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• Carito Rodriguez

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• Procedimiento Criminal
• Derecho penal
• Ley procesal
• Instituciones sociales
• Sociedad

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UNIVERSIDAD NACIONAL de CHIMBORAZO U.N.A.Ch.

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE DERECHO SILABO: PRACTICA PROCESAL PENAL I

PERÍODO ACADÉMICO ANUAL: Septiembre del 2013 a Julio del 2014 Riobamba – Ecuador 2013

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): DERCHO PROCESAL PENAL I

CÓDIGO1:

NÚMERO DE CRÉDITOS: TOTAL: 4 TEÓRICOS

2

PRÁCTICOS

2

DEFINICIÒN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: El proceso penal y las materias relacionadas con la organización y funcionamiento de las instituciones encargadas del control penal y de la actividad punitiva del Estado, forma parte de las nociones fundamentales del Derecho Procesal Penal, de forma tal que permitan detectar los problemas relacionados con el proceso penal ecuatoriano, partiendo del entendimiento de los distintos sistemas de enjuiciamiento desde una perspectiva histórica y normativa. Por lo tanto se impartirá esta cátedra desde el punto de vista dogmático y práctico, las instituciones que comprende el Derecho Procesal Penal en tanto disciplina autónoma y en su interrelación con el Derecho Constitucional y el Derecho Penal. Asimismo, buscará informar sobre las principales reformas efectuadas en los últimos años a nuestra legislación.

PRE-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) NINGUNO

CÓDIGO

CO-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) DERECHO PENAL (Código Penal I y II) LEYES PENALES Código de Procedimiento Penal

.

CÓDIGO

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO: Libro principal de consulta2: AUTOR CONGRESO NACIONAL

TÍTULO DEL LIBRO CODIGO DE PROCEDIMIENTO PENAL

EDICIÓN R.O.

AÑO PUBLICACIÓN 2001

EDITORIAL

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos. AUTOR CUEVA Carrión, Luis

TÍTULO DEL LIBRO La Prueba en el Juicio Oral Penal

EDICIÓN Segunda

AÑO PUBLICACIÓN 2009

Reimpresión.. LANGÓN, Miguel

Derecho Penal Teoría de la Ley Penal. Tomo I

EDITORIAL Ediciones Cueva Carrión.

Primera Edición.

2008

IB de f Editor

POSADA, Ricardo

Temas de Derecho Penal

Primera Edición.

2008

Temis Editor

SIGUENZA, Marco.

Preguntas y Respuestas en el

Primera

2008

Ediciones

Derecho Penal y Procesal Penal

Edición.

Manual de Derecho Procesal Penal

Cuarta

VACA, Ricardo

Tomo I y II

Carpol. 2009

Corporación de Estudios y Publicaciones

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: OBJETIVO GENERAL: El estudiante será capaz de: 

ANALIZAR los conceptos e instituciones básicas del proceso penal y los sistemas procesales que existieron en la antigüedad para reconocer su evolución y características.



ESTUDIAR los principios constitucionales que orientan el proceso penal actual en Ecuador y puntualizar diferencias entre el sistema inquisitivo y el sistema oral.



IDENTIFICAR los fundamentos básicos de los principios del derecho procesal penal, los sujetos procesales , la jurisdicción y la competencia penal.

Cognitivos o intelectuales: 1 Conoce: el origen del sistema procesal penal ecuatoriano (enjuiciamiento inquisitivo reformado) 2 Conoce: las diferentes normas que regulan al sistema procesal ACUSATORIO Habilidades y destrezas (psicomotrices): 1 Identifica claramente la estructura base del sistema acusatorio oral. 2 Ubica fácilmente los principios y normas que regulan el sistema procesal penal Valores actitudinales (afectivos): 1 Aplica principios lógicos para desarrollar la estructura procesal 2 Fomenta la aplicación de principios, garantías y derechos para el fortalecimiento del debido proceso Hábitos mentales: 1 Razonamiento lógico 2 Aptitud reflexiva

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÒGICOS, USO DE LA TECNOLOGÌA

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR DE DERECHO

PROCESAL PENAL I POR TEMAS

ESTRATEGIAS

Nº HORAS

PRESENCIALES

Nº HORAS

AUTÓNOMAS

DE

Nº HORAS

EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES

PRIMER PARCIAL 1.PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ELABORAR

1.1.El juzgamiento penal en la antigüedad.

2

1.2.- Justicia Vs. Venganza

2

Discusión respecto a los

1

Elaborar un listado de las

conceptos de

formas de

justicia

juzgamiento en

4

que abarque el análisis de las

la antigüedad 1.3.La proporcionalidad en la aplicación de la pena.

2

1.4.- Los derechos de las personas en el juzgamiento penal.

2

1.5.- El sistema inquisitivo

2

1.6.Principios rectores del

2

Análisis del

diferencias

1

entre el

proceso penal en

Realizar un

la antigüedad

análisis de los

Análisis del

1

4

elementos de

el sistema

justicia y moral

acusatorio

Realizar un informe de las

Debate sobre el sistema inquisitivo

1

etapas del proceso

sistema inquisitivo y

concepto de proporcionalidad

un ensayo

4

ARGUMENTAR de manera objetiva la aplicación del sistema acusatorio oral en el proceso penal ecuatoriano

sistema acusatorio oral. 1.7.La jurisdicción penal 1.8.competencia penal.

La

inquisitivo Realizar un

2 Análisis sobre la

2

jurisdicción y la

3

competencia

informe sobre los elementos

4

de la jurisdicción y competencia

TOTAL

16

SEGUNDO PARCIAL 2.LA PENAL

16

Debate sobre la ACCION

2 2

2.1.- Delitos de ACCION PUBLICA. 2.2.- Delitos de ACCION PRIVADA.

4

existencia de las

Consultar sobre

1

2.3.Soluciones alternativas al conflicto penal.

2

2.4.-La denuncia.

2

ELABORAR

objetivos de la

UN INFORME

Minimalismo y

solución

respecto a la

abolicionismo

alternativa de

incidencia de

conflictos

los sujetos

penales

procesales y

penal

2

contenido de una

los

denuncia y

Realizar

elaboración de un

modelos de

modelo. Análisis del

8

denuncias y

2

contenido de una

2.5.- La acusación particular.

8

acciones

Análisis del 4

la evolución y

APRECIAR de manera lógica el contenido de los instrumentos procesales y su aplicación

mecanismos de su participación

acusaciones particulares

acusación particular y

2.6.- Los sujetos y PARTES procesales.

elaboración de un modelo

16

16 TOTAL TERCER PARCIAL 3.LA PRUEBA Y SU VALORACION 3.1.Principios fundamentales. 3.2.- La material

prueba

4

Elaborar un Análisis sobre los principios

4

Debate sobre la

3.3.1.El testimonio propio

testimonios

clasificación de los

4 3.3.2.testimonio ofendido.

El del

3.3.3.testimonio

El del

COMPARAR la

sobre los

incidencia de

mecanismos

los distintos

tipos de

de obtención

tipos de

vestigios y

de pruebas y

pruebas en la

cadena de

la sana crítica

aplicación de

custodia

para su

la

valoración

investigación

documento de

1

fundamentales

3.3.- La prueba testimonial

INVESTIGAR

1

análisis de los

4

Elaborar un documento crítico respecto de la declaración

criminal

4

acusado

testimonial

3.4.- La prueba documental.

Discutir sobre la

4

validez de la

Realizar un documento de

1

prueba

análisis sobre

documental

los tipos de

8

documentos TOTAL

16

16

CUARTO PARCIAL 4.LAS MEDIDAS CAUTELARES 4.1.generales

Reglas

4.2.Medidas cautelares personales.

2

Elaborar un

EXPLICAR

documento de

cómo las

investigación

10

respecto a los

6

4.2.1.-La Aprehensión.

índices de Generar opinión

presos en el

respecto a las

país

DIFERENCIAR los objetivos

medidas

que poseen

cautelares

las medidas

aportan con

cautelares y

la realización

su finalidad

del proceso penal

formas procesales

4.2.2.-La detención.

de garantizar la

Documento

1

crítico respecto

marcha del juicio 4.2.3.- La prisión preventiva.

a la finalidad de

4.2.4.- La caución

cautelares

4.3.-Las medidas cautelares reales

6

las medidas

6

reales. Providencias

4.3.1.-El allanamiento 4.3.2.-El secuestro.

2 4.3.3.- El embargo. 4.3.4.retención

La

16

16

72

72

TOTAL

TOTAL GENERAL

DURACION DE CADA SESION

PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEORICO

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7

3

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS 1

3

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Semana 17 Semana18

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Evaluación del Proyecto Integrador

2

2

36

36

Total: TOTAL:

72 horas

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN DERECHO: DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL?:

El sílabo Práctica Procesal Penal I, asignatura de naturaleza teórico práctica, que pertenece al eje de formación profesional, contribuye a la FORMACION INTEGRAL de los estudiantes de la Carrera de Derecho en un nivel alto, apoyando al logro de los resultados de aprendizaje que conforman el perfil del egresado de acuerdo a la misión y visión institucional, a fin de que sean capaces de contribuir a solucionar los problemas de la sociedad en éste ámbito, manejando adecuadamente los procedimientos punitivos y aplicando correctamente los principios y reglas del debido proceso garantizados por nuestro estado Constitucional de Derechos y justicia para el respeto de los derechos humanos.

DESTAQUE

LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRÍCULUM:

La Práctica Procesal Penal, se vincula y relaciona con las disciplinas de: Derecho Constitucional, y Derecho Penal ya que todas estas se integran dentro de los procesos penales, ya sea fundamentando el cumplimiento del principio de legalidad, es decir que la conducta humana sea verdaderamente punible y se encuentre perfectamente adecuada a las condiciones y elementos de dicho tipo penal lo que asegurará la existencia de la infracción, y como se determina la responsabilidad del imputado en el proceso penal para su juzgamiento y sanción, siempre que este juzgamiento se adecue al estrictamente al respeto de las garantías constitucionales del debido proceso y al reconocimiento de los derechos inherentes a los individuos y a los colectivos sociales.

TIPO DE FORMACIÓN A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:

La formación del estudiante en derecho procesal penal, pretende fortalecer y desarrollar el conocimiento, la comprensión, la explicación, y el análisis, del sistema acusatorio oral, tomando como punto de referencia su utilidad dentro del desarrollo jurídico ecuatoriano, fortaleciendo la seguridad jurídica y generado y clima de confianza y tranquilidad ciudadanas.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (PROPUESTOS POR EL CEAACES) A.

3

CONTRIBUCIÓN 4 5 6 (ALTA -MEDIA -BAJA )

ESTUDIAR LOS CONCEPTOS E INSTITUCIONES

BAJA

QUE

EXISTIERON

EN

EXPLICAR, la evolución y diferentes teorías acerca de la aplicación de sistemas

BÁSICAS DEL PROCESO PENAL Y LOS SISTEMAS PROCESALES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE):

de juzgamiento penal

LA

ANTIGÜEDAD PARA RECONOCER SU EVOLUCIÓN. B.

EXPLICAR, LA UTILIDAD DE LA CREACIÓN Y

MEDIA

EXPLICAR, de manera lógica los

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ACUSATORIO

elementos constitutivos del sistema

ORAL

procesal oral

C.

ANALIZAR ESTUDIOS COMPARATIVOS DE LA

ALTA

EXISTENCIA DE SISTEMAS PROCESALES SIMILARES

ARGUMENTAR el desarrollo y funcionamiento de la aplicación del sistema acusatorio oral en a región

D.

COMPARAR LAS VENTAJAS DE LA ADECUADA

ALTA

APLICACIÓN DEL SISTEMA ACUSATORIO ORAL E . EXPLICAR

LOS EFECTOS DE LA ADECUADA

ELABORAR un documento de análisis crítico de los sistemas procesales

ALTA

APLICACIO DEL SISTEMA ACUSATORIO ORAL

ANALIZAR los efectos de la Ley respecto a la aplicación del sistema acusatorio oral

METODOLOGÌA. 1.- APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA • Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. • Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento • Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. • Formulación de hipótesis, preguntas problémicas y análisis. • Solución de problemas guiado por el maestro. b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA • Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas. • Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones. • Solución del problema. c) BUSQUEDA PARCIAL • Formulación del problema. • Organización de la búsqueda de solución. • Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor. • Entrega de la guía por parte del profesor. • Búsqueda independiente por parte de los alumnos. 2.-) METODO DE TRABAJO POR PROYECTOS • Identificación del problema • Contextualización y diagnóstico. • Encuadre con relación al problema. • Conformación de equipos de trabajo. • Construcción del problema específico. 3

4

5 6

Son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer al momento de graduarse, se obtienen a través de la contribución que realiza cada materia del currículum de la Carrera. Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje. Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento

• Planeación estratégica para solucionar el problema 3.- MÈTODO ANALÌTICO • Determinar los límites del objeto a analizar. • Determinar los criterios de descomposición del todo. • Determinar las partes del todo. • Estudiar cada parte del todo (interna). 4.- METODO SINTÈTICO: • Comparar las partes entre si (rasgos comunes y diferencias). • Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc). • Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo. 5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE. • Experiencia • Reflexión a través de preguntas • Conceptualización • Aplicación RECURSOS. • Legislación • Doctrina • Tecnologías de la Información Científica FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

EXÁMENES

PRIMERA EVALUACIÓN 50%

SEGUNDA EVALUACIÓN 50%

TERCERA EVALUACIÓN 50%

CUARTA EVALUACIÓN 50%

LECCIONES

3%

3%

3%

3%

TAREAS

15 %

15 %

15 %

15 %

INFORMES

15 %

15 %

15 %

15 %

PARTICIPACIÓN EN CLASE ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL

2%

2%

2%

2%

15 %

15 %

15 %

15 %

100%

100%

100%

100%

EVLUACION FINAL 100%

100%

ANEXO Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodológicos Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo. Uso de las Tecnologías El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional

del

estudiante,

entre

otras

tecnologías

se

utilizarán:

Foros,

videoconferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos, entre otros.

chat,