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• Claudia Andrea Cortes Salgado

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Calificación:

EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA N° 5 DE CARTA EN CARTA Lenguaje y Comunicación 3° básico A - B

Nombres Rut:

Puntaje: (_34_/_____)

Apellidos -

Fecha:

Curso:

Instrucciones: responde con letra clara y ordenada. Lee con detención las preguntas. Dispones de 90 minutos para responder. Una vez que termines devuelve la evaluación a tu profesor. Objetivos de aprendizaje evaluados: OA 04 : Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. OA 12 : Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. I. Lee atentamente cada pregunta y marca con una X la alternativa correcta ( 10 puntos)

1.- Esta es la historia de un: a) abuelo con su nieto. b) padre y su hijo. c) abuelo con su hijo. d) hijo con su madre.

2.- José y Pepe, eran muy parecidos, los dos eran: a)

buenos y amables.

b) tercos y provocadores. c)

malcriados y silenciosos.

d) responsables y cariñosos.

3.- ¿Quién era el señor Miguel? a)

Un escribidor.

b) Un poeta. c)

El padre del niño Pepe.

d) El profesor.

4.- ¿Cuál fue la condición que le puso don Miguel al niño por el cobro de la carta?

a) Que le pagara con dinero por la carta. b) Que viniera todos los días a dejarle comida. c) Que tenía que ir a la escuela y contarle cómo es. d) Que tenía que ayudarle a escribir más cartas.

5.- El abuelo le propuso a don Miguel pagarle con: a)

dinero.

b) Fichas. c)

mercaderías.

d) flores.

6.- ¿Qué significa que el niño diga que el abuelo tiene “derecho a una pensión”? a)

Que tiene que jubilar.

b) Que tiene que recibir un premio. c)

Que tiene que recibir un dinero para descansar.

d) Que tienen que darle un trabajo.

7.- Cuando el niño escribe al gobierno, pidiendo por la pensión del abuelo, le llega la respuesta ¿qué hace el abuelo? a)

No hace caso y no asiste al llamado.

b) El abuelo acabó yendo a la oficina de Atención al Ciudadano. c)

Pide a los padres del niño que lo acompañen.

d) Le pide a don Miguel que vaya a la oficina de Atención al Ciudadano.

8.- Finalmente a lo largo del tiempo ¿qué pasa con Pepe? a)

Acabó trabajando en la oficina de Atención al Ciudadano.

b) Acabó vendiendo flores igual que su abuelo. c)

Acabó impartiendo clases en el colegio que él estudió.

d) Acabó siendo un escribidor de cartas en la plaza.

9.- La autora del libro se llama... a) Cecilia Machado b) Ana María del Río c) Ana María Machado

d) Ana María Manchado

10.- ¿De qué nacionalidad es la autora de esta historia? a) Chilena. b) Brasileña. c) Colombiana. d) Ecuatoriana.

II. Aunque no lo creas, aquí está el texto de una carta que el abuelo José envía a su nieto. Lee con atención y fíjate en la letra de cada uno y ordénalos hasta que la carta tenga sentido completo. (5 PUNTOS )

III.- Responde las siguientes preguntas al reverso de la hoja (12 puntos) 1.- ¿Crees que es importante ir al colegio? ¿Por qué?

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2. ¿Qué le pareció su primer día de escuela a Pepe? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

3.- ¿Por qué crees tú que el escribidor leyó un mensaje distinto al que había escrito en la carta? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

4.- ¿Piensas que es importante que un anciano reciba una pensión para descansar después de haber trabajado tanto en su vida? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

5.- ¿De qué nos sirve escribir cartas a otras personas? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

6.- ¿Qué enseñanza te dejó esta lectura? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

IV.- Escribe una carta a tu abuelo(a), diciéndole por qué lo quieres. (Si no lo tienes o no lo conoces a algún pariente que quieras mucho) Recuerda los pasos a seguir en la producción de una carta: ( 7 pts.)

PAUTA EVALUCAIÓN DE CARTA

El mensaje es coherente y apropiado para el propósito de la carta. Escribe respetando superestructura: Fecha, destinatario, mensaje y emisor. Utiliza un vocabulario amplio y sin repetir palabras. Escribe con letra manuscrita clara y legible. Utiliza correcta ortografía puntual y literal. TOTAL

2 puntos 2 puntos 1 punto 1 punto 1 punto 7 puntos