan lo mismo que yo he hecho”. (Jn 13, 4-15) • ¿Qué significaba, en la época de Jesús, el lavado de pies?

• ¿Qué les quiso Jesús decir a sus discípulos con este gesto?

• ¿Qué nos quiere decir Jesús a nosotros, hoy en día, con este gesto?

T2 e2

El testimonio de los primeros cristianos

Lee las siguientes citas bíblicas del libro de los Hechos de los Apóstoles y responde: ¿qué actitud de servicio identificas en los textos? Hechos 2, 43

Hechos 6, 1-4

Hechos 5, 15-16

Aplica la enseñanza de Jesús y escribe actitudes de servicio que puedes tener hoy en día, ante situaciones semejantes. Hay un ejemplo para orientarte: Texto bíblico

Enseñanza de Jesús

Ejemplos de servicio

Lc 6, 27 - 28

Sobre los buenos sentimientos hacia todos.

Ante juegos o actividades de competencia evitaré ofender, burlarme o descalificar a mis contrincantes.

Mt 6, 1-4

Sobre las donaciones.

Mc 9, 33-35

Sobre la comparación con los demás.

Mt 7, 1-5

Sobre los juicios injustos hacia los otros.

Mc 12, 41-44

Sobre el nivel de generosidad de nuestras acciones.

121 Religión 5º básico

Luego de su resurrección, los seguidores de Jesús forman una comunidad llamada “cristianos”, es decir, seguidores de Cristo. Ellos comienzan a recordar las palabras y acciones de su Maestro y la comunidad comienza a crecer y se convierte en un modelo de comunión y fraternidad.

¿a qué me comprometo?

Servir con amor

Manos a la obra Actividad 1 La comunidad actual

122 Unidad 3

El servicio es el amor que se vuelve acción. En nuestra Iglesia existen numerosos ejemplos de servicio a la comunidad. Todos ellos expresan los dones y talentos que Jesús nos ha regalado para servir con mayor entusiasmo y alegría. Existen quienes utilizan sus talentos al servicio de la educación, otros de la salud, algunos al trabajo con las personas en situación de calle, etc. Todos ellos ayudan a la construcción de una sociedad sin injusticias ni sufrimientos. Lo hacen desde su convicción cristiana siendo fieles en su seguimiento de Jesús.

Según las imágenes, ¿en qué situación te sientes más llamado a servir? ¿Por qué?

Actividad 2 Entrevista a una persona de tu comunidad escolar que valores por su actitud de servicio. Pregúntale: ¿Qué la motiva a servir a los demás? ¿Por qué lo hace? ¿Cómo llegó a tener esta actitud? Escribe aquí las respuestas y compártelas con el curso:

Actividad 3 Indaga sobre congregaciones religiosas que se destaquen por su servicio concreto y desinteresado. Señala: 1. Nombre del fundador o fundadora 2. Nombre de la congregación religiosa 3. Actividad y servicio que realiza 4. Destinatarios beneficiados con su acción Puedes elegir algunas de las siguientes congregaciones: http://www.la-salle.cl/ http://www.salesianos.cl/ http://www.fmachile.org/

T2 e2

Para recordar

Escribe una oración de petición para rogarle a Dios que inspire a las personas a asumir una actitud de servicio y responsabilidad por los más necesitados.

Autoevaluación 1. Escribe la definición de estos términos de acuerdo a lo aprendido en este Encuentro:

Prójimo

Cristianos

Servicial

2. ¿Qué dudas has resuelto con los contenidos y actividades de este Encuentro?

123 Religión 5º básico

• La comunión y el servicio vividos por Jesús son actitudes centrales de la comunidad cristiana. • Ayudar a los demás es una invitación a trascender o ir más allá de las propias necesidades. • Jesús es nuestro mejor modelo para descubrir cuánto amor hay en nosotros y entregarlo a los demás.

T2 ¿A qué me comprometo? e3 Comprometidos para amar Enlace El servicio es una inmensa invitación a amar a todas las personas. Requiere un pacto que nos compromete con deberes y derechos comunitarios. Esto es lo que hemos aprendido en los encuentros anteriores. Ahora, tendremos la oportunidad de señalar los beneficios sociales y comunitarios que tiene la activa y coherente vida cristiana. Compartir nuestra reflexión desde la identidad cristiana, valorando la entrega generosa de muchas personas que desean construir un mundo más fraterno y solidario.

Unidad 3

124

solidario busca que el mundo sea fraterno

hace notar La vida cristiana

valora

impulsa se expresa por ejemplo en

atiende al

las injusticias la entrega a los demás al servicio

sufrimiento de las personas amor

fomenta valores como

el voluntariado

disponibilidad

compromiso

Desde el testimonio Un hombre con una sonrisa ancha: “¡Contento Señor contento!”. De paso rápido y mirada acogedora. Vestía sotana y zapatos firmes para caminar en el amor. De manos abiertas y dispuestas a dar. Alberto Hurtado se llamaba. De pequeño sintió en su corazón un palpitar intenso cuando miraba a las personas, sobre todo, a las que sufrían injusticia o discriminación. Se tituló de abogado e ingresó a la Compañía de Jesús para ser sacerdote. En Chile fueron muchas sus obras sociales, siendo el Hogar de Cristo una de las más conocidas. Promotor de la Acción Católica, recorrió el país invitando a los jóvenes a conocer e imitar a Cristo. Él nos ha dejado una gran pregunta: “¿Qué haría Cristo en mi lugar?”. ¿Qué haría Jesús en tu lugar frente a un compañero/a solitario/a o triste? ¿Qué haría Cristo en tu lugar si ve a un anciano cansado? ¿Qué haría Cristo con aquella persona que saluda malhumorada? ¿Qué haría Jesús en tu lugar?...

Preguntas para compartir • ¿Qué habría hecho Cristo en ese lugar? • ¿Qué habría hecho Cristo ante esa situación?

TEMA 2 encuentro 3

Profundicemos Voluntariado, escuela de vida

Preguntas para ti • ¿Te has sentido llamado a ayudar a los más necesitados? ¿Cuándo? • ¿Tu corazón ha latido más fuerte cuando has observado alguna situación injusta? • ¿Por qué crees que te ha ocurrido eso? • ¿Conoces algún voluntariado? ¿Cuál? • Investiga si tu colegio está relacionado con alguna organización benéfica y describe la labor desarrollada por dicha organización. • Investiga sobre el Hogar de Cristo, utilizando el sitio web www.hogardecristo.cl y responde: • ¿Cuáles son sus obras sociales? • ¿A quiénes ayudan? • ¿Cómo se puede colaborar? • ¿En qué se convierte el aporte monetario de un socio? • ¿Qué te llama la atención del Hogar de Cristo y por qué?

Religión 5º básico

Muchas son las personas que, sintiendo estas inquietudes han decidido seguir a su corazón, comprometiéndose en una actividad voluntaria de entrega y servicio a la comunidad. En efecto, una de las formas de servicio a la sociedad es el voluntariado. El voluntariado es el trabajo de las personas que sirven a una comunidad o al medio ambiente por decisión propia y libre, sin remuneración, de un modo continuo, desinteresado y responsable, comprometida con el desarrollo humano y social. Requieren actuar en equipo y de forma organizada, impulsando la participación para fomentar valores de disponibilidad, de sentir con el otro, con el que sufre, con el compañero. En Chile, uno de los voluntariados más importantes es el Hogar de Cristo. Este fue fundado por un gran hombre: ¡Alberto Hurtado!

125

¿A qué me comprometo?

Comprometidos para amar

Interpelación

Unidad 3

126

Jesús hablaba a la gente de manera sencilla para que pudiese comprender el mensaje amoroso de Dios. Esta forma de predicar se llama “parábola”. Una de ellas es la del “Buen Samaritano”. El samaritano era un hombre que vivía en Samaria. Ellos eran despreciados por los judíos y mal mirados por no ser descendientes directos de los antiguos judíos. Veamos lo que hizo uno de estos samaritanos frente a una persona necesitada. Lee el siguiente texto y responde: “Se acercó a Jesús un experto en la ley y le dijo para tenderle una trampa: ¿Qué debo hacer para obtener la vida eterna? Jesús le contestó: ¿Qué está escrito en la ley? ¿Cómo lees? Aquel, respondiendo, dijo: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con todas tus fuerzas, y con toda tu mente; y a tu prójimo como a ti mismo. Y le dijo: Bien has respondido; haz esto, y vivirás. Pero él, queriendo justificarse a sí mismo, dijo a Jesús: ¿Y quién es mi prójimo? Jesús le respondió: Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de ladrones, los cuales le despojaron e hiriéndole, se fueron, dejándole medio muerto. Aconteció que descendió un sacerdote por aquel camino, y viéndole, pasó de largo. Asimismo un levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole, pasó de largo. Pero un samaritano, que iba de camino, vino cerca de él, y viéndole, fue movido a misericordia; y acercándose, vendó sus heridas, echándoles aceite y vino; y poniéndole en su cabalgadura, lo llevó al mesón, y cuidó de él. Al otro día al partir, sacó dos denarios, y los dio al mesonero, y le dijo: Cuídamelo; y todo lo que gastes de más, yo te lo pagaré cuando regrese. ¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones? Él dijo: El que usó de misericordia con él. Entonces Jesús le dijo: Ve, y haz tú lo mismo.” (Lc 10, 25-37) • ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

T2 e3

• ¿Qué hubieses hecho tú en el lugar del samaritano? 127

• ¿En tu colegio existen personas que, al igual que el hombre malherido de la parábola, necesitan de tu ayuda?

Manos a la obra Actividad 1 En la Iglesia hay muchas comunidades que prestan servicios a la sociedad. En cada una de estas comunidades, Jesús es quien motiva el estilo de vida en fraternidad, respetando y valorando la diversidad. Es esta la riqueza del cristiano, ser capaz de ver a Cristo en el prójimo y amarlo profundamente. Sigue la ruta de estos amigos y responde la entrevista que te realizarán:

Religión 5º básico

• ¿Cuál es la enseñanza que Jesús nos transmite con esta parábola?

¿A qué me comprometo?

Comprometidos para amar

Actividad 2 Unidad 3

128

Decálogo de la solidaridad San Alberto Hurtado nos dejó un maravilloso legado, que se expresa en una invitación a vivir en el amor y la solidaridad. Lee el Decálogo de la solidaridad y elige uno de los artículos para ejercitarlo durante la semana y responde: • ¿Por qué elegiste esa opción? ¿Qué te motivó?

• Ser cariñoso y generoso en mi relación con las otras personas, aumentando los amigos y ayudando en la familia. • Ser sencillo en mis acciones, respetando a los demás, especialmente cuando sean diferentes, pobres o pequeños. • Ser solidario con los demás, compartiendo con ellos mis cosas y apoyándolos frente a sus diarios problemas. • Ser respetuoso y cariñoso con mi mamá, mi papá y mis hermanos, hermanas, amigos, compartiendo las tareas de la casa. • Ser constructores de una familia plena, compartiendo con mis papás temores y alegrías. • Ser amable y confiado frente a los demás, valorando sus opiniones y acciones. • Ser alegre y positivo frente a la realidad, viviendo día a día con entusiasmo. • Ser libre ante la entretención, evitar el exceso de videojuegos y televisión, oponiéndome a las drogas y disfrutando sanamente. • Ser defensor de la naturaleza en que habitamos, actuando sin contaminar, combatiendo la indiferencia. • Ser tolerante y comprensivo con los que opinan diferente, acogiendo con alegría sus propuestas.

T2 e3

Para recordar

• Vivir como Jesús es dar amor al prójimo: sirviendo con alegría, especialmente a los más pobres y necesitados, siendo solidarios con todas las personas. • Ser comprometidos con los demás, es darse cuenta de las injusticias y sufrimientos para remediarlos.

• ¿De qué forma puedes colaborar concretamente con tu comunidad escolar?

Autoevaluación ¿Qué aprendiste en este Encuentro?

¿Qué aporta a tu persona el servicio a los demás?

Utilizando los conceptos fraternidad y comunión explica el sentido del dibujo a partir de lo aprendido.

129 Religión 5º básico

• San Alberto Hurtado nos dejó una gran pregunta para evaluar nuestro comportamiento cristiano con los demás: “¿Qué haría Cristo en mi lugar?”.

EVALUación de LA UNIDAD 3

Unidad 3

130

Nombre:

Fecha:

Curso:

1. En el siguiente párrafo del Encuentro 2, Tema 1, se han sacado algunas palabras claves. Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto Después de , Jesús envía a sus a anunciar el Evangelio y a a quienes creyeran en Él. Mediante el rito del Bautismo, las personas aseguran públicamente que se comprometen a vivir la y entran a formar parte del nuevo pueblo de Dios: la . Esta integración es gradual y se alcanza plenamente cuando celebran el Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía. Estos son los llamados de iniciación cristiana. Palabras claves: bautizar, sacramentos, nueva alianza, resucitar, discípulos, Iglesia.

2. Lee los siguientes textos bíblicos y responde: “Dichoso el que se apoya en el Dios de Jacob y pone su esperanza en el Señor, su Dios, que hizo los cielos y la tierra, el mar y cuanto contiene, el Dios que mantiene por siempre su fidelidad. Él hace justicia a los oprimidos y da pan a los hambrientos. El Señor da la libertad a los cautivos, el Señor abre los ojos a los ciegos, el Señor levanta a los humillados, el Señor ama a los justos. El Señor protege los extranjeros y sostiene a la viuda y al huérfano”. (Sal 146,5-9) • ¿Qué derechos puedes identificar en este texto?

UNIDAD 3

• ¿Qué deberes se exige cumplir en este texto bíblico?

3. Aplica lo aprendido en el Encuentro 2 del Tema 2, y escribe actitudes de servicio que puedes tener hoy en día de acuerdo a la enseñanza de Jesús: Texto bíblico

Enseñanza de Jesús Ejemplos de servicio

Mc 9, 33-35

Sobre la comparación con los demás

Mt 7, 1-5

Sobre los juicios injustos hacia los otros

Mc 12, 41-44

Sobre el nivel de generosidad de nuestras acciones

131 Religión 5º básico

“No difundas rumores falsos; no des falso testimonio para apoyar al que sostiene una causa injusta. No hagas el mal, aunque la mayoría lo haga, ni declares en un pleito inclinándote por la mayoría y violando la justicia. Tampoco favorecerás al pobre en sus pleitos. Si encuentras el buey de tu enemigo o su burro perdido, llévaselo. Si ves caído bajo el peso de su carga el burro del que te odia, no te desentiendas de él, ayúdalo a levantarlo”. (Ex 23,1-5)

material complementario de LA UNIDAD 3

Unidad 3

132

Vida cotidiana Como el clima era muy caluroso, se levantaban antes del amanecer para aprovechar las horas más frescas. La madre era la primera en estar en pie preparando el desayuno. Después de desayunar, los hombres e hijos mayores se iban a trabajar al campo. La mamá y las hijas seguían sus trabajos cotidianos y los hijos pequeños cuidaban el rebaño. Una tarea diaria era moler el trigo para hacer la harina del pan; normalmente trabajaban entre dos. Otra tarea diaria era el acarreo del agua desde el pozo del poblado, esto lo hacían las hijas mayores. Las mujeres fabricaban la ropa para la propia familia. Usaban lana de oveja; tenían que lavarla, escardarla, hilarla en el huso, teñirla y finalmente tejerla en rústicos telares de madera montados en el patio.

La agricultura Lo más cultivado era el trigo y también la cebada. Se usaban arados de madera tirados por bueyes o asnos. El trigo se cortaba a mano y se amontonaba en la era. Se trillaba con animales; el grano se separaba de la paja aprovechando el viento, y luego se almacenaba en recipientes de greda cocida. La cosecha se celebraba con cantos y bailes. Casi todas las familias tenían olivos. Las aceitunas se maceraban en lejía (ceniza y agua) y se guardaban en salmuera, pero la mayor parte se molía para hacer aceite. El aceite servía para untar el pan, para cocinar, para alimentar las lámparas, para hacer jabón, como ungüento para la piel y las heridas, para ungir a reyes, sacerdotes y difuntos, etc. Otra plantación importante en las asoleadas colinas eran las viñas. En el lagar molían la uva para hacer el vino. También la vendimia era una fiesta con cantos y bailes. Como el agua era escasa y sucia, el vino era la bebida común. También comían muchas pasas.

UNIDAD 3

La medicina

Los pastores Un pastor era contratado para llevar a pastar ovejas y cabras por las colinas, buscar pozos donde darles de beber y protegerlas de la fieras. Iba armado de un garrote, un grueso bastón y una honda. Por las noches, buscaba un lugar seguro, una gruta o un corral cercado. Como pasaba mucho tiempo con sus ovejas, las conocía una a una y sabía a quién pertenecían.

Los pescadores Junto al lago de Galilea, también llamado mar de Tiberíades, había muchos poblados de pescadores. El pescado era un alimento muy apreciado, ya que la carne roja sólo la comían en las grandes fiestas. Pescaban con caña, con una red circular o con redes más grandes arrastradas por una o dos barcas a vela.

Religión 5º básico

Los hebreos tenían muchas normas para cuidar la salud: reposo del sábado, no comer alimentos peligrosos (como la carne de cerdo), lavarse la manos antes de comer y bañarse a menudo. Para evitar enfermedades usaban amuletos. Creían que las enfermedades eran causadas por espíritus malignos o demonios, y las consideraban como un castigo por sus pecados. En tiempos de Jesús, algunos médicos habían estudiado la medicina griega.

133

“Obras son amores”

4

cuarta UNIDAD

Tema 2 ¿Cómo servir? Encuentro 1 El bien común y personal (154) Encuentro 2 El amor nos une (160) Encuentro 3 Una invitación para amar (166)

Religión 5º básico

Tema 1 La diversidad es riqueza Encuentro 1 La riqueza de la diversidad (136) Encuentro 2 Un corazón misericordioso (142) Encuentro 3 Amar y aceptar como Jesús (148)

135

T1 La diversidad es riqueza e1 La riqueza de la diversidad Enlace En la Unidad anterior nos sorprendimos al descubrir la capacidad que tenemos todos de servir y ayudar a los demás en la vida cotidiana. Ahora aprenderás lo gratificante que es respetar la diversidad.

Unidad 4

136

tuvo que ser reconocida

por Israel

creando leyes para

protejer al extranjero

la inclusión fomenta el respeto

La diversidad

las diferencias

la originalidad

reconoce

la singularidad

se acepten

busca que todos se integren

Desde la experiencia Hoy en día las personas están muy atentas frente a todo aquello que pueda significar el no respeto por la diversidad, entendiendo por diversidad esencialmente la condición única e irrepetible de cada ser humano y la relación particular o grupal que este establece con su entorno, siendo uno de estos ámbitos el religioso. Lee esta noticia y realiza la actividad. Denuncian más casos de discriminación en Chile por uso del velo islámico Recordemos la noticia de la incertidumbre escolar completa para la pequeña de ocho años Yasmín Elsayed, a quien no sólo le habían prohibido usar su velo islámico al interior del colegio, sino que también tuvo dificultades al renovar su matrícula. Los padres de la menor, Houssein y Silvane, acudieron al Ministerio de Educación para exponer su caso, el primero de este tipo que se denuncia a dicha entidad. La mediación realizada resultó exitosa y Yasmín podrá seguir usando su velo sin problemas.

TEMA 1 encuentro 1

• ¿Te has sentido discriminado por alguien? ¿Cuándo?

• ¿Qué significa exclusión, diversidad, inclusión? Señala un ejemplo para cada uno de estos conceptos. Exclusión: Diversidad: Inclusión:

Selecciona cinco noticias del diario o revista que reflejen discriminación, expresa tu opinión frente a cada una de las noticias seleccionadas

Desde mi experiencia Una comunidad está formada por diversas personas; todas ellas diferentes unas de otras, pero que en su conjunto forman un grupo humano lleno de cualidades y talentos. Tu curso es un ejemplo de ello. ¿Te has dado cuenta de que los compañeros tienen diversas formas de expresarse o de aprender? Algunos son más poetas y describen la vida a través de un verso, otros son más lógicos y se explican las cosas de manera técnica y precisa, otros se inclinan por las letras, expresándose mediante la oratoria y la narrativa, etc. El mundo es diverso y cada persona también. Los momentos, entonces, se pueden convertir en una invitación para integrar e incluir a todos, respetando su singularidad e identidad.

Preguntas para ti • ¿En qué hecho concreto notas que en tu curso todos sus integrantes son diversos? • ¿Tu curso excluye o integra a los compañeros que piensan diferente? • Y tú, ¿te sientes más inclinado hacia una actitud excluyente o integradora en tu curso? ¿Por qué? • ¿Cuándo Jesús demostró respeto por la diversidad? • ¿Qué relación puedes establecer entre valoración de la diversidad y la convivencia escolar?

Religión 5º básico

• Y tú, ¿has discriminado a otra persona? ¿Por qué?

137

La diversidad es riqueza

La riqueza de la diversidad

Profundicemos

Unidad 4

138

En una cultura existen muchas personas que con su diversidad enriquecen la sociedad. La Declaración Universal sobre diversidad cultural de la UNESCO dice que: “La diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad”. La diversidad cultural es, por tanto, necesaria y muy valiosa. Lo mismo ocurre en un grupo. Un ejemplo puede ser tu propio curso, pues todos se pueden parecer en algún aspecto y diferenciar en otros. Esto permite que cada uno tenga la oportunidad de desarrollarse de acuerdo a sus propias capacidades y ser aceptado por los demás. El antiguo pueblo de Israel se enorgullecía de que el Dios Creador de todo cuanto existe lo había elegido a él entre todas las demás naciones. Esto traía como consecuencia diferenciarse de los extranjeros y, a veces, rechazarlos. Sin embargo, la progresiva comprensión que hicieron sobre la antigua Alianza les permitió ir cambiando su actitud con extranjeros e inmigrantes. Es lo que le sucedió a Rut, una extranjera viuda de un israelita, que cuidó a su suegra. Leamos un episodio de su vida: Rut, la moabita, dijo a Noemí: –Déjame ir a recoger espigas al campo, Noemí le respondió: –Ve, hija. Se marchó y fue a recoger espigas siguiendo a los segadores. En aquel momento llegaba el dueño del campo y saludó a los segadores: –¡Paz de Dios! Respondieron: –¡Dios te bendiga! Luego preguntó al capataz: –¿Quién es esa muchacha? El capataz respondió: –Es la nuera de Noemí. El dueño le dijo a Rut: –Escucha, hija. No vayas a recoger espigas a otra parte, no te vayas de aquí. Dejaré dicho a mis empleados que no te molesten. Rut se inclinó y le dijo: –Yo soy una forastera, ¿por qué te he caído en gracia y te has interesado por mí? El patrón respondió: –Me han contado todo lo que hiciste por tu suegra después de que murió tu marido: que dejaste a tus padres y tu pueblo natal y has venido a vivir con gente desconocida. El Señor te pague esta buena acción. Rut 2, 1-12

T1 e1

Para comprender • ¿Por qué Rut tenía que recoger espigas dejadas por los cosechadores?

• ¿Crees que en nuestro país hay actitudes semejantes? ¿Por qué?

• Desde que el ser humano comenzó a darse cuenta de su entorno y a pensar descubrió diferencias con sus demás pares. • Igualdad no es lo mismo que uniformidad (que todos sean iguales) y diversidad no es lo mismo que intolerancia (rechazar lo distinto sólo porque no está de acuerdo con mis intereses).

Manos a la obra Actividad 1 En nuestra sociedad, las personas manifiestan diferentes motivos por los cuales rechazan a alguien por ser distinto o simplemente por no pertenecer a algún grupo social. Describe, a continuación, algunas de esas razones:

Motivos Estéticos (la forma de vestir) Económicos (el poder adquisitivo) Culturales (la clase social) Ideológicos (la forma de pensar) Religiosos (las creencias y ritos)

Descripción

Religión 5º básico

• ¿Por qué razón el patrón ayudó a Rut?

139

La diversidad es riqueza

La riqueza de la diversidad

Actividad 2 En grupos elijan uno de los siguientes tipos de discriminación o no respeto de la diversidad que se podría dar en el colegio:

Unidad 4

140

• • • • •

Burlarse de la vestimenta No pertenecer a la misma clase social Tener apellidos extranjeros o de origen indígena Burlarse de la constitución física No respetar a personas con discapacidad o capacidades distintas • No pensar igual que los demás • Burlarse por el lugar donde vive • Burlarse por la forma de hablar Luego elaboren un afiche que invite a la toma de conciencia sobre la importancia del respeto a la diversidad y la inclusión.

Actividad 3 Con las siguientes palabras escribe una historia con un final feliz • Amigos • exclusión • discriminación • tolerancia • colegio • valores • música • abrazo • amistad.

T1 e1

Para recordar • En su conjunto las personas forman un grupo humano lleno de cualidades y talentos. • Las diferencias entre las personas constituyen una gran riqueza para el desarrollo humano. • La diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad.

141 Religión 5º básico

¿Qué opinión te merece esta imagen a la luz de lo estudiado?

Autoevaluación Resuelve el crucigrama con las palabras claves de este Encuentro:

Verticales: 1. Es el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad (al revés). 3. Es la acción de incluir a una persona para que se sienta parte de un grupo. Horizontales: 2. Indica las diferencias entre las personas. 4. Señala la acción de expulsar o no tomar en cuenta. 5. Acción de enfatizar conscientemente las diferencias para decir que no tenemos los mismos beneficios. 6. Es el respeto a otra persona a pesar de no pensar o sentir del mismo modo.

T1 La diversidad es riqueza e2 Un corazón misericordioso Enlace En el Encuentro anterior hablamos de la importancia de respetar la diversidad entre las personas, ya que esto contribuye a la felicidad personal y al desarrollo de la humanidad. Ahora descubriremos la propuesta de Jesús para ser tolerantes y respetuosos de nuestra singularidad.

Unidad 4

142

es vivida por

reflejando

el amor de Dios Padre

hacia toda

persona

Jesús

el respeto La misericordia

valora en cada persona la dignidad

se conquista

diariamente

Desde la experiencia Patricia en clase no hace las tareas. Cuando son trabajos en grupo ella se da vueltas, cuenta chistes y no aporta al trabajo en equipo. Desde hace unas semanas se sienta junto a Óscar. A pesar de todo, su compañero ha aprendido a valorarla, pues es generosa y muy alegre. El próximo fin de semana Óscar estará de cumpleaños y quiere invitar a sus compañeros de curso más cercanos. También a Patricia, pero sabe que no a todos les será grato y tal vez, muchos no quieran asistir a la fiesta.

Preguntas para compartir: • ¿Crees que Óscar debería invitar a Patricia a su fiesta? Señala dos razones que justifiquen tu respuesta. • ¿Cómo Óscar podría ayudar a su compañera para que el curso la valore por sus talentos más que por sus debilidades? • ¿Qué haría Jesús en el lugar de Óscar?

TEMA 1 encuentro 2

Profundicemos El respeto a los demás es una conquista que día a día se va cuidando y construyendo. Esto implica valorar las diferencias de todas las personas, esforzándose en conocerlas y evitando generar juicios que, a veces, sólo corresponden a una mirada excluyente y poco respetuosa de la identidad personal.

143 Religión 5º básico

¿Cuánto conoces y valoras a tus compañeros de curso? Realiza el siguiente bachillerato de los compañeros de curso destacando las cosas positivas que cada uno tiene. Para ello formarás un círculo con 10 compañeros y completarás los datos requeridos: Letra Nombre P

Pedro Andrés

Cumpleaños Hobby

Se destaca por

18 de marzo

buen humor

guitarra

La diversidad es riqueza

Un corazón misericordioso

Lo que Dios nos dice

Unidad 4

144

Jesús también se enfrentó a gente intolerante con las diferencias de los demás. En su época había muchos prejuicios respecto de las diferencias de razas, de religiones, de situación económica, etc. Conocido es el caso de Zaqueo, un hombre rico que necesitaba darle un sentido a su vida. Leamos su historia: “Habiendo entrado Jesús a Jericó, iba pasando por la ciudad. Y sucedió que un hombre llamado Zaqueo, que era jefe de los publicanos, y rico, procuraba ver quién era Jesús, pero no podía a causa de la multitud, pues era pequeño de estatura. Y, corriendo delante, se subió a un árbol sicómoro para verlo, porque había de pasar por allí. Cuando Jesús llegó a aquel lugar, mirando hacia arriba lo vio, y le dijo: –Zaqueo, date prisa, desciende, porque hoy es necesario que me hospede en tu casa. Entonces él descendió y lo recibió gozoso. Al ver esto, todos murmuraban, diciendo que había entrado a hospedarse en casa de un hombre pecador. Entonces Zaqueo dijo a Jesús: –Señor, la mitad de mis bienes se los daré a los pobres; y si en algo he defraudado a alguien, se lo devuelvo cuadruplicado. Jesús le dijo: –Hoy ha venido la salvación a esta casa, por cuanto él también es hijo de Abraham. Porque el Hijo del hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido”. (Lucas 19,1-10)

T1 e2

Responde • ¿Por qué Zaqueo era considerado un pecador?

145

• ¿Por qué crees era tan importante para Zaqueo ver a Jesús?

Religión 5º básico

• Que Jesús visite a un pecador como Zaqueo era un motivo de escándalo entre los fariseos. ¿Tú crees que esa situación se pueda dar hoy en día también? ¿De qué forma?

• ¿Por qué crees que Jesús se mostró misericordioso con Zaqueo?

¿Qué ve Jesús en Zaqueo a diferencia del resto de la gente? Haz una recreación con el encuentro entre Jesús y Zaqueo. Imagina que tú eres Zaqueo y que Jesús te mira y dialoga contigo ¿Cómo sería ese diálogo?:

La diversidad es riqueza

Un corazón misericordioso

Manos a la obra Actividad 1 Indaga sobre el significado de “misericordia” en internet (http://es.wikipedia.org/wiki/ Misericordia) y redacta una situación donde se aplique tal definición:

Unidad 4

146

Actividad 2 Lee este poema y responde: Todos juntos en el mundo nos podemos comprometer para tomar un nuevo rumbo porque unidos vamos a crecer. Si acaso quieres ser poderoso sólo debes tener en cuenta que el respeto es algo hermoso y es la mejor de las respuestas. Aceptando las diferencia somos mucho más fuertes si es esto lo que piensas ya eres alguien inteligente. Podemos ser todos amigos nuestro lema es la referencia une el mundo conmigo aceptando las diferencias. • ¿Cuál crees tú que es la idea central del poema?

• ¿Qué título le pondrías al poema?

• Inventa otra estrofa para este poema, siguiendo su estructura (cuatro frases, la primera rima con la tercera y la segunda rima con la cuarta).

T1 e2

Para recordar

Elabora una oración de agradecimiento a Jesús por regalarte la posibilidad de compartir con tu curso y aprender a quererlos en la diversidad.

Autoevaluación Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase: 1.

La dignidad de cada persona depende de sus condiciones físicas.

2.

Jesús se muestra misericordioso con las personas.

3.

La compasión al prójimo es un valor únicamente cristiano.

4.

El respeto es un valor apreciado por todos.

5.

La dignidad de cada persona depende de sus condiciones intelectuales.

6.

La violencia nos ayuda a ganarnos el respeto de los demás.

7.

Todos los seres humanos somos iguales ante Dios.

147 Religión 5º básico

• Toda persona tiene valor y dignidad, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales o económicas. • Jesús se muestra misericordioso y tolerante ante un hombre que necesitaba darle un sentido a su vida.

T1 La diversidad es riqueza e3 Amar y aceptar como Jesús Enlace En el Encuentro anterior valoramos el trato respetuoso que Jesús entregó a todas las personas y en especial a quienes eran marginados y postergados de la vida social del pueblo, como Zaqueo. Ahora el llamado es a nosotros mismos para descubrir maneras de trabajar en pro de la inclusión y respeto a la diversidad desde el cristianismo.

Unidad 4

148

refleja el

amor de Jesús

por sobre

los prejuicios

la lucha contra la discriminación Nelson Mandela

simboliza la libertad

testimonia su reconocimiento a

la dignidad personal la igualdad de derechos nuestra condición de hijos de Dios

Desde el testimonio Nelson Mandela es un hombre conocido en el mundo entero como el símbolo de la libertad y la lucha contra la discriminación racial en Sudáfrica. Sus compatriotas le llaman “Madiba” (anciano venerable). Abogado y político, recibió el Premio Nobel de la Paz en el año 1993. Al año siguiente ganó las elecciones presidenciales ejerciendo hasta 1999. Fiel a sus valores y principios pasó 27 años prisionero, pero nunca perdió la esperanza de lograr la paz y la unidad para su pueblo que se encontraba terriblemente dividido y herido por la práctica del apartheid (segregación racial). Esto significó que los blancos y negros de su patria no se reconocieran como compatriotas y tuvieran colegios, restaurantes, supermercados, peluquerías, etc. diferenciados para no encontrarse. Actualmente Mandela es el ícono de la reconciliación de su pueblo y abnegado luchador de los derechos humanos. • ¿Qué te parece el testimonio de este gran hombre? ¿Sabías de él?

• Investiga otros datos de interés de Nelson Mandela y compártelos con el curso.

TEMA 1 encuentro 3

Profundicemos ¿Qué es el apartheid?

149

• ¿Qué opinión te merece la práctica del apartheid? Justifica tu respuesta.

• ¿Cuál crees es la motivación de fondo que tienen las personas que discriminan a otras? ¿Qué pretenderán con esa actitud?

• Elige una palabra de cada grupo y elabora una oración que refleje la realidad del curso. Luego justifica con cuál situación te identificas más y por qué. • discriminación • egoísmo • segregación • separación • poder • dominio • sometimiento

• amor • respeto • tolerancia • inclusión • diversidad • aceptación • empatía

Religión 5º básico

Apartheid significa “separación”. Es el resultado de lo que fue, en el siglo XX, un fenómeno de segregación racial en Sudáfrica implantado por colonizadores ingleses y holandeses como símbolo de discriminación política, económica, social y racial. Este sistema consistía básicamente en una clasificación racial de acuerdo a la apariencia, a la aceptación social o a la ascendencia para promover el “desarrollo”. Este nuevo sistema produjo revoluciones y resistencias por parte de los ciudadanos negros del país.

La diversidad es riqueza

Amar y aceptar a Jesús

Interpelación

Unidad 4

150

Nelson Mandela nos sigue interpelando desde la coherencia de su fe en Jesucristo como cristiano (metodista). Nos muestra que la fe se manifiesta en el rostro concreto de tantas personas que necesitan ser reconocidos en su dignidad de personas, en la igualdad de sus derechos y en el valor de ser todos hijos de Dios. Se trata del seguimiento de Jesús de Nazaret, el Hijo de Dios que se hizo hombre. Cada uno de nosotros somos sus discípulos, porque nos hemos encontrado con Él y lo seguimos reconociendo como el Señor de nuestra vida. Él nos ha llamado a entrar en su intimidad, diciéndonos: “Vengan y vean”, haciéndonos experimentar el gozo de su amistad.

Preguntas para compartir • ¿De qué forma Nelson Mandela mostró el rostro de Cristo a sus hermanos que eran marginados de la vida social de su país?

• ¿Cómo podemos actuar con quienes se sienten marginados de la vida del curso?

• ¿Te sientes amigo de Jesús y gozando de su amistad? ¿Por qué?

T1 e3

“La creación del hombre por Dios ‘a su imagen’ (Gén 1, 27) confiere a toda persona humana una dignidad eminente; también postula la igualdad fundamental de todos los seres humanos. Para la Iglesia, esta igualdad, arraigada en el ser humano, adquiere la dimensión de una fraternidad especial a través de la encarnación del Hijo de Dios, cuyo sacrificio redimió a todos los pueblos. En la Redención realizada por Jesucristo la Iglesia ve otra base de los derechos y deberes de la persona humana. Por consiguiente, toda forma de discriminación basada en la raza, ya sea que se practique en forma ocasional o sistemática, y que esté encaminada a los individuos o a todo un grupo racial, es totalmente inaceptable. El Apóstol San Pablo dice muy claramente: ‘Donde no hay griego ni judío, circuncisión o incircuncisión, bárbaro ni escita, siervo ni libre; más Cristo es el todo y en todos’ (Col 3, 11).” Extracto del “Discurso de Juan Pablo II contra la discriminación racial”, en: http://www.marana-tha.net/wp/?p=662

Responde • ¿Qué dice la Iglesia sobre la discriminación?

• ¿En tu colegio en qué situaciones has visto prácticas discriminatorias?

Manos a la obra Actividad 1 Ladrillos de valor De las siguientes palabras escoge cinco de ellas para formar una pirámide que promueva la igualdad, el respeto y la tolerancia para construir un mundo donde las personas no sean discriminadas por motivos raciales, económicos, religiosos, físicos, etc. p amistad p verdad p fraternidad p hermandad p sinceridad p rencor p corrección p envidia p mentira p violencia p confianza p alegría p justicia p amor

151 Religión 5º básico

En muchas ocasiones la Iglesia se ha referido a este tema. En esta ocasión veamos qué nos dice a través del mensaje del Beato Juan Pablo II:

La diversidad es riqueza

Amar y aceptar a Jesús

Actividad 2

Unidad 4

152

La actitud de Jesús nos ayuda a sobreponernos a los prejuicios, colocando al amor como prioridad para hacer el bien. Subraya con color rojo las actitudes de Jesús que nos ayudan a aceptar a los demás. Curación del hombre de la mano seca (Mc3,1-5) Otro día entró Jesús en la sinagoga y se encontró con un hombre que tenía la mano paralizada. Pero algunos estaban observando para ver si lo sanaba Jesús en día sábado. Con esto tendrían motivo para acusarlo. Jesús dijo al hombre que tenía la mano paralizada: “Ponte de pie y colócate aquí en medio.” Después les preguntó: “¿Qué nos permite la Ley hacer en día sábado? ¿Hacer el bien o hacer daño? ¿Salvar una vida o matar?”, pero ellos se quedaron callados. Entonces Jesús paseó sobre ellos su mirada, enojado y muy apenado por su ceguera, y dijo al hombre: “Extiende la mano”. El paralítico la extendió y su mano quedó sana. En cuanto a los fariseos, apenas salieron, fueron a juntarse con los partidarios de Herodes, buscando con ellos la forma de eliminar a Jesús. Ilustración del Evangeliario de la abadesa Hitda de Meschede o Codex Hitda (s. XI).

¿Por qué las palabras subrayadas de color rojo nos ayudan a compartir y respetar a los demás? Escribe tu respuesta en el recuadro.

T1 e3

Para recordar • El evangelio nos muestra a un Jesús que acoge y respeta a todas las personas.

153

• El respeto y la tolerancia son dos valores que nos ayudan a compartir con los demás sin exclusión. Elabora un compromiso para imitar a Jesús en tu curso, promoviendo la dignidad de todos los compañeros/as y el respeto por su persona. Yo

me comprometo

Autoevaluación ¿Cual es la palabra clave de lo aprendido en este Encuentro? Idagadul Letoracian Torespe Nasoper

Religión 5º básico

• El ejemplo de Nelson Mandela nos enseña que la fe se manifiesta en rostros concretos de personas que necesitan ser respetadas en su dignidad personal.

T2 ¿cómo servir? e1 El bien común y personal Enlace En los últimos Encuentros hemos dialogado sobre la riqueza de la diversidad que tiene nuestra sociedad. Hoy conoceremos diferentes modos de servicio desinteresado en la sociedad, es decir, personas e instituciones que, a través de su trabajo, más allá de recibir un sueldo, se empeñan en aportar y ayudar para que el mundo sea mejor.

Unidad 4

154

Jesús

es testimoniado por

hasta dar su propia

vida

iguales El sevicio

está en el

corazón

de quien considera a los demás hermanos

vivir responde a

la necesidad de los demás

para crear lazos de amistad

Desde la experiencia Cuando se piensa en héroes, a veces se asemejan a los que aparecen en las historietas. Pero existen los de carne y hueso, y de nuestro propio país. Ante la posibilidad de incendios forestales, una realidad cierta dada la cantidad de bosques en Chile, hay personas que trabajan para combatir las llamas. Son la primera línea de combate, los responsables de que los siniestros sean contenidos, salvando la vida de muchas personas, a veces sin saber si volverán vivos o muertos. ¿De quiénes hablamos? De los brigadistas de la Corporación Nacional Forestal (CONAF). El jueves 5 de enero del 2012 fue un día duro para ellos, pues perdieron a varios compañeros en los incendios forestales en la Región de la Araucanía y en la Región del Bíobío. • ¿Quién es un héroe para ti?

• ¿Qué características debería tener?

TEMA 2 encuentro 1

• ¿Por qué un brigadista forestal puede ser un héroe?

Catherine Quezada, 23 años. “Una temporada entré como combatiente, otra como ayudante de cocina y ahora soy radio operadora suplente. Para mí es una experiencia que cuesta. No es llegar e ir al incendio. Hay que cuidarse harto, poner mucha atención, ver la dirección del viento y cuidar el medio ambiente” (Brigadista CONAF, cuatro años de experiencia). Averigua: ¿Qué otros aportes entrega CONAF al país, además de combatir incendios forestales?

Mi experiencia Una gran característica de quienes tienen un espíritu heroico es que comparten incluso riesgos para ayudar a los demás. ¡Jesús fue un gran héroe, pues dio la vida por cada uno de nosotros! • ¿Conoces otros servicios similares que expresen un espíritu heroico? ¿Cuáles?

• Si cuidar la vida es un deber (incluso un mandamiento para los judíos y cristianos), ¿por qué hay personas que ponen en riesgo su vida para ayudar a otros?

Religión 5º básico

Nicolás Yánez, 22 años. Su experiencia más fuerte fue la caída del helicóptero donde viajaba durante el año 2011, en la comuna de San Clemente. El piloto de la máquina falleció. “Fue una experiencia que me marcó, pero igual me gusta el trabajo de brigadista. Se corren muchos riesgos” (Brigadista CONAF, tres años de experiencia).

155

¿cómo servir?

El bien común y personal

Profundicemos

Unidad 4

156

Todas las personas necesitamos de otros para vivir y crear lazos de amistad. Por eso nos ayudamos y servimos mutuamente, a veces poniendo la vida en riesgo en situaciones extremas, como los brigadistas forestales. Incluso hay quienes este servicio a los demás es su profesión, como los carabineros, las enfermeras, los profesores, etc. Detrás del uniforme de una profesión se encuentra el profundo deseo de servir que es silencioso, pero que a la hora de ayudar, brota desde un corazón lleno de amor. En el AT se relata la vida de una mujer valiente y decidida para ayudar a su pueblo en dificultad. En Persia, alrededor del año 486 a.C., vivían muchos judíos. El rey de Persia fue convencido por los enemigos de los judíos de promulgar una ley que decía que cualquiera podía matar a un judío. El tío de Ester, llamado Mardoqueo, le pidió que hablara con el rey para ver si estaría dispuesto a hacer algo para protegerles. Ester le temía al rey. Ella sabía que él era muy poderoso, pero también que lo correcto era tratar de ayudar a su gente, aun cuando era peligroso. Pidió a los judíos que oraran por ella. Dios la cuidó. Estaba con ella cuando fue a hablar con el rey, y cuando pidió al rey que ayudara a su gente este lo hizo y promulgó otra ley que decía que los judíos podían defenderse contra cualquiera persona que intentara matarles. Dios tuvo piedad de su gente en Persia. Ayudó a Ester a ser fuerte y valiente. Dios contestó su petición de salvar a su pueblo. Esta es la oración de Ester: “Señor, Señor, Rey omnipotente, en cuyo poder se hallan todas las cosas, a quien nadie podrá oponerse si quisieres salvar a Israel. Tú que has hecho el cielo y la tierra y todas las maravillas que hay bajo los cielos, tú eres dueño de todo y nada hay, Señor, que pueda resistirte. Escucha mi plegaria y muéstrate propicio a tu heredad; vuelve nuestro duelo en alegría para que viviendo cantemos, Señor, himnos a tu gloria, y no cierres, Señor, la boca de los que te alaban.”

T2 e1

Responde ¿Por qué el rey de Persia promulgó la primera ley que se enuncia?

¿Por qué promulgó la segunda?

¿Quién ayudó a Ester y le dio valentía para enfrentar al rey?

Manos a la obra Actividad 1 Hay muchas personas que realizan trabajos voluntarios sin pedir remuneración a cambio. Trabajan en hospitales, campamentos, en cataclismos de la naturaleza, orfanatorios, grabando libros para ciegos, etc. De las siguientes imágenes, elige dos que te sean familiares y describe el trabajo que realizan:

157 Religión 5º básico

Lo que mueve a algunas personas a hacer un servicio a los demás no es visible a nuestros ojos, está en el hondo deseo del corazón de ayudar a quien considera su igual y su hermano.

¿cómo servir?

El bien común y personal

Actividad 2

Unidad 4

158

De las siguientes personas que trabajan en tu colegio, menciona cuál es el servicio que prestan a la comunidad educativa y cuáles serían las consecuencias si ellas no estuvieran para hacer su trabajo.

Inspector

Enfermera

Auxiliar de aseo

Actividad 3 Completa el cuadro siguiendo las instrucciones: a. Haz un listado con las tres necesidades más importantes que puedas detectar en tu curso o en tu colegio. b. Frente a cada una de ellas anota el servicio que se requiere para atender esa necesidad. c. En la última columna escribe el resultado que se obtendría una vez satisfecha la necesidad.

¿Qué valores humanos están comprometidos en los servicios que se describen en el cuadro anterior?

T2 e1

Para recordar

Busca en la sopa de letras los cinco valores que están asociados al servicio desinteresado: H K I L Ñ J F F S U R B L M A L M G E N E R O S I D A D O Y T N G A W Ñ L Q K G M U M C O M P R O M I S O H O W N U D T L K A J D M Y F R D A M A B I L I D A D O R Y W B Y U M D Q O P R U R H B I E K I Q W P Y T I B A J L M R T L G Y U T P D H K I L Ñ J F F S U R B L A T N G A W H Y T N G A W Ñ D I Y T N G

Autoevaluación Escribe en la línea una V si consideras VERDADERA la afirmación, o una F si la consideras FALSA, de acuerdo a lo aprendido en clase: 1.

CONAF significa Corporación Nacional Forestal.

2.

La CONAF entrega un servicio que es remunerado.

3.

Existen algunos profesionales que entregan un servicio voluntario desinteresado.

4.

El servicio silencioso es una muestra de amor desinteresado y de compromiso con los demás.

5.

La persona demuestra su madurez y seguridad al no requerir de los demás para superar sus necesidades.

6.

Ester fue un ejemplo de valentía y audacia para salvar a su pueblo.

159 Religión 5º básico

• En distinto grado, toda persona tiene en su interior el deseo de ayudar a los demás. • Hay quienes hacen un servicio a la sociedad de modo frecuente y de manera voluntaria, otros incluso lo hacen con su profesión. • Hay que saber reconocer tras las apariencias el deseo de servir que anima a muchas personas.

T2 ¿cómo servir? e2 El amor nos une Enlace En el tiempo en que nos acercamos a Adviento, nos volvemos a encontrar en esta clase para conocer más de cerca a Jesús. Como recordarás, en el Encuentro anterior conociste algunos modos de servicio desinteresado en la sociedad, que reflejan el modo cómo Jesús nos enseña a amar. En este encuentro vas a descubrir la originalidad e implicancias del mandamiento del amor enseñado por Jesús.

Unidad 4

160

vivido por Jesús es El mandamienro del amor

es la guía que siguen

los cristianos

supera

los Diez Mandamientos

enseñado por Jesús

a la competencia deshonesta

es contrario al individualismo

Desde la realidad

Preguntas para ti

Hace algunos años, la prensa internacional denunció que algunas grandes empresas multinacionales (entre ellas, algunas de las grandes marcas de ropa juvenil) utilizaban la mano de obra de niños en fábricas instaladas en China y otros países del sur de Asia. Según los reportajes publicados, las condiciones de explotación laboral que se producían en esas fábricas eran escandalosas. De esa manera, se conseguía fabricar el producto a un precio mucho menor que el que tendrían que pagar si esos artículos se hubiesen fabricado en países con legislaciones laborales respetuosas de los Derechos Humanos y, especialmente, de los Derechos del Niño. Algunas de estas empresas transnacionales se justificaron, señalando que eran las empresas nacionales las responsables de dicha situación de injusticia; sin embargo, tampoco hacen algo para detener esta vulneración de los derechos de la infancia. El interés comercial nubla su visión y hacen “vista gorda” de tales hechos.

Si conocieras que una empresa multinacional de ropa juvenil realiza estas prácticas abusivas: • ¿Dejarías que tus padres compren ropa de esa marca, aunque fuese más barata y te gustasen las prendas que fabrica? Justifica tu respuesta. • Comparte tu respuesta con un grupo de compañeros y presenten al curso el resultado.

TEMA 2 encuentro 2

Para profundizar

Señala tres situaciones que demuestren una actitud individualista de las personas, adultos o niños. Fíjate en el ejemplo: 1. Pedrito tiene un trabajo en grupo, pero quiere hacerlo solo, no le interesa trabajar con los demás. 2. 3. 4.

Las religiones nos muestran que, desde los orígenes del hombre, muchos han sospechado que la mejor actitud que se debe tener ante los otros es el respeto y la bondad, ya que somos criaturas, todas nacidas de la misma “fuente”. Incluso, se dice que somos hermanos, no importando el país, raza o creencias. • Un texto antiguo hindú dice: “Esto es lo más importante del deber: no hagas a otros lo que te causaría dolor que te hicieran a ti”. • Buda dijo: “Un estado que para mí no es agradable ni gustoso, ¿cómo podría yo infligirlo a otro?”. El pueblo judío, reflexionando en la Ley dada por Moisés, llegó a proponer: “No te vengues y no guardes rencor contra tus compatriotas. Ama a tu prójimo, como a ti mismo” (Lev 19, 18). Este ya era un gran avance, pero el amor a todos aún era impensable. Sólo con la enseñanza de Jesucristo se pudo comprender más tarde.

161 Religión 5º básico

En nuestra sociedad está muy difundida una forma de pensar llamada individualismo, que se caracteriza por hacer creer que uno es el centro de atención y que los deseos personales son lo primero que se debe resolver. Así, estas personas sienten que tienen el derecho a utilizar a los demás para sacarlos de su camino si son débiles o hacer alianzas si son fuertes. El problema es que, como muchos piensan así, surge la más despiadada competencia, creyendo falsamente que sólo uno debe ser el mejor. Esto explica los rasgos del mundo de hoy y el trato que tienen algunos adultos.

¿cómo servir?

El amor nos une

Lo que Dios nos anuncia En el Antiguo Testamento, las normas de vida de los miembros del pueblo de Israel se basaban en los 10 Mandamientos. La tradición judía decía que Dios le había “dictado” a Moisés en el monte Sinaí una serie de deberes y leyes que el pueblo de Israel debía cumplir si querían que Él fuese su guía y protector. Estos 10 mandamientos tenían todos que ver con amar a Dios y a los demás y, según esto, actuar de tal o cual manera.

Unidad 4

162

Los 10 Mandamientos: 1. Amarás a Dios sobre todas las cosas 2. No tomarás el nombre de Dios en vano 3. Santificarás las fiestas 4. Honrarás a tu padre y a tu madre 5. No matarás 6. No cometerás actos impuros 7. No robarás 8. No darás falso testimonio ni mentirás 9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros 10. No codiciarás los bienes ajenos

Pintura de João Zeferino da Costa, 1868.

T2 e2

• ¿Cómo vives tú el mandamiento del amor? Señala algunos ejemplos.

El Papa Benedicto XVI ha señalado a todo el pueblo católico y a las personas de buena voluntad: Es bueno estar en sintonía con otras organizaciones en el servicio a las diversas personas necesitadas; pero esto debe hacerse respetando el modo en que Jesús quiso que sirvieran sus discípulos. En su himno a la caridad (1 Cor 13), san Pablo nos enseña que servir es siempre algo más que una simple actividad: «Podría repartir en limosnas todo lo que tengo y aun dejarme quemar vivo; pero, si no tengo amor, de nada me sirve» (v. 3). Este himno debe ser la guía máxima de todo el servicio eclesial. (cf. Deus caritas est nº 34). Por lo tanto, si un servicio no se hace con amor, ante los ojos de Dios, de poco vale. • ¿Has tenido alguna actitud de servicio que demuestre el amor incondicional que Jesús nos propone? ¿Cuándo? ¿Con quién? • ¿Qué actitud debes mejorar para cumplir el mandamiento del amor? Escribe o haz un dibujo que exprese el compromiso que asumes con Dios Padre para mejorar esa actitud.

163 Religión 5º básico

Luego Jesús los perfeccionó aún más. En relación al trato con los otros, Jesús le dijo a la muchedumbre: “Traten a los demás como ustedes quieran ser tratados, porque en eso consisten las enseñanzas bíblicas” (Mt 7, 12). Al decir eso, no puso límites, dejó abierta la posibilidad de hacer el bien a los demás con creatividad y sin medida. Pero a sus discípulos, Jesús les dijo: “Ámense entre ustedes como yo los he amado” (Jn 15, 12). Esta es la guía que debemos seguir los cristianos: amar a los demás del mismo modo en que nos amó Jesús.

¿cómo servir?

El amor nos une

Manos a la obra

Unidad 4

164

Actividad 1 • Escribe cómo vivir los mandamientos de la Ley de Dios. Hay ejemplos para orientarte: 1. Hablar con respeto cada vez que me refiera a Dios. 2. 3. 4. 5. No acostumbrarme ni ser indiferente a la muerte injusta producto de la violencia humana. 6. 7. 8. 9. Evitar pensar mal de los demás ni desearles algún tipo de sufrimiento. 10. • ¿Cuál es el valor que está implícito en los 10 mandamientos?

Actividad 2 • Busca en tu Biblia el evangelio de Juan 15, 12-13. Cópialo en las líneas siguientes y redacta con tus propias palabras qué es lo que Él nos pide allí: Jn 15, 12-13:

Jesús quiere decirnos:

• Busca en diarios y revistas imágenes que expresen el mandamiento principal que Jesús nos dejó. Pégalas en el cuaderno.

T2 e2

Para recordar

Escribe una carta a Jesús manifestándole tu empeño por seguir su mandamiento del amor.

Autoevaluación Completa el siguiente crucigrama con lo aprendido en este Encuentro: 1. Cantidad de mandamientos mosaicos. 2. Recibió los 10 mandamientos. 3. Monte en que recibió los 10 mandamientos. 4. Mandamiento que nos dejó Jesús. 5. “Traten a los demás como ustedes quieren ser…”.

165 Religión 5º básico

• Como estilo de vida, el individualismo nos lleva a no preocuparnos de los demás, o a abusar de ellos. • El mandamiento de Jesús, que perfecciona los 10 Mandamientos de Israel, es: “Ámense entre ustedes como yo los he amado”. • El servicio, al estilo cristiano, siempre está motivado por el amor a los demás.

T2 ¿cómo servir? e3 Una invitación para amar Enlace Estamos llegando al fin de nuestros encuentros y Navidad se nos acerca como la gran fiesta de la vida. Es Jesús, el Hijo de Dios, quien se hace pequeño y se entrega a los demás. En este Encuentro conoceremos algunos modos de cómo se vivir en la actualidad ese amor que Jesús nos enseñó.

Unidad 4

166

consiste en

amarnos como Jesús nos amó superando las desigualdades sociales

El mandamiento del amor

en la actualidad se vive

en el trato amable y respetuoso en el “servicio silencioso” solucionando las necesidades de los demás

Desde el testimonio Los campesinos de una pequeña localidad cercana a Melipilla están muy contentos, ya que al fin mejoraron la venta de sus productos agrícolas. Y la razón principal es la ayuda de Rodrigo. Rodrigo es ingeniero forestal, uno de los tantos profesionales jóvenes recién egresados, que prestan sus servicios en Servicio País. Esta es una organización dirigida por particulares y el Gobierno, en el que a jóvenes con vocación de compromiso social les asignan proyectos y una remuneración para que intervengan en lugares apartados, ayudando a sus habitantes a superar la pobreza. En este caso, Rodrigo ha estado trabajando con los campesinos durante dos años, ayudándolos a comprender y usar nuevas tecnologías para el riego; les ha ayudado a unirse y comprar a precios más baratos los insumos para evitar plagas y a organizarse en la venta de sus productos. Estas personas están muy agradecidas, y algunos han dicho, sonriendo: “Este joven le ha hecho más bien a nuestra tierra que el mejor de los abonos”.

Preguntas para ti • ¿Qué te parece la actitud de servicio de Rodrigo? • ¿Te gustaría a ti colaborar en “Servicio País” a futuro? ¿Por qué? • ¿Qué actitudes de servicio destacas en tu comunidad escolar?

TEMA 2 encuentro 3

Profundicemos La pobreza está presente en las distintas regiones de nuestro país. A continuación te presentamos un gráfico de barras que muestra la evolución de la pobreza por regiones entre los años 2006 y 2009, según la encuesta CASEN (Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional):

167 Religión 5º básico

% 30 25 20 15 10 5 0

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

RM

XIV

XV

■ 2006

11,8

7,3

10,5

15,9

15,3

11,4

17,7

20,7

20,1

11,8

9,2

6,3

10,6

18,8

18,6

■ 2009

15,8

8,0

17,5

16,6

15,1

12,8

20,7

21,0

27,1

14,2

15,1

9,1

11,5

20,4

12,8

• ¿Cuál es la región con mayor pobreza del país? ¿Por qué crees tú que se da esta situación?

• ¿Cuál es la principal actividad económica de esa región?

Muchas son las personas que requieren de nuestra ayuda en la sociedad, pues no les reconocen sus derechos y especiales necesidades: ancianos abandonados, personas sin hogar, inmigrantes, pequeños empresarios, niños sin educación o salud adecuada, sin cuidados, trabajadores que sufren abusos de las grandes empresas, etc. Si queremos hacer de nuestro país una sociedad mejor, es urgente aprender a ser solidarios con quienes sufren, así como Jesús fue solidario con nosotros al nacer en Belén y crecer como una persona más. Los que nos decimos cristianos no podemos restarnos de llevar a la sociedad el mandamiento del amor enseñado por Jesús: “Ámense entre ustedes como yo los he amado”.

¿cómo servir?

Una invitación para amar

Interpelación

Unidad 4

168

Estás en 5º básico y ¿te has preguntado cómo puedes ayudar a los demás? Pues bien, si deseas ayudar, ya puedes comenzar a través del trato amable y respetuoso, en tu hogar, en tu colegio, en tu barrio; es lo que podríamos llamar “un servicio silencioso”. Pero, ¿será un modo cristiano de proceder? Lee este pasaje por respuesta (Mt 2, 1-11): “Jesús nació en Belén de Judea cuando Herodes el Grande era rey de ese país. En esa época, unos sabios de un país del oriente llegaron a Jerusalén y preguntaron: «¿Dónde está el niño que nació para ser el rey de los judíos? Vimos su estrella en el oriente y hemos venido a adorarlo». El rey Herodes y todos los habitantes de Jerusalén se pusieron muy nerviosos cuando oyeron hablar de esto. Entonces Herodes reunió a los sacerdotes principales y a los maestros de la Ley, y les preguntó: –¿Dónde tiene que nacer el Mesías? Ellos le dijeron: –En Belén de Judea, porque así lo anunció el profeta cuando escribió: «Tú, Belén, no eres poco importante entre los pueblos de Judá. De ti nacerá un príncipe, que guiará a mi pueblo Israel». Después de escuchar al rey, los sabios salieron hacia Belén. Finalmente, la estrella se detuvo sobre la casa donde estaba el niño. ¡Qué felices se pusieron los sabios al ver la estrella! Cuando entraron en la casa, vieron al niño con María, su madre, y se arrodillaron para adorarlo. Abrieron los cofres que llevaban y le regalaron al niño oro, incienso y mirra. Hemos visto que el mandamiento del amor fue entregado primero a Moisés y luego fue renovado por Jesús quien le asignó un modelo: “amar como yo les he amado”. Responde según el relato del nacimiento de Jesús: • ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en José? • ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en María?

T2 e3

• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en Jesús? 169

• ¿Cómo puedes tú realizar un “servicio silencioso” en la comunidad donde vives?

Manos a la obra Actividad 1 Observa la siguiente imagen y describe aquellas manifestaciones de amor que observas en ella.

1.

Religión 5º básico

• ¿Por qué crees que Jesús, siendo el Hijo de Dios, nació en medio del silencio de la humildad?

¿cómo servir?

Una invitación para amar

Actividad 2

Unidad 4

170

¿Qué otras profesiones u oficios conoces que reflejen una preocupación por los demás? ¿Y cuál es esa preocupación? Completa el siguiente cuadro: Profesión u oficio

Preocupación

Actividad 3 Organízate en grupos de cuatro integrantes y elaboren un proyecto de ayuda concreta para desarrollar en tu colegio o barrio. Completa el siguiente esquema: 1. Nombre del proyecto: 2. Integrantes: 3. Objetivo: 4. Actividades y responsables:

Actividades

Responsables

5. Evaluación del grupo:

Recursos

Fecha y lugar

T2 e3

Para recordar

Amar a los otros también significa compartir lo más grande que tenemos. Te invitamos a comentar la siguiente aseveración del Papa Francisco en el Encuentro Mundial de la Juventud 2013: “Esta experiencia de encuentro no puede quedar encerrada en su vida o en el pequeño grupo de la parroquia, del movimiento o de su comunidad. Sería como quitarle el oxígeno a una llama que arde. La fe es una llama que se hace más viva cuanto más se comparte, se transmite, para que todos conozcan, amen y profesen a Jesucristo, que es el Señor de la vida y de la historia.”

Tarea para la casa Junto a tu familia, busquen alguna noticia de un periódico de la última semana que exprese claramente el mandamiento del amor, recórtala y pégala en tu cuaderno y escribe un comentario de ella.

Autoevaluación • ¿Qué expresiones de amor puedes rescatar del relato del nacimiento de Jesús que podamos encontrarlas en el mundo de hoy?

• Según lo visto anteriormente, ¿qué es el Servicio País?

• ¿Podemos decir que Servicio País es una manifestación del mandamiento del amor de cristianos y no cristianos? ¿Por qué?

• ¿Qué profesión u oficio te gustaría desarrollar de adulto? ¿Por qué?

171 Religión 5º básico

• Hay muchas personas en nuestro país que, por diversas razones, requieren de nuestra ayuda. • El servicio, sea como voluntariado o profesión, es una manera de concretar socialmente el mandamiento del amor enseñado por Jesús. • El nacimiento de Jesús en Belén nos recuerda el modo humilde en que podemos servir a los demás.

EVALUación de LA UNIDAD 4

Unidad 4

172

Nombre:

Fecha:

Curso:

1. En el siguiente párrafo del Encuentro 1, Tema 1, se han sacado algunas palabras claves. Escríbelas en la línea punteada para que el texto sea coherente y correcto En una cultura existen muchas personas que con su enriquecen la sociedad. La Declaración Universal sobre diversidad cultural de la UNESCO dice que: “La diversidad se manifiesta en la y la pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad”. La diversidad cultural es, por tanto, necesaria y muy valiosa. Lo mismo ocurre en un grupo. Un ejemplo puede ser tu propio curso, pues todos se pueden en algún aspecto y diferenciar en otros. Esto permite que cada uno tenga la oportunidad de de acuerdo a sus propias capacidades y ser aceptado por los demás. El antiguo pueblo de Israel se enorgullecía de que el Dios Creador de todo cuanto existe lo hubiera elegido a él entre todas las demás naciones. Esto traía como consecuencia diferenciarse de los extranjeros y, a veces, rechazarlos. Sin embargo, la progresiva que hicieron sobre la antigua les permitió ir cambiando su actitud con extranjeros e inmigrantes. Palabras claves: parecerse, desarrollarse, comprensión, alianza, diversidad, originalidad 2. De acuerdo a lo aprendido en el Encuentro 2, del Tema 2, escribe la forma cómo podrías aplicar los 10 mandamientos en tu vida. Hay ejemplos para orientarte: Hablar con respeto cada vez que me refiera a Dios.

No acostumbrarme ni ser indiferente a la muerte injusta producto de la violencia humana.

Evitar pensar mal de los demás ni desearles algún tipo de sufrimiento.

UNIDAD 4

• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en José?

• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en María?

• ¿Qué manifestaciones de amor se expresan en Jesús?

• ¿Por qué crees que Jesús, siendo el Hijo de Dios, nació en medio del silencio de la humildad?

• ¿Cómo puedes tú realizar un “servicio silencioso” en la comunidad donde vives?

173 Religión 5º básico

3. Según lo aprendido en el Encuentro 3, Tema 2, el mandamiento del amor fue entregado primero a Moisés y luego fue renovado por Jesús, quien le asignó un modelo: “amar como yo les he amado”. Lee el relato del nacimiento de Jesús en Mt 2, 1-11 y responde:

material complementario de LA UNIDAD 4 María elegida para ser madre de Dios

Unidad 4

174

Lc 1, 30-32

Lc 1, 39-40

Mt 1, 19-21

Lc 2, 6-7

Lc 2, 15-16

Mt 2, 9 - 11

UNIDAD 4

175 Religión 5º básico

Mt 2, 13-14

Lc 1, 46-47

Lc 2, 51-52

Jn 2, 1-5

Actividad 1. Busca y resume las citas evangélicas que aparecen debajo de cada imagen. 2. Escribe una oración a María para alabarla y agradecerle por haber sido la madre de Jesús.

Unidad 4

176