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• Ivan Rodriguez

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Introducción

El presente trabajo fue realizado por el grupo de estudiantes del curso de psicometría, y tuvo como principal aplicar un instrumento de medida diseñado con el fin de investigar el Ciberbullying por parte de 50 participantes de diferentes edades, el instrumento utilizado fue un cuestionario, a cada estudiante se le dio una pequeña inducción indicándoles el objetivo de dicha prueba y la investigación que se estaba realizando y con qué propósito. Paso siguiente se inició a recopilar los datos obtenidos por cada participante y realizar su análisis, y con esto poder validar la calidad de las pruebas realizadas y la representación por medio de tablas o gráficos y así poder calificar cada pregunta y así obtener la puntuación personal rangos y criterios de confiabilidad entre otros. De esta manera se hace necesario que el psicólogo en formación desarrolle la habilidad para preparar una prueba psicológica, para poder dar explicación a las diferentes conductas del individuo, de esta manera entre otras son las competencias necesarias para tener un buen desempeño profesional.

2. RESULTADOS. Presentación en párrafos, tablas y gráficas de todos los datos cuantitativos extraídos de la muestra (todos los solicitados como coeficiente de confiabilidad, media, desviación estándar, mínimo, máximo…). Además, en este apartado deben reportar cualquier tipo de información adicional extraída de la muestra (2 a 5 páginas. Análisis estadísticos. Datos Demográficos. EDADES 27 56 30 25 45 39 52 35 38 47 22 36 18 50 74 40 20 29 60 23 34 43 48 31 33 51 54 53 28 Total

FRECUENCIA PORCENTAJE 4 8% 1 2% 3 6% 4 8% 1 2% 1 2% 1 2% 2 4% 1 2% 1 2% 3 8% 1 2% 1 2% 2 4% 1 2% 1 2% 1 2% 2 4% 2 4% 1 2% 2 4% 1 2% 1 2% 2 4% 1 2% 1 2% 1 2% 1 2% 4 8% 50 100%

Después de realizar el pilotaje de los resultados, es decir la aplicación del cuestionario de la variable de ciberbullying en los 50 participantes, teniendo en cuenta que todos los participantes son mayores de edad y todos diligenciaron correctamente el formato de consentimiento informado se ha realizado el siguiente análisis; Simultáneamente a la aplicación de la prueba se deben ir realizando registrando las dificultades de la aplicación observadas, como por ejemplo las reacciones negativas hacia los ítems o falta de compresión. En la pregunta en la cual hubo una reacción negativa por parte de los entrevistados fue en la pregunta 4. Cada vez más son los países que promulgan normas y políticas en torno al fenómeno del bullying, dadas las dimensiones del problema y la manera como el mismo está afectando a los estudiantes, Colombia cuenta con leyes contra el bullying unas de ellas es la ley; a. 1625 de 1990 b. 1620 de 2013 c. 1630 de 1979 d. 1627 de 2019. En el caso de 15 personas que se les aplico la prueba la mayoría me preguntaron ¿porque y en muchos casos nunca se dan a conocer este tipo de normatividad a sociedad en general y con esto evitar que se presenten los caso de ciberbullying? A los cual unos pocos de los encuestados la contestaron bien y manifestaron que siempre consultaban las normas vigentes para hacer cumplir sus derechos. Por los demás no hubo inconvenientes o cuestiones acerca del resto de las preguntas que se encontraban dentro del cuestionario, finalizada la actividad en cada participante mostraron un interés muy grande por el tema y les gusto realizar la actividad. Para la presentación de los resultados por el grupo se generan tablas y gráficas, calificando cada pregunta, obtener una puntuación por persona, puntuación general, creación de rangos, criterios y valides, índices de confiabilidad, puntuación mínima, puntuación alta, medidas de tendencia central entre otras.

Este estudio está basado en la actividad del tés de realizar 28 preguntas acerca del conocimiento del Ciberbullying que se realizó de manera práctica a las 50 personas de la cual está en el anexo tomado en el formato Excel y aquí el desarrollo de una tabla de resumen con los resultados.

TABLA DE RESULTADOS TOTAL

Media Varianza Desv. Estandar Coef. Variacion Xmin Cuartil 1 Mediana cuartil 2 Cuartil 3 Xmax Moda

3,342 5,545551135 2,354899389 0,704706791 0 0 5 5 5 5 5

Ʃ(símbolo sumatoria ) α (Alfa)= K=(número de ítems )= Vi(Varianza de cada ítems )= Vt(Varianza total )=

Resutado = Moderada

0,62847028 28 147,83915 375,25

DISCUSION

En el desarrollo de La actividad en cuanto a la entrevista, se logró observar que la mayoría de las personas que respondieron a la entrevista fueron personas que en su mayoría mucho sobre el tema de Ciberbullying, pero que trataron de responder a sus conocimiento empíricos, ya que las preguntas que se le hacían no eran ajenas a una realidad que en muchas personas han vivido y en este caso los jóvenes quienes fueron que más respondió a estas preguntas, y quienes tenía mucho más conocimiento del tema. De esta manera la información que se obtiene de las pruebas se debe procesar por medio de la clasificación de

los datos que se obtienen de cada variable

cualitativa y posteriormente se realizan las tablas donde nos arroja los porcentajes de cada población y de esta tabla se establece una gráfica que permita comprender la importancia de los porcentajes para la realización de un estudio, intervención o proyecto que se quiera realizar con la población estudio, estos resultados permiten que se tenga una base acerca de los conocimientos,

comportamientos, actitudes y cultura de la población y con esto empezar a implementar líneas de acción. De esta manera La prueba de Ciberbullying que se aplico es de conocimientos donde se realizaron preguntas de múltiple respuesta,

permitiendo tener

resultados de los conocimientos que tiene la población acerca del Ciberbullying, en los procesos investigativos permite delimitar problemas de conocimientos, comprensión y análisis de situaciones relacionadas con el Ciberbullying, la cual es considerada como un sentimiento de inquietud o miedo ante un posible peligro que puede ser cierto o imaginario. Responde a motivos personales y suele tener un origen no definido y generalmente basado en experiencias pasadas no agradables o desagradables que vuelven al pensamiento presente, lo que lo diferencia del miedo que es una reacción personal a un peligro más real e inmediato.

Las

principales

causas

del

Ciberbullying

pueden

ser

el

desconocimiento factores ambientales como el poco apoyo familiar. Todos los seres humanos tienden a presentar el Ciberbullying en diversas situaciones y se hace necesario que las personas estén conscientes de sus problemática, causas y consecuencias y como ayudar a un individuo cuando este presentando un ataque de Ciberbullying. Teniendo en cuenta lo anterior se destaca la importancia de estos estudios para los procesos investigativos donde es primordial el estudio de la salud mental de los individuos y la capacidad que estos tienen para diferenciar situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el Ciberbullying.

Conclusión La aplicación de pruebas psicométricas en los procesos de investigación, proporciona información base para la realización de planes de acción, promoción y prevención de la salud, especialmente al trabajar problemas psicosociales como el Ciberbullying, que no solo afectan al individuo que presenta alteraciones, también afecta sus contextos familiares y sociales. Los resultados de las pruebas psicométricas permiten establecer que líneas de acción implementar en la población seleccionada teniendo en cuenta los datos de las variables cualitativas y cuantitativas de los individuos, en el conocimiento que tienen acerca del problema psicosocial estudiado. Asimismo se puede diferir de los resultados que áreas se deben trabajar y fortalecer en los participantes, de igual forma ir evaluando como estos asimilan la información,

(dudas,

acuerdos,

errores)

y

trabajan

en

la

ejecución

de

intervenciones psicosociales que ayudan a prevenir enfermedades mentales, contribuyendo a mejorar los estándares en la calidad de vida de las personas.

LIMITACIONES Y SUGERENCIAS

Frente a la ejecución de las pruebas, se logró evidenciar que algunas personas que eran requeridas por nosotros los investigadores, mostraban algún tipo de rechazo y negación, en el momento que se les hacia las propuestas con respecto a la encuesta y el tipo de estudio que se iba a realizar, se percibía desconfianza por parte de ellos, pero con esfuerzo se logró que los participantes realizaran esta clase de preguntas. Al final de la prueba alguna de los participantes mostró interés por saber los resultados, se les realizo la explicación que era una académica para una investigación.

REFERENCIAS

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ANEXO