• Author / Uploaded
• Grecia Vera

Citation preview

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 Nombre de la institución educativa: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD Nombre del docente: Lic. Flor Reyes Tomalá. Área: Lengua y Literatura

Fecha: 30 de abril al 15 de junio del 2018 Año: Tercero de BGU

Asignatura: Lengua y Literatura

Año lectivo: 2018-2019 Tiempo:

7 semanas

Unidad didáctica:

INDEPENDENCIA A FLOR DE PIEL EN LA POESÍA ECUATORIANA DEL SIGLO XIX.

Objetivo de la unidad didáctica: OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia. OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura. OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos. OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso. OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena. Criterios de Evaluación:

CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relación con las lenguas originarias y sus consecuencias en diversos ámbitos, y las variaciones

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

lingüísticas socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas. CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la argumentación y la contraargumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia. CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales. CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma, América Latina y Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de visibilización de la heterogeneidad cultural. CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios leídos desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios, y experimenta la escritura creativa con diferentes estructuras literarias. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (¿Qué van a aprender?)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias metodológicas) (¿Cómo van a aprender?)

RECURSOS (¿Con qué?)

L.L.5.1.1 Indagar sobre las - Indagar acerca de las transformaciones -Copias de los transformaciones y las de la cultura escrita en la era digital a textos completos. tendencias actuales y futuras través de medios, usos, soportes y tipos Cuaderno, de la evolución de la cultura textuales. borradores, escrita en la era digital. papelotes,

EVALUACIÓN (¿Qué y cómo evaluar?) Indicadores de Evaluación de la unidad

Técnicas e instrumentos de Evaluación

I.LL.5.2.1. Analiza Técnica: críticamente desde Prueba diversas perspectivas Instrumento: (social, étnica, de Rúbrica género, cultural), los

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

LL.5.1.3 Analizar las causas - Seleccionar otro texto poético computadora etc. usos de la lengua y de de la diglosia en relación con analizarlo con recursos de las TIC, Textos críticos sobre las variedades las lenguas originarias y sus música, fotografía, etc. la poesía de los lingüísticas que consecuencias en el ámbito -Conocer las causas de la diglosia entre autores escogidos. implican algún tipo de educativo, la identidad, los el castellano y las lenguas originarias del Instrumento de discriminación derechos colectivos y la vida país. evaluación (diglosia) en la cotidiana. (Rúbrica). literatura, el humor y el LL.5.1.4 Analizar periodismo. (I.3., S.1.). críticamente las variaciones Indicador de logro: lingüísticas socioculturales del - Indaga la influencia Ecuador desde diversas de otras lenguas en el perspectivas. habla ecuatoriana actual. - Selecciona la fuente, la referencia y la define. -Conoce las causas de la diglosia. - Propone soluciones. -Conoce los elementos que conforman un periódico digital. Técnica: -Utiliza la internet Prueba indagando sus Instrumento: características e Rúbrica importancia en la actualidad. LL.5.2.1.Valorar el contenido

I.LL.5.3.3.

Persuade

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

explícito de dos o más textos Organizar con sus compañeros el trabajo orales e identificar en tríadas para leer los poemas escogidos indistintamente de la siguiente contradicciones, manera: ambigüedades, falacias, - Leer en silencio. Leer solo versos que distorsiones y desviaciones en impactan. Leer en voz alta y en distintas el discurso. voces los versos que impactaron. LL.5.2.2. Valorar el contenido -Presentar en clase el texto poético implícito de un texto oral a seleccionado, con la finalidad de partir del análisis connotativo conmover y profundizar en la voz y el mensaje con temas alusivos al amor a la del discurso. naturaleza. textos ambientales, LL.5.2.3 Utilizar diferentes -Producir promoviendo la TINI. formatos y registros de la comunicación oral para persuadir mediante la argumentación y contra argumentación, con dominio de las estructuras lingüísticas.

LL.5.3.1. Valorar el contenido explícito de dos o más textos al identificar contradicciones, ambigüedades y falacias. LL.5.3.2. Valorar el contenido Escribir versos y estrofas en papelotes.

mediante la argumentación y contraargumentación con dominio de las estructuras lingüísticas, Técnica: seleccionando Prueba críticamente los Instrumento: recursos del discurso Rúbrica. oral y evaluando su impacto en la audiencia, en diferentes formatos y registros (I.3.5.4.) Indicador de logro: - Contextualiza

históricamente los textos poéticos de los autores escogidos. -Realiza el análisis connotativo del discurso.

I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, al valorar el

Técnica: Prueba Instrumento Rúbrica de autoevaluación.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

implícito de un texto con -Resaltar los paralelismos encontrados. argumentos propios al - Discutir acerca de las ideas de los contrastarlos con fuentes textos y sus mensajes. adicionales. LL.5.3.5. Consultar bases de - Leer con atención los textos críticos datos digitales y otros presentados por el docente. recursos de la web con - Encontrar las claves de los textos, sus capacidad para seleccionar ideas centrales, secundarias acerca de fuentes según el propósito de los problemas ambientales y la TINI. lectura y valorar la confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes escogidas.

contenido explícito de un texto, elabora argumentos propios, Técnica: Prueba los contrasta con Instrumento: fuentes adicionales Cuestionario de base estructurada para valorar el contenido implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de impresión de comprensión , recoge, compara y organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2.I.4.) Indicador de logro: - Elabora un

ensayo argumentativo y usa las normas de ejecución del texto, fuentes y citación bibliográfica. I.LL5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

y el punto de vista del autor, recoge, compara y organiza la información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4.I.3) Indicador de logro:

Contextualiza históricamente los textos poéticos de los autores escogidos y organiza la información en ordenadores gráficos - Construye un texto poético de su autoría y recrea los autores estudiados. - Indaga una poesía de un autor,

LL.5.4.1. Construir un texto argumentativo seleccionando el tema y formulando la tesis. LL.5.4.4 . Usar de forma

I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con estructura argumentativa, elabora argumentos ( de hecho,

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

habitual el procedimiento de Elaborar un ensayo argumentativo planificación, redacción y acerca de la vida, obra de uno de los revisión para autorregular la autores estudiados, selecciona el tema, usa el procedimiento de planificación, producción escrita y redacción y revisión autorregulando su seleccionar y aplicar variadas producción. técnicas y recursos. -Conocer criterios para valorar el propósito comunicativo. LL.5.4.7. Desarrollar un tema -Utilizar el enlace web sobre opiniones con coherencia, cohesión y e inferencia. https://goo.gl/KXzExw. precisión, y en diferentes tipos - Revisa sus escritos de opinión tomando en cuenta la rigurosidad en la de párrafos. indagación de las fuentes consultadas e incorporadas incluyendo la TINI en temas de carácter ambiental.

definición, autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia, explicación, deducción), aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2.I.3.) IIndicador de logro:

-Elabora un periódico digital. -Aplica las técnicas aprendidas. Plantea argumentos y contraargumentos. -Presenta su trabajo y acepta las críticas del mismo en la base del respeto y en el marco del Buen Vivir. I.LL.5.6.2. Expresa su

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y académicos con coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso y el uso de diferentes tipos de párrafos para expresar matices y producir determinados efectos en los lectores, en diferentes soportes impresos y digitales. (I.3., I.4.) IIndicador de logro:

-Argumenta de distinta manera como de hecho, ejemplificando, explicando, deduciendo, entre otras

I.LL.5.7.3.

Ubica

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la literatura ecuatoriana siglos XIX a XXI, y establecer sus aportes en la construcción de una cultura diversa y plural. Indagar el marco histórico en el que se produce la poesía en el Ecuador del LL.5.5.4. Recrear los textos Siglo XIX. literarios leídos desde la -Seleccionar cuatro autores experiencia personal, representativos de este período: mediante la adaptación de -José Joaquín de Olmedo, Dolores Veintimilla de Galindo,Numa Pompilio diversos recursos literarios. Llona y Julio Zaldumbide. - Seleccionar textos representativos de su poética: - Analizar La Victoria de Junín, Quejas, La Bandera del Ecuador y A mi corazón. - Elaborar de forma individual un texto poético con diversos recursos estilísticos, de forma libre, con la finalidad de expresar sus ideas y sentimientos o analiza un poema de un autor contemporáneo e indaga los aspectos necesarios para hacer un análisis poético, insertando temas TINI alusivos al amor y respeto al niño y la

cronológicamente los textos más representativos de la literatura ecuatoriana siglos XIX a XXI , y establece sus aportes en la construcción de una cultura diversa. ( I.4.S.1.) IIndicador de logro:

-Relaciona los textos literarios con las épocas en que viven los autores. -Identifica las obras en orden cronológico. -Analiza textos grandes poetas siglo XIX.

de del

-Reconoce naturalismo y romanticismo.

el el

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

niña, a la familia y a la tierra. I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios leídos desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios; experimenta con diversas estructuras literarias, lingüísticas, visuales y sonoras en la composición de textos. (I.1., I.3.)

IIndicador de logro:

Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

RECURSOS

Indicadores de Evaluación de la unidad

7. OBSERVACIONES

Técnicas e instrumentos de Evaluación

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD VICERRECTORADO

Ministerio de Educación del Ecuador ( 2016) Quito. Editorial Don Bosco. Ministerio de Educación del Ecuador GUIA DE LENGUA Y LITERATURA. REAJUSTE CURRICULAR 2016. QUITO DON BOSCO. Ministerio de Educación del Ecuador GUÍA INTRODUCTORIA A LA METODOLOGÍA TINI (Tierra de niñas, niños y jóvenes para el Buen Vivir.) 2016. QUITO LINKOGRAFÍA.http://educacion.gob.ec http://www.educarecuador.gob.ec http://innovacionlenguayliteratura.webnode.es/ http://www.vicentellop.com/ https://es.slideshare.net/mobile/EDIFM5/texto-de-lengua-y-literatura-de-tercer-ao-de-egb http://educaciondecalidad.ec/biblioteca-digital/educacion-superior/doc_download/1027-bachilleratogeneralhttp://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5542/1/T2231-MIE-Proa%C3%B1o-Analisis.pdf https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/8337

ELABORADO

REVISADO COORDINADORA DEL ÁREA

APROBADO VICERRECTORA- MATUTINA

DOCENTE(S):LIC. FLOR REYES TOMALÁ.

NOMBRE: LIC. FLOR REYES TOMALÁ

NOMBRE:MSC. HILDA ALVAREZ CARRIEL

Firmas:

Firma:

Firma:

Fecha: Abril del 2018

Fecha: Abril del 2018

Fecha: Abril del 2018