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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

Cana Eden , 12 de marzo de 2019

OFICIO N° 015-2019-D.IE. N° 31203-C.E.UGEL- RIO TAMBO Señor:WASHINGTON ALBERTO PIZARRO LAVADO DIRECTOR DE LA UGEL - RIO TAMBO.

ASUNTO: Solicito aprobación de Aula de Innovación Pedagógica AIP. Nivel PRIMARIA REF : Currículo Nacional de la Educación Básica. Necesidad de servicio. ========================================== Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar los saludos cordiales de la comunidad educativa de la IE. N°31203,” CARLOS NORIEGA” y el mío propio, a la vez para hacer de su conocimiento que siendo una necesidad el uso de la tecnologías en los estudiantes de la Educación PRIMARIA, más aun el currículo Nacional de la Educación Básica considera el desenvolvimiento de los estudiantes en el entorno virtual generados por Las TIC como una área transversal, y contando la Institución con el aula apropiada y los equipos necesarios, por dichas razones solicito la conversión de una plaza de aula a Aula de Innovación Pedagógica en el Nivel PRIMARIA para contar con el docente de la especialidad que apoye en la labor de todos los maestros y estudiantes de nuestra institución y se logren mejores aprendizajes.(adjunto proyecto de aula de innovación y RD. De aprobación). Valga la oportunidad para renovarle las singulares muestras de aprecio y estima personal.

Atentamente.

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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

Resolución Directoral Nº014-2019/IEP. N° 31203-C.E Canan Eden,10 de Enero del 2019. Visto el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP, de la IEP. N°31203 “Canan Eden”, elaborado por el docente responsable; CONSIDERANDO: Que, el D.S. Nº 011-2012 -ED, Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación, en su artículo Nº 137, describe los instrumentos de Gestión Educativa, entre ellos el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP, que es un instrumento que promueve y facilita los aprendizajes a los estudiantes desarrollando las competencias transversales, aprovechamiento de Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, para concretar los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional; Su Evaluación es permanente en función de las necesidades del servicio educativo y los planes de mejora. Que, el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP, en un instrumento de Gestión de la Institución Educativa siendo utilizado como herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora, que será elaborado preliminarmente y de manera participativa durante el periodo de planificación para el año escolar 2019 y presentado a la comunidad educativa en la primera jornada de reflexión en el mes de marzo-2019. Con la Opinión favorable del Consejo Educativo Institucional y la Dirección de la Institución Educativa Nº 31203 -CANAN EDEN; 

De conformidad a lo expuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación ; Ley Nº 27444, Ley General de Procedimientos Administrativos; Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial, D.S. Nº 011-2012-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley de General de Educación, D.S. 004-2013-ED., Reglamento que aprueba la Ley de la Reforma Magisterial ; Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Base de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público; Resolución Ministerial Nº 571-94-ED; Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal; Resolución Directoral N° 0668-2010ED, norma que aprueba la Directiva N° 040-2010-ME/VMGP-DIGETE, Normas de aplicación de Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT), y en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de las Instituciones Educativas Pública, y la Resolución Ministerial N°712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en la Educación Básica” SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1º.- APROBAR, el Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP del nivel Primaria de la Institución Educativa Nº 31203 -CANAN EDEN; que entrará en vigencia a partir del 01 de Marzo del 2019. ARTÍCULO 2º.- REMITIR, una copia del Presente Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP del nivel Primaria, a la Unidad de Gestión Educativa Local “RIO TAMBO” para su respectiva revisión y aprobación. ARTÍCULO 3.- DISPONER, que la Dirección de la Institución Educativa Nº 31203 vele por el cumplimiento estricto del presente Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica AIP del nivel Primaria por parte de todo el personal docente y Administrativo. Regístrese, Archívese y Comuníquese;

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 31203 CANAN EDEN

PROYECTO CREACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2019

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I.

DATOS GENERALES

Institución Educativa Nº Nombre del Director Docente de AIP Nivel de atención Código Modular UGEL DREL

: 31203- CARLOS NORIEGA : Romel CHUQUISPUMA ZANABRIA : VACANTE : Primaria : Nivel Primaria 1101419 : Rio Tambo : Junín

Centro Poblado DISTRITO PROVINCIA REGIÓN

: Cana Edén : Rio Tambo : Satipo : Junín

II. BASES LEGALES:        







Constitución Política del Perú Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. Ley N° 28118, Ley que reconoce los servicios docentes efectivamente prestados en el nivel de educación básica. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, y sus especialistas. Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente” de Educación Básica Regular. Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, modificada por la R.J. N° 0730-2010ED, sobre descuentos por tardanza, inasistencias, huelgas, paralizaciones y permisos de docentes contratados. Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en la Educación Básica” Resolución Directoral N° 0668-2010-ED, norma que aprueba la Directiva N° 040-2010-ME/VMGP-DIGETE, Normas de aplicación de Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT),

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y en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de las Instituciones Educativas Públicas.  Directiva N° 90-2007/DIGETE, Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas.

III OBJETIVOS 3.1.-Objetivo General Crear el Aula de Innovación Pedagógica – AIP en la Institución Educativa N° 31203 - Cana Edén, para poder interactuar con mayor facilidad, a través de un modelo de aprovechamiento de Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, se promueva y se facilite los aprendizajes a los estudiantes desarrollen la competencia transversal, se desenvuelva en los entornos virtuales generados por las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC.

Asegurar la apropiación e integración pedagógica de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en sus diversos escenarios y programas, a través de sensibilización, capacitación, Monitoreo y acompañamiento Pedagógico a los estudiantes, Docentes y Directivos en nuestra I.E. N° 31203 -Canan Eden para contribuir al desarrollo integral del estudiante, brindándoles las oportunidades en el marco de una sociedad del conocimiento.

3.2.-Objetivos Específicos 

Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC al proceso de enseñanza aprendizaje en nuestra Institución Educativa N° 31203 Cana Edén.



Promover la participación de los directivos, profesores, PP.FF. y estudiantes a fin de mejorar las condiciones de Aula de Innovación Pedagógica y que contribuyan las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC a la transformación de nuestra realidad.



Promover el uso de herramientas Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en los niños, niñas, docentes y padres de familia para mejorar sus aprendizajes y cubrir sus expectativas.

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

Promover que la gestión de la Institución Educativa sea dinámica y tecnológica para optimizar los servicios educativos que ésta presta.



Promover que los contenidos curriculares en los tres niveles se inserten a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC.

IV. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO. La Institución Educativa N°31203 . brinda servicios educativos por más de 2 años de ser una institución desintegrada, contando con una población estudiantil provenientes de anexos aledaños, que se matriculan en el turno mañana, actualmente se cuenta con 11 aulas distribuidos en el nivel primaria desde el 1° al 6° grado con 2 secciones en cada grado, con un Total de estudiantes 230 alumnos.

El presente proyecto promueve la creación del Aula de Innovación Pedagógica - AIP, porque los estudiantes no tienen el perfil ideal de un estudiante egresado de la educación básica regular, además los estudiantes no cuentan con las competencias que les permita responder a las demandas de nuestro tiempo, debido al rápido avance de la tecnología y por supuesto, por la masificación de las tecnologías de la información y la comunicación TIC. Los docentes no insertamos las tecnologías de la información y la comunicación TIC en las sesiones de aprendizaje. Por esta razón pretende abordar uno de los problemas que tiene la institución educativa que es el bajo nivel satisfactorio de aprendizaje de los estudiantes.

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V.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA La institución educativa N° 31203 . brinda servicios educativos por más de 2 años a la población estudiantil que está ubicada en el Centro Poblado Cana Edén, Nuestra Institución brinda sus servicios educativos en el Nivel Primaria de la EBR, atiende en un solo turno, tenemos una población estudiantil de 230 alumnos entre varones y mujeres. Por ello que la Institución a visito por conveniente diseñar este proyecto de aula de innovación pedagógica para el nivel Primaria. El presente proyecto nace de un proceso auto reflexivo y crítico de los docentes del nivel Primaria de la Institución Educativa N°31203 . frente a nuestra problemática educativa, el bajo nivel satisfactorio de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes , considerado en nuestro Proyecto Educativo Institucional e insertado en el PCI, PCA y unidades de aprendizaje; la mayoría de los estudiantes tienen bajas calificaciones en las diversas áreas en especial en las áreas de Matemática y Comunicación, y además está reflejada en las evaluación censales del 2° y 4° por lo que existe una gran frustración de los padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolares de sus hijos. Entre los muchos problemas que presenta nuestra institución podemos referir los escasos recursos y estrategias innovadoras con la aplicación de una buena técnica.

Contrarrestando esta problemática, podemos mencionar como una fortaleza el entusiasmo y la motivación por parte de los docentes, en cuanto a participar en el desarrollo de proyecto de Aula de innovación pedagógica que mejore el dominio de las estrategias innovadoras que es uno de los propósitos de la Educación Básica Regular. Además del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la educación de sus hijos.

Es política del MINEDU propiciar desarrollo de las tecnologías de información y comunicación TIC en las instituciones educativas a nivel nacional, razón por la cual nuestra institución propone el presente proyecto de Aula de Innovación Pedagógica para el nivel Primaria. Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el desarrollo de competencias y capacidades Innovadoras ayudan al desarrollo del

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enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el trabajo en equipo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonomía de aprendizaje, además de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte y a cualquier hora. Las estrategias propuestas están estructuradas acorde con los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formación integral de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica, Pretende abordar uno de los problemas que tiene la institución educativa es el bajo nivel satisfactorio de aprendizaje de los estudiantes.

Docentes con dificultades en el manejo y la apropiación de la informática educativa básica y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICs.

VI.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. Este proyecto de innovación pedagógica, se elabora con el fin de lograr el nivel satisfactorio de la mayoría de los estudiantes de la Institución Educativa N°31203 -de Cana Edén, utilizando las estrategias innovadoras, que propone la Tecnología de la Información y comunicación TIC Servidor escuela, Perú Educa y otros herramientas y recursos pedagógicos interactivos como: Software educativo, robótica videoteca educativa, observatorio de buenas prácticas educativas, cursos virtuales, recursos que fortalecerán el proceso de enseñanza- aprendizaje despertando el interés y la atención de los estudiantes, generando actitudes de participación activa y un clima en el que se fomenta la cooperación entre los estudiantes. Este proyecto de innovación pedagógica, tiene como finalidad generar un cambio significativo en cada uno de los estudiantes que participa en el proceso de enseñanza aprendizaje, empezando por el maestro, los adolescentes y continuando con los padres de familia. Las estrategias innovadora, están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que variar sus estrategias y asumir su función de facilitador del aprendizaje en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

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No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias que aún tiene respecto a las estrategias innovadoras. Es importante señalar que los logros obtenidos en los estudiantes, redundarán en beneficio de la calidad de sus aprendizajes, en la mejor preparación de los estudiantes de esta Institución Educativa y por ende en beneficio de nuestra educación Nacional. También este proyecto constituye un aporte para los demás docentes que deseen desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes. La implementación en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesor, las estrategias lograran un mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma más profunda, creativa y coherente. Permitiéndole al docente utilizar estas estrategias para mejorar el rendimiento académico en nuestros estudiantes y sean capaces de romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento. Utilizar la TIC para el acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica de la I:E (compromiso 4) , para ello la plataforma de Perú Educa dispone de los servicios y espacios virtuales educativos para: Generar grupos de trabajo colaborativo virtual, donde se almacene, comparta, discuta, y se consoliden documentos, promoviendo el intercambio de experiencias educativas. Descargar documentos orientados de planificación, evaluación o de innovaciones que recojan a partir del aporte de los profesores de aula, realizar formación virtual para la mejora del desarrollo profesional. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de la competencia transversal Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC implica adaptar actividades propias de las TIC como estrategias de aprendizaje y generar condiciones didácticas para su aprovechamiento. De este modo, los estudiantes podrán apropiarse y aplicar dichas estrategias en diversas situaciones significativas que se plantean en el aula. Las estrategias de aprendizaje como: Mapeo de información, proyecto colaborativo virtual, portafolio virtual, narrativa virtual, programación y otras estrategias de aprendizaje.

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VII. METAS 7.1.- DE ATENCIÓN 

230 niños y niñas primaria: o Niños y niñas de primer grado o Niños y niñas de segundo grado o Niños y niñas de tercer grado o Niños y niñas de cuarto grado o Niños Y niñas de quinto grado o Niños y niñas de sexto grado

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01 Directivos 11 docentes

7.2.- DE OCUPACIÓN

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VIII. FINANCIAMIENTO: Para la adquisición y mantenimiento de los accesorios del AIP, se debe concientizar a los Padres de Familia a fin de que se tracen como objetivo la adquisición de al menos una computadora al año. Es también posible la adquisición de más computadoras y la ampliación del ambiente del AIP a través Gestiones gobiernos locales, ONGs y otras entidades, además de los recursos propios que maneja la institución educativa.

IX. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Aula de Innovaciones Pedagógicas con: 15 computadoras convencionales habilitadas. 2 Multimedia (uso exclusivo docentes) 80 laptops XO para nivel Primaria Una impresora (uso exclusivo Dirección Cableado Eléctrico de 20 m con 15 tomacorrientes c/u.

X. RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDAGÓGICA - AIP La Institución Educativa Nº31203 -Cana Edén tiene como responsable del Proyecto de Aula de Innovación Pedagógica del nivel Primaria al director de la IE. Prof. Romel Chuquispuma Zanabria el mismo que se encargara de tramitar a la Ugel Rio Tambo para la conversión de una plaza de excedencia que se encuentra a disposición de la UGEL

XI. INNOVACIONES QUE SE PRETENDE DESARROLLAR  Integración de las TIC en el currículo como una herramienta poderosa para la construcción participativa de conocimientos alrededor de cualquier tema.  Uso e implementación colaborativa de la página web institucional para compartir material educativo y para promover una comunicación fluida entre todos los actores de la institución.

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XII. IMPLEMENTACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN AIP – CRT o o o o o o

Mantenimiento del Servidor de Escuela. Mantenimiento de Softwear libre linux XO en las PCManejo de plataformas virtuales- Portal Perú Educa Otros. Desarrollo de las actividades de Laptop XO Robótica educativa Inserción de la tic en las PCI, PCA y unidades de aprendizaj

XIII: CROQUIS DE UBICACIO DE LA AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Puerta

campo de secundaria 3A

6

5B

5A

DIRECCION

4B CAMPO DEPORTIVO DEL NIVEL PRIMARIA 3B 4A

Biblioteca

Computacion T

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XIV. CUADRO DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES: N° de orden

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09

Actividad Sensibilización a la Comunidad Educativa a cerca de la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso educativo. Incorporación de las TICs como transversalidad en el PCI, PCA, Unidades Didácticas y sesiones de aprendizaje. Capacitación de Docentes de forma permanente (Utilizacion de laptop XO y Robitica Educativa [07]Ver Anexo 01). Actividades relacionadas a la optención de fondos para la sostenibilidad del Aula de Innovaciones Pedagógicas (02) Ejecutar convenios con Instituciones de la localidad Apoyo en la del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), PERUEDUCA, SICRECE, SISEVE, ESCALE, etc Elaboración del reglamento interno, horarios, catálogos y guías; control de asistencia niños y docentes Ejecución del proyecto de innovación “Comunidad Virtual” Mantenimiento de equipos informáticos ( soporte técnico), seguridad de instalaciones, internet, etc.

10

Control y supervisión de los equipos informáticos (soporte Técnico)

11

Informe final a la Institución Educativa y a la UGEL

Responsables

Director Profesor AIP/ CRT Director Profesor AIP/ CRT Director Profesor AIP/ CRT Director Profesor AIP/ CRT Director Profesor AIP/ CRT

Cronograma E

F

M

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Profesor AIP

Profesor AIP

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Director Profesor AIP

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Profesor AIP

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Director Profesor AIP/ CRT Director Profesor AIP/ CRT

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XV- EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. AIP EVALUACIÓN La Dirección utilizará la ficha de seguimiento y monitoreo tanto del DAIP como de los docentes con la finalidad de asegurar la eficiencia y eficacia de la integración curricular de las TIC; de esta manera analizar los logros y dificultades, así como las sugerencias y/o recomendaciones para el logro de los objetivos. La evaluación será en forma permanente, durante la ejecución de las actividades, de modo que permita realizar los ajustes y las correcciones con la evaluación posterior al finalizar las actividades. INDICADORES:  12 docentes capacitados en el uso de las laptops XO nivel primaria y la integración de las TICs. en las áreas curriculares.  Uso eficiente del portal web PeruEduca en la integración del proceso de enseñanza – aprendizaje y la interactuación conjunta de formadores de la educación y los alumnos de la IE.  Incursión de los padres de familia en el portal web PeruEduca y la interactuación de las redes sociales en el monitoreo y participación de la educación de sus hijos.

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ANEXO 01 Implementación Docente - Aula de Innovación Pedagógica 2019 Empoderamiento de las XO   

Manejo del Sugar (hogar grupo y vecindario) Manejo y reconocimiento físico del teclado y touchpad Actividades en las XO Diario ABC: o Hablar con Sara o Etoys (creación animaciones organización visuales y libros digitales) o Tam tam Mini (compilación de instrumentos musicales) o Memorizar (juego de memoria que permite localizar pares de objetos) o Actividad multimedia (actividad de grabación de video, audios, presentaciones, fotos etc.) o Scratch (desarrollo de capacidades de pensamiento lógico, creativo crítico y resolución de problemas) o Actividad pintar (representación gráfica de conceptos figuras con objetos, hecho emociones y sentimientos) o Escribir (formato de documentos cartas listas cuentos poemas etc.) o Rompecabezas (actividades dirigidos para niños de III ciclo.) o Navegar (obtención de información de distintos tipos páginas Web, libros electrónicos, imagines software datos estadísticos etc.) o Organizadores (permite construir mapas mentales, esquemas que represente de manera estructurada de lo que se ha aprendido) o Tortugarte (entorno grafico de programación)



Robótica educativa (ciencia aplicada que se ocupa del estudio, desarrollo y aplicaciones de robot caracterizada como un área interdisciplinaria [mecánica, electrónica e informática]) o Como trabaja un robot morfología o Esquematización o Robótica educativa o Historia de la robótica o Fases (diseño, construcción, programación, prueba, documentación y compartir). Utilización del Software Wedo y Scratch como elementos de programación de la robótica educativa. Inserción de las Tics y robótica educativa en el PCI, PCA, Unidades didácticas, Sesiones de aprendizaje y proyectos educativos.

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Programas adicionales dirigidos a docentes.      

Editores de mapas conceptuales CMaptools (Mapas conceptuales) JClic-3 Hot Potatoes Ardora Etc

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DOCENTES AL DIA CON LA TECNOLOGIA EN EL AULA DE COMPUTACION DE LA INTITUCION EDUCATIVA N° 310203

DOCENTES DEMOSTRANDO SUS HABILIDADES CON LA COMPUTADORA

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ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 31203 CARLOS NORIEGA PARTICIPANDO EN EL TALLER DE INNOVACION

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LAS XO EN PROCESO DE ACTIVACION CON LA LLAVE DE ACCESO

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