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DIRECCIÓNDERESPONSABILIDAD SOCIAL

CURSO: LOGICA JURIDICA PLANIFICACION DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Sensibilización sobre medidas para prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar”,

APLICACIÓN #YOMEQUEDO EN CASA DOCENTE Mg. DANIEL AMADOR MONTANO

ALUMNO Ulloa Meza Edson

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

TIPO DE PROYECTO: PROYECCIÓN SOCIAL

CICLO: III- 2020-I

TITULO DEL PROYECTO

Sensibilización sobre medidas para prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar”,

DIRECCIÓNDERESPONSABILIDAD SOCIAL

RESUMEN EJECUTIVO: La ULADECH – Católica, asume como filosofía institucional la formación de profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista, cristianos y ciudadanos comprometidos con el bien común, para ello promueve el desarrollo de habilidades personales. • Esta emergencia sanitaria nos ha hecho adoptar nuevas medidas en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Sin embargo parece que no se ha tomado conciencia con respecto a la enfermedad. • Covid 19 El coronavirus debe su nombre al aspecto que presenta, ya que es muy parecido a una corona o un halo. Se trata de un tipo de virus presente sobre todo en los animales, pero también en los humanos. Covid-19/ SARS-CoV-2: A finales de diciembre de 2019 se notificaron los primeros casos de un nuevo coronavirus en la ciudad de Wuhan (China). Desde entonces el aumento de nuevos infectados por el virus SARS-CoV-2 (inicialmente llamado 2019nCoV), que provoca la enfermedad denominada Covid-19, ha sido continuo y su transmisión de persona a persona se ha acelerado. • Causas Hasta ahora, los coronavirus se transmitían de forma limitada entre humanos. Se desconoce el origen de estos virus, pero se sabe que ciertos animales, como los murciélagos, actúan como reservorios. Como en otros virus que causan neumonía, cuando se transmiten en humanos, el contagio se produce generalmente por vía respiratoria, a través de las gotitas respiratorias que las personas producen cuando tosen, estornudan o al hablar. • Síntomas En general, los síntomas principales de las infecciones por coronavirus pueden ser los siguientes. Dependerá del tipo de coronavirus y de la gravedad de la infección:  Tos.  Dolor de garganta.  Fiebre.  Dificultad para respirar (disnea).  Dolor de cabeza.  pérdida del sentido del olfato y del gusto.  Manifestaciones en la piel como sabañones en manos y pies (sobre todo en niños y adolescentes) urticaria con y sin picor o eritema multiforme.  Escalofríos y malestar general.  Obstrucción nasal, secreción y goteo.

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL:

El objetivo principal de la Actividad consiste en sensibilizar la prevención del Covid en nuestro hogar”,

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ALCANCE:

DIRES Coordinador de Responsabilidad Social en Filiales Docentes tutores de responsabilidad social Estudiantes de Escuela Profesional

METAS DE ATENCIÓN :

N° de

3

RESPONSABLES DEL PROYECTO :

Soc.Mg. Dantes Ordinola Boyer.



Coordinador del grupo



Integrantes del grupo

1.

Juarez Lozada Neyson

2.

Ulloa Meza Edson

3.

Balladares Garca Yorli

4.

Castro Diaz Maricielo

5.

Ruiz Valdiviezo Leonardo

6.

Benites Rosales Carlos

7.

Martines Alarcon Fiorella 8. Otinian león Pedro

DURACIÓN DEL PROYECTO: Un semestre académico

:

Saldarriaga Silva Elayne

ACTIVIDADES: Cronograma Obje tiv o

Activid ad

Responsable

Me ta

Indicador

Seman as 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 0 1

IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

0 1

1.1. Visita a la comunidad. Diagnóstico de la I.E. 1.2. Formalización de proyecto, media n te documento. 1.3. Elabora

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech) Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

de

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

de

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

ci ón cuestionario. 1.

Aplicac i ón cuestionario. 1.5. Tabulación de resultados de cuestionario.

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

01 visita a la I.E

Entrega de Oficio a la I. E

Cuestionari o elaborado (05 preguntas) Aplicación a 50 alumnos de la I. E 01 cuestiona rio tabulado

Entrevista con la Directora de la I.E Oficio

X

X

Cuestionario

X

Cuestionario

X

Tabulación.

X

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL 0 2

2.1. Revisión de marco teórico del tema de proyección social 2.2.

Elaboración del proyecto de

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

Revisión del marco teórico, en el portal de la Uladech

Equipo de trabajo (Alumnos

01 proyecto de

Marco teórico del tema de R. S Proyecto terminado,

de RS

X

X

1 2

1 3

1 1 1 4 5 6

proyecci ón de Responsabilidad social.

de Uladech)

Responsabilid ad Social

acuerdo

de a los

requisitos

2.3. Presentación del proyecto de

Responsabilidad social. 2.4. Envío del proyecto de Responsabilidad social.

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech) Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

01 proyecto de RS, presentado por 02 alumnos, ante el Tutor. 01 proyecto de Responsabilid ad Social enviado

exigidos, incorporando las evidencias. Proye cto prese nta do

de

Portal de la Uladech

EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL 3.1. Elaboración del material de exposición de proyecto

0 3

de Responsabilidad Social. 3.2. Simulación de ejecución de proye cto de Responsabilidad Social.

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

3.3. Ejecución de proyecto de Responsabilidad Social.

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

3.4. Aplicación de cuestionario de

Equipo de trabajo (Alumnos de

Material para taller Dibujos Lectura Cartulinas Equipo de trabajo, (10 alumnos realizando la simulación). 01 proyecto ejecutad o (atención a 35 alumnos) 01 cuestionario de evaluación del proyecto

R S ,

Material para taller.

Proyecto simulado

Proyecto

Cuestionario

X

evaluación de proyecto.

Uladech)

EVALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL a.

b. 0 4

c.

Tabulación de cuestionarios de evaluación. Elaboración de informe de proyecto de Responsabilid ad Social. Presentación de informe de proyecto de RS

d. Envío de proyecto de Responsa bili dad Social.

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech) Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech) Equipo de trabajo (Alumnos de Uladech)

01 cuestionar io tabulado 01 informe de Responsabilida d Social

01 informe de RS presentado por todo el equipo, ante el Tutor 01 informe de Responsabilid ad Social enviado

Tabulación de resultados Informe elaborado

Informe presentado

Informe enviado al portal.

RECURSOS: HUMANOS: Docente tutor Estudiantes de la Escuela Profesional Dirigentes de la comunidad educativa MATERIALES: Papel bond Lapiceros Tinta de impresión Dípticos Cámara fotográfica Equipo de computo

PRESUPUESTO 2019 PARA LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL MODALIDAD SEMIPRESENCIAL Objetivos

Actividades

Unida d de medi da

Canti da d

Costo unitario

PLANIFICACIÓN a. Identificar la problemática a.1. Selección y coordinación con responsables

Global

1

20

Fuente:

Fuente:

estudiantes

ULADEC H

55

55

0

20

20

0

Subto ta l

PRESUPUE S TO GENERAL

a.2. Elaboración, aplicación y tabulación de encuestas a.3. Diagnóstico, elaboración y presentación del proyecto.

Encue sta s

1

25

25

25

0

605

35

570

docum ento

EJECUCIÓN b. Desarrollo del proyecto en un semestre académico b.1. Difusión del proyecto

Tríptico s

100

0.5

50

b.2. Registro de participantes y fotografías

Evento s Horas Horas

1

5

5

5

1 15 1 1 1

30 20 20 100 100

30 300 20 100 100

30

10

10

b.3. Ejecución del proyecto b.4. Pago de docentes b.5 Servicios de Limpieza b.6 Plataforma b.7 Biblioteca física y virtual. EVALUACIÓN c. Elaborar informe preliminar c.1. Elaboración del informe preliminar

Inform e preli minar

50

300 20 100 100 0

1

10

10

10

1

10

30 10

30 10

0 0

1

20

20

20

0

300

0

300

PLAN DE MEJORA d. Elaborar Plan de mejora d.1. Evaluar resultados de informe preliminar d.2. Establecer conclusiones y recomendaciones

Inform e Inform e

e. Gastos administrativos de la ULADECH e.1. Pago de personal administrativo

TOTAL

1

150

150

140

e.1. Infraestructura y equipamiento

Global

1

40

40

40

e.2. Servicios (agua, luz, etc.) e.3. Servicio internet

Global Global

1 1

50 50

50 50 990

50 50 860

130

990

FINANCIAMIENTO El presente proyecto está financiado de acuerdo a los cumplimientos de la Ley Universitaria N° 30220 Artículo 125

ELABORADO POR: Equipo Ejecutor REVISADO POR: Equipo ejecutor.

FECHA: 07 de mayo del 2019 FECHA: 18 de mayo del 2019

CUESTIONARIO DE VISITA A LA ORGANIZACIÓN O COMUNIDAD El presente cuestionario debe ser completado con las preguntas, teniendo en cuenta el proyecto de Responsabilidad Social planteado para cada escuela profesional. El docente tutor debe coordinar con los estudiantes revisar la información del asunto a trabajar y luego formular las preguntas. El objetivo principal es clarificar el problema que afecta a la organización o comunidad y en base a ello elaborar el marco teórico del

proyecto de intervención. NOMBRE DE LA PROYECTO NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN O COMUNIDAD TIPO DE ORGANIZACIÓN a) Comunidad b) Institución educativa c) Organización social d) Empresarial e) O.N.G

Campaña de difusión: Sobre la Ley N° 303314 (para prevenir y sancionar el acoso sexual. Institución Educativa N° 046 ´¨CARLOS ARTURO MORETTI RICARDI – CEBA” del Distrito de Tumbes dela Provincia de Tumbes, 2019

Institución Educativa N° 046 ´¨CARLOS ARTURO MORETTI RICARDI – CEBA” del Distrito deTumbes dela Provincia de Tumbes, 2019

DIRECCIÓN

AVENIDA TUMBES 793, Tumbes, Tumbes.

FECHA DE VISITA

1 ° VISITA MAYO 2019 2° VISITA JUNIO 2019 3° VISITA JULIO 2019

OBSERVADORES

SOC.MG. DANTES ORDINOLA BOYER.

Cuestionario VALORACIÓN Pregunta

SI

1. ¿SABES QUE ES ACOSO SEXUAL?

2. ¿TE HAS SENTIDO ALGUNA VEZ?

ACOSADO

3. ¿CONOCES SOBRE EQUIDAD DE GENERO?

NO

4. ¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LA LEY 303314? 5. ¿CONOCES LAS SANCIONES POR ACOSAR? 6. ¿SABES DONDE ACUDIR EN CASO DE SER ACOSADO? 7. ¿CONOCES ACOSO

ALGUN

CASO

DE

TABULACIONES: ¿¿SABES QUE ES ACOSO SEXUAL? SI

NO

1.27%

73%

INTERPRETACION: De la muestra de 55 personas, a la pregunta ¿SABES QUE ES ACOSO SEXUAL? El 73 % indica que SI Es importante recalcar que lo que nuestra población educativa sabe sobre a coso sexual es a groso modo, y a su capacidad de entendimiento , sin embargo el 27 % que dice que NO Es una cifra aún alarmante por los casos que se vienen registrando a nivel nacional.

TE HAS SENTIDO ACOSADO ALGUNA VEZ? SI

NO

44% 56%

2.-

INTERPRETACION: De la muestra de 55 personas, a la pregunta TE HAS SENTIDO ACOSADO ALGUNA VEZ?. El 44 % dijo que SI es alarmante esta cifra, según nuestra muestra 24 personas se han sentido acosadas, sería importante reconocer donde han

sentido acoso , determinar si en casa , colegio , o en la calle , El otro 56% a lo mejor no conocía lo q significa acoso, o cuáles son sus modalidades.

¿CONOCES SOBRE EQUIDAD DE GENERO? SI

NO

3.-

46% 54%

INTERPRETACION:

De la muestra de 55 personas, a la pregunta, ¿CONOCES SOBRE EQUIDAD DE GENERO? A lo que el 54 % indica que SI y el 46 % indica que NO.

Este 54 % conoce sobre equidad informado por las noticias, Facebook, revistas, periódicos o todos los métodos de lectura, sin embargo el 46 % que indica que no es alarmante ya que ellos son foco principal de un posible.

¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LA LEY 303314?

SI 44%

4.-

NO 56%

INTERPRETACION: De la muestra de 55 personas, a la pregunta, ¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LA LEY 303314? El 11% que indico que SI puesto que han llevado la asignatura de Persona , Familia y Relaciones Humanas y tenían un breve conocimiento del tema. El otro 89 % indico que No. Por lo tanto nuestra ponencia será para abrir conocimiento acerca de la Ley y sus alcances .

¿CONOCES LAS SANCIONES POR ACOSAR?

SI 44% NO 56%

5.-

INTERPRETACION De la muestra de 55 personas, a la pregunta ¿CONOCES LAS SANCIONES POR ACOSAR? El 44 % de los entrevistados ha dicho que si conoce cuales son las sanciones , sin embargo están interesado en saber cuales son las penas minimas , y máximas por acoso según contempla la ley al 2019 . Sin embargo hay un 56 % que no tiene la menor idea acerca de las sanciones por acosar.

SABES DONDE ACUDIR EN CASO DE SER ACOSADO? SI

NO

27%

6.73%

¿CONOCES ALGUN CASO DE ACOSO? SI

NO 18%

82%

INTERPRETACION De la muestra de 55 personas, a la pregunta SABES DONDE ACUDIR EN CASO DE SER ACOSADO? El 73 % indica que sabe a dónde recurrir en caso de ser acosado, lo que significa una cifra considerable, teniendo en cuenta el número de personas victimadas en lo que va del año. El otro 27 % indica que No, alarmante.

7.-

INTERPRETACION De la muestra de 55 personas, a la pregunta ¿CONOCES ALGUN CASO DE ACOSO? El 18 % indica que SI conoce casos de acoso, sin embargo estos no han sido denunciados. El otro 82% indica que NO, a lo que nosotros suponemos que lo hacen por vergüenza.

OFICIO DE PERMISO DE INGRESO A INSTITUCION EDUCATIVA

EVIDENCIAS

ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

EVALUACION DEL IMPACTO DEL PROYECTO EN LA INSTITUCIÓN Satisfacción de la actividad para la Institución Educativa. – Se verificó si son el desarrollo del taller, los alumnos han lograrse involucrarse en el tema y adquirir aprendizajes significativos con aplicación en su vida

diaria, tanto en la Institución Educativa, como en sus hogares. Los resultados, que se muestran, es un indicador que se ha logrado la satisfacción en los alumnos y también en sus docentes, agradeciendo el compromiso de la ULADECH, para con Instituciones Educativas que requieren este tipo de actividades. Ayuda la actividad a resolver problemas de la Institución Educativa. – La actividad desarrollada, contribuye a fortalecer los conocimientos en el alumnado, así como a su integridad personal, respecto al acoso sexual y a cómo prevenirlo. Les ayuda a estar preparados en caso sean víctimas de un acosador dentro o fuera de su Institución Educativa. Un alumno informado, sobre acoso, prevención y sanción, es un alumno que ayudara a sus compañeros, a efectos de evitar este tipo de delitos. Además es importante que el alumnado conozca cuales son las características que se identifican como acoso sexual, que para muchos jóvenes es algo normal, porque no se percatan que dichas expresiones tienen otras intensiones, como por ejemplo: 1. Comentarios, chistes o bromas de contenido sexual que resultan desagradables y ofensivos. 2. Comentarios deliberados de connotación sexual sobre la apariencia o aspecto físico que resultan. 3. Gestos y miradas obscenas que incomodan o intimidan. 4. Contactos físicos, acercamientos, tocamientos o caricias innecesarias, con carácter deliberado, no deseados y que incomodan, y 5. Insinuar o provocar intencionadamente ocasiones para quedarse a solas con la persona acosada Este tema, constituye por tanto una relevancia de interés público que compromete a las diferentes instituciones del Estado a diseñar e implementar mecanismos eficaces para garantizar a la niñez y la adolescencia de nuestro país una vida libre de violencia. En ese sentido, podemos decir que este taller, es de gran relevancia, teniendo en cuenta la situación que afronta nuestro País, respecto al acoso sexual. Es Por ello, que, en calidad de estudiantes universitarios, estamos comprometidos a contribuir con la sociedad; a través de la campaña de difusión, sobre cómo prevenir el acoso sexual y de qué manera procede su sanción Es oportuna la intervención de la Universidad en la Institución Educativa. – De nada serviría, formar profesionales, cuando la sociedad en su conjunto, no va a beneficiarse de interesantes conocimientos en diversas áreas, más aún cuando los alumnos de la Universidad, son profesionales de diferentes ramas.

Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad. Los aspectos, más resaltantes que se han podido observar, y que es importante que la Universidad se involucre con su equipo de docentes y alumnos son: a) Violencia familiar b) Feminicidio c) extorsión por adolescentes. APRENDIZAJES El desarrollo del taller, en el marco del Proyecto de Responsabilidad Social, ha permitido obtener los siguientes aprendizajes. a) Reconocer que los alumnos, tienen diferentes habilidades y formas de aprender, y que el facilitador debe orientar sus enseñanzas,

identificando fortalezas y debilidades en cada alumno. b) Identificar alumnos con dificultad para la lectura, pero que demostraron una alta habilidad procedimental, además mostraron ideas innovadoras. Eso significa que cada alumno es capaz de hacer algo importante, que va con lo que les gusta hacer. Los docentes deberíamos tomar en cuentas dichas características. c) Desarrollar temas, ajenos a la especialidad de cada alumno, pero que por su transversalidad se desarrollaron de manera muy fluida. No se necesita ser un experto en el tema de energía eléctrica para colaborar con una Institución Educativa, a través de charlas. d) Trabajar en equipo multidisciplinarios, porque cada uno de nosotros tiene una especialidad diferente, y eso hace más productivo el trabajo. e) Ser pacientes antes diferentes formas de aprendizaje de alumnos. Todos los profesionales, que trabajan con jóvenes, deben siempre contar con características orientadas a ser pacientes y tolerantes. En ese sentido, se aprendió a ser pacientes y tolerantes con jóvenes de 4to y 5to año de secundaria. f) Compartir las tareas, para que cada uno asuma una responsabilidad y que con su esfuerzo el resultado será exitoso. g) Fortalecer el trabajar en confianza, colaboración laboriosidad académica, creando un clima propicio en torno a estrategias didácticas participativas, para hacer posible el aprendizaje. h) Fortalecer actividades didácticas, aprendiendo a extraer el conocimiento e ideas de los alumnos, ayudándolos a aprendan los unos de los otros y a pensar y actuar en conjunto. i) Ayudar a aprender a un grupo mínimo de alumnos con habilidades diferentes, toda vez que papel de un facilitador es ayudar a un grupo a animar nuevas maneras de pensar y analizar su situación. j) Fortalecer la cooperación y el compartir conocimientos y experiencias a la luz de la prudencia, para que los alumnos apoyen a sus hermanos menores en la búsqueda de alternativas orientadas a resolver problemáticas identificadas. k) Fortalecer el trabajo, a través de dinámicas de grupo, para involucrar a los alumnos en la temática.

CONCLUSIONES. Las conclusiones que logramos obtener son: 1. Hemos concluido que en el CEBA N° 046 “Carlos Arturo Moretti Ricardi” de Tumbes, Provincia de Tumbes, 2019. No se conoce sobre:” lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas según ley (303314) . 2. Hemos concluido que en el CEBA N° 046 “Carlos Arturo Moretti Ricardi” de Tumbes, Provincia de Tumbes, 2019. Porque, buscamos que los alumnos, del CEBA Aprenden acerca de la igualdad de género y para qué es indispensable y difícilmente nos detenemos a pensar acerca de su importancia y sus beneficios 3. Por otro lado, somos conscientes, que este, es un trabajo de todos, y en calidad de alumnos universitarios, buscamos el cambio en los hábitos a efectos de que los alumnos comprendan y enseñen a sus hermanos menores y entorno familiar, la importancia dela igualdad de género. 4. Buscamos además que comprendan, acerca de la igualdad de género.