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RAZONAM. VERBAL II BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616 RAZONAMIENTO VERBAL Índice Pág . å Etimol
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RAZONAM. VERBAL II BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616
RAZONAMIENTO VERBAL
Índice Pág .
å
Etimología........................................................49
å
Campo semántico............................................57
å
Plan de redacción.............................................65
å
Asociación y conjunto de palabras...................75
å
Series verbales - Término excluido...................85
å
Las analogías...................................................93
å
Oraciones incompletas...................................101
å
Oraciones eliminadas.....................................111
å Lectura recreativa..........................119
COLEGIO TRILCE
Páá giná 2
RAZONAMIENTO VERBAL
I.
DESCUBRIENDO Observa y lee el siguiente diálogo:
*
¿Cuál era la duda de Garfield? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
*
¿Por qué Jhon respondió de esa manera? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
*
¿A qué se refiere Garfield, cuando menciona "que viene del griego"? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
*
Busca otras palabras de origen griego. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Entonces: E t im o lo g ía : e s la p a r t e d e la lin g ü ís t ic a q u e s e o c u p a d e l o r ig e n y f o r m a c ió n d e la s p a la b r a s . L a b a s e im p o r t a n t e d e e s t a fo r m a c ió n e s " la r a íz " .
R a íz : e s e l e le m e n t o o p a r t e c o m ú n d e u n a fa m ilia d e p a la b r a s . C o n t ie n e e l s ig n if ic a d o p r in c ip a l d e la p a la b r a .
COLEGIO TRILCE
Páá giná 3
RAZONAMIENTO VERBAL Ejemplos: c r o n o = t ie m p o C ro n ó m e tro
" M e d id a d e t ie m p o " m e t r ía = m e d id a
II. RAÍCES GRIEGAS En el castellano, principalmente, las raíces derivan de formas griegas. A continuación una lista de ellas. Completa lo que falta con la ayuda de tu profesor.
R a íz
S ig n ifi c a d o
E je m p lo s
A lg ia
d o lo r
0
A n tro p o
a n t r o p o lo g ía
B ib l i o B io C a r d io C osm o C é fa lo
cabeza
C ro m o C ron o D e r m is É t im o Fago
com er
F o b ia Fono F o to
fo t o g r a fía
G a stro G eo G ono H id ro
agu a
L it o L o g ia M e t r ía M o r fo
fo rm a
N e c ro
COLEGIO TRILCE
Páá giná 4
RAZONAMIENTO VERBAL
R a íz
S ig n ifi c a d o
E je m p lo s
O donto
0
o d o n t o lo g ía
O ft a lm o O to P a le o
p a le o n t o lo g ía
P ir o R in o Ta q u i Te o Z oo
a n im a l
III. COMPLETANDO EL CUADRO Después de completar el cuadro de raíces griegas, escribe la raíz que falta. 1.
Diversidad de colores.
2.
Esquema de organización del tiempo.
3.
Ciencia que estudia el sonido.
4.
Artista dedicado al dibujo en piedra.
5.
Historia de la vida de un personaje.
6.
Lugar abundante en monumentos fúnebres.
7.
Especialista en cirugía al corazón.
8.
Medición de la luz.
9. Miedo al fuego. 10. Medición del tiempo.
P
O
L
I
G
F
O
T
O
P
I
R
O
G
R
A
M
L
O
G
Í
A
G
R
A
F
O
R
A
F
I
A
P
O
L
I
L
O
E
T
M
R
1.
Psico
: ________________________, ________________________
2.
Biblio
: ________________________, ________________________
3.
Geo
: ________________________, ________________________
4.
Bio
: ________________________, ________________________
5. 6.
Foto Antropo
: ________________________, ________________________ : ________________________, ________________________ Páá giná 5
S O
IV. FORMANDO PALABRAS Escribe dos palabras que contengan las siguientes raíces de origen griego.
COLEGIO TRILCE
A
I
A
RAZONAMIENTO VERBAL
V. HALLANDO EL SIGNIFICADO Teniendo en cuenta el cuadro de raíces griegas, averigua el significado etimológico de las siguientes palabras. Ejemplo: "Cardiología" cardio = corazón / logo = estudio "estudio del corazón" 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Zoología Hidrofobia Gastralgia Teología Oftalmología Cronología Teología Antropología
: : : : : : : :
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
VI. PUPIRAÍCES GRIEGAS En el siguiente pupiletras hay doce significados de raíces griegas, descúbrelos. Luego, escríbelos con su respectiva raíz.
v b c l e i p l R a íz
i d e s a n t i
d f o g e i g b
a i u g e h i r
S ig n if ic a d o
d a i m i e d o
a r p o g e u f R a íz
o o d i n o s j
z u i r o l o d S ig n if ic a d o
1. _________: ____________________
7. __ _______ : __ ___ ___ ____ ___ ___ __
2. _________: ____________________
8. _________: ____________________
3. _________: ____________________
9. _________: ____________________
4. _________: ____________________
10. ________: ____________________
5. _________: ____________________
11. ________: ____________________
6. _________: ____________________
12. ________: ____________________
VII. RAÍCES LATINAS COLEGIO TRILCE
Páá giná 6
RAZONAMIENTO VERBAL
E n e l c a s t e lla n o a lg u n a s p a la b r a s d e r iv a n d e f o r m a s o r a íc e s la t in a s . A c o n t in u a c ió n u n a lis t a d e e lla s .
R a íz la t in a
S ig n if ic a d o
E je m p lo
aqua
0
a c u á t ic o
a g ro api
a b e ja
audi co rp u s
c o rp o ra l
ego f iliu s fra te r
h e rm a n o
fo rm e g e n is in s e c t u m la c t e m m o r t is
m o rta n d a d
n o c t is o c u lu s om ni
to d o
u rb i v in u m
COLEGIO TRILCE
v in íc o la
Páá giná 7
RAZONAMIENTO VERBAL VIII. BUSCANDO EL ORIGEN Escribe de qué raíz latina provienen las siguientes palabras. 1.
auditivo
:_______________
2.
acuario
:_______________
3.
ególatra
:_______________
4.
urbanización
:_______________
5.
corporal
:_______________
6.
paternidad
:_______________
7.
hijos
:_______________
8.
oculista
:_______________
9.
lactante
:_______________
10. génesis
:_______________
11. inmortal
:_______________
12. binocular
:_______________
TAREA DOMICILIARIA I.
Completando el significado Observa con atención las siguientes raíces de origen latino y su significado. Luego presta atención a la familia léxica. De acuerdo al sentido que se desprende de cada oración, escribe la palabra correspondiente a cada oración, haciendo los cambios formados. 1. Agro (campo): agrario, agricultura, agrónomo, agricultor, agrícola, agronomía. a.
Es urgente atender las actividades ______________________.
b.
En primer término, hay que apoyar a los ____________________.
c.
El estudio científico del cultivo se llama _____________________.
2. Genus (origen): generar, generación, generador, progenitor, regenerar. a.
Esa es la máquina que ________________ corriente eléctrica.
b.
Debemos respetar a nuestros ______________________ .
c.
Entre el abuelo y el nieto hay dos _____________________.
3. Nohem (nombre): nominar, denominar, denominación, anónimo, sinónimo. a.
El estudio de las raíces de las palabras se __________ etimología.
b. Los ________________ son palabras de significado semejante. c. "El poema del Mio Cid" es de autor ______________________ . II. Cruciraíces griegas COLEGIO TRILCE
Páá giná 8
RAZONAMIENTO VERBAL Según las definiciones, completa el siguiente crucigrama que contiene palabras con raíces griegas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Imagen recogida por una cámara. Ciencia que estudia los animales. Ciencia que estudia el origen de las palabras. Ciencia que estudia los fenómenos de la Tierra. Miedo o temor al agua. Doctor especialista en el corazón. Lugar donde se guardan libros. Ciencia que trata de Dios. Médico especialista en los ojos. Ciencia que estudia los dientes. Ciencia que enseña el uso correcto del lenguaje. Aparato eléctrico que regula el tránsito. 3 Persona con miedo al fuego. Figura de tres ángulos. 4
1
2
A
R 8
5 9 13
6
O
7 11
14 O
10
12
F
COLEGIO TRILCE
Páá giná 9
F
RAZONAMIENTO VERBAL
L a p a la b r a , a l d e s ig n a r u n o b je t o , e v o c a t o d o u n " c a m p o s e m á n t ic o " , q u e t ie n e u n a c o b e r t u r a d e t e r m in a d a . D e e s t a m a n e r a s u r g e n la s f u n c io n e s d e h ip e r o n im ia e h ip o n im ia .
HIPERONIMIA E HIPONIMIA Para evitar la repetición de palabras de un texto, se pueden emplear distintos procedimientos. Uno de estos es la sustitución de palabras por un "hiperónimo" o un "hipónimo". Estos dos conceptos están entrelazados, uno supone al otro. Las palabras hiperónimas son aquellas que nombran de forma amplia y general a una clase de seres, mientras que las palabras hipónimas son aquellas que nombran a seres que pertenecen a esa clase. *
Ejemplo:
•
A n d r é s c r ía g a llin a s . E s t a s a v e s s e a t r e v e n a c o m e r d e s u m a n o . h ip ó n i m o
h ip e r ó n i m o
P a la b r a H ip e r ó n im a
HOM BRE Bebe
N iñ o
A d o le s c e n t e
A PRACTICAR LO APRENDIDO COLEGIO TRILCE
Páá giná 10
A d u lt o
P a la b r a s H ip ó n im a s
RAZONAMIENTO VERBAL
1. DEDUCIENDO EL HIPERÓNIMO. Escribe el hiperónimo correspondiente al hipónimo que se da.
1.
_______________ - gato
11. _______________ - lagarto
2.
_______________ - cigüeña
12. _______________ - lechuga
3.
_______________ - blusa
13. _______________ - pulmón
4.
_______________ - tío
14. _______________ - estante
5.
_______________ - antibiótico
15. _______________ - bautismo
6.
_______________ - cobre
16. _______________ - gasfitero
7.
_______________ - piano
17. _______________ - bizcocho
8.
_______________ - koala
18. _______________ - franela
9.
_______________ - tenista
19. _______________ - sauce
10. _______________ - cinco
20. _______________ - corvina
2. HALLANDO HIPÓNIMOS. Tomando en cuenta el hiperónimo que se da, completa, con tres hipónimos las siguientes oraciones: 1.
Entre los pescados prefiero _______________________________.
2.
Las principales figuras geométricas son __________________________. ____________________________________________________________.
3.
En esa tienda se rematan calzados de todo tipo __________________ _______________________________________________________.
4.
_________________________________ son materiales de construcción.
5.
Árboles, como ______________________________, purifican el ambiente.
6.
Me gusta la ensalada de verduras que contenga __________________ ____________________________________________.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 11
RAZONAMIENTO VERBAL 7.
_____________________________________ son categorías gramaticales de la oración.
8.
Los
principales
océanos
del
mundo
son
_________________________
____________________________________________________. 9.
Enfermedades
epidémicas
como
_____________________________
se
previenen con vacunas. 10. El
carpintero
requiere
de
herramientas
como
____________________
________________________________________________. 3. RELACIONANDO CONCEPTOS Damos un grupo de palabras hiperónimas y otro de hipónimas. Según los ejemplos haz la relación respectiva. P a t o - a lu m in io - p á r r o c o - a g r io - f r a c o c io s id a d - f é m u r - c ó le r a - t e lé f o n o m u lt a - v io le t a - lit r o - a d v e r b io m in ú s c u lo - m ic r o s c o p io - lú c u m a f r ío - g e n e r o s id a d - c o lib r í - h íg a d o
T e m p e r a t u ra - s a b o r - v ir tu d - e m o c ió n m e t a l - v ic io - v ís c e r a - p a la b r a s a c e r d o t e - p a lm íp e d a - a p a r a t o - c o lo r p á j a r o - v e s t id o - h u e s o - in s t r u m e n t o s a n c ió n - t a m a ñ o - f r u t a - m e d id a
1.
Temperatura
2.
Sabor
-
agrío
3.
_____________________
-
_____________________
4.
_____________________
-
_____________________
5.
_____________________
-
_____________________
6.
_____________________
-
_____________________
7.
_____________________
-
_____________________
8.
_____________________
-
_____________________
9.
_____________________
-
_____________________
10. _____________________
-
_____________________
11. _____________________
-
_____________________
COLEGIO TRILCE
-
Páá giná 12
frío
RAZONAMIENTO VERBAL 12. _____________________
-
_____________________
13. _____________________
-
_____________________
14. _____________________
-
_____________________
15. _____________________
-
_____________________
16. _____________________
-
_____________________
17. _____________________
-
_____________________
18. _____________________
-
_____________________
19. _____________________ 20. _____________________
-
_____________________ _____________________
4. COMPLETANDO Y EXPLICANDO Según el ejemplo, completa el diagrama con el hipónimo e hiperónimo de la palabra que se da. Luego, en los espacios en blanco, explica las relaciones entre ellos. Ejemplo:
COLEGIO TRILCE
Páá giná 13
RAZONAMIENTO VERBAL a.
C e re a l
b. c.
V e rte b ra d o
a. b.
c.
U t e n s ilio
a. b. c.
a.
Vertebrado es hiperónimo ______________ y _____________. _____________________ es hipónimo _______________ e hiperónimo _________________. _____________________ es hipónimo ______________ y ______________.
de de de de
Utensilio es hipónimo de _____________ e hiperónimo de _____________. ___________________ es hiperónimo de _____________ y _____________. _______________________ es hipónimo de ______________ y ______________.
Olla es hipónimo de ______________ y _____________. b. ________________ es hiperónimo de _______________ e hipónimo de _________________. c. ________________ es hiperónimo de _____________ y _____________.
O lla
COLEGIO TRILCE
Cereal es hipónimo de ____________ e hiperónimo de ________________. _________________ es hiperónimo de ______________ y ______________. ____________________ es hipónimo de ______________ y ______________.
Páá giná 14
RAZONAMIENTO VERBAL a. R u m ia n t e
b. c.
a. b. U va
c.
V e g e ta l
a.
Á rb o l
b.
P in o c.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 15
Rumiante es hipónimo __________________ e hiperónimo _____________. ________________ es hiperónimo _____________ y _____________. ________________ es hipónimo ______________ y ______________.
de de de de
Uva es hipónimo de ______________ y _____________. ________________ es hiperónimo de ___________________ e hipónimo de _________________. ________________ es hiperónimo de _____________ y _____________.
Vegetal es hiperónimo ______________ y _____________. __________________ es hipónimo __________________ e hiperónimo _________________. ________________ es hipónimo ______________ y ______________.
de de de de
RAZONAMIENTO VERBAL
TAREA DOMICILIARIA 1.
2.
En los paréntesis escribe el hipónimo correspondiente. 1.
Aprendió a tocar pronto ese instrumento de viento.
(______________)
2.
¡Qué objetos tan valiosos hallaron en esa huaca!
(______________)
3.
Existen muchas variedades de tubérculos.
(______________)
4.
Los simios se parecen a los humanos.
(______________)
5.
Hay que tener gracia para ese baile.
(______________)
6.
La picadura de un ofidio puede ser mortal.
(______________)
Precisa el sentido de los hiperónimos escribiendo en las líneas en blanco los hipónimos correspondientes. Observa el ejemplo: 1.
Los marsupiales abundan en Oceanía. Los canguros abundan en Australia.
2.
Le regalaron una alhaja incrustada con piedras preciosas. Le regalaron una ________________ incrustada con ________________.
3.
Usando esa embarcación atraparon muchos peces. Usando esa ________________ atraparon muchos _________________.
4.
¡Qué bonito mueble de madera! ¡Qué bonito _________________ de __________________!
5.
Se matriculó en esa institución para practicar deporte. Se matriculó en esa _________________ para practicar ________________.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 16
RAZONAMIENTO VERBAL
I.
DESCUBRIENDO E s u n e je r c ic io d o n d e s e b u s c a e l o r d e n c o r r e c t o d e la s id e a s e n u n t e x t o . O b s e r v a e l e je m p lo .
Orden Correcto Los pelícanos 1.
Son aves marinas.
Conceptos
2.
Viven en toda la costa.
Ubicación
3.
Se alimentan de pescado.
Carac. princ.
4. 5.
Capturan peces sumergiéndose en el agua. Pueden sumergirse pues su plumaje es impermeable.
Carac. Sec. Carac. Sec.
Orden Propuesto Los pelícanos 1. Se alimentan de pescado. 2. Son aves marinas. 3. Pueden sumergirse pues su plumaje es impermeable. 4. Viven en toda la costa. 5. Capturan peces sumergiéndose en el agua. a. d.
5, 2, 3, 1, 4 4, 3, 2, 5, 1
b. e.
3, 2, 1, 5, 4 2, 4, 5, 1, 3
c.
2, 4, 1, 5, 3
Objetivo: Mide tu capacidad para ordenar las ideas de modo coherente, siguiendo determinados criterios. COLEGIO TRILCE
Páá giná 17
RAZONAMIENTO VERBAL II. ESTRUCTURA DEL PLAN DE REDACCIÓN. O b s e r v a e l s ig u ie n te c u a d r o : E s a s í c o m o e s tá e s tru c tu ra d o o fo rm a d o u n e j e r c ic i o d e p la n d e r e d a c c ió n .
" T R I L C E , o b r a f u n d a m e n t a l d e C é s a r V a lle j o "
T ítu lo
1 . A n t e c e d e n t e s v a n g u a r d is t a s d e " T R I L C E " ( 1 8 2 2 ) . 2 . R a s g o s e s t ilís t ic o s y c o n t e n id o . 3 . V id a y o b r a d e C é s a r V a lle j o . 4 . I m p o r t a n c ia d e " T R I L C E " e n la p o e s ía a c t u a l.
E n u n c ia d o s o su b te m a s
5 . A n á lis is d e l p o e m a X X X I d e " T R I L C E " . a . 3 , 2 , 1 , 5 , 4 ( d is t r a c t o r ) b . 1 , 2 , 5 , 4 , 3 ( d is t r a c t o r )
A lte r n a tiv a s m ú lt ip le s d e o r d e n a m ie n t o
c . 1 , 2 , 4 , 5 , 3 ( d is t ra c t o r ) d . 1 , 4 , 2 , 5 , 3 ( d is t ra c t o r ) e . 3 , 1 , 2 , 5 , 4 (o rd e n c o rre c to )
III. CRITERIOS DE ORDENACIÓN E s d e la s ig u ie n t e m a n e r a c o m o t ú p u e d e s o r d e n a r c o r r e c t a m e n t e u n e je r c ic io d e " P la n d e r e d a c c ió n " y d e e s t a f o r m a h a lla r la a lt e r n a t iv a c o r r e c t a .
1.
Criterio de lo general a lo particular Ir de la idea más general.
A la idea más específica o particular.
Ejemplo: - Geografía del Perú Sierra peruana Montañas de Huaraz. 2.
Criterio de relevancia Ir de la idea más importante.
T o le d o
COLEGIO TRILCE
A la idea menos importante.
F u e p ro fe s o r d e E S A N . E s p re s id e n t e d e l P e r ú .
Páá giná 18
RAZONAMIENTO VERBAL
3.
Criterio cronológico Partir de los hechos más remotos. Ejemplo:
4.
A t a h u a lp a
V a r g a s L lo s a
G ra u
A los más actuales y recientes.
S a n t a R o s a d e L im a
Criterio de todo o parte I n ic ia r u n a e x p lic a c ió n d e s d e u n a v is ió n t o t a l d e l a s u n t o .
Y f in a liz a r c o n lo s a s p e c t o s c o n fo rm a n te s .
Ejemplo: AVE: cuerpo cabeza pico IV. ORDENANDO CORRECTAMENTE. En las líneas en blanco, coloca la respuesta correcta, según el orden adecuado de las oraciones. 1.
La novela 1. 2. 3. 4. 5.
Principales novelistas del S. XX. Definición de novela. Las mejores novelas de este siglo. Características de la novela. Los primeros novelistas.
Rpta.: _____________________________ 2.
Federico García Lorca 1. 2. 3. 4. 5.
Estudió en la Universidad de Granada. Es el poeta más renombrado de su generación. Nació en Granada en 1898. De vuelta a España le sorprende la Guerra Civil. Siendo fusilado en Granada en 1936.
Rpta.: _____________________________ COLEGIO TRILCE
Páá giná 19
RAZONAMIENTO VERBAL 3.
Sierra 1. 2. 3. 4. 5.
El departamento de Junín. La iglesia del distrito de Chongos Bajo. Características de la Sierra central. La provincia de Chupaca. Las serranías del Perú.
Rpta.: _____________________________ 4.
La música rock en el Perú. 1. 2. 3. 4. 5.
Los exponentes de rock en Miraflores. El rock en el nivel nacional. El rock capitalino. Manifestaciones de rock en la costa. Particularidades del rock en castellano.
Rpta.: _____________________________ 5.
El adjetivo 1. 2. 3. 4. 5.
Función del adjetivo en la oración. Adjetivo calificativo. Clases de adjetivo. Definición del adjetivo. Gradación de adjetivo calificativo.
Rpta.: _____________________________ V. EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN Elige la alternativa correcta de los siguientes ejercicios. 1. William Shakespeare 1. 2.
3. 4.
Se educó y se casó allí, pero después se fue a Londres donde entró en contacto con el teatro. Sus obras eran de temas variados, desde tragedias como Hamlet, Otelo y Romeo y Julieta; a comedias como El sueño de una noche de verano y La fierecilla domada. Se retiró a Stratford donde murió en 1616. Sus restos reposan en el coro de la iglesia de esta ciudad. Nació en la ciudad de Stratford-on-Avon, Inglaterra, en el año de 1564.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 20
RAZONAMIENTO VERBAL
a. d. 2.
4.
b. e.
2, 1, 4, 3 2, 4, 3, 1
c.
3, 2, 4, 1
Euclides 1. El libro de Euclides, "Elementos", contiene las pruebas de muchas teorías geométricas, incluyendo las de Pitágoras. 2. Se sabe poco de la vida de Euclides, pero, según un filósofo griego posterior, fue el fundador de la primera escuela de matemáticas en Alejandría. 3. Filósofo griego que nació en el año 300 a.C. Escribió el primer libro de geometría. Se le conoce como el Padre de la Geometría. 4. Una prueba explica el por qué una teoría es correcta, y las pruebas de Euclides eran tan inteligentes que todavía se usan hoy en día. a. d.
3.
4, 1, 2, 3 3, 4, 2, 1
3, 2, 4, 1 1, 4, 3, 2
b. e.
4, 2, 3, 1 3, 1, 4, 2
c.
3, 1, 2, 4
c.
1, 5, 3, 2, 4
La organización celular 1. 2. 3. 4. 5.
Definición de la célula. Funciones de la célula. Clasificación de las células. Formas y tamaños de la célula. Partes de la célula.
a d.
2, 4, 3, 5, 1 2, 4, 1, 5, 3
b. e.
1, 3, 5, 4, 2 4, 5, 2, 3, 4
Los ofidios 1. 2.
4. 5.
Características de su cuerpo y cabeza. Son serpientes vertebradas que forman, junto con los lagartos, el orden de los reptiles. Una de las características anatómicas más notables es el elevado número de costillas (aproximadamente 200). La víbora de la cruz, la cascabel y la vípera europea pertenecen a los ofidios. Los ofidios se clasifican por su tipo de dientes y el poder de su veneno.
a. d.
5, 3, 2, 1, 4 2, 1, 3, 5, 4
3.
COLEGIO TRILCE
b. e. Páá giná 21
5, 2, 1, 3, 4 1, 3, 2, 4, 5
c.
2, 5, 1, 3, 4
RAZONAMIENTO VERBAL
5.
Un 1. 2. 3. 4. 5.
a. d. 6.
8.
5, 3, 1, 4, 2 1, 2, 3, 5, 4
b. e.
5, 1, 3, 4, 2 3, 5, 4, 1, 2
c.
1, 5, 4, 2, 3
Jirafa 1. Originario del África. 2. Este posee cuatro vertebras. 3. Es el animal más alto que existe. 4. Mamífero cuadrúpedo. 5. Posee un cuello alargado y descomunal en comparación a otras especies. a. d.
7.
gran hombre de nuestra época Juan Pablo II un misionero de la paz. Su próximo viaje: un gran desafío. Biografía del Papa Juan Pablo II. Viajes realizados por Juan Pablo II. El hombre sigue admirando con veneración a aquellos que luchan por la paz y la justicia.
4, 1, 2, 3, 5 1, 2, 3, 4, 5
b. e.
4, 1, 3, 5, 2 2, 3, 1, 4, 5
c.
2, 1, 3, 4, 5
Lavar en el río 1. 2. 3. 4. 5.
Principalmente del río. El agua corre limpiando la ropa. Allí acuden para lavar su ropa, los aldeanos. Esta es secada en la piedra. En las zonas rurales la gente se vale mucho de la naturaleza.
a. d.
5, 1, 3, 2, 4 1, 2, 3, 4, 5
b. e.
5, 4, 3, 2, 1 2, 4, 3, 1, 5
c.
5, 4, 1, 3, 2
El chavo del ocho 1. Aunque vivía en el departamento ocho. 2. Creado e interpretado por Roberto Gomez Bolaños. 3. Su mayor sueño era comer una torta de jamón. 4. Solía pasar sus días en un barril. 5. Personaje de un famoso y querido programa latinoamericano.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 22
RAZONAMIENTO VERBAL
a. d.
5, 3, 4, 1, 2 5, 3, 4, 2, 1
b. e.
5, 3, 2, 4, 1 1, 4, 2, 5, 3
c.
4, 5, 2, 1, 3
13. Patricio y Gilda, su sobreprotectora madre 1. 2. 3. 4. 5.
Los compañeros de Patricio se burlan de su frecuente llanto. Su madre denuncia el hecho al director. Patricio se queja de sus compañeros con su madre. El niño llora mucho en el nido si no está cerca su madre. Gilda es muy sobreprotectora con su hijo, de cuatro años.
a. d.
5, 4, 2, 1, 3 1, 2, 4, 5, 3
b. e.
2, 4, 5, 3, 1 5, 4, 1, 3, 2
c.
5, 2, 1, 3, 4
14. Secuencia para escuchar un CD 1. 2. 3. 4. 5.
Encender el equipo. Poner el modo de reproducción en la consola del equipo. Introducir el CD en la bandeja. Abrir la bandeja, eléctricamente activada, del tocador del CDs. Introducir el enchufe del equipo en el toma corrientes.
a. d.
5, 1, 4, 3, 2 5, 4, 3, 2, 1
b. e.
4, 3, 2, 1, 5 1, 2, 3, 4, 5
TAREA DOMICILIARIA •
Ordena en forma adecuada las siguientes ideas. 1.
Creación del avión 1. 2. 3. 4. 5.
Uso de aviones con una sola hélice. Empleo de aviones a propulsión en la guerra. Creación de aviones a propulsión. Uso de aviones con más de una hélice. Inicios de la aviación con los hermanos Wrigth.
Rpta.: _____________________________ COLEGIO TRILCE
Páá giná 23
c.
5, 3, 2, 4, 1
RAZONAMIENTO VERBAL
2.
Secuencia para poner en marcha un automóvil 1. 2. 3. 4. 5.
Sentarse en el asiento del conductor. Dejar de pisar el embrague y acelerador a la vez. Introducir la llave en el interruptor de encendido. Abrir la puerta del carro. Poner los cambios en primera, pisando embrague y acelerador a la vez.
Rpta.: _____________________________ 3.
Organización de un festival de rock 1. 2. 3. 4. 5.
Sacar las cuentas de lo recaudado por el concierto. Firmar un contrato con los grupos participantes. Buscar un local acorde con los grupos y el equipo de sonido. Hacer una lista de los grupos que podrían participar. Contratar un equipo de sonido que satisfaga a los grupos.
Rpta.: _____________________________ 4.
Orfeo y Eurídice 1. 2. 3. 4. 5.
Orfeo y la ninfa Eurídice se enamoran perdidamente. Hades devuelve a Eurídice a Orfeo, pero éste la pierde por desobediente. Orfeo era el músico tracio que superaba a los dioses con su lira. Orfeo desciende al Haces en busca de su amada muerta. La felicidad de ambos duró poco: una víbora muerde a Eurídice y muere.
Rpta.: _____________________________ 5.
La presencia humana en la Luna 1. 2. 3. 4. 5.
Significado de la presencia humana en la Luna. Preparación de los astronautas para su viaje. Envío previo de animales a la Luna. Llegada del hombre a la Luna. Elección de astronautas para un viaje a la Luna.
Rpta.: _____________________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 24
RAZONAMIENTO VERBAL
I.
ASOCIACIONES Lee el siguiente diálogo:
M ik e , e n c a m b io p a r a m í, e s la t r a n q u ilid a d ; u n d ía d e s o l; e l s o n id o d e lo s p á j a r o s , m ir a n d o la n a t u r a le z a e n s ile n c io .
P a r a m í, la f e lic id a d p e r f e c t a e s e s t a r e n u n a g r a n f ie s t a , r o d e a d o d e t o d o s m is a m ig o s y fa m ilia r e s , e s c u c h a n d o m ú s ic a y c o n u n a m e s a lle n a d e d u lc e s .
¿De qué están hablando Mike y Celia? _________________________________________________________________ ¿Cómo asocian esta palabra? _________________________________________________________________ Para Mike
es _______________________________
_________________________________________________________________
Para Celia
es _______________________________
_________________________________________________________________ COLEGIO TRILCE
Páá giná 25
RAZONAMIENTO VERBAL
Entonces: Las ideas se pueden asociar según el contexto o situación del hablante. Además se asocia según el significado de la palabra. Pueden utilizarse esquemas.
A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Asociando palabras Piensa en las siguientes ideas, luego escribe cuatro palabras que se asocien con cada una de ellas. 1.
Responsabilidad ______________, ______________, ______________, ______________.
2.
Amistad ______________, ______________, ______________, ______________.
3.
Padres ______________, ______________, ______________, ______________.
4.
Circo ______________, ______________, ______________, ______________.
2. Completando ideas Completa los diagramas con las siguientes ideas. Am or
COLEGIO TRILCE
¡O jo p u e d e h a b e r id e a s r e p e t id a s !
Páá giná 26
C e lo s
RAZONAMIENTO VERBAL
3. Pupiasociaciones En el siguiente pupiletras, busca palabras que están asociadas con el colegio.
A
B
M
O
T
A
C
S
O
N
M
U
L
A
U
E
H
G
F
E
D
A
R
R
A
Z
I
P
X
S
R
E
C
R
E
O
I
J
K
L
M
R
I
C
U
A
D
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R
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O
S
P
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N
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L
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R
S
S
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S
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U
C
T
Z
N
I
I
X
G
U
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V
U
S
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B
Y
Z
A
T
A
Z
A
S
B
O
P
I
R
I
G
F
E
L
R
R
E
D
C
R
A
Z
E
R
H
P
I
J
N
R
K
L
M
B
L
A
S
R
R
H
Q
A
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O
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I
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J
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U
Ñ
S
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X
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C
L
F
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C
O
T
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E
R
N
L
Z
B
D
I
G
M
M
J
S
F
J
A
K
Y
T
I
Z
A
S
M
R
N
O
S
X
A
Z
Y
Q
P
I
O
Ñ
N
E
R
T
E
S
O
R
E
C
I
P
A
L
D
P
U
V
W
C
X
R
O
T
C
E
R
I
D
1. ______________________
11. ______________________
2. ______________________
12. ______________________
3. ______________________
13. ______________________
4. ______________________
14. ______________________
5. ______________________
15. ______________________
6. ______________________
16. ______________________
7. ______________________
17. ______________________
8. ______________________
18. ______________________
9. ______________________
19. ______________________
10.______________________
20. ______________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 27
RAZONAMIENTO VERBAL 4. Palabra no relacionada Marca con una "x" la palabra que no se relaciona necesariamente con el vocablo que está en mayúscula. 1.
MÉDICO
a. d.
curar avionetas
2.
ÁRBOL
a. d.
fruto jardinero
3.
CALOR
a. d.
short helado
4.
TAZA
a. d.
asa b. porcelana
5.
ALUMNO
a. d.
escuela jugar
6.
CIRCO
a. d.
payaso domador
7.
CAMIÓN
a. d.
carga chofer
8.
COCINA
a. d.
panera ollas
9.
ASEO
a. d.
toalla jabón
COLEGIO TRILCE
Páá giná 28
b. e.
medicina enfermedad
c.
pacientes
b. e.
rama hojas
c.
bosque
b. e.
verano chalina
c.
playa
vajilla e. refrigerio
c.
café
b. e.
estudiar razonar
c.
aprender
b. e.
malabarista risas
c.
carrusel
b. e.
personas clip
c.
bultos
b. e.
cuadro sartén
c.
microondas
b. e.
caramelo cepillo
c.
champú
RAZONAMIENTO VERBAL 10. COMPUTADORA a. d.
monitor internet
b. e.
C.P.U. teclados
c.
astronauta
b. e.
entrada fieles
c.
púlpito
b. e.
modernidad razón
c.
programa
b. e.
canchita pantalla
c.
película
b. e.
servicial ordenado
c.
atento
b. e.
ritmo movimiento
c.
letra
b. e.
alegrías lealtad
c.
daño
b. chompa chalina
c.
helado
b. e.
c.
estudiar
11. IGLESIA a. d.
rosario cura
12. ROBOT a. d.
mecánico plástico
13. CINE a. d.
tubos espectador
14. RESPONSABILIDAD a. d.
traición puntual
15. BAILE a. d.
danza coreografía
16. AMISTAD a. d.
amigos compañerismo
17. INVIERNO a. d.
lluvia frío e.
18. VACACIONES a. d.
diversión jugar
COLEGIO TRILCE
Páá giná 29
verano pasear
RAZONAMIENTO VERBAL
19. RAZ. VERBAL a.
sinónimos
b.
analogías
d.
antónimos
e.
series
c.
adición
c.
asiento
20. SILLA a.
madera
b.
mueble
d.
alfombra
e.
portátil
II. CONJUNTO DE PALABRAS Lee el siguiente diálogo
¿ Q u é h a c e s e s t u d ia n d o d ia g r a m a s d e V e n n ? ¡E s o y a lo v im o s a p r in c ip io s d e a ñ o !
¡ N o e s t o y e s t u d ia n d o m a t e m á t ic a s in o le n g u a !
fru ta s
e x a c to
n a ra n ja
in e x a c t o
re p a ra r
a r r e g la r
o rd e n a r
¿Es verdad lo que dice la niña? ¿Por qué? _________________________________________________________________ ¿Las palabras que están escritas en la pizarra se relacionan entre sí? ¿Por qué? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ E n to n c e s:
L a s p a la b r a s s e r e la c io n a n e n t r e s í p o r s u s ig n if ic a d o .
COLEGIO TRILCE
Páá giná 30
RAZONAMIENTO VERBAL
A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Relaciona las siguientes columnas, colocando el número correspondiente en los paréntesis. 1.
periódico
(
) hinduismo
2.
enfermedad
(
) verde
3.
símbolo
(
) tiro
4.
río
(
) El Cairo
5.
color
(
) Plutón
6.
deporte
(
) ómnibus
7.
capital
(
) El País
8.
vehículo
(
) Ucayali
9.
planeta
(
) Hepatitis B
10.
religioso
(
) escudo
2. Nombrando conjuntos Escoge el término que sirva para designar a todos los elementos de cada uno de los siguientes conjuntos. 1.
Madrid, Roma, París, Londres
_________________________
2.
revista, periódico, folleto, libro
_________________________
3.
mesa, silla, sillón, cama, cómoda
_________________________
4.
clavel, tulipán, rosa, orquídea
_________________________
3. Formando conjuntos Escribe cuatro elementos que pertenezcan a los siguientes grupos: 1.
Países Europeos ____________, ________________, _____________, ________________.
2.
Monedas ____________, ________________, _____________, ________________.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 31
RAZONAMIENTO VERBAL
3.
Reptiles ____________, ________________, _____________, ________________.
4.
Marcas de auto ____________, ________________, _____________, ________________.
5.
Departamentos ____________, ________________, _____________, ________________.
6.
Felinos ____________, ________________, _____________, ________________.
7.
Deportes acuáticos ____________, ________________, _____________, ________________.
8.
Valores ____________, ________________, _____________, ________________.
9.
Capitales del mundo ____________, ________________, _____________, ________________.
10. Periódico ____________, ________________, _____________, ________________.
11. Sinónimos de "flaco" ____________, ________________, _____________, ________________.
12. Culturas ____________, ________________, _____________, ________________. COLEGIO TRILCE
Páá giná 32
RAZONAMIENTO VERBAL
TAREA DOMICILIARIA
I.
En los siguientes gráficos, se da un conjunto de palabras, escribe el nombre de cada conjunto. Observa el ejemplo.
S ím b o lo s p a t r io s b a n d e ra -e sc u d o e s c a r a p e la
c a t e d r a l - c a p illa b a s ílic a
1.
2.
g r a t it u d - f o r t a le z a g e n e r o s id a d 3.
m a rin e ra - t o n d e r o huayno 4.
p iu r a n o - lo r e t a n o cu zqu eño 5.
p im ie n t a - c o m in o o ré g a n o
6.
C a r a c a s - L im a B r a s ilia 7.
tú - n o s o tro s e llo s
8.
d a m a s - c a s in o d o m in ó 9.
10. ¡ E s p e c if ic a c o r r e c t a m e n t e c a d a c o n ju n to !
COLEGIO TRILCE
d u lc e - a g r io s a la d o
Páá giná 33
RAZONAMIENTO VERBAL
II. Lee cada oración atentamente y luego escribe, en los paréntesis, el nombre de cada conjunto. 1. Se preparó un jugo de papaya, piña y plátano.
(_________________)
2. ¿Ya pusiste las cucharas, tenedores, cuchillos?
(_________________)
3. Las llamas, alpacas, vicuñas y guanacos son originarios de los andes.
(_________________)
4.Le gustaban los guisos de frejoles, garbanzos y pallares.
(_________________)
5.Tenía en mal estado las sillas, la mesa y el estante.
(_________________)
6.Es urgente adquirir lapiceros, reglas, grapas y clips.
(_________________)
7. Comió en exceso caramelos, galletas y chocolates.
(_________________)
8. Perdió su libreta militar, D.N.I. y carné universitario.
(_________________)
9. Hay grandes descuentos en refrigeradoras, lavadoras y planchas.
(_________________)
10. Gracias a la vista, oído, olfato, tacto y gusto, podemos conocer el mundo que nos rodea.
(_________________)
COLEGIO TRILCE
Páá giná 34
RAZONAMIENTO VERBAL
Series verbales L la m a m o s s e r ie s , a l c o n j u n t o d e p a la b r a s q u e g u a r d a n u n a m is m a r e la c ió n e n t r e s í.
Ejemplo:
C a t o lic is m o , J u d a ís m o , I s la m is m o , B u d is m o S e r ie d e r e lig io n e s
Para completar una serie de palabras, primero debes encontrar la relación que existe entre ellas. Cuando la hayas descubierto, podrás agregar una o más palabras a cada serie.
A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Descubro y continúo. Escribe qué relación hay entre las palabras de cada serie. Luego agrega dos palabras más. R e la c ió n
C o n t in u a c ió n d e s e r ie
• T e le v is ió n , r e f r ig e r a d o r a , t o s t a d o r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_________________
• P a r ís , M a d r id , R o m a
_________________
_________________
• P i c a s s o , R e n o i r, V a n G o g h
_________________
_________________
• C e b ic h e , e s c a b e c h e , c a u c a u
_________________
_________________
• C o p é r n ic o , G a lile o , P it á g o r a s
_________________
_________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 35
RAZONAMIENTO VERBAL 2. Llegó tu turno Escribe una serie de tres elementos que cumplen la relación que se indica. •
Presidentes del Perú________________________________________________ • Equipos de fútbol_________________________________________________
•
Enfermedades respiratorias___________________________________________
• •
Huesos del cráneo__________________________________________________ Frutos con pepa____________________________________________________
MÁS DÍFICIL 1. Sacando al intruso Tacha la palabra que no corresponda a cada una de las siguientes series:
2. Punto de partida Escribe series de cuatro elementos a partir de las siguientes palabras. •
hogar
___________________________________________________
•
huayno
___________________________________________________
•
Argelia
___________________________________________________
• •
preguntar rublo
___________________________________________________ ___________________________________________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 36
RAZONAMIENTO VERBAL
3. Viceversa Escribe una serie de cuatro elementos para cada una de las relaciones propuestas. •
Derivados de petróleo_____________________________________________
•
Partes del círculo_________________________________________________
•
Islas___________________________________________________________
•
Departamentos al sur de Lima ______________________________________
•
Etapas del crecimiento____________________________________________
TAREA DOMICILIARIA 1. Cada uno a su lugar. Escribe las cuatro palabras de cada una de las series en el lugar respectivo. nueva - oxígeno - Yosemite - tráquea - nariz - Niágara - neón - Iguazú - menguante metano - llena - nitrógeno - diafragma - Ángel - pulmón - creciente •
Fases de la luna __________________________________________________________
•
Cataratas __________________________________________________________
•
Órganos respiratorios __________________________________________________________
•
Gases __________________________________________________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 37
RAZONAMIENTO VERBAL
Términos excluidos C o n s is t e e n d e t e r m in a r la p a la b r a q u e n o g u a r d a r e la c ió n c o n la s d e m á s .
EJERCICIOS DE ADIESTRAMIENTO Reconoce en la secuencia el término que no guarda relación con el resto; luego subráyalo. 1.
Empírico, práctico, experimental, cruel.
2.
Gobernar, batallar, guerrear, combatir, pelear.
3.
Prefacio, prólogo, introducción, conclusión, exordio.
4.
Quietud, calma, razón, reposo, sociego.
5.
Raro, extraño, común, extraordinario, sorprendente.
6.
Treta, engaño, ardid, soberbio, argucia, trampa.
7.
Urbe, ciudad, capital, metrópoli, orbe.
8.
Vagabundo, asombroso, vago, aventurero, trotamundo.
9.
Huella, marca, estigma, justicia, señal.
10. Raciocinio, discernimiento, brillo, razonamiento, reflexión. 11. Nostalgia, añoranza, sustento, melancolía, tristeza. 12. Hipócrita, falso, talismán, fingido, impostor, Judas. TIPOS DE TÉRMINOS EXCLUIDOS 1.
Por diferencia de grado. VENTOLERA
CALENTAR
RESENTIRSE
a.
ventarrón
a.
quemar
a.
molestarse
b.
ciclón
b.
abrasar
b.
calmarse
c.
tifón
c.
caldear
c.
ofenderse
d.
brisa
d.
arder
d.
enfadarse
COLEGIO TRILCE
Páá giná 38
RAZONAMIENTO VERBAL e. 2.
3.
huracán
e.
entibiar
e.
fastidiarse
Por antonimia INFINITO
INDIVIDUAL
QUIETO
a.
efímero
a.
particular
a.
tranquilo
b.
perpétuo
b.
privado
b.
reposado
c.
imperecedero
c.
colectivo
c.
sosegado
d.
inmortal
d.
exclusivo
d.
alterado
e.
eterno
e.
personal
e.
sereno
Por no pertenencia al campo semántico PLÁCIDO
EVADIR
INTERCEPTAR
a.
angustiado
a.
rehuir
a.
urdir
b.
pacífico
b.
eludir
b.
detener
c.
calmo
c.
provocar
c.
parar
d.
sereno
d.
esquivar
d.
interrumpir
e.
reposado
e.
evitar
e.
obstaculizar
3.
JUICIO
A PRACTICAR LO APRENDIDO 1.
4.
SENTENCIA
2.
CONCLUIR
a.
dicho
a.
deducir
a.
razón
b.
defensa
b.
inferir
b.
lucidez
c.
proverbio
c.
conjeturar
c.
cordura
d.
refrán
d.
separar
d.
pleito
e.
máxima
e.
derivar
e.
sensatez
PARTIDARIO
5.
COMPUNGIDO
6.
GOCE
a.
amigable
a.
apesadumbrado
a.
fe
b.
simpatizante
b.
regocijado
b.
ganas
c.
adicto
c.
dolorido
c.
deleite
d.
adepto
d.
angustiado
d.
placer
COLEGIO TRILCE
Páá giná 39
RAZONAMIENTO VERBAL e. 7.
adherente
e.
ACOMODARSE
8.
acongojado
DISCRIMINACIÓN
e. 9.
agrado
PREDILECTO
a.
ajustarse
a.
separación
a.
preferido
b.
apropiarse
b.
diferenciación
b.
favorito
c.
aclimatarse
c.
disimilitud
c.
privilegiado
d.
adaptarse
d.
amonestación
d.
extendido
e.
amoldarse
e.
desigualdad
e.
pretendido
TAREA DOMICILIARIA I.
Determina qué alternativa no guarda relación con el encabezado.
1.
INTRÉPIDO
2.
3.
4.
5.
a.
bravo
b.
jubiloso
d.
arrojado
e.
temerario
c.
osado
c.
retardo
c.
rencor
c.
plan
c.
altivez
ATRASO a.
retraso
b.
demora
d.
ingestión
e.
aplazamiento
ENCONO a.
odio
b.
ruidoso
d.
saña
e.
tirria
PROYECTO a.
idea
b.
complot
d.
programa
e.
diseño
b. e.
secuela consecuencia
EFECTO a. d.
resultado desenlace
COLEGIO TRILCE
Páá giná 40
RAZONAMIENTO VERBAL
6.
TERCO a. d.
7.
tozudo tétrico
c.
testarudo
hipótesis presunción
b. e.
conjetura supuesto
c.
ímpetu
b. e.
adalid cacique
c.
lid
b. e.
ambición pasión
c.
avaricia
b. e.
felón descortés
c.
infiel
LÍDER a. d.
9.
b. e.
TEORÍA a. d.
8.
porfiado contumaz
caudillo jefe
CODICIA a. d.
usura lucro
10. TRAIDOR a. d.
alevoso desleal
COLEGIO TRILCE
Páá giná 41
RAZONAMIENTO VERBAL
Las Analogías L a a n a lo g ía e s u n a r e la c ió n d e e q u iv a le n c ia e n t r e d o s p a r e j a s d e p a la b r a s . P a re ja 1
P a r e ja 2
S a lu d e s a e n f e r m e d a d c o m o a le g r ía e s a t r is t e z a . R e l a c ió n d e e q u iv a le n c ia p o r A n t o n im ia
Para realizar ejercicios de analogías, debes hacer lo siguiente: -
Debes descubrir la relación que existe entre los términos que constituyen la primera pareja de la analogía (pareja base).
-
Una vez descubierto este vínculo, debes buscar aquella pareja que reproduzca dicha relación en el mismo orden y con las mismas categorías gramaticales (pareja análoga).
Pareja base
Pareja análoga
PERFUME
: OLFATO
a.
oreja
: oído
b.
gusto
: manjar
c.
mano
: tacto
d. e.
manjar imagen
: gusto : percepción
E l p e r f u m e s e p e r c ib e c o n e l s e n t id o d e l o lfa t o ; a s í c o m o e l m a n ja r s e p e r c ib e c o n e l s e n t id o d e l g u s t o .
COLEGIO TRILCE
Páá giná 42
RAZONAMIENTO VERBAL
Principales tipos analógicos: C LASE
E JE M P L O S
S i n ó n im o s
u n ió n : c o n e x ió n / m e n t ir a : e m b u s t e
A n t ó n im o s
a ve r s ió n : s im p a t ía / p e q u e ñ e z : g r a n d e z a
A g e n t e : c a r a c t e r ís t ic a
a f r o d i s i a c o : e s t i m u l a r / m a n z a n i l l a : d e s i n fl a m a r
G é n e r o : e s p e c ie
a n fi b io : r a n a / m a m í f e r o : c a b a ll o
L u g a r : c o n t e n id o
b i l le t e r a : d i n e r o / a r m a r i o : r o p a
O b je t o : lu g a r
s e m á fo r o : c a lle / b u t a c a : c in e
A g e n t e : lu g a r
p e a t ó n : v e r e d a / m é d i c o : c o n s u lt o r i o
A g e n t e : fu n c ió n
d e t e c t ive : in ve s t ig a r / m a e s t r o : e n s e ñ a r
A g e n t e : in s t r u m e n t o
e s c u l t o r : c i n c e l / p i n t o r : p in c e l
C a u s a : e fe c t o
in fr a c c ió n : s a n c ió n / q u e m a d u r a : a m p o lla
Pa rte : to d o
p á g in a : lib r o / fa c h a d a : c a s a
C o n ju n t o : e le m e n t o
a r c h ip ié la g o : is la / ja u r ía : p e r ro
A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. ¿Cuál es su relación? Une cada pareja de palabras con la relación que existe entre ellas.
•
p a rte
•
: todo
b ro m a
: r is a
o b je t o : lu g a r
a le t a
: pez
•
ca u sa
au to
: ca rre te ra
•
a g e n t e : c a r a c t e r ís t ic a
: e fe c t o
c a b a llo : t r o t a r
•
c o n ju n t o
: e le m e n t o
m o n e d e ro : m o n e d a s
•
lu g a r
: c o n t e n id o
a sce n d e r : d e sc en d er
•
agen te
: in s t r u m e n t o
p ia r a
: ce rd o
•
a n t ó n im o s
m é d ic o
: e s t e t o s c o p io
COLEGIO TRILCE
Páá giná 43
RAZONAMIENTO VERBAL 2. ¡Pensando, pensando! Establece la relación que existe entre las parejas de palabras. Luego escribe otra pareja análoga.
T ip o d e r e la c ió n
P a r e ja a n á lo g a
• d ir e c t o r
: b a tu ta
___________________
___________________
• m u e lle
: e s t ib a d o r
___________________
___________________
• o r fe b r e
: p la t a
___________________
___________________
• fl a u t i s t a
: m ú s ic a
___________________
___________________
• h a b la n t e : o y e n t e
___________________
___________________
• c a b e llo
: c a b e lle r a
___________________
___________________
• t ím p a n o
: o íd o
___________________
___________________
• fr ic c ió n
: c a lo r
___________________
___________________
3. De la misma relación Escribe dos ejemplos para cada una de las relaciones propuestas: *
PUPILA : OJO (tipo de relación: ______________________) a. b.
*
ESCULTOR : MÁRMOL (tipo de relación: ______________________) a. b.
*
________________ : ________________ ________________ : ________________
TUERCA : MÁQUINA (tipo de relación: ______________________) a. b.
*
________________ : ________________ ________________ : ________________
________________ : ________________ ________________ : ________________
TERREMOTO : DERRUMBE (tipo de relación: ______________________) a. b.
________________ : ________________ ________________ : ________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 44
RAZONAMIENTO VERBAL *
DESALIENTO : ENTUSIASMO (tipo de relación: ______________________) a. b.
*
________________ : ________________ ________________ : ________________
INDUSTRIAL : PRODUCCIÓN (tipo de relación: ______________________) a. b.
________________ : ________________ ________________ : ________________
MÁS DIFÍCIL I.
¿Quién con quién? Relaciona las palabras de la columna "A" con las de la columna "B". Luego, escribe el par de palabras en las líneas de la siguiente página. A B
1.
esca m a
(
) escop eta
2.
a z a fa t a
(
) re b a ñ o
3.
s e n t id o
(
) agu a
4.
cazador
(
) le ja n ía
5.
o ve ja
(
) e s t ric t o
6.
va so
(
) in u n d a c ió n
7.
c e r c a n ía
(
) dedo
8.
llu v ia
(
) pez
9.
r ig u r o s o
(
) a vió n
(
) p e r c e p c ió n
1 0 . a n illo Sinónimos Antónimos Agente : lugar Agente : instrumento Parte : todo Objeto : lugar Lugar : contenido Causa : efecto Elemento : conjunto
COLEGIO TRILCE
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
Páá giná 45
RAZONAMIENTO VERBAL
II. En las siguientes oraciones existen dos pares de antónimos, completa el antónimo que falta. (Búscalos en el recuadro al final de la relación) 1.
Hablar es a callar como reir es a
_____________________
2.
Comprar es a vender como dar es a
_____________________
3.
Alegría es a tristeza como agitación es a
_____________________
4.
Paz es a guerra como tranquilidad es a
_____________________
5.
Triunfo es a derrota como compañero es a
_____________________
6.
Prosperidad es a pobreza como progreso es a
_____________________
7.
Obeso es a delgado como pesado es a
_____________________
8.
Elogiar es a censurar como aumentar es a
_____________________
9.
Satisfacción es a disgusto como gozo es a
_____________________
10. Aceptar es a rechazar como reunir es a
_____________________
11. Confiar es a sospechar como afirmar es a
_____________________
12. Presencia es a ausencia como permiso es a
_____________________
13. Recordar es a olvidar como amar es a
_____________________
14. Orgullo es a humildad como vanidad es a
_____________________
15. Claridad es a oscuridad como facilidad es a
_____________________
16. Obediente es a rebelde como pasivo es a
_____________________
17. Belicoso es a pacífico como agresivo es a
_____________________
18. Pobreza es a riqueza como bienestar es a
_____________________
19. Acostarse es a levantarse como bajar es a
_____________________
20. Hablar es a escuchar como escribir es a
_____________________
21. Cortés es a grosero como delicado es a
_____________________
22. Atracción es a repulsión como delicia es a
_____________________
23. Verdad es a falsedad como exactitud es a
_____________________
24. Conocimiento es a ignorancia como esmero es a
_____________________
25. Aceptar es a eliminar como incluir es a
_____________________
26. Frágil es a resistente como pasajero es a
_____________________
27.Disminuir es a aumentar como reducir es a
____________________
28. Claro es a confuso como sencillo es a
_____________________
29. Derecha es a izquierda como anterior es a 30. Conformarse es a rebelarse como protegerse es a
_____________________ _____________________
violencia - desagrado - posterior - hosco - negar - liviano - miseria prohibición - leer - calma - modestía - disminuir - retraso - adversario activo - dificultad - llorar - dejadez - separar - pena - equivocación recibir - ampliar - tranquilo - excluir - complicado - despreciar COLEGIO TRILCE
Páá giná 46
RAZONAMIENTO VERBAL descuidarse - duradero - subir III. Pupiletras
X W A B O N A N E Q A Y A W V
O Z M C M M Ñ S P R A G X C T
L I D A L A C O C O U R H S T
M K M F R U R O R I P O E R R
R J G A E F A F L S C A A C T
O I H L D L I A O O T N L R A
D R A J D N B L L T V O O O C
N Ñ E E K A A A B I I M P A M
O O A C C V T A A U P N S Ñ B
C P T O A E W B T E I T O L L
Q E V A O V O X T A I T A B I
P R W B F L I A A L L N R N K
R L M C S H R L L B C P A E O
C a m p o S e m á n t ic o d e t o d a s p a r t e s t ra n vía b u it r e c a s t illo m am bo á g u ila c h o c o la t e o ro cóndor ó p a lo p e r la
COLEGIO TRILCE
Páá giná 47
a n d a m io tro m p e t a b o n it o B la n c a a sn o m aní m a r fi l e s c u e la p la t a
a rp a b o ls a a c era enano ábaco a c ero a rco v il l a a ld e a
S A X A G P Y O L A C M G R I
M Z Y D A S N O Z A S F O H J
RAZONAMIENTO VERBAL
TAREA DOMICILIARIA Marca la alternativa que reproduzca la relación de la pareja base. 1.
3.
5.
MASA :
KILOGRAMO
a.
metro
b.
RESALTADOR
: DESTACAR
: centímetro
a.
escalera
: subir
temperatura
: calor
b.
liga
: sujetar
c.
altura
: ángulo
c.
libro
: ignorar
d.
tiempo
: segundo
d.
alambre
: electricidad
MARTILLO
: CLAVO
a.
desarmador
b.
2.
GACELA
: VELOZ
: tornillo
a.
toro
: mugido
comba
: cincel
b.
papagayo
: multicolor
c.
pinza
: alambre
c.
perro
: fidelidad
d.
mortero
: mozo
d.
tortuga
: lenta
BANDADA
: AVE
a.
ejército
b.
4.
URDIR
: TRAMAR
: sicarios
a.
agrupar
: emparejar
fajo
: billetes
b.
atorar
: toser
c.
pila
: libros
c.
palpitar
: latir
d.
cardumen
: pez
d.
tutear
: conversar
COLEGIO TRILCE
Páá giná 48
6.
RAZONAMIENTO VERBAL
I.
ESCRIBIENDO PALABRAS Escribe dos posibles palabras que pueden completar el sentido de cada una de las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5.
Los gobernantes de los países firmaron un ............................ . Los héroes son personajes que realizaron grandes ............................ . La historia registra los ............................. más importantes. El pastor ............................. el camino a los excursionistas. La ............................. fue muy dura para ambos ejércitos.
II. SUSTITUYENDO Sustituye las palabras destacadas por dos que puedan reemplazarlas: 1.
Los profesores se preocupan por enseñar a sus alumnos. _______________________________________________________
2.
El pasajero transmitió la enfermedad a toda la tripulación. _______________________________________________________
3.
Sólo se escuchaban en el silencio sus rezos. _______________________________________________________
4.
Las heridas cerraron en muy poco tiempo. _______________________________________________________
5.
Destaca los rasgos peculiares de tu mejor amigo. _______________________________________________________
6.
Es un amigo leal de la familia. _______________________________________________________
7.
El piso era muy irregular. Nos tropezábamos todo el tiempo. _______________________________________________________
8.
Enrique es un chico muy terco. _______________________________________________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 49
RAZONAMIENTO VERBAL
III. COMPLETANDO EL TEXTO Completa con la palabra adecuada el siguiente texto: GRANDES FIESTAS Tengo la ________________ de asistir a las fiestas de este pueblo. Dice la ________________ que hace cientos de años desembarcaron aquí los musulmanes. Por ello muchos habitantes se visten a la ________________ árabe, con vistosos atuendos. Yo he adquirido el ________________ de verlos desfilar cada año. ¡Es un espectáculo magnífico! IV. PALABRA ADECUADA Completa las oraciones con la palabra apropiada 1. 2. 3. 4.
A mi dieta sólo le falta una botella de agua __________________. El agua de esta fuente no es __________________. La trucha es un pez de agua __________________. Antes, en las casas no había agua __________________.
V. DETERMINANDO ALTERNATIVAS Determina la alternativa que mejor complete la oración. 1.
Muchas personas _______________ su dinero en el banco. a.
2.
c.
ubican
d.
instalan
aguaitar
b.
divisar
c.
averiguar
d.
explorar
convierte
b.
confecciona
c.
modela
d.
vende
d.
separó
El ladrón _______________ el maletín al hombre. a.
5.
depositan
Eugenia, la modista, _______________ trajes a la medida. a.
4.
b.
Muy pronto podremos _______________ la costa desde la cubierta del barco. a.
3.
dejan
eliminó
b.
arrebató
c.
retiró
Nicolás comenzó a _______________ en deportes desde muy pequeño.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 50
RAZONAMIENTO VERBAL a.
predominar
b.
brillar
c.
sobresalir
d.
despuntar
VI. CAMPO SEMÁNTICO Del mismo campo semántico. Completa las oraciones con palabras referidas al vocablo "viejo". 1.
Su abuelo vive con ellos porque es muy _________________.
2.
Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado _________________.
3.
Es un baile _________________ de muy antiguos orígenes.
4.
Trajimos el jamón hace demasiado tiempo y está _________________.
5.
En el aniversario brindaremos con un buen vino _________________.
VII. COMPLETANDO ORACIONES Completa las oraciones con las alternativas adecuadas. 1.
La
______________
del
pensador
que
defiende
sus
ideas
es
el
mejor
________________ contra sus adversarios.
2.
a.
serenidad - argumento
b.
profundidad - método
c.
seguridad - sustento
d.
serenidad - tributo
e.
vehemencia - escudo
Los artículos _________________ generalmente son _________________ o están en malas condiciones.
3.
a.
corrientes - escasos
b.
importados - novedosos
c.
caros - modernos
d.
rebajados - anticuados
e.
finos - durables
Si las leyes son ________________ y su cumplimiento es _________________ entonces podría disminuir el delito.
4.
a.
inflexibles - parcial
b.
temibles - espontáneo
c.
buenas - estricto
d.
benévolas - rígido
e.
razonables - esporádico
Lo
que
asombra
al
_______________
es
explicado
usualmente
a.
torpe - supersticioso
b.
sabio - técnico
c.
incauto - sofisticado
d.
primitivo - hechicero
_______________.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 51
por
el
RAZONAMIENTO VERBAL
5.
e. ignorante - científico Un buen libro es toda una _________________ contra los conocimientos muertos, vale decir contra las ideas _________________. a. c. e.
6.
presencia enfermedad
b. e.
inasistencia partida
apático deprimido
b. e.
c.
colaboración
_________________
parco belicoso
c.
y
departió
jovial
Una _______________ es previsora cuando incrementa sus ________________ proporcionalmente a sus necesidades. a. c. e.
9.
protesta - inertes lección - difíciles
El maestro ingresó al aula, mostrándose amigablemente con sus discípulos. a. d.
8.
b. d.
El grupo comenzó a inquietarse por su _________________, porque sólo venía a obstaculizar el desarrollo del programa. a. d.
7.
apología - vigentes defensa - superadas crítica - dinámicas
persona - ahorros familia - proyectos industrias - gastos
b. d.
nación - límites sociedad - recursos
Luego del experimento, verificó su _________________ y entonces escribió ávido el informe _________________ con miras a emprender rápidamente la otra investigación. a. c. e.
culpabilidad - policial hipótesis - final curación - decisivo
b. d.
teoría - preparatoria ignorancia - teórica
10. El conocimiento debe tener _________________ y ser _________________. a. c. e.
tiempo - finito prioridad - vital aplicación - subjetivo
b. d.
validez - universal racionalidad - metafísico
11. El arte es sublime, como la justicia es _________________. a. ilusoria b. querida COLEGIO TRILCE
Páá giná 52
c.
perseguida
RAZONAMIENTO VERBAL d. quimérica e. valiosa 12. En el sistema ________________ unos _________________. a. c. e.
demagógico - país oligárquico - estado socialista - reino
b. d.
pocos
hombres
gobiernan
el
democrático - estado teocrático - sistema
13. Muchas personas se sintieron incómodas en las discusiones largas. Después de un debate _________________, decidieron _________________ del asunto. a. c. e.
prolongado - desentenderse acalorado - enterarse largo - alejarse
b. d.
estudiado - olvidarse sufrido - encargarse
14. Gustaba _________________ piedras preciosas _________________ aún a costa de sus propias necesidades vitales y la de los suyos. a. c. e.
vender - comprándolas exhibir - ignorándolas N.A.
b. d.
guardar - regalándolas atesorar - prefiriéndolas
15. El tiempo era perfecto en el momento del aterrizaje, _________________ en ese sector, donde ordinariamente llueve. a. d.
insólita previsible
b. e.
normal controlable
c.
circunstancia
adversa
TAREA DOMICILIARIA 1.
Un sujeto _________________ se preocupa por su propio interés al punto de ser insensible a _________________ de los demás. a. c. e.
2.
petulante - la estimación soberbio - las necesidades arrogante - las preocupaciones
b. d.
egocéntrico - los derechos envidioso - los éxitos
La exposición se desarrolló en un marco conceptual tan _________________ que no logró _________________ al auditorio. a. c.
amplio - confundir ameno - interesar
COLEGIO TRILCE
Páá giná 53
b. d.
directo - disuadir confuso - convencer
RAZONAMIENTO VERBAL e. 3.
La novela era tan ______________ que no cesó de leer hasta el ____________. a. c. e.
4.
b. d.
científicos - pobreza económicos - traición
figura - engaño conducta - culpa N.A.
b. d.
discurso - maldad trabajo - acción
ralo - calor bello - abrigo verde - ventilación
b. d.
reconocer - asombro imaginar - ternura percibir - ira
b. d.
enmarañado - visibilidad tupido - frescor
en
aquel
rostro
avejentado
su
pintar - indiferencia recordar - recuerdo
Las numerosas _________________ del texto original impidieron que su autor lo _________________ . a. c. e.
9.
sociales - duda tecnológicos - historia militares - guerra
Al _________________ a su padre _________________ no tuvo límites. a. c. e.
8.
interesante - amanecer bella - convencimiento
El _________________ follaje proporcionaba sombra y _________________ . a. c. e.
7.
b. d.
La reconocida rectitud de su _________________ permitió descartar toda posibilidad de _________________ . a. c. e.
6.
aburrida - cansancio compleja - disgusto difícil - aprendizaje
Los avances _____________ deben realizarse eliminando la _____________ . a. c. e.
5.
abstruso - conmover
versiones - perfeccionara ventas - usufructuara N.A.
b. d.
dificultades - concluyera enmiendas - reconociera
El científico busca algo más que una mera _________________ de los hechos; trata de _________________. a.
comprobación - verificarlos
COLEGIO TRILCE
Páá giná 54
b.
investigación - estudiarlos
RAZONAMIENTO VERBAL c. e.
clasificación - identificarlos descripción - explicarlos
d.
definición - conceptuarlos
10. La historia del trabajo conoce dos grandes épocas; la _________________ que prolonga y mejora el esfuerzo físico humano y la _________________ que permite ahorrar ese esfuerzo. a. c. e.
del instrumento - de la máquina de la mano - del instrumento del instinto - de la razón
11. Hoy seríamos más _________________. a. c. e.
b. d.
edad de piedra - civilización de la esclavitud - de la libertad
_________________
industriosos - liberalización ricos - inflación desarrollados - urbanización
b. d.
de
no
haberse
producido
la
trabajadores - crisis inmunes - contaminación
12. La _________________ expresa nuestra inconformidad con nosotros mismos al sabernos_________________ de una acción inmoral. a. c. e.
culpa - responsables consternación - culpables instrospección - artífices
b. d.
duda - autores razón - gestores
USANDO CONECTORES L o s c o n e c t o r e s s o n p a r t íc u la s u t iliz a d a s p a r a a r t ic u la r u n a id e a c o n o t r a . S u f u n c ió n e s p r o p o r c io n a r c o h e r e n c ia ló g ic a .
*
De la serie de conectores presentados, escoge el que mejor convenga al sentido de la oración.
1.
La fiesta había estado muy buena, _________________ a la mañana siguiente, su rostro reflejaba las huellas de los excesos. a. d.
2.
y sin embargo
b. e.
pero porque
c.
por lo tanto
La vigilancia era extrema, _________________ era muy difícil escapar. a.
así d.
COLEGIO TRILCE
b. por lo tanto por cierto Páá giná 55
c. e.
es decir por decir
RAZONAMIENTO VERBAL
3.
Nativamente aquel individuo _________________ enérgico. a.
4.
y-y ni - ni
con y
b. e.
pero o
c.
como
por ejemplo por consiguiente
b. e.
finalmente tal vez
c.
ahora bien
incluso tal vez
b. e.
por cierto más
c.
pero
por lo tanto o sea
b. e.
es decir por ende
c.
por consiguiente
Poder definir la creación artística, _________________ visualizar el límite entre mera imitación y verdadera creación, han sido punto de muchas discusiones. a. d.
9.
c. e.
sabio
Michael Faraday descubre en 1831 la inducción electromagnética, _________________ los impulsos eléctricos generados en una bobina conductora por el movimiento de un imán. a. d.
8.
b. por esto - mas pero - antes
_________________
La comunicación humana por medio de la palabra es principal en el hombre, _________________ no es el único con la facultad de comunicación. a. d.
7.
bondadoso,
Qué va a ser de tí lejos de casa, _________________ lo mejor es que regreses. a. d.
6.
era
Para lograr grandes objetivos se necesitan pueblos _________________ líderes fuertemente cohesionados. a. d.
5.
no por eso - sino d.
no
y y además
b. e.
por ejemplo de esto
c.
es decir
En 1900 Sigmund Freud publica su tratado de Psicoanálisis: "la interpretación de los sueños", _________________ se inicia una verdadera revolución en la psicología.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 56
RAZONAMIENTO VERBAL a. d.
anteriormente consecuentemente
b. e.
si luego
c.
finalmente
10. Los pueblos precolombinos fueron dominados por los españoles, _________________ lucharon fieramente. a. d.
porque pero
b. e.
no obstante al menos
c.
aunque
PUPIORACIONES Encuentra en la sopa de letras seis palabras relacionadas con el tiempo. Luego completa cada oración con la más adecuada: Q R Y F Q S E D Y E Y E Y
C S S E P S I G L O S D N
M P I C T A R O I J I A C
X C A H L A Q L F C A D X
T L V A L H E E V M V T T
V A B F J X P E R I O D O
B P R L H E O I R G R U W
D S O L U S C X V J O I D
F O C M E T A H C D C T F
H R T E M P O R A D A H L
U T A U O D I B A P A C J
B P E T A P A S L Z E R A
1.
Apenas tiene dos años de edad.
2.
Esa _________________ hizo muchísimo calor.
3.
Su realización se llevó a cabo en dos _________________.
4.
La Prehistoria abarca un extenso _________________.
5.
La _________________ cristiana comienza con Jesucristo.
6.
Mi abuela es de otra _________________.
7.
Escribe la _________________ de hoy al iniciar la carta.
8.
Terminó todo en un _________________ de dos horas.
9.
Cien años constituyen un _________________.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 57
K A H A P G X A M H K P Z
RAZONAMIENTO VERBAL
Palaberinto r e s p o n s a b i l i d a d
a m n i ñ o s p e r i c o e c
t a a c g a h t l w r m s d o
e s f d a i y w d e l a b t m
n c a e l n s u g p r c o d p
c o m f c o a l d r h r c p a
i t i g n t a r o a t x u n ñ
o a l p a s o l i u n a i l i
n p i e m t l t g o g m d v a
b e a r p a o a s k a f a a s
t c b r n r x b m l m z r c u
l e l o t q y z i j a y c u e
j s c k l e b t d t r b t n ñ
m o m e n t o s h o g a r a o
a l t e r n a t i v a b d s c
L o s n iñ o s y la s m a s c o ta s , c o m p a ñ e ro s in s e p a ra b le s . a fe c t o a lt e rn a t iv a am ar a n im a lit o a te n c ió n ayud an c a n a rio c o m p a ñ ía
COLEGIO TRILCE
d e s a rro lla n fa m i l i a g a to ho g ar m a sc o ta m o m e n to s n iñ o s p a rt e
Páá giná 58
p eces p e ric o p e rro re g la s re s p o n s a b ilid a d su e ñ o to rtu g a vacun as
RAZONAMIENTO VERBAL
I.
DEFINIENDO E s u n e j e r c ic io d e l R a z o n a m ie n t o V e r b a l q u e c o n s is t e e n e lim in a r u n a in f o r m a c ió n o c o n t e n id o in n e c e s a r io e n u n t e x t o . S u e s t r u c t u r a s e c o m p o n e d e o r a c io n e s , la r e s p u e s t a y v a r io s d is t r a c t o r e s .
Ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5.
Los dinosaurios son reptiles totalmente extinguidos que vivieron en la era mesozoica. Estaban adaptados a todos los medios terrestres y acuáticos. Sus tamaños eran variados, algunos alcanzaban hasta los 25 m. Han sido objeto de creación cinematográfica. Se extinguieron en el período cretácico por causas aún no determinadas. a.
II.
3
b.
5
c.
2
d.
4
e.
1
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN 1.
Criterio de Irrelevancia: ________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5.
La naranja es el fruto del naranjo. Parecida a la mandarina, pero más grande. Es muy agradable y contiene vitamina C. La vitamina C ayuda a prevenir algunas enfermedades. Esta fruta tiene su época de cosecha.
a.
2
COLEGIO TRILCE
b.
3
Páá giná 59
c.
5
d.
1
e.
4
RAZONAMIENTO VERBAL Tema tratado: _______________________________ 2.
Criterio de redundancia: ________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5.
Líquido blanco y opaco producido por las mamas de los mamíferos. Tiene alto contenido de hidratos de carbono, grasas y proteínas. Por lo cual el hombre lo utiliza como un alimento básico. Es beneficioso para el organismo. Su uso es muy antiguo y difundido.
a.
4
b.
3
c.
1
d
2
e.
5
III. ¿ORACIÓN IRRELEVANTE O REDUNDANTE? En las siguientes oraciones, subraya la oración que está de más y luego indica si es irrelevante o redundante. 1. 2. 3. 4. 5.
Tengo una computadora nueva. La utilicé ayer. Es de última generación. Tiene tarjeta de video. Es una IBM. La oración es _______________________________
1. 2. 3. 4. 5.
Las pirañas viven en el río. Éstas son carnívoras. Son devoradoras. Comen toda clase de carne. Son veloces. La oración es _______________________________
1. 2. 3. 4.
El cohete es una nave espacial. Posee un dispositivo de empuje. Es impulsado por la reacción de un flujo de gases. Sus colores son diversos, blanco, plomo, etc.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 60
RAZONAMIENTO VERBAL
La oración es _______________________________ IV. MÉTODOS DE SOLUCIÓN P a r a q u e p u e d a s r e s o lv e r c o r r e c t a m e n t e e s t a c la s e d e e j e r c ic io t ie n e s q u e s a b e r lo s m é t o d o s y a lg u n a s r e c o m e n d a c io n e s y , d e e s t a m a n e r a , lo g r a r u n b u e n r e s u lt a d o e n la r e s o lu c ió n d e e s t o s e j e r c ic io s . A q u í t e lo s p r e s e n t a m o s .
Método de solución 1. 2. 3.
Dar lectura de manera atenta y comprensiva a cada una de las oraciones. Definir el tema o asunto tratado en la mayoría de las oraciones. Aplicar los criterios (irrelevancia y redundancia) para eliminar la oración debida.
Recomendaciones 1. 2.
El orden de las oraciones no otorga importancia entre ellas, ya que cualquiera puede ser eliminada. En el caso de la redundancia debes eliminar aquella oración que te muestre menos información.
V. PRACTICANDO Marca la alternativa que contenga la oración a eliminar. 1. 1. 2. 3. 4. 5.
Los recién casados llegaron a la recepción. Bailaron a los acordes del clásico vals. Luego de las respectivas fotos y felicitaciones. El lugar estaba adecuadamente acondicionado. Y se dio inicio al baile de festejo.
a.
3
1. 2. 3. 4. 5.
Fue considerado como una gloria del básquet. Declaró alguna vez que había tenido muchas novias. Wilt Chambes llegó a anotar 60 puntos en un partido. Fue campeón de la liga más de 15 veces. Militó en el Philadelphia Warrions.
b.
4
c.
5
d.
1
2.
COLEGIO TRILCE
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e.
2
RAZONAMIENTO VERBAL
a.
2
b.
3
c.
5
d.
4
e.
1
1.
Esperaba a que algún día volviera de su largo viaje.
2.
Aunque parezca increíble, tenía la esperanza de volver a estar juntos.
3.
Nos habíamos dejado de ver muchísimo tiempo.
4.
Pero un día volvió, fui a ver su llegada al aeropuerto.
5.
Era tarde, Claudia ya había formado una familia y era feliz.
a.
1
1.
Cuando el velero chocó, se generó un pánico inmenso.
2.
Los que estábamos cerca tratamos en vano de sujetar las velas.
3.
Aferrados al velero a la deriva estuvimos 16 horas.
4.
El hambre hacía más complicada nuestra situación.
5.
Ninguno de nosotros pudimos permanecer serenos en el velero sin rumbo.
a.
1
1.
Este mundo es el mismo para todos los seres.
2.
Ninguno de los hombres lo creó.
3.
El mundo en que vivimos ha sido visitado por otros seres.
4.
Fue, es y será siempre.
5.
El hombre sigue buscando conocer el mundo en que vive.
a.
1
1.
El gobierno repartió víveres entre los damnificados.
2.
Durante el sismo se rompieron los vidrios de los edificios.
3.
Las casas antiguas se derrumbaron.
4.
En algunas zonas surgieron grietas en la tierra.
5.
La gente no cesó de gritar y llorar hasta que concluyó el terremoto.
3.
b.
3
c.
4
d.
5
e.
2
4.
b.
2
c.
3
d.
4
e.
5
e.
2
5.
b.
5
c.
3
d.
4
6.
COLEGIO TRILCE
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RAZONAMIENTO VERBAL
a.
1
b.
3
c.
2
d.
5
e.
4
1.
El siniestro se inició al promediar las ocho de la noche.
2.
Dos adultos y una niña fueron auxiliados por los miembros del cuerpo de
7.
bomberos. 3.
Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local comercial.
4.
En este centro comercial se vendían carros de bombero para niños.
5.
Producto de un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamentar.
a.
2
b.
5
c.
3
d.
4
e.
1
1.
Las bibliotecas y hemerotecas guardan entre sí afinidades y diferencias.
2.
Las bibliotecas almacenan libros y las hemerotecas revistas.
3.
La Biblioteca Nacional está ubicada en la Av. Javier Prado.
4.
Bibliotecas y hemerotecas pueden ser públicas o privadas.
5.
Las hemerotecas, a diferencia de las bibliotecas, son menos numerosas.
a.
1
1.
Al Perú lo caracteriza notablemente el Callejón de Huaylas.
2.
De Argentina son célebres los lagos de Bariloche.
3.
De Brasil es característica la selva de Mato Grosso.
4.
Florida es conocida en el mundo por Disneylandia.
5.
Paraguay está representado por las Cataratas de Iguazú.
a.
5
1.
Domingo es el día familiar por excelencia.
2.
El fin de semana es viernes.
3.
Miércoles, mitad de semana, es el de más energía.
4.
El sábado es ideal para relajarse.
8.
b.
2
c.
3
d.
5
e.
4
e.
1
9.
b.
4
c.
3
d.
2
10.
COLEGIO TRILCE
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RAZONAMIENTO VERBAL 5.
La semana laboral es de cinco días.
a.
1
b.
2
c.
4
d.
5
e.
3
TAREA DOMICILIARIA Marca la alternativa que contenga la oración a eliminar. 1. 1.
José Carlos Mariátegui, quien escribió notables ensayos, nació en Moquegua.
2.
Escribió Siete Ensayos sobre la Realidad Peruana.
3.
Fundó la revista Amauta.
4.
Manuel Gonzáles Prada fue uno de los guías intelectuales de la generación de Mariátegui.
5.
Mariátegui escribió La Escena Contemporánea.
a.
1
1.
Encuentro impreciso calificar a Eguren de poeta de la infancia.
2.
Pero me parece evidente su calidad esencial de poeta de espíritu y
b.
3
c.
2
d.
4
e.
5
2.
sensibilidad infantiles. 3.
Toda su poesía es una versión encantada y alucinada de la vida.
4.
Su simbolismo viene, ante todo, de sus impresiones de niño.
5.
Eguren, es por ello, un poeta sensible a los requerimientos de su tiempo.
a.
1
1.
El Cuzco fue la ciudad principal.
2.
Son tan grandes y tan hermosas que sería digno de verse aún en España.
3.
La ciudad de Cuzco, por ser la ciudad principal de todas, era donde tenían
b.
3
c.
2
d.
4
e.
5
3.
sus residencias los señores. 4.
La mayor parte de estas casas son de piedra.
5.
Las otras residencias tienen la mitad de la fachada de piedra.
a.
2
COLEGIO TRILCE
b.
3
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c.
4
d.
1
e.
5
RAZONAMIENTO VERBAL 4. 1.
Todo estudio que contribuya a la mejor comprensión e interpretación de las obras literarias nos parece legítimo.
2.
Toda clase de estudio es bienvenida, si aumenta nuestro conocimiento de una obra literaria, o si nos permite sentirla y gozarla mejor.
3.
El estudio tradicional de las obras literarias ha sido de carácter filológico.
4.
La crítica tradicional desdeña lo poético.
5.
Lo único que la crítica tradicional deja a un lado son los valores específicamente poéticos.
a.
2
b.
4
c.
3
d.
5
e.
1
1.
Yo no existo ni pienso jamás en mí cuando escribo.
2.
Tengo una vida solitaria, he pasado años entre mis libros.
3.
Delante de mi hoja de papel no existo.
4.
Estoy tratando de encontrar la forma, porque sin ella no hay fondo.
5.
Siempre estoy tratando de escribir un pasaje, y en tanto no encuentre una
5.
forma bastante viva, mi trabajo no presenta interés. a.
1
COLEGIO TRILCE
b.
2
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c.
3
d.
5
e.
4
RAZONAMIENTO VERBAL
¿Qhé hacen los otros por mí? Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes, Esteban dijo: -¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!. El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor... -¡Ya lo creo! -contestó Antonia-, nosotros no hubiéramos podido hacérnosla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros? -¿Qué quieres decir? -Preguntó Esteban. -Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo de pan. -Tienes razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que utilizamos en el colegio... Todo está hecho por mucha gente. -Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los arquitectos... Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos. -¿Sabes? -dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día. C o m p r e n d e m o s la n e c e s id a d d e s e r a g r a d e c id o s c o n lo s d e m á s p o r s u s s e r v ic io s .
GRATITUD De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor? Dicen que de todos los sentimientos humanos, la gratitud es el más efímero de todos. Y no deja de haber algo de cierto en ello. El saber agradecer es un valor en el que pocas veces se piensa. Ya nuestras abuelas nos lo decían "de gente bien nacida es ser agradecida".
COLEGIO TRILCE
Páá giná 66
RAZONAMIENTO VERBAL Para algunos es muy fácil dar las "gracias" por los pequeños servicios cotidianos que recibimos, el desayuno, ropa limpia, la oficina aseada... Pero no siempre es así. Ser agradecido es más que saber pronunciar unas palabras de forma mecánica, la gratitud es aquella actitud que nace del corazón en aprecio a lo que alguien más ha hecho por nosotros. La gratitud no significa "devolver el favor": si alguien me sirve una taza de café no significa que después debo servir a la misma persona una taza y quedar iguales... El agradecimiento no es pagar una deuda, es reconocer la generosidad ajena. La persona agradecida busca tener otras atenciones con las personas, no pensando en "pagar" por el beneficio recibido, sino en devolver la muestra de afecto o cuidado que tuvo. ¿Has notado cómo los niños agradecen los obsequios de sus padres? Lo hacen con una sonrisa, un abrazo y un beso. ¿De qué otras maneras podría agradecer y corresponder un niño? Y con eso, a los padres les basta. El camino para vivir el valor del agradecimiento tiene algunas notas características que implican: - Reconocer en los demás el esfuerzo por servir. - Acostumbrarnos a dar las gracias. - Tener pequeños detalles de atención con todas las personas: acomodar la silla, abrir la puerta, servir un café, colocar los cubiertos en la mesa, un saludo cordial... La persona que más sirve es la que sabe ser más agradecida. Todos recibimos muchos servicios de los demás y es de justicia que seamos agradecidos con ellos y que también prestemos servicios a los demás.
Comprensión de Lectura I.
RESPONDEMOS 1.
2.
Los profesionales que prestan servicios son: _________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
¿Qué cosas utilizamos o consumimos que han sido hechas por otras personas? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
COLEGIO TRILCE
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RAZONAMIENTO VERBAL II. REFLEXIONAMOS 1.
¿Sería posible vivir sin la cooperación de unos con otros? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
2.
¿Qué podemos hacer para que haya más ayuda entre los alumnos de la clase? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
III. PRODUCIMOS Elabora un comentario sobre el tema de la "Gratitud", teniendo en cuenta la definición y lo que implicaría ser una persona agradecida. (mínimo 5 líneas). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Desde la escuela nos enseñaron que una de las palabras mágicas era: "Gracias". Y con simpleza comenzamos a utilizarla, casi, en forma automática. A B C D E F G H IJ K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
1. Piensa en tus maestros y escribe tres razones por las que debes rendirles gratitud: • • • 2.
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Escribe un acróstico con la palabra "gracias", dedicado a tu mamá.
COLEGIO TRILCE
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RAZONAMIENTO VERBAL
El amanecer del 6 de agosto de 1945 El 6 de agosto de 1945, sobre Hiroshima el cielo estaba radiante; a las 8:15 a.m. cayó la bomba atómica en el centro geográfico de la ciudad. Sus habitantes, acostumbrados a ver pasar los B29 (aviones militares de los EE.UU.) sin descargar sus bombas sobre ellos, se vieron sorprendidos por aquella gran explosión, que en escasos segundos arrasó la ciudad en un radio de tres kilómetros. A las 16 milésimas de segundo de la detonación, se desplegó una bola de fuego, primero violácea, y luego de color blanco intenso y brillante, como un flash fotográfico; con una temperatura de 50 millones de grados. Quienes vieron esta luz y vivieron para contarlo quedaron ciegos permanentemente (y murieron meses después debido a la radiación)
N u b e r e s u lt a n t e d e la e x p l o s ió n n u c le a r e n H ir o s h i m a , q u e s e le v a n t ó a u n o s 1 8 k m .
A las 25 milésimas de segundo la bola alcanzó un diámetro de 300 m, que vaporizó instantáneamente a todas las personas dentro COLEGIO TRILCE
Páá giná 69
V íc t im a s d e la r a d ia c ió n
RAZONAMIENTO VERBAL
de la clínica Shima, y a miles que circulaban directamente abajo del estallido. La presión ejercida por la onda expansiva inicial fue de varias toneladas por centímetro cuadrado y comprimió, enterrando varios metros, las columnas de la clínica Shima. En algunos instantes se creó una columna invisible, cuya compresión resultó enorme; el calor y la presión instantánea vaporizó a más de 80 000 personas. Después, una lluvia de gotas negras empapaba a los supervivientes, que podían observar con terror cómo sus cuerpos se consumían allí donde esas gotas caían. Mientras el ejército japonés trataba de ocultar el bombardeo a sus ciudadanos, el presidente Truman (EE.UU.) se dirigió a la población a través de la televisión: "Hace poco tiempo, un avión americano ha lanzado una bomba sobre Hiroshima inutilizándola para el enemigo. Los japonenes comenzaron la guerra por el aire en Pearl Harbor, han sido correspondidos sobradamente. Pero este no es el final, con esta bomba hemos añadido una dimensión nueva y revolucionaria a la destrucción [...] Si no aceptan nuestras condiciones, pueden esperar una lluvia de fuego que sembrará más ruinas que todas las hasta ahora vistas sobre la tierra". Tres días después, el 9 de agosto, se dejaba caer sobre el centro de Nagasaki la segunda bomba atómica, alcanzando a la fábrica Mitsubishi, pero quedando los astilleros de su puerto a más de dos kilómetros del centro de la explosión. La ciudad quedó igualmente destruida. El 10 de agosto Japón se rinde incondicionalmente. No obstante, una parte del ejército conspira sin éxito para interceptar la grabación del emperador Hirohito dirigida al pueblo de Japón. El 15 de agosto, el pueblo de Japón oyó por primera vez la voz de su emperador y fue para anunciar la capitulación. Fuente:http://es.vikipedia.org - THE BESTMANN ACHIVE/UPE
Comprensión de Lectura I.
RESPONDEMOS 1. ¿Crees que se justifica la muerte de los pobladores de Hiroshima y Nagasaki? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
COLEGIO TRILCE
Páá giná 70
RAZONAMIENTO VERBAL
2.
¿Fue buena la táctica empleada por los EE.UU. para vencer a los japoneses? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
3.
¿Qué crees que sucedió con aquellos niños que se quedaron sin padres? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
4.
Según la lectura, ¿qué efectos producen las armas nucleares? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Una vida al servicio de Dios El cardenal polaco Karol Wojtyla fue el primer Papa no italiano en más de cuatro siglos y medio, y el primero nacido más allá del Danubio. Hombre políglota y carismático, sobreviviente del nazismo y del comunismo, adoptó el nombre de Juan Pablo II. Había estudiado para el sacerdocio mientras se ocultaba de las fuerzas de choque alemanas que recogían mano de obra esclava en Cracovia. Como párroco y obispo supo mantener viva la fe en Polonia, a pesar de los comisarios ideológicos formados en la Unión Soviética. Alpinista y esquiador que pasaba sus vacaciones en los Alpes italianos hasta que sufrió una fractura de cadera, este Papa viajero trató al mundo como si fuera su parroquia. Visitó 118 países, y en un siglo dominado por el fervor que despiertan los famosos, apareció en vivo ante más gente que cualquier estadista, deportista o astro del rock. Un tercio de la población de Irlanda y la mitad de la polaca se reunieron para verlo. Cinco millones se arrodillaron para recibir su bendición en un campo polvoriento en Manila. Un millón y medio de fieles asistieron a su misa en un autódromo de México. COLEGIO TRILCE
Páá giná 71
RAZONAMIENTO VERBAL
La influencia de este importante personaje se extendió mucho más allá de sus viajes. El presidente checo Vaclav Havel, la ex primera ministra británica Margaret Tatcher y el ex secretario de estado norteamericano Henry Kissinger, entre muchos, lo consideran un actor clave en la caída del muro de Berlín y del comunismo europeo. Como mediador, evitó una guerra entre Argentina y Chile. Y en el frente diplomático reconoció a Israel y Jordania. El dirigente soviético Mijail Gorbachov pidió su bendición. El cubano Fidel Castro cambió su uniforme de combate verde oliva por un traje oscuro para asistir a su misa en La Habana. Mantuvo encuentros históricos con el líder palestino Yasser Arafat, con el arzobispo anglicano de Canterbury y con cuatro presidentes norteamericanos. Denunció la segregación racial, el antisemitismo, la eutanasia y la pena de muerte. Juan Pablo II sobrevivió a la bala de un asesino, disparada desde seis metros de distancia; como también a una operación para extirparle un tumor del tamaño de una naranja y al reemplazo de un trozo de su cadera después de una caída en el baño.
Comprensión de Lectura I.
Luego de haber leído esta interesante historia completa los espacios en blanco.
Juan
Pablo
II,
cuyo
nombre
original
es
_________________________________ fue el __________________ Papa no ______________ en más de cuatro siglos y medio. Este hombre políglota y __________________________ sobrevivió al nazismo
y
________________________________________________________. En sus vacaciones disfrutaba del ___________________________________ y del
__________________________
_______________________________
italianos.
en
los
Lamentablemente,
sufrió una ____________________________, pero a pesar de ello siguió viajando por todo el mundo llevando su mensaje de _________________________________________________. COLEGIO TRILCE
Páá giná 72
RAZONAMIENTO VERBAL
Muchos personajes pidieron y recibieron su bendición, como por ejemplo: - _______________________________________________________ - _______________________________________________________ - _______________________________________________________ - _______________________________________________________ - _______________________________________________________ - _______________________________________________________ Fundamentó
su
posición
_______________________
que
ante
la
favorecía
ONU la
y
derrotó
práctica
del
___________________________. Denunció además, el racismo, el antisemitismo, la _________________ y la _______________________. A pesar de los males que lo aquejaban, siguió conduciendo ________________________________________________ _________________________________________________________. II. Vocabulario Escribe el significado y una oración con cada una de las palabras desconocidas. a.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
b.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
c.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
d.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
III. Valores: ¿Qué valores rescatas de la vida de Juan Pablo II? ¿Por qué? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ COLEGIO TRILCE
Páá giná 73
RAZONAMIENTO VERBAL _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ IV. Realiza un dibujo alusivo a la misión de evangelización de Juan Pablo II.
Los seres queridos nos enseñan lo que es la vida y nunca se van. Se quedan con nosotros a través de los recuerdos que nos dan alegría y deseos de vivir. Constantemente recuerdo a mi padre, el tiempo no pasa para mí. Tenía 12 años cuando tuve la primera conversación con él; me llamó a su escritorio en la calle Rieles y me explicó los peligros que corría un joven cuando trataba de acercarse a las mujeres. Al principio me asusté, luego comprendí. Cuando comencé a trabajar fue en un depósito de perfumería, fui aprendiendo todos los pasos del negocio, siempre bajo sus indica-ciones y sus sugerencias. De puesto en puesto fui recorriendo diversos cargos, desde almace-nero hasta gerente. Estuve muy cercano a él, porque, cuando cumplí 26 años, era su secretario. Me enseñó el valor del trabajo, con la puntualidad como norma principal, la importancia del orden y la responsabilidad al asumir cualquier tarea. La COLEGIO TRILCE Páá giná 74 honestidad fue la base moral de cualquier trato comercial, también el
cierta timidez, pero no se lo decía y terminaba haciéndolos. Así fui adquiriendo carácter, personalidad y confianza en mí mismo. Él me enseñó la filosofía de la vida. Cada vez que lo visitaba, en su casa de la avenida Salaverry, me hablaba acerca del negocio, y después pasábamos a conversar sobre la vida. Yo aprendí mucho de él; sobre la felicidad, el trabajo y la familia. Aprendí a conocer la profundidad de sus pensamientos que despertaron en mí el deseo de cultivar mi espíritu. Él me enseñó a superar las épocas difíciles, a admirar la belleza de la vida, a ser leal, comprensivo, a respetar a mi prójimo, a ser justo y a luchar por mis ideales. Jamás me humilló, siempre que tenía que corregirme lo hacía en privado. Me dejó muchas enseñanzas que hoy las comunico a mis hijos para que ellos se las transmitan a los suyos. Mi padre me contó sus sueños, y
Mi mejor y auténtico amigo:
RAZONAMIENTO VERBAL
Comprensión de Lectura I.
Busca las virtudes en este PUPIPAPITO. Las virtudes que encuentro en mi padre son: laboriosidad - puntualidad - honestidad - respeto – cortesía
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RAZONAMIENTO VERBAL r o b o y t r u o a c r a a n
a e i o s u a b o l a a n g a
n a s t i e q t e h e s t a b
z n e p l r u o c d r v i n e
c a v n o t i c n a p a e n o
h r w a o n o l e n u r l r m
j t i v n s s t d l n a s b b
k i l l a t k a a e t m e r r
l n l a m s i o b n u i n i e
m t i a n a p l e i a s o o d
n n u b t i e n e o l i j g e
o t r i a l a t a r i i t e l
p n o r o o v n z o d c d l a
q e a d j o r o n u a a s a r
r r a m a i e d v e d c h b d
s n m a e s s e e s c o o o t
t a c l v a p r a n a e p r a
u r u g a s e e y n l l e i y
v e r c o r t e s i a r m o l
w h n e d c o a t n u e a s o
x s i r e i r r a s g c y i i
y e f a n e l b o r b u q d u
z n i o h o l e q u r a l a i
a n t w h o n e s t i d a d e
II. Ahora tú Responde las siguientes preguntas: a.
¿Dónde se encuentra el padre del narrador, según la historia? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
b.
¿Cuál es el recuerdo que quedó grabado en la mente del hijo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
c.
¿Qué es lo que adquirió el hijo gracias a su padre? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
d.
¿De qué manera corregía el padre a su hijo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
e.
¿Qué opinas sobre la actitud del padre con su hijo?
COLEGIO TRILCE
Páá giná 76
RAZONAMIENTO VERBAL _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ III. Escribe un compromiso de mejora dedicado a tu padre: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Tu hijo(a)
El sueño de San Martín Cansado, en tanto que el ejército se preparaba a la marcha, el Libertador se recostó a la sombra de una palmera, junto al arbolillo de la libertad, en la arena caldeada.
COLEGIO TRILCE
Páá giná 77
RAZONAMIENTO VERBAL El sol radiante y viril caía verticalmente. Sobre la extensión vibraba el aire. El héroe sintió un vago sopor. Tenía sueño y se abandonó a él. Sintió entonces que poco a poco iba borrándose el paisaje, mientras pensaba en sus planes de libertad. Sabía que de la empresa que acababa de comenzar dependía la libertad de un continente, que iba a afrontar las iras castellanas en el corazón del virreinato, que iba a destruir en pocos días, meses o años la labor de siglos. Se durmió y soñó. Vio, en su sueño, que hacia el Norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso, patriota. Fueron poblándose los arenales de edificios, los mares de buques, los caminos de ejércitos. Muchedumbres inmensas caminaban febrilmente en un ansia infinita de trabajo y renovación. Los hombres de este país eran libres, fuertes, patriotas. Y cuando todo el pueblo se había elevado, cuando el progreso y la libertad estaban dando su fruto, oyó sonar una marcha triunfal y vio desplegarse sobre la extensión ilimitada una bandera. Una bella bandera, sencilla y elocuente, que se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despertó y abrió los ojos. Efectivamente, una bandada de aves de alas rojas y pechos blancos se elevaba de un punto cercano. Aquel grupo de aves, cada una de las cuales formaba una bandera, se desparramó hacia el Norte y se perdió en el azul purísimo del cielo. El héroe se puso en pie. El ejército estaba listo para la marcha. Entonces le invadió una sana jovialidad y, cuando sobre caballos arrogantes los capitanes emprendieron la marcha para cumplir el más noble mandato, les dijo el Libertador: -¿Veis aquella bandada de aves que va hacia el Norte? -Sí, General blancas y rojas -dijo Cochrane. -Parece una bandera -agregó Las Heras. -Sí -dijo San Martín-, son una bandera. La bandera de la libertad que venimos a conquistar. La bandada de aves volaba hacia el Norte, como si indicase una ruta a esos tres corazones, y luego, al acercarse a Pisco, las aves de leve plumaje se elevaron al cielo, perdiéndose en las nubes, como una infinita ansia de azul. ABRAHAM VALDELOMAR
Comprensión de Lectura a.
¿En qué pensaba el héroe cuando se quedó dormido? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
b.
¿Qué vio en sus sueños?
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RAZONAMIENTO VERBAL Vio que hacia el _____________________________ se elevaba un gran país ___________________________________________. c.
d.
¿De qué se poblaron los arenales, los mares y los caminos? - Arenales
________________________________________________
- Mares
________________________________________________
- Caminos
________________________________________________
¿Qué ansiaban las inmensas muchedumbres? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
e.
¿Cómo eran los hombres de aquel país? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
f.
¿Qué vio extenderse sobre esta nación y cómo era? El vio una _____________ que era __________________ y __________________, que se agitaba con ________________ sobre aquel __________________ poderoso.
g.
¿Qué vio cuando despertó? Explica su significado. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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