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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE PSICOLOGÍA Departamento Medición, Evaluación e Investigación Licenciatura en Psicología I. Datos Generales

Denominación de la Asignatura: Evaluación Psicológica IV Psic. 420 Código: 20342

Semestre: II

Horas Totales: 64

Teóricas: 16

Créditos: 2 Prácticas:

48

Laboratorio: 0

Pre-requisitos: Evaluación Psicológica I Psic.352, Evaluación Psicológica II Psic.355, Psicología de la Personalidad Psic.365(ab), Evaluación Psicológica Psic.415

Profesores(as) responsables de la elaboración del Programa Analítico: Marita Mojica Delgado

Fecha de elaboración: 14/07/2011

Fecha de aprobación por el Departamento: ___/ ___/____

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II. JUSTIFICACIÓN La evaluación psicológica es un proceso dinámico y complejo que representa uno de los grandes dominios en la formación de la carrera de psicología, jamás un procedimiento mecánico resultante de la mera aplicación de pruebas psicológicas. Por ello, es imprescindible considerar que atender psicológicamente sirve para comprender el problema, diagnosticar y plantear alternativa de solución. En la formación de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Panamá, el participante debe cumplir con el curso “Evaluación Psicológica IV”. Este curso requiere de saberes dentro de las estrategias psicométricas vinculadas a inventarios, cuestionario para evaluar la dinámica de la personalidad, así como los aspectos psicopatológicos de ella. De igual manera requiere saberes de las estrategias proyectivas de tipos temáticas y estructurales. Por otro lado es indispensable el saber hacer relacionado a las habilidades, destrezas en las técnicas para valorar la personalidad. De esta forma la asignatura consiente que el educando refleje pautas de comportamientos éticos con el manejo de los instrumentos a utilizar en el proceso evaluativo. Por tanto el curso permite que el discente desarrolle competencias y subcompetencias que permitan cumplir con los dominios de la evaluación en el ámbito de actuación de la profesión.

III. DESCRIPCIÓN El curso de Evaluación Psicológica IV se desarrolla a través de cuatro horas semanales de los cuales una es teórica y tres son prácticas, haciendo un total en el semestre de sesenta y cuatro horas, el mismo se dicta en el II semestre. El curso es teóricopráctico, promueve competencias en el educando vinculadas a la capacidad de abstracción, análisis y síntesis; aplica los conocimientos teóricos a la práctica; se comunica de forma oral y escrita; hace uso de la tecnología de la información; identifica plantea y resuelve problemas; toma decisiones y tiene compromiso ético. Ello se desarrolla a través de cuatro módulos concernientes a En el desarrollo de los contenidos se utilizan estrategias didácticas como pequeños grupos de discusión, panel, debate dirigido, foros, prácticas en el aula, análisis de documento, estudios de casos y demostración. Para la evaluación de los aprendizajes se utilizan pruebas diagnósticas, formativas y sumativas.

IV. COMPETENCIAS 1. Básicas ▪

▪ Tiene capacidad comunicativa a nivel oral y escrito Domina habilidades de búsqueda de información científica, analiza información procedente de observaciones,

entrevistas y hallazgos de los instrumentos psicológicos aplicados.

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2. 3. Genéricas ▪ Capacidad de abstracción, análisis y síntesis; ▪ Aplica los conocimientos teóricos a la práctica; ▪ Se comunica de forma oral y escrita; ▪ Hace uso de la tecnología de la información; ▪ Identifica plantea y resuelve problemas; ▪

Toma decisiones y tiene compromiso ético.

4. Específicas ▪ Redacta historia clínica o anamnesis ▪ Realiza entrevista, hace uso del método de la observación para identificar signos y síntomas. ▪ Conoce los fundamentos y bases teóricas para el abordaje en la evaluación psicológica de la personalidad.; los aspectos generales de la evaluación psicológica. ▪ Planifica, selecciona los instrumentos de evaluación psicológica según motivo de consulta. ▪ Aplica e interpreta los instrumentos de evaluación psicológica. ▪ Elabora hipótesis diagnóstica ▪ Capacidad para planificar, aplicar, corregir e interpretar inventario que miden la dinámica de la personalidad. ▪ Diferencia las estrategias proyectivas inventarios y cuestionarios que valoran la personalidad. ▪ Distingue las estrategias proyectivas temáticas y estructurales ▪ Prepara informe psicológico

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V. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo # 1

Título: INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS PROYECTIVOS: TEMÁTICOS O DE CONSTRUCCIÓN.

Duración (horas) Total: 16 Teóricas: 4 Prácticas: 12 Competencias del Módulo: ▪ Contrasta los instrumentos psicológicos proyectivos temáticos. ▪ Elabora ficha técnica. ▪ Conoce los fundamentos teóricos que sustentan a los instrumentos psicológicos proyectivos temáticos. ▪

Aplica, corrige e interpreta instrumentos psicológicos proyectivos temáticos.

Sub-Competencias

Elabora la ficha técnica del T. A. T; C. A. T y la Pata Negra

Contenidos

1. Test tica 1.1 1.2 1.3

de Apercepción TemáT. A. T Ficha técnica Aplicación, Corrección Interpretación

Aplica y corrige los instrumentos psicológicos de 2. Test de Apercepción Infantil T. A. T; C. A. T y la Pata C. A. T Negra 2.1 Ficha técnica 2.2 Aplicación, Corrección Interpreta los instrumentos 2.3 Interpretación psicológicos de T. A. T; C. A. T y la Pata Negra 3. Test de Pata Negra Diseña informe psicológico

3.1 3.2 3.3

Ficha técnica Aplicación, Corrección Interpretación.

Estrategia Didáctica/Recursos

▪

Análisis de documentos

▪

Tareas.

▪

Panel.

▪

Debate dirigido

▪

Demostración

▪

Talleres de Practica Supervisada

▪

Estudios de casos

Evaluación

Diagnóstica • Prueba de ensayo Formativa • Participación en clases • Discusión de Grupo • Talleres Sumativa • Pruebas Parcial 10% • Ficha técnica 5% • Práctica 9% • Sustentación de caso 10%

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Módulo # 2

Título:

INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS PROYECTVOS: ESTRUCTURALES O ASOCIACIÓN

Duración (horas) Total: 12 Teóricas: 3 Práctica: 9 Laboratorio: 0 Competencias del Módulo: • Conoce el test de Rorschach • Elabora ficha técnica • Conoce los fundamentos teóricos que sustentan test de Rorschach. • Aplica, corrige e interpreta test de Rorschach

Sub-Competencias

Comprende de

el

test

Rorschach

Contenidos

Test de Rorschach 1. 2. 3.

Elabora la ficha técnica del test de Rorschach 4. Aplica y corrige el test de Rorschach

Interpreta test de Rorschach

5. 6. 7. 8.

Características de las láminas Ficha técnica Fases de la prueba 3.1 administración 3.2 interrogatorio 3.3 periodo de analogías 3.4 examen de los límites Clasificación de las respuestas 4.1 localización 4.2 determinantes 4.3 contenidos de acuerdo a su frecuencia Nivel formal Fenómenos especiales Sucesión Tabulación de los datos

Estrategia Didáctica/Recursos

▪

Análisis de documentos

▪

Tareas.

▪

Panel.

▪

Debate dirigido

▪

Demostración

▪

Talleres de Practica Supervisada

▪

Estudios de casos

Evaluación

Diagnóstica • Prueba de ensayo Formativa • Participación en clases • Discusión de Grupo • Talleres Sumativa • Pruebas Parcial 10% • Ficha técnica 5% • Práctica 9% • Sustentación de caso 10%

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Diseña informe psicológico

Módulo # 3

9.

Interpretación de los resultados 10. Análisis del contenido y la secuencia.

Título: ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA: CUESTIONARIOS PARA EVALUAR LA

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD Duración (horas) Total: 24 horas Teóricas: 6 Prácticas: 18 Laboratorio: 0 Competencias del Módulo: ▪ Contrasta los instrumentos psicológicos psicométricos: cuestionarios ▪ Elabora ficha técnica ▪ Conoce los fundamentos teóricos que sustentan a los instrumentos psicológicos psicométricos: cuestionarios ▪ Aplica, corrige e interpreta instrumentos psicológicos psicométricos: cuestionarios.

Sub-Competencias

Contenidos

Estrategia Didáctica/Recursos

Evaluación

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Confecciona las ficha técnicas 1. Cuestionarios de Análisis de los Clínico C. A. Q 1.1 Ficha técnica Cuestionario de Análisis 1.2 Aplicación, Corrección Clínico; Cuestionario de 1.3 Interpretación Autocontrol Infantil y Adolescentes; Cuestionario de 2. Cuestionario de Autocontrol Personalidad de Eysenck Infantil y Adolescentes C. A. Aplica y corrige interpreta los instrumentos psicológicos de C. A. Q; C. A. C. I. A; EPQ.R

C. I. 2.1 2.2 2.3

A Ficha técnica Aplicación, Corrección Interpretación

3. Cuestionario de Personalidad Interpreta los instrumentos de Eysenck EPQ.R psicológicos de C. A. Q; C. 3.1 Ficha técnica A. C. I. A; EPQ.R 3.2 Aplicación, Corrección 3.3 Interpretación 4. Cuestionario de la Diseña informe psicológico Personalidad 16PF 4.1 Ficha técnica 4.2 Aplicación, Corrección 4.3 Interpretación.

Módulo # 4

Título:

Análisis de documentos

Diagnóstica • Prueba de ensayo

Pequeños grupos de discusión. Talleres Debate dirigido

Formativa • Participación en clases • Discusión de Grupo • Talleres

Talleres de Practica Supervisada

Estudios de casos

Sumativa • Prueba parcial 10% • Ficha técnica 5% • Práctica 8% • Sustentación de caso 10 %

ESTRATEGIA DE EVALUACION PSICOMETRICA: INVENTARIOS PARA EVALUAR ASPECTOS PSICOPATOLÓGICOS DE LA PERSONALIDAD.

Duración (horas) Total: 12 Teóricas: 3 Prácticas: 9 Laboratorio: 0 Competencias del Módulo: • Contrasta los instrumentos psicológicos psicométricos: inventario • Elabora ficha técnica • Conoce los fundamentos teóricos que sustentan a los instrumentos psicológicos psicométricos: inventario • Aplica, corrige e interpreta instrumentos psicológicos psicométricos: inventario.

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Sub-Competencias

Contenidos

Confecciona las fichas 1. técnicas de los inventarios Del MMPI-2; STAXI-2; IDARE Aplica y corrige interpreta los instrumentos psicológicos del MMPI-2; STAXI-2; 2. IDARE Interpreta los instrumentos psicológicos de MMPI-2; STAXI-2; IDARE Diseña informe psicológico.

3.

Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota -2 MMPI-2 1.1 Ficha técnica 1.2 Aplicación, Corrección 1.3 Interpretación. Inventario de Expresión de Ira Estado Rasgo STAXI2 2.1 Ficha técnica 2.2 Aplicación, Corrección 2.3 Interpretación

Estrategia Didáctica/Recursos

▪

Talleres de simulación

▪

Debate dirigido

▪

Demostración

▪

Estudios de casos

▪

Talleres de Practica Supervisada

Inventario de Ansiedad Rasgo Estado IDARE 3.1 Ficha técnica 3.2 Aplicación, Corrección 3.3 Interpretación

Evaluación

Diagnóstica • Prueba de ensayo

Formativa • Participación en clases • Talleres

Sumativa • Prueba parcial 10% • Ficha técnica 5% • Práctica 8% • Sustentación de caso 5%

VI. Bibliografía Aguilar M y González Olga M (2003) 21 Subfactores de personalidad. Una nueva metodología de evaluación psicodiagnóstica. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Bellak, Leopold y ABT Lawrence Edwin (1987) Psicología proyectiva.2ª. reimpresión. México: Paidós Bellak, Leopold (1990)

T.A.T., C.A.T., S.A.T. Uso clínico. México: El Manual Moderno

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Bell, John E (1992) Técnicas proyectivas. Exploración de la dinámica de la personalidad 2ª. e.d. México: Paidós Capafóns B, A y Silva Moreno, F. (2001) Cuestionario de autocontrol infantil y adolescentes Ediciones

C. A. C. I. A5ª e.d Madrid: Tea

Cohen, Ronald Jay y Swerdlik (2001) Pruebas y evaluación psicológicas. 4ª e.d. México: Mc Graw Hill. Corman Louis

(2009) Test de pata negra. 3ª e.d Madrid: Tea Ediciones

Esquivel, Fayne;Heredia Cristina y Lucio Emilia (1994) Psicodiagnóstico clínico del niño. México: El Manual Moderno Eysenck HJ, Eysenck SBG (2008) Cuestionario de personalidad de Eysenck

EPQ R Madrid: Tea Ediciones

Gregory, Robert J (2001) Evaluación Psicológica. Historia principio y aplicaciones. 3ªe.d México: Manual Moderno. Hathaway, S.R y Mckinley (1995). Inventario multifásico de la personalidad Minnesota –2 Krug, Samuel E

MMPI-2

México: El Manual Moderno

(2001) CAQ. Cuestionario de análisis clínico.5ª e.d Madrid: Tea Ediciones

Maganto, Carmen; Amador Juan A y González Remedios (2005) Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia. Madrid: Tea Ediciones. Murray, Henry A (1964) Test de apercepción temática. 4ªe.d

Argentina: Editorial Paidós

Sattler Jerome M (2003) Evaluación infantil. Aplicaciones cognitivas. Volumen I 4ª e.d. Colombia: El Manual Moderno Spielberger, Charles D y Otro

(1975) Inventario de Ansiedad: Rasgo estado México: El Manual Moderno

Spielberger, Charles D (2001) Inventario de expresión de ira estado –rasgo Madrid: Tea Ediciones

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