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• Brayan Andres Niño Sierra

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Pregunta 1 5 / 5 pts Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de manera lógica, agradable y entendible.  En los ambientes estudiantiles es notoria la dificultad para elaborar textos, quizás pueda ser por una falta de formación idiomática o de estrategias de composición para una labor tan dispendiosa como esta, que requiere cuidado, gusto y ortografía, entre otros aspectos.  Los problemas de redacción se dan en el proceso mismo de la escritura y son altamente notorios en los ensayos o artículos que encontramos en colegios, universidades y medios de comunicación. (Longas, O., López, R., y Ramírez, L.). ¿Cuál es la idea que mejor reproduce la macroestructura del texto anterior?    Escribir es una labor tan dispendiosa que requiere cuidado, gusto y ortografía, entre otros aspectos.      Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de manera lógica, agradable y entendible.      En los ambientes estudiantiles es notoria la dificultad para elaborar textos, quizás pueda ser por una falta de formación idiomática o de estrategias de composición.      Los problemas de redacción se dan en el proceso mismo de la escritura y son altamente notorios en los ensayos o artículos.   La macroestructura es la organización del tema de un texto. El texto leído trata sobre la escritura, pero la oración que condensa el tema mismo es la primera oración: Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de manera lógica, agradable y entendible.   

Pregunta 2 5 / 5 pts Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de manera lógica, agradable y entendible.  En los ambientes estudiantiles es notoria la dificultad para elaborar textos, quizás pueda ser por una falta de formación idiomática o de estrategias de composición para una labor tan dispendiosa como esta, que requiere cuidado, gusto y ortografía, entre otros aspectos.  Los problemas de redacción se dan en el proceso mismo de la escritura y son

altamente notorios en los ensayos o artículos que encontramos en colegios, universidades y medios de comunicación. (Longas, O., López, R., y Ramírez, L.). ¿Cuál es la superestructura del texto anterior?    Introducción con tesis y desarrollo con argumentos.      Inicio, nudo y desenlace.      Ficha técnica y resumen      Introducción, desarrollo y conclusión.   La tipología del texto es la informativa, y tiene tres partes: Introducción, desarrollo, conclusión.  

Pregunta 3 5 / 5 pts En la secundaria cobran mayor importancia las matemáticas o la historia que la redacción y la escritura, creando y alimentando los malos usos ortográficos, la poca comprensión de lectura y por tanto, la baja calidad de redacción; de ahí que cuando ingresan a los estudios universitarios llegan con falencias tan palpables como escribir vola en lugar de bola, o caza en lugar de casa (para referirse al hogar).  Con tan poca formación, los estudiantes se encuentran impedidos y casi inhabilitados para dar un argumento, o crear un texto rico en léxico y con sentido, en sus escritos reflejan precisamente esas carencias intelectuales (Longas, O., López, R., y Ramírez, L.). Según el texto anterior, ¿de quién es la responsabilidad que los estudiantes no escriban correctamente cuando entran a la universidad?    De la casa que no les enseñó la diferencia entre caza y casa.      De los profesores de primaria.  

   De su carencia intelectual.      De los profesores de secundaria.   Según los autores, los problemas de redacción están en las deficientes bases en comunicación escrita que recibieron en la secundaria. Tener la habilidad de reconocer este elemento del texto nos permite verificar que se ha identificado la macroestructura.  

Pregunta 4 5 / 5 pts Mario Cadavid, estudiante universitario, debe escribir un texto argumentativo. Él sabe muy bien escribir un texto informativo, pero no se siente preparado para escribir un texto argumentativo. ¿Cuál es la mejor definición de texto argumentativo?    Un texto argumentativo es el texto donde el autor se convence de que lo que está diciendo es verdad.      Un texto argumentativo es el texto en donde el autor busca convencer al lector de una tesis por medio de argumentos.      Un texto argumentativo es más largo que un texto informativo.      Un texto argumentativo es igual a un texto informativo, pero con desarrollo.   La principal característica de un texto argumentativo está en que tiene tesis y argumentos. La intención del autor es convencer o sostener su opinión sobre un tema.  

Pregunta 5 5 / 5 pts

En términos generales se puede decir que un texto narrativo es más fácil de escribir que un texto argumentativo. Una razón puede ser que desde niños estamos escuchando distintas narraciones, y que solo cuando crecemos podemos establecer juicios de valor sobre la realidad que nos rodea. Según el texto anterior, ¿De qué depende la producción textual?    De la intención de una persona por expresarse de manera escrita.      De la madurez de una persona.      De la visión de la realidad que se tenga.      De la edad de quien quiere escribir.   Escribir es una tarea que todos podemos hacer en cualquier edad. Para los niños que aún no saben escribir una lengua, sus rayones son textos. Para escribir basta con tener ganas, con tener algo que decir y tener un uso adecuado de la lengua que se utiliza para la comunicación escrita.  

Pregunta 6 5 / 5 pts “El siguiente texto de Alba Codutti se puede clasificar como texto narrativo. El texto cuenta una historia, pero también se puede clasificar como texto dialogado, porque representa un diálogo entre dos personas. —¿Y por qué la escogiste a ella? —Porque a las demás le brillaban los ojos, pero los de ella, además, iluminan. Alba Codutti" Partiendo del hecho de que es un texto narrativo ¿se podría decir que tiene una superestructura narrativa?    No, porque el texto es muy corto.     

Sí, porque la pregunta hace las veces de inicio, la razón las veces de nudo, y la idea adversativa es el desenlace.      Sí, porque el texto cuenta la historia de los ojos.      No, porque por ser un diálogo no tienen las tres partes.   Como texto narrativo tiene tres partes, estas pueden no ser muy claras, pero al leer el texto se encuentran los tres momentos: el inicio, con la pregunta; el nudo, con la razón; y el desenlace con la referencia a ella, quien ilumina con sus ojos.  

Pregunta 7 5 / 5 pts "Un día no encontré mi cajita de guardar cansancio. Le pregunté a mamá y dijo, bostezando que se le había caído y que todo se había regado. Trapeó el piso y desde entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de inmediato. Ojalá nunca se rompa mi cajita de tristeza. J.I. Chapeta  Al escribir un texto de un párrafo, como el texto de J.I. Chapeta, la puntuación puede ser útil para marcar las partes del texto". ¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde al nudo del cuento?    Un día no encontré mi cajita de guardar cansancio.      Le pregunté a mamá y dijo, bostezando que se le había caído y que todo se había regado.      Trapeó el piso y desde entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de inmediato.      Ojalá nunca se rompa mi cajita de tristeza.  

El nudo consiste en la parte central del texto narrativo. En este texto corresponde a la tercera oración: Trapeó el piso y desde entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de inmediato.  

Pregunta 8 5 / 5 pts "El vecino de abajo tenía goteras. El de arriba una tristeza desorbitada. Dani Rovira Todos los textos escritos tratan sobre un tema en particular". ¿Cuál es la frase que mejor presenta el tema del texto de Dani Rovira?    La tristeza.      Las goteras.      El invierno.      El llanto.   "Este texto de Dani Rovira tiene un tema implícito, es decir, no está en el texto. Para descubrirlo basta relacionar las goteras con la tristeza para entender que al vecino de abajo no tenía goteras de agua, sino goteras por el llanto".  

Pregunta 9 5 / 5 pts " Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío. Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía no se cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una viscosidad en el mármol.

 Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas. Adiós. Julio Cortázar, Historias de cronopios y famas". Al leer el texto de Julio Cortazar se puede concluir que el tema central es:    La muerte porque cada gota representa a los seres humanos que luchan por sobrevivir.      Lo aburrido que es ver llover porque no se puede salir a la calle.      La figura redonda de las gotas que caen.      Lo terrible que es la lluvia porque acaba con los cultivos.   Una interpretación profunda del texto deja ver que el tema central es la muerte, frente a la vida hay personas que luchan cada día por mantenerse; otras simplemente se sueltan.  

Pregunta 10 5 / 5 pts Escribir se puede entender como el proceso mediante el cual un escritor organiza información dentro de un documento. Cada párrafo se convierte en un cajón especial donde se pone cierta información. ¿Dónde debe ir el objetivo de dicho texto, el tema y la intención del autor, si se debe escribir un texto informativo?    En la conclusión, porque antes de terminar se debe decir el tema del texto.      En la introducción, para que el lector tenga claro de qué trata el texto.  

   En la conclusión, para que el lector, al terminar el texto sepa de qué estaban hablando.      En la introducción, para que el texto sea más extenso.   En los textos informativos el primer párrafo funciona como la introducción de texto, allí se anuncia el tema y la intención del autor.