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MAESTRÍA “ENSEÑANZA EN ESCENARIOS DIGITALES” Gestión de recursos digitales Segundo Año Segundo Cuatrimestre 40 horas

PROGRAMA

Mag. Rubén A. Pizarro 2019

- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Universidad Nacional de Chilecito | Universidad Nacional del Comahue | Universidad Nacional de Cuyo | Universidad Nacional de La Pampa | Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco | Universidad Nacional de la Patagonia Austral | Universidad Nacional de San Luis

RESUMEN del EECC de acuerdo a la carrera y al perfil del egresado (hasta 250 palabras) Con los avances registrados en los medios tecnológicos las posibilidades de comunicarse, colaborar, intercambiar y producir información se han visto modificadas. Estas modificaciones afectan también los procesos de enseñanza aprendizaje, incluyendo nuevas formas de desarrollar las actividades que se incluyen en dicho proceso. Entre estas actividades podemos mencionar el desarrollo de las clases, la evaluación, el seguimiento de los estudiantes, entre otras. Ya sea tanto en la modalidad presencial, a distancia o semipresencial. Es por ello que en este espacio curricular abordaremos la forma de utilizar herramientas informáticas que nos permitan gestionar los recursos digitales que incluímos en nuestra actividad docente. Analizaremos también cómo podemos compartirlos, para lograr de esta forma potenciar nuestras clases, pero también las posibilidades del recurso utilizado. Nos proponemos entonces adquirir conocimientos y competencias necesarias para gestionar contenidos y recursos digitales que nos permitan desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje significativos y autónomos. Ante el mencionado avances tecnológicos, que es por momentos vertiginoso, la necesidad de conectarnos, compartir e intercambiar con estudiantes y colegas es cada día mayor por lo que analizar las perspectivas de estos avances y las posibilidades que surgen será también motivo de análisis de este espacio curricular.

OBJETIVOS ●

Analizar los diferentes tipos de plataformas virtuales según sus características.

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Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje que incorporen la utilización de blogs, wikis, repositorios, videoconferencia y redes sociales.

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Desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje para entornos virtuales, incorporando diferentes herramientas.

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Identificar concepciones del aprendizaje y la enseñanza en el diseño de las propuestas de formación en entornos virtuales.

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Conocer las tendencias y perspectivas de la gestión de recursos digitales a partir de la convergencia tecnológica.

CONTENIDOS

Módulo I. Herramientas Web 2.0: blogs, wikis, repositorios, portales educativos y redes sociales entre otras. Definición y características. Su utilización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

- Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Universidad Nacional de Chilecito | Universidad Nacional del Comahue | Universidad Nacional de Cuyo | Universidad Nacional de La Pampa | Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco | Universidad Nacional de la Patagonia Austral | Universidad Nacional de San Luis

Módulo II. Aprender y enseñar en entornos virtuales. Plataformas virtuales, clasificación y características. Herramientas para el desarrollo de las clases: de transferencia de información, de evaluación, de comunicación e interacción, de colaboración entre otras. Módulo III. Creación y gestión de entornos personales de aprendizaje. Cursos en línea masivos y abiertos (​Massive Open Online Course, ​MOOC). Convergencia Tecnológica. Tendencias.

PRÁCTICAS Para cada uno de los módulos de contenidos propuestas se espera desarrollar actividades teóricas prácticas, de lectura y análisis de bibliografía con participación y discusión en foros, blogs, entre otras herramientas a utilizar. Se presentarán trabajos en forma grupal o individual. Cada estudiante deberá diseñar y planificar propuestas educativas, de su área de conocimiento, en las que se incluya la utilización de las herramientas abordadas en los distintos módulos. Finalmente se deberá presentar un trabajo integrador de los contenidos abordados, donde se propongan alternativas para la inclusión de los recursos y herramientas estudiados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además deberá incluir un análisis de la actualidad y perspectivas existentes en el ámbito educativo a partir de las posibilidades existentes de gestionar recursos digitales. Los trabajos, tanto correspondientes a los módulos como el trabajo final, se presentarán en el espacio virtual del curso, considerando para su evaluación su presentación en tiempo y forma, innovación de las actividades propuestas y utilización de las herramientas estudiadas.

EVALUACIÓN Para la aprobación se realizará un seguimiento durante todo el curso, considerando: ●

la participación en los foros propuestos

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la presentación y aprobación de las actividades correspondientes a cada módulo

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la presentación y aprobación del trabajo final

BIBLIOGRAFÍA a) Referencias Obligatorias ● Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010). “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Marfil – Roma. ● Adell J. (2014). Entornos personales de aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=xKUiBD6Ckmg&feature=youtu.be - Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Universidad Nacional de Chilecito | Universidad Nacional del Comahue | Universidad Nacional de Cuyo | Universidad Nacional de La Pampa | Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco | Universidad Nacional de la Patagonia Austral | Universidad Nacional de San Luis

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Aranda D., Creus A., Sánchez-Navarro J. (2013). “Educación, medios digitales y cultura de la participación” Editorial UOC. Barcelona. Berzosa Ramos I., Arroyo Gonzalez M. (2015) La utilización de los blogs como recurso educativo en la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo. Revista de estudios para el desarrollo social de la comunicación. ISSN: 1696-2079. Disponible en http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/409/441 Boccolini A., (2017). No somo s Inmigrantes digitales.Mochila Digital – Campus Educativo – Ministerio de Educación de Santa Fe Bruguera Payà, E. (2007) ¿Qué es un blog? Universidad Oberta de Catalunya. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/17821/5/XX08_93006_01331-3.pd f Canal Encuentro (2014). Distancia Cero - Historia de la telecomunicaciones: Convergencia Tecnológica ​https://www.youtube.com/watch?v=m3nzzAzhITM&feature=youtu.be   Gros Begoña (2011). “El modelo educativo basado en la actividad de aprendizaje. Evolución y reto de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI”. Editorial UOC. Barcelona, España. Guitert, M. y Pérez-Mateo, M. (2013). “La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información” 14(1), 10-30 [Consultado: 10/08/2015]. http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/9440/9730 Latorre, M (2018) Historia de la web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino Champagnat. Perú. Montoya, M. (2009). “Mobile learning –mlearning- technology resources and their relationship with distance learning environments: applications and research studies”. Tecnológico de Monterrey, ITESM (México). Onrubia, J. (2016) Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED-Revista de Educación a Distancia. Núm. 50 Art. 3 . ​https://revistas.um.es/red/article/view/270801/198321 Rodríguez Andino M., Barragán Sánchez H., (2017) Entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo. Revista Killkana Sociales. Vol. 01, No. 02. Universidad Católica de Cuenca. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6297476.pdf Sánchez Rodríguez, J. (2009). “Plataformas de enseñanza virtual para entornos educativos”. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. Universidad de Málaga. España. [Consultado: 11/09/2015]. Disponible en http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdf Salinas, J. (2015). “Cambios metodológicos con las TIC: estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje” https://profesores.ing.unab.cl/~druete/website/webroot/archivos/cursos/vinculacionmedio/C URSO%20DOCENCIA%20ONLINE/06%20Recursos%20Complementarios%20hic001_s1_ salinas.pdf Silva Quiroz, J (2011). “Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA)”. Editorial UOC. Barcelona

b) Referencias Complementarias

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Creación y gestión de recursos educativos digitales - EC 2 - ¿Qué son los recursos educativos? ​https://www.youtube.com/watch?v=mrGpVgWHojs&feature=youtu.be RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (Audiovisuales en educación) https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU&feature=youtu.be Crear un Blog en Blogger en 3 Pasos – Guía Fácil. https://siemprendes.com/como-crear-un-blog-en-blogger-paso-a-paso/ Cómo crear un blog en WordPress.com gratis paso a paso. https://miposicionamientoweb.es/como-crear-un-blog-en-wordpress-gratis/ Radar Networks & Nova Spivack (2007). Evolución de la web. https://sergioperezromojaro.files.wordpress.com/2012/04/webs.jpg   Russo, C. (2015) Informática y tecnologías Emergentes. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Disponible en http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/62436/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf ?sequence=1&isAllowed=y Tyner K, Gutiérrez Martín, A., Torrego González, A. (2015) “Multialfabetización” Sin muros en la era de la convergencia. La competencia digital y la “cultura del hacer” como revulsivos para una educación continua. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. ISSN 1989-639X. Disponible en https://www.ugr.es/~recfpro/rev192ART3.pdf  

c) Sitios de interés ● Ayuda de Classsroom https://support.google.com/edu/classroom/?hl=es#topic=6020277 ● Biología para todos http://aracelirealbio.blogspot.com/ ● Centro de Ayuda de Edmodo https://support.edmodo.com/hc/es ● El Blog de educación y TIC http://blog.tiching.com/ ● Google Classroom para docentes 2019 https://www.youtube.com/watch?v=KP34rQKue5Y ● Infotecarios. http://www.infotecarios.com/estamos-listos-la-web-5-0/#.XQzaF3VL-Eu ● Innovación Educativa https://innovacioneducativa.wordpress.com/ ● Matemáticas Educativas http://matematicaseducativas.blogspot.com/ ● ¿Qué aportan los entornos virtuales a la educación? https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/que-aportan-los-entornos-virtu ales-a-la-educacion/ ● Symbaloo. https://www.symbaloo.com ● Tutorial: Edmodo para docentes https://www.youtube.com/watch?v=n014PVM3KPo ● Uso educativo de los Blog http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion

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GUÍA DIDÁCTICA / HOJA DE RUTA Semana N° 1: ​Desde el 29/7 hasta el 4/8

Tipo de Plazos 1 Actividad

Contenidos

Actividades

Gestión de recursos digitales. Definiciones generales.

Actividad 1 “Nuestros recursos digitale”. Participación en un foro, indicando un recurso digital de elaboración propia.

Creación y gestión de recursos educativos  digitales, h ​ ttps://youtu.be/mrGpVgWHojs    Recursos educativos digitales  https://youtu.be/i_NlVCSUkKU  

Actividad 2 “Historia de la web” Crear y presentar una línea de tiempo

Obligatoria 4 de Historia de las web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0 http://umch.edu.pe/arch/hnomarino/74_Historia%2 agosto 0de%20la%20Web.pdf

Historia de la web. Surgimiento y evolución. Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0

Recursos

Obligatoria

4 de agosto

 

¿Estamos listos para la Web 5.0? http://www.infotecarios.com/estamos-listos-la-web5-0/#.XRYRHnVL-Eu Se sugiere recursos complementarios

Semana N° 2: ​Desde el 5/8 hasta el 11/8 Contenidos

Actividades

Web 2.0. Definición y característic as de los Blogs. Ejemplo de blogs utilizados en educación.

Actividad 3 - ¡Les sugiero un blog! Participación en un foro, sugiriendo un blog educativo. Comentar algunos las sugerencias de compañeros o compañeras.

Recursos

Tipo de Plazos Actividad

Obligatoria. 11 de ¿Qué es un blog? http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/1 agosto 0609/17821/5/XX08_93006_01331-3.pdf

Uso educativo de los blogs http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacio n La utilización de los blogs como recurso educativo en la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.p hp/revista-redes/article/view/409/441 Se sugieren blog para visitar y recorrer

Creación de blog. Utilización de blog 1

Actividad 4 - Mi Blog Crear un blog. Definir actividades

¿Cómo Crear un Blog en Blogger Paso a Paso? – Obligatoria. 11 de Tutorial fácil agosto https://siemprendes.com/como-crear-un-blog-en-bl ogger-paso-a-paso/

Identificar si la actividad es acreditable / obligatoria / optativa.

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como recurso didáctico.

para su inclusión en en clases.

Cómo crear un blog en WordPress.com gratis paso a paso https://miposicionamientoweb.es/como-crear-un-bl og-en-wordpress-gratis​/ Se sugiere recursos complementarios

Semanas N° 3 y 4: ​Desde el 12/8 ​ ​ hasta el 25/8 Contenidos

Actividad

Entornos virtuales de aprendizaje. Principales característic as

Actividad 4 - “Aulas Virtuales” Crear un aula virtual para el desarrollo de su actividad docente. (Edmodo o Classroom). Analizar las características del aula creada y de las herramientas utilizadas.

Tipo de Plazos Actividad

Recursos Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ¿cómo favorecen nuestra labor docente? Parte I

Obligatoria

25 de agosto

http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2015/06/08/entorno s-virtuales-de-ensenanza-y-aprendizaje-como-favorecen -nuestra-labor-docente-parte-i/

¿Qué aportan los entornos virtuales a la educación? https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/qu e-aportan-los-entornos-virtuales-a-la-educacion/

Entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo https://ausa.unpabimodal.unpa.edu.ar/pluginfile.php/785 7/mod_resource/content/6/Dialnet-EntornosVirtualesDe AprendizajeComoApoyoALaEnsenanz-6297476.pdf

Diseño de un entorno virtual de aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=EepnTo60nX8

Los entornos de aprendizaje digita​l https://www.youtube.com/watch?v=iFpwzGJPMI8

Tutorial Edmodo para docentes. https://www.youtube.com/watch?v=n014PVM3KPo

 

Google Classroom Docentes 2019

https://www.youtube.com/watch?v=KP34rQKue5Y

Se sugiere recursos complementarios

Semana N° 5: ​Desde el 26/8 hasta el 1/9 Trabajo Final

Actividad

Gestión de los recurso digitales, entornos personales de

Realizar una presentación que permita analizar y relacionar los diferentes contenidos abordados en el curso incluyendo

Recursos Material analizados durante el curso ”¡No somos inmigrantes digitales!” de Amalia Boccolini http://campuseducativo.santafe.gob.ar/wp-content/ uploads/adjuntos/mochila/20170522021004Reside ntesVisitantes.pdf

Tipo de Plazos Actividad Obligatoria

1 de septiembre

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aprendizaje y convergencia tecnológica

los conceptos de Entornos personales de aprendizaje. convergencia https://www.youtube.com/watch?v=xKUiBD6Ckmg digital y PLE. Distancia Cero Historia de las telecomunicaciones https://www.youtube.com/watch?v=m3nzzAzhITM “Multialfabetización” sin muros en la era de la competencia digital y "La cultura del hacer" como revulsivos para una educación continua http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/37363 /rev192ART3.pdf?sequence=1&isAllowed=​y Symbaloo. Tus favoritos accesibles desde cualquier parte del mundo. https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePBjLI4g

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