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• Julio Helaman Nunja llucho

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PROYECTO DE INVESTIGACION CULTURA AMBIENTAL “CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BAJO, UN CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA, COVID-19, PERÚ 2020” DOCENTE: ANDRE

DR. AMAYA ALBARADO, PAOLO

GRUPO 2:

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ALEGRE MOTA, JHEISON CASTILLO CORREA, TOMAS ALEJANDRO DIAZ HERRERA, VICTOR HUGO ENCO GUERRERO, JHONY ALBERTO MACEDA RASMUSSEN, PEDRO JAIME MONTEZA ………., BILLY………. POLO…….., NELSON…………. SIFUENTES …………, HILBER………. …….. ……..

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CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, BAJO UN CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA COVID-19, PERU 2020 – PRESENTACION PRIMERA SEMANA DE DICIEMBRE

PROBLEMA: ¿Cuál es la conciencia ambiental en estudiantes universitarios, bajo un contexto de emergencia sanitaria covid-19, Perú 2020? OBJETIVO: OBJETIVO GENERAL: Determinar la conciencia ambiental en estudiantes universitarios, bajo un contexto de emergencia sanitaria covid-19, Perú 2020. OBJETIVO ESPECIFICO: 

Caracterizar conciencia ambiental en estudiantes universitarios según el sexo, bajo un contexto de emergencia sanitaria covid-19, Perú 2020.



Caracterizar conciencia ambiental en estudiantes universitarios según el lugar de origen, bajo un contexto de emergencia sanitaria covid-19, Perú 2020.

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RESUMEN El objetivo de este trabajo es explorar los sentimientos y expectativas que genera el COVID-19 en los estudiantes universitarios durante la primera etapa de la pandemia. Se aplicó una encuesta de la Organización Mundial de la Salud adaptada al contexto local. Se incluyeron preguntas abiertas para indagar sentimientos de las personas frente al COVID-19, y se realizó un análisis de contenido. Como resultados se advierte que la población encuestada siente incertidumbre, miedo y angustia, pero también emerge un sentimiento de responsabilidad y cuidado frente al COVID-19. Así mismo se destacan sentimientos positivos para la sociedad como una valoración de la interdependencia social. Los resultados arribados señalan que el impacto en la salud mental es desigual según el género, el nivel educativo alcanzado y el confort percibido en el hogar. El estudio permite concluir que las dimensiones emocionales y vinculares de las personas resultan aspectos centrales ante la pandemia del COVID-19 en Argentina. Es recomendable que estas dimensiones, así como y su impacto subjetivo y social diferencial entre los diversos grupos poblacionales, sean consideradas en la planificación de políticas para afrontar el COVID-19. ABSTRACT The scope of this work is to explore the feelings and expectations that COVID-19 has generated in Argentina during the first stage of the pandemic. A survey of the World Health Organization adapted to the local context was applied. Open-ended questions were included to study people's feelings about COVID-19, and content analysis was subsequently conducted. In terms of results, it is revealed that the population surveyed feels uncertainty, fear and anguish, albeit a feeling of responsibility and care in the face of COVID-19 also emerges. Moreover, positive feelings regarding society stand out as an achievement of social interdependence. The results obtained show that the impact on mental health differs in accordance with gender, educational level, and perceived comfort in the home. The study concludes that the emotional and bonding dimensions of people are central to confronting the COVID-19 pandemic in Argentina. It is recommended that these dimensions, as well as their subjective and differential social impact among the different population groups, should be considered in the planning of policies to address the COVID-19 pandemic.

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INTRODUCCIÓN En momentos tan duros como los que estamos atravesando por esta pandemia mundial, a la humanidad le es inevitable extrañar la vida social y sobre todo el derecho de una libertad sin restricciones fuera de nuestros hogares. Esa libertad en la que cada uno decidía que haría en el día a día con cada una de las actividades cotidianas como por ejemplo salir de compras, asistir a una reunión familiar, asistir a la escuela o la universidad, realizar un viaje turístico, lo cual ha sido reemplazo por una vida aislada la cual ha permitido que otros seres vivientes disfruten de la libertad que nosotros los seres humanos le habíamos quitado por ejemplo se ha podido observar en las costas de nuestro litoral aves que ya no se veían, también hemos visto animales salvajes como pumas visitando las ciudades a causa de la soledad que imperaba en las calles por nuestro encierro, estos indicios parecen indicar que nuestro planeta puede mejorar si nosotros dejamos de llevar la vida desenfrenada que estamos llevando y la cambiamos por una vida en la que podamos subsistir juntos, personas y medio ambiente. Es algo irrisorio pensar que un virus que se ha iniciado en uno de los mercados de una potencia emergente como es China, donde se venden animales en malas condiciones generaría que nuestro planeta tenga el descanso que por tanto tiempo estaba buscando como la disminución del CO2 y otros agentes contaminantes los cuales la mayoría de países decía que no se podía lograr y lo cual ha sido una realidad sin querer a causa de esta pandemia. Estábamos en el desenfreno de la invasión de lugares que eran habitados por otras especies y no tomábamos conciencia del gran impacto ambiental y climático que estábamos causando con estas acciones. Como se informó en diferentes medios, nuestro aislamiento ha permitido que algunas especies de animales regresaran a espacios en los que la contaminación que generábamos a diario representaban una barrera. Tal es el caso de los cisnes y cardúmenes de peces en las aguas de los canales de Venecia. Más aún, ante la ausencia humana se dieron avistamientos de jabalíes en Barcelona y Roma, delfines en las playas de Italia, zorros en Londres, y hasta un puma en Santiago de Chile. Esta pandemia ha permitido que los estudiantes ayuden también a contrarrestar el cambio climático y ayudar sin querer a nuestro medio ambiente ya que muchos viajamos de un lugar a otro para poder estudiar y para ellos utilizamos vehículos que utilizan combustibles que contaminan nuestro planeta también el hecho de estar aislados nos ha permitido reducir la contaminación por desechos que generábamos con nuestro ritmo de vida, así que esta pandemia nos ha dado una gran lección a todos los habitantes de este planeta y también a los estudiantes de que todo se puede lograr siempre y cuando nosotros tomemos conciencia de que nuestros actos pueden dañar de manera irreparable la casa en la que vivimos la cual es

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este planeta y que si nosotros no hacemos el cambio requerido la misma naturaleza de va a encargar de hacerlo por nosotros. Ante las circunstancias que vive la población mundial y el país al encontrarnos en estado de emergencia sanitaria, dispuesto por Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que dicta medidas de prevención y control del COVID-19, y ante el riesgo educativo de miles de estudiantes universitarios; El Ministerio de Educación promulga las Resolución Viceministerial (RVM) Nº 085-2020-MINEDU, que aprueba las orientaciones para la continuidad del servicio educativo universitario para garantizar el aprendizaje de los estudiantes en la modalidad no presencial.

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MARCO TEORICO Ante tal situación, con el fin de garantizar y desarrollar un trabajo virtual de acuerdo a los lineamientos técnicos que demanda la educación no presencial, las autoridades de la Universidad César Vallejo (UCV), dispone que para asegurar el desarrollo de un trabajo académico efectivo y de calidad, se tienen que establecer lineamientos claros y sobre todo el uso de herramientas tecnológicas y materiales que orienten el trabajo de docentes y estudiantes para conducir sin problemas el proceso de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, dando cumplimiento a las disposiciones legales, la Comisión Organizadora a través de la Vicepresidencia Académica, pone a disposición del personal docente de todas las carreras profesionales el Auto instructivo que Guiará el desarrollo de la Educación No Presencial, a fin de que los docentes elaboren y entreguen a los estudiantes la información que será utilizada en el desarrollo de la asignatura(s) a su cargo, en un contexto de educación excepcionalmente virtual, no presencial. Esperando que el auto instructivo sea una herramienta de apoyo en la práctica docente y que sirva de guía para elaborar y manejar las herramientas que todo docente universitario necesita, entendiendo que la dialéctica demanda de cambios y adaptarnos a las circunstancias que nos plantea el presente y futuro, se está seguro que contribuirá al desarrollo de tus competencias profesionales.

La COVID-19, ha originado una emergencia sanitaria, económica, social y ambiental a escala mundial. En muy corto tiempo se ha convertido en pandemia con tres características definidas: rapidez-escala, gravedad y perturbación socioeconómica (OMS, 2020). A la fecha se reporta su circulación en más de 200 países, aproximadamente 1.5 millones de casos y más de 634.744 muertes. El 80 % de los contagiados experimenta síntomas leves similares a los de una gripe común, o son asintomáticos; los casos severos acaban en neumonía y requieren de cuidados intensivos con ventilación mecánica. Los factores de riesgo asociados a severidad incluyen enfermedades subyacentes y tener edad avanzada. En tiempo récord (cuatro semanas) se identificó a un nuevo coronavirus como el agente causal (SARS-CoV- 2), se secuenció y se publicó su genoma, se desarrollaron pruebas diagnósticas (RT-PCR en tiempo real). La letalidad bruta de los casos clínicos de SARSCoV-2 supera actualmente el 3 %, aunque aumenta con la edad de los

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pacientes hasta aproximadamente el 15 % o más en los mayores de 80 años (OMS, 2020). En suma, en una emergencia de salud pública internacional como la que estamos viviendo, es importante investigar el impacto psicológico que está produciendo la pandemia en poblaciones concretas para poder desarrollar estrategias en aras de que puedan reducir el impacto psicológico (sintomatología) que se dé durante la crisis (Wang et al., 2020). Por eso, es importante estudiar los niveles de estrés, ansiedad y depresión relacionados con la pandemia. Y que tenemos de protegernos con todos los protocolos de seguridad hasta que se encuentre la vacuna y poder realizar nuestra vida normal. Sin duda, la llegada del coronavirus nos ha puesto a prueba en distintos ámbitos de nuestras vidas, desde los cambios cotidianos derivados del aislamiento social hasta nuevas actividades improvisadas. Cumplir la cuarentena ha sido complicado y a pesar de ello, es importante destacar una de las consecuencias más positivas de esta situación, la recuperación de nuestro medio ambiente. Aún no sabemos cuándo retomaremos nuestro día a día fuera de casa, de lo que sí estamos seguros es que todo habrá cambiado. Nuestro ecosistema se ha abierto paso. Por ello, en esta pequeña nota te contamos algunos datos de relevancia que debes de tener en cuenta y, que surgieron como consecuencia de este suceso de escala mundial:  

En Lima, se respira el aire más limpio de los últimos tres años. Los niveles de contaminación han bajado repentinamente en más del 50%, a comparación de los niveles que se registraban en las mismas fechas en el 2018. Ahora, las aves litorales de las playas dibujan su paisaje natural y se observan delfines en la costa verde.

Este cuadro alentador tiene que llevarnos a una profunda reflexión sobre nuestro papel en el medioambiente. Hace poco, los expertos han advertido que el descenso en niveles de contaminación será temporal y, a largo plazo, el impacto medioambiental dependerá de nuestras acciones a partir de ahora. ¿Qué podemos hacer? Es el momento para convertirnos en agentes de cambio. Puedes iniciar tomando en cuentas las siguientes acciones: 

Cambia en lo posible tus vehículos convencionales a eléctricos y solo úsalos cuando sea necesario. Las bicicletas son una gran alternativa para distancias cortas.Fomenta el uso colectivo de bicicletas para trasladarte en distancias cortas, esto puede contribuir a reducir las emisiones y no tendríamos tanto ruido.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) estima que el 30% de los alimentos a nivel mundial se

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desperdicia, lo que contribuye a un incremento del 8% sobre el total de las emisiones de efecto invernadero. Por esto, solo compra lo necesario para alimentarte, evita el desperdicio. (2) 

Sigue optando por reunirte mediante video conferencia y viaja solo si lo necesitas, así se irán reduciendo los gases de efecto invernadero.

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Aprende a segregar, reciclar, reutilizar los residuos sólidos.

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No utilices los ascensores si vas a pisos cercanos, utiliza las escaleras.

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Apaga las luces y tus equipos de cómputo si ya no los utilizas.

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Ahorra en tu consumo de agua al realizar tus actividades cotidianas.

La tierra ha descansado de nosotros gracias a la cuarentena. Los ríos y mares están más limpios, los animales recorren con libertad espacios de sus habitad de origen. Tomemos conciencia de nuestras acciones y continuemos manifestando una actitud solidaria y empática, si aún no lo has puesto en práctica, ¡es hora! Reconstruir nuestro planeta y mejorar nuestros estilos de vida para convivir en equilibrio con los ecosistemas está en nuestras manos.

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MATERIAL Y MÉTODOS RESULTADOS Y DISCUSIÓN CONCLUSIÓN REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 

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Área de Medio Ambiente UC 

https://www.ambientum.com/ambientum/cambioclimatico/coronavirus-arma-de-doble-filo-ante-la-crisisclimatica.asp

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 http://www.fao.org/home/es/

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