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COLEGIO INTEGRAL SOLOLATECO

PLANIFICACION ANUAL CICLO ESCOLAR 2017

TERCERO PRIMARIA

MAESTRA: LUCRECIA EUGENIA ARCHILA ALDANA DE ANLEU

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.

REPASO Y REFORZAMIENTO

Identificación de textos literarios. Juegos y participaciones dentro y fuera de la clase.

Humanos: Director Maestra Conserje Alumnos

Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.

REFORZAMIENTO LECTURA Y ESCRITURA LA FABULA USO DEL DICCIONARIO

Identificación de textos literarios. Juegos y participaciones dentro y fuera de la clase.

Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla



Lectura: la cigarra y la hormiga. La fábula Medios de comunicación

Comprensión de lectura, ejercicios y apreciación de diversos textos. Encuesta de los medios de comunicación



Medios de comunicación



Partes de la palabra Mayúscula y punto

Comprensión de lectura, ejercicios y apreciación de diversos textos. Encuesta de los medios de comunicación Subrayado de palabras Escritura de palabras con el mismo lexema Agrupación de palabras Identificación de puntos y mayúsculas

4.

 

1.

5y6

AREA

COMPETENCIA



CONTENIDOS

ACTIVIDADES

PLANIFICACION ANUAL

Demuestra fluidez en su lectura. Utiliza estrategias del lenguaje oral que le permiten obtener información precisa Demuestra fluidez en su lectura. Utiliza estrategias del lenguaje oral que le permiten obtener información precisa Demuestra fluidez en su lectura. Utiliza destreza de síntesis y las aplica en la interpretación. Interpreta mensajes orales. Interpreta mensajes orales

Genera palabras utilizando el análisis de su estructura. Aplica normas del idioma

RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO

ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 4y7

 

Seguridad social Origen del sol y la luna (eje) Leyenda y el mito

Lectura de la leyenda sudamericana Mención de los mitos y la leyenda Redacción de una leyenda y mito.

Relación a imagen y texto al hacer inferencias sobre la lectura, tanto lectura oral como silenciosa. Escribe textos en los que describe o narra sus experiencias

Periódicos Reconocimiento de las secciones. Genero número de los sustantivos

Creación de un periódico personal Formación de sustantivos en diferente género y numero



Genero número de los sustantivos Palabras con h



Repaso y evaluación

Creación de un periódico personal Formación de sustantivos en diferente género y numero Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.



Lectura del cuento EL PRECIO DEL HUMO. Cuentos populares La noticia

Lectura de la narración Menciones de cuentos importantes que conozcan. Dramatizaciones dentro del aula

La noticia Sustantivos propios y comunes

Lectura de la narración Menciones de cuentos importantes que conozcan. Dramatizaciones dentro del aula

1.3 Interpreta mensajes emitidos en lenguaje científico 5.1 Atiende las variaciones de las palabras al redactar oraciones y párrafos. 5.1 Atiende las variaciones de las palabras al redactar oraciones y párrafos. Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Identifica las palabras o expresiones que desempeñan funciones específicas en un texto. Elabora textos en los que describe experiencias y cuentos. Elabora textos en los que describe experiencias y cuentos. Atiende las variaciones de las palabras al



1y5

   

5

4 y7

7y5

   

7y5

 

La noticia Sustantivos propios y comunes Recopilación de la historia del colegio.

Lectura de la narración Menciones de cuentos importantes que conozcan. Dramatizaciones dentro del aula

La noticia Sustantivos propios y comunes Palabras con s, c, y z

Lectura de la narración Menciones de cuentos importantes que conozcan. Dramatizaciones dentro del aula



Lectura el ser más poderoso Partes del cuento

 

Periódico mural Los gentilicios

Lectura de la narración Menciones de cuentos importantes que conozcan. Dramatizaciones dentro del aula Elaboración de un periódico mural Búsqueda de gentilicios

   

Palabras con y-ll Lectura ¿qué será? Adivinanzas Uso del diccionario

Elaboración de fichas con las reglas de ortografía Crea sus propias adivinanzas Busca diferentes significados de palabras en el diccionario



Adjetivo calificativo

Realiza oraciones que contengan adjetivos calificativos. Ejercita en clase.



Repaso y evaluación

Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.



5y6

   

4

8y5

6,4

5

redactar oraciones y párrafos. Elabora textos en los que describe experiencias y cuentos. Atiende las variaciones de las palabras al redactar oraciones y párrafos. Elabora textos en los que describe experiencias y cuentos. Genera palabras utilizando el análisis de su escritura Organiza sus ideas en forma lógica y secuencial

Utiliza diferentes estrategias para estructurar la información obtenida. Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información) al elaborar párrafos o historias. Utiliza destrezas de análisis y de evaluación al seleccionar información específica. Reconoce palabras desconocidas utilizando el diccionario. Atiende las variaciones de las palaras al redactar oraciones y párrafos. Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta

5

5

5

2y8

2y8

2y8

 

Conversación verbo

Combina los verbos con los pronombres Aprende las reglas de la conversación.

   

Verbo y sus tiempos Conjugaciones del verbo Rima Palabras con bl y br

Ejercicios en clase Realiza una memoria de los 3 tiempos del verbo. Busca palabras en el diccionario que contengan br ó bl

 

Oración unimembre y bimembre Palabras con g y j

Recorta y pega instructivos en su cuaderno. Separación de las oraciones que forman un párrafo.

  

Diálogos Esquemas Clases de esquemas

Escritura de una oración para completar un dialogo Análisis de información de un esquema con base en la información que se le brinda.



Repaso y evaluación

Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.

  

Sujeto implícito o tácito Coma Identificación de la escritura correcta de la coma Coma Identificación de la escritura correcta de la coma

Identificación del sujeto de las oraciones que forman un párrafo Localización de la coma en los párrafos de un texto.

 



Coma

Identificación del sujeto de las oraciones que forman un párrafo Localización de la coma en los párrafos de un texto. Localización de los lugares

primera unidad. Aplica los nombres del idioma al elaborar párrafos o historias. Crea poemas para expresar ideas y pensamientos. Aplica los nombres del idioma al elaborar párrafos o historias. Crea poemas para expresar ideas y pensamientos. Aplica los nombres del idioma al elaborar párrafos o historias. Crea poemas para expresar ideas y pensamientos. Utiliza los recursos adecuados en la expresión de sus mensajes orales, Utiliza diferentes estrategias para estructurar información. Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta tercera unidad. Aplica las normas del idioma al elaborar párrafos.

Aplica las normas del idioma al elaborar párrafos. Aplica las normas del

2y8

2y8

2y8



Identificación de la escritura correcta de la coma Lectura rima de riñas Coma Identificación de la escritura correcta de la coma Lectura rima de riñas Teatro Conocimiento del teatro Gusto por la lectura de textos teatrales Lectura diaria Lectura diaria

donde se debe colocar la coma. Subrayado de las oraciones que incluyan coma.

idioma (organización lógica de la información)al elaborar párrafos e historias.

Localización de los lugares donde se debe colocar la coma. Subrayado de las oraciones que incluyan coma.

Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información)al elaborar párrafos e historias.

Lectura de un texto teatral Dramatización de en teatro Lectura del libro el caballero de la armadura oxidada

Utiliza destrezas de síntesis y aplicación en la interpretación de textos informativos en lectura silenciosa

Lectura de un texto teatral Dramatización de en teatro Lectura del libro el caballero de la armadura oxidada

  

Lectura diaria Estructura del sujeto Guion mayor y guion menor

Realiza oraciones identificando la estructura del sujeto Realiza diálogos para identificar los guiones.

    

Lectura diaria Anécdota Tipos del lenguaje Estructura del predicado Silaba tónica y tilde



Utiliza destrezas de síntesis y aplicación en la interpretación de textos informativos en lectura silenciosa Aplica las normas del idioma al elaborar párrafos o historias. Genera palabras utilizando el análisis de su estructura. Genera palabras utilizando el análisis de su estructura

        

2y8

2y8

6

 

Investiga anécdotas familiares Escribe el predicado en oraciones Identifica la silaba tónica en diferentes palabras

PLANIFICACIÓN ÁREA: MATEMÁTICA MATERIA

COMPETENCIA

CONTENIDOS

MATEMATICAS

Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.

REPASO Y REFORZAMIENTO

ACTIVIDADES Identificación de elementos y los elementos que no forman parte del conjunto. Identificación de conjuntos mediante un

RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO

Humanos: Director Maestra Conserje Alumnos

Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre los elementos de un conjunto determinado. Clasifica conjuntos que se encuentran en

Relaciona ideas y pensamientos referidos a diferentes signos y gráficas, algoritmos y términos matemáticos de su entorno familiar, escolar y cultural.

REFORZAMIENTO TIPOS DE CONJUNTOS OPERACIONES BASICAS

 4

   

4

  

4



MATEMATICA S 4



  

Números 1000 y los millares Números hasta 9999 Decenas de mil Centena de mil Números 1000 y los millares Números hasta 9999 Decenas de mil Centena de mil Decenas de mil Centena de mil Descomposición y valor de posición

Descomposición y valor de posición. Series numéricas.

diagrama y llaves. Identificación de elementos y los elementos que no forman parte del conjunto. Identificación de conjuntos mediante un diagrama y llaves. Juegos en clase identificando los números que se aprenden. Representación gráfica de 1000 y sus múltiplos Lectura y escritura de números. Juegos en clase identificando los números que se aprenden. Representación gráfica de 1000 y sus múltiplos Lectura y escritura de números. Juegos en clase identificando los números que se aprenden. Representación gráfica de 1000 y sus múltiplos Lectura y escritura de números.

Descomposición de números hasta 6 cifras. Utilización d ábacos para representar cifras. Completación de series numéricas

Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla

su entorno. Establece relación de pertenencia o no pertenencia entre los elementos de un conjunto determinado. Clasifica conjuntos que se encuentran en su entorno. Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999

Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999

Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999

Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999

1y4

 

Series numéricas. Aproximación de números de hasta 5 cifras Números ordinales

Descomposición de números hasta 6 cifras. Completación de series numéricas Utilización de reglas para hallar el patrón. Completación de tablas con aproximación.

Números romanos hasta 500 Números mayas hasta 399

Descomposición de números hasta 6 cifras. Completación de series numéricas Utilización de reglas para hallar el patrón. Completación de tablas con aproximación.



Repaso y evaluación

Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.

 

Adicción y sustracción Propiedades de la adición. Sumando que falta Sumando que falta Resolución de sustracciones sin y con agrupación Multiplicación

Ejercitación en clase Identificación de las propiedades de la adición.

  

Multiplicación Formas de multiplicar Propiedades de la multiplicación

Ejercitación en clase Identificación de multiplicación Ejercitación con las tablas de multiplicar



División

Ejercitación en clase Identificación de multiplicación



 4

4

4y3



   

4

4

Ejercitación en clase Identificación de la sustracción Ejercitación con las tablas de multiplicar

1.2 Descubre la secuencia numérica de patrones existentes en la naturaleza o en el entorno cultural. 4.1 Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999. 4.1 Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10 000 y en sistema vigesimal maya hasta 7 999.

Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos. Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100 Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100 Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de

4



Relación entre división y multiplicación

Ejercitación con las tablas de multiplicar



Diferenciación entre división y multiplicación. Realización de ejercicios con diferente dificultad mental

 

Relación entre división y multiplicación Solución de divisiones de dos cifras Aplicación de estrategias de divisiones entre 10, 100 y 1000 Operaciones combinadas Problemas matemáticos

4 dígitos. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100 Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100

Diferenciación entre división y multiplicación. Realización de ejercicios con diferente dificultad mental

Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100



Repaso y evaluación

Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.



Operaciones con fracciones

Usa material manipulativo para representar fracciones.



Escritura y ejercitación de fracciones Reconocimiento de las operaciones a realizar con las fracciones

 

Suma y resta de fracciones Multiplicación de fracciones Fracciones decimales y números naturales. Medidas de capacidad y masa Conversiones Medidas de tiempo

Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Utiliza hasta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad Relaciona las fracciones decimales con los números decimales Resuelve sumas y restas con números decimales.

 

Medidas de capacidad Medidas de volumen

Ejercitación en clase. Uso de materiales para realizar medidas.

 

4

4

4

  4

7



Medición de diferentes objetos para presentar submúltiplos del metro Elección del recipiente más adecuado para contener cierta cantidad de líquido. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad,

  7

7

7

 

1y2

Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad, volumen y medidas longitud Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad, volumen y medidas longitud 2.1. Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamiento. 2.2. utiliza los cuadrantes del plano cartesiano para mostrar desplazamientos.

Utilización del kilogramo y el gramo. Identificación de os puntos cardinales



Trazo de planos cartesianos Localización de puntos en un plano

Localización de planos donde localicen los puntos cardinales Relación de puntos en el desplazamiento hacia lugares conocidos.

 

Ángulos Clasificación de los ángulos

Identificación de diferentes ángulos en diferentes objetos que se encuentran en el aula. Realiza ejercicos utilizan



Rectas paralelas y perpendiculares Trazo de dibujos siguiendo coordenadas cartesianas

Orientación de puntos cardinales. Uso del primer cuadrante del plano cartesiano. Ubicación de objetos a partir de coordenadas cartesianas.

Graficas lineales y en barra Identificación de puntos en las graficas

Ejercitación en clase. Recortar y pegar graficas de los dos tipos aprendidos en clase.

2.2. utiliza los cuadrantes del plano cartesiano para mostrar desplazamientos.

Graficas lineales y en barra Identificación de puntos en las graficas

Ejercitación en clase. Recortar y pegar graficas de los dos tipos aprendidos en clase.

2.1. Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamiento. 2.2. utiliza los cuadrantes del plano cartesiano para mostrar

 

1y2

Utilización del kilogramo y el gramo. Identificación de os puntos cardinales

Puntos cardinales y pares ordenados



1y2

volumen y medidas longitud





7

Conversión de unidades Reforzamiento de temas vistos en la unidad. Medidas de capacidad Puntos cardinales y pares ordenados

 

5

5

  

Organización y representación de datos. Probabilidad Combinatoria

 

Probabilidad Combinatoria

Elaboración de tablas de frecuencia según recuento de cantidades, Confección de tablas de barras y lineales.  Elaboración de tablas de frecuencia según recuento de cantidades  Confección de tablas de barras y lineales.

desplazamientos. 5.1. Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas

PLANIFICACIÓN ÁREA: MEDIO NATURAL MATERIA MEDIO NATURAL

COMPETENCIA

CONTENIDOS

Utiliza saberes de investigación científica como método de aprendizaje.

REPASO Y REFORZAMIENTO

Utiliza saberes de investigación científica como método de aprendizaje.

REFORZAMIENTO LA OBSERVACION LA EXPERIMENTACION

 1

  

1



Órganos de los sentidos Descripción de cada uno de los órganos Salud de los órganos de los sentidos Órganos de los sentidos Descripción de

ACTIVIDADES Presentación e identificación de diferentes entre dibujos, por medio de la observación Presentación e identificación de diferentes entre dibujos, por medio de la observación Descripción de lo sentidos por medio de recortes y dibujos realizados en clase. Ejemplificación de sus cuidados que cumple cada uno de los sentidos. Descripción de lo sentidos por medio de recortes y dibujos realizados en clase.

RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO

Humanos: Director Maestra Conserje Alumnos

Utiliza diferentes tipos de técnicas de información de su medio social y natural.

Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla

Utiliza diferentes tipos de técnicas de información de su medio social y natural.

Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo

  1

   

1

  

1



 1



Ejemplificación de sus cuidados que cumple cada uno de los sentidos.

humano.

Ejercitación física Elaboración de materiales que demuestren su utilización y cuidados

Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

Sistema circulatorio Sistema respiratorio Descripción de las funciones Circulación y respiración Sistema digestivo

Ejercitación física Elaboración de materiales que demuestren su utilización y cuidados

Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

Medición de los latidos del corazón Diferenciación de alimentos que ayuden al sistema digestivo. Medición de los latidos del corazón Diferenciación de alimentos que ayuden al sistema digestivo. Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.

1.1 Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

Sistema digestivo Sistema excretor



Repaso y evaluación



Sistema digestivo Sistema excretor Sistema urinario Sistema

1

1

cada uno de los órganos Salud de los órganos de los sentidos Sistema óseo y muscular Descripción de las funciones

  

Elaboración de los sistemas con materiales reciclables Señalización y descripción de los sistemas

1.1 Describe el funcionamiento de los órganos aparatos y sistemas del cuerpo humano. Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Describe el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo.

 1



 1



1

1

Nutrición Higiene alimentaria



Higiene alimentaria Salud y enfermedades

Descripción de los alimentos que nos ayudan a fortalecer nuestro cuerpo. Realiza un álbum de los alimentos que nos nutren

Hábitos de la salud Descripción de los hábitos Reinos de la naturaleza

Descripción de los alimentos que nos ayudan a fortalecer nuestro cuerpo. Realiza un álbum de los alimentos que nos nutren

Hábitos de salud. Higiene alimentaria

Descripción de los alimentos que nos ayudan a fortalecer nuestro cuerpo. Realiza un álbum de los alimentos que nos nutren Realización de evaluaciones



  

1y2

Salud del sistema reproductor Nutrición

Elaboración de los sistemas con materiales reciclables Señalización y descripción de los sistemas Elaboración de los sistemas con materiales reciclables Señalización y descripción de los sistemas Descripción de los alimentos que nos ayudan a fortalecer nuestro cuerpo. Realiza un álbum de los alimentos que nos nutren

 

 1y2

nervioso Sistema nervioso Sistema reproductor





Repaso y

Describe el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo. Describe el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo. Practica voluntariamente medidas preventivas y nutricionales de acuerdo con los valores de su cultura, para conservar la salud Practica voluntariamente medidas preventivas y nutricionales de acuerdo con los valores de su cultura, para conservar la salud Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema

Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Que el alumno conteste

evaluación

respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.



Clasificación de los animales

Realiza investigaciones



Ciclo de vida de los animales Reproducción de los animales

Realiza investigaciones



Animales y plantas útiles. Ecosistemas



Ecosistemas



Recursos naturales Conservación de la flora y la fauna guatemalteca

Organización de grupos para la clasificación de grupos de plantas y animales Organización de grupos para la clasificación de grupos de plantas y animales Paseo de aprendizaje de los ecosistemas Investigación de los recursos naturales más utilizados en el país. Elaboración de un títere que represente a algún animal en peligro de extinción

1y2

2

 

2

2

2



 2

Recursos naturales

Investigación de los recursos naturales más utilizados en el país. Elaboración de un títere que represente a algún animal en peligro de extinción

correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana y sanidad animal y vegetal así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana y sanidad animal y vegetal así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico

 2



2

2

 

 

Conservación de la flora y la fauna. Reconocimiento de las especies plantas y animales que se encuentran en peligro de extinción. Ciclo del agua Desarrollo y descripción del ciclo del agua Universo Descripción de la estructura del universo

  2



 2



 2



Dibuja, investiga y recorta la flora y fauna guatemalteca. Busca los animales nacionales que se encuentran en peligro de extinción.

Descripción por grupos de las etapas del ciclo del agua. Elaboración de dibujos en su cuaderno. Elaboración de materia de los componentes del universo Investigación de los componentes del universo.

Descripción de la estructura del universo Materia

Elaboración de materia de los componentes del universo Investigación de los componentes del universo.

Descripción de la estructura del universo Materia

Elaboración de materia de los componentes del universo Investigación de los componentes del universo.

Descripción de la estructura del universo Materia

Elaboración de materia de los componentes del universo Investigación de los

Participa en acciones de promoción y prevención de problemas de salud humana y sanidad animal y vegetal así como ambientales para mantener el equilibrio ecológico

5.1. descripción de características generales de la materia y sus propiedades Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo, del clima, los cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad. Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo, del clima, los cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad. Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo, del clima, los cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad. Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo, del clima, los cultivos

componentes del universo.

2

 

Materia Trabajo y energía

Representación de moléculas en los diferentes estados de la materia. Ejemplos y juegos que identifiquen los diferentes tipos de energía

Tecnología

Investigación sobre la tecnología en nuestros tiempos.



 2

y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad. Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo, del clima, los cultivos y las ocupaciones de los habitantes de su comunidad. Reconoce los aportes de la ciencia y la tecnología en los fenómenos y procesos sociales

PLANIFICACION ANUAL ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA MATERIA

COMPETENCIA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADOR DE

EXPRESION ARTISTICA

Aprende a seguir de forma ordenada los pasos para realizar un experimento. 1y2

1y2

1y2

REPASO Y REFORZAMIENTO



Estímulos musicales

Memorización de canciones, ejecución y respiración.



Elaboración de material para carnaval y celebración del día del cariño Estímulos musicales Movimientos físicos sonidos Clasificación de la voz

Creatividad y manejo de distintos colores

 

1y2

Realiza durante el periodo de clases el experimento indicado.

 

Humanos: Director Maestra Conserje Alumnos Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla

LOGRO Que el alumno aprenda a llevar un orden al momento de realizar su experimento en clase. Relaciona ritmos y sonidos en los ámbitos vocal e instrumental.

Aprenden a realizar material y compartir el compañerismo.

Canto con la boca cerrada Practica de postura correcta Práctica de baile

Relaciona ritmos y sonidos en el ámbito vocal e instrumental

Canto con la boca cerrada, con la boca abierta y como normalmente se hace. Practica de postura correcta Práctica de baile

1.1Relaciona ritmos y sonidos en el ámbito vocal e instrumental. 2.1 Conceptos relacionados con la rítmica melódica o combinados con la interpretación instrumental y vocal. Combina líneas patrones y color al elaborar objetos con diversidad de materiales. Combina líneas

1y2



Forma

Modelación de forma caprichosas y extrañas con materiales a gusto

1y2



Forma

Modelación de forma

1y2

1y2



Movimientos de baile

caprichosas y extrañas con materiales a gusto Aprende a seguir instrucciones durante el baile.



Ejercitación de su cuerpo y practica de baile para mejorar su salud Modelo de formas Utiliza la técnica del rasgado para realizar una manualidad Apoya al reciclaje Seguimiento de trazos en tela para trabajarlos con diferentes puntadas

Realiza ejercicios musicales, de baile y ejercicios



Realización de cartas para el día de la madre

Realiza en su tela los rasgos que debe seguir con las diferentes puntadas aprendidas en clase.

Combina colores, creatividad e imaginación para la realización de una servilleta.



Ritmo

Aprende a llevar el ritmo de los diferentes ritmos musicales guatemaltecos



Aprende a combinar colores

Aprende a llevar patrones en la utilización de manualidades



Forma

Modelación de formas

Aprende a controlar sus movimientos demostrando diferentes expresiones corporales Controla los diferentes patrones que debe llevar para realizar diferentes actividades Utiliza las artes

 

 

patrones y color al elaborar objetos con diversidad de materiales. Combina sus movimientos con el baile. Combina el baile, ejercicios, música y coordinación para su salud corporal

Modelación de forma caprichosas y extrañas con materiales a gusto Aprende a seguir instrucciones durante el baile.

Realiza en su tela los rasgos que debe seguir con las diferentes puntadas aprendidas en clase.

Combina líneas patrones y color al elaborar objetos con diversidad de materiales. Combina sus movimientos con el baile.

Tela Hilo Aguja

Reciclaje

Combina colores, creatividad e imaginación para la realización de una servilleta.

1y2

1y2

1y2

1y2

caprichosas y extrañas con materiales a su gusto



Modelo de forma

Modelación de formas caprichosas y extrañas con materiales a su gusto



Utiliza técnicas de pintura para la elaboración de dibujos

Modelación de formas caprichosas y extrañas con materiales a su gusto



Seguimiento de pasos de baile Reconocimiento de ritmo. Integración del teatro Estímulos musicales. Seguimiento de pasos y coordinación Artistas guatemaltecos

Conteo de pasos Reconocimiento de ritmos lentos o rápidos

  1y2

 

4

4





Artistas guatemaltecos

Memorización de pasos. Conteo de tiempos en la música. Aprendizaje de rutinas. Investigación de los personajes sobresalientes en el arte. Investigación de los personajes sobresalientes en el arte.

plásticas para expresar sentimientos y emociones Utiliza las artes plásticas para expresar sentimientos y emociones Utiliza las artes plásticas para expresar sentimientos y emociones Utiliza las artes plásticas para expresar sentimientos y emociones

Música

Utiliza las artes plásticas para expresar sentimientos y emociones 4. Reconoce la obra de artistas guatemaltecos 4. Reconoce la obra de artistas guatemaltecos

PLANIFICACION ANUAL ÁREA: MEDIO SOCIAL

MATERIA MEDIO SOCIAL

COMPETENCIA

CONTENIDOS REPASO Y REFORZAMIENTO

Utiliza saberes y procesos básicos de investigación científica como método de aprendizaje.

MEDIO SOCIAL 2

6

6

ACTIVIDADES Realización por pasos de un método científico.



Recursos naturales.

Identificación de los recursos naturales que se utilizan en una hidroeléctrica.



Geografía

Identificación de los recursos naturales que se utilizan en una hidroeléctrica.

 

Relieve Identificación de relieve guatemalteco

Ubicación de los diferentes hechos geográficos del país.

RECURSOS

INDICADOR DE LOGRO

Humanos: Director Maestra Conserje Alumnos

Utiliza diferentes tipos de técnicas de información de su medio social y familiar

Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla

Identifica las funciones de los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.

Describe características físicas del entorno en que vive y su ubicación. Describe características físicas del entorno en que vive y su ubicación.

 

Relieve Identificación de relieve guatemalteco

Ubicación de los diferentes hechos geográficos del país.



Identificación de relieve guatemalteco

Ubicación de los diferentes hechos geográficos del país.



Ubicación geográfica de Guatemala.

Ubicación de los diferentes hechos geográficos del país.



Repaso y evaluación

Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.

7

 

Litoral Identificación de la hidrografía del país.

Ubicación en un mapa en blanco. Ejercitación y dibujos en su cuaderno

7



Litoral de Guatemala

Ubicación en un mapa en blanco. Ejercitación y dibujos en su cuaderno

7



Litoral de Guatemala

Ubicación en un mapa en blanco. Ejercitación y dibujos en su cuaderno

6

6

6

6

Describe características físicas del entorno en que vive y su ubicación. 6.1 Describe características físicas del entorno en que vive y su ubicación. 6.1 Describe características físicas del entorno en que vive y su ubicación.

Carteles Marcadores pinturas

Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Explica la organización del espacio geográfico del municipio, del departamento y país, en función de las actividades que practican. Explica la organización del espacio geográfico del municipio, del departamento y país, en función de las actividades que practican. Explica la organización del espacio geográfico del municipio, del departamento y país, en función de las

7

 

2

 

2y7

 

Litoral de Guatemala Recursos naturales

Ubicación en un mapa en blanco. Ejercitación y dibujos en su cuaderno

Recursos naturales (seguimiento) Áreas protegidas

Investigan sobre las organizaciones que se encargan de cuidar las áreas protegidas

Áreas protegidas Geografía humana

Investigan sobre las organizaciones que se encargan de cuidar las áreas protegidas. Investigan sobre las organizaciones que se encargan de cuidar las áreas protegidas. Investigan sobre las organizaciones que se encargan de cuidar las áreas protegidas. Realización de evaluaciones respectivas del curso Revisión y calificación de las pruebas.

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Migración

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Migración

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Repaso y evaluación

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Historia Hechos históricos

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Selección de un departamento para representarlo en clase

actividades que practican. Explica la organización del espacio geográfico del municipio, del departamento y país, en función de las actividades que practican. Utiliza los resultados de la investigación en la resolución de problemas Utiliza los resultados de la investigación en la resolución de problemas Utiliza los resultados de la investigación en la resolución de problemas Utiliza los resultados de la investigación en la resolución de problemas Que el alumno conteste correctamente las evaluaciones demostrando lo aprendido durante esta primera unidad. Explica la organización de espacio geográficos del municipio, departamento y país en función de las actividades que practican

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Cultura maya

Identificación de los periodos de desarrollo. Exposición de los períodos

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Descubrimiento y conquista (seguimiento)

Dramatización del primer contacto de los españoles con los indígenas

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Identificación de las causas y efectos de la conquista.

Redacción de un ensayo sobre los problemas que puede ocasionar una segmentación social como la de la colonia.

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

Platica en clase de las actividades que pudieron afectar.

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Identificación de los problemas sociales originados en la colonia que aún persisten en la sociedad Independencia

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

Movimientos independistas

Elaboración de hojas de trabajo.

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Pensamiento liberal

Elaboración de hojas de trabajo.

Platica en clase de las actividades que pudieron afectar.

Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Relaciona manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del municipio, departamento y país Identifica importancia de la práctica de los valores y los



derechos humanos para la convivencia armónica

Pueblos de Guatemala

PLANIFICACION ANUAL ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA MATERIA FORMACION

COMPETENCIA Reconoce los

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

REPASO Y

Realiza carteles de

RECURSOS Humanos:

INDICADOR DE LOGRO Demuestra los

CIUDADANA

valores practicados en casa y en la escuela.

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REFORZAMIENTO

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Medios de comunicación

Discusión sobre los medios de comunicación y sus usos en la comunidad.



Valor del la solidaridad

Apoyo a su compañera participante

Derechos y obligaciones Responsabilidad es Práctica y habito del valor del respeto

Dramatización de la solidaridad

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información y valores.

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Participación ciudadana.

Debate en clase con el tema “la importancia de Participar”.

1



Habilidad para resolver conflictos

Ejecución de una dinámica para resolver conflictos

1

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Costumbres y tradiciones Practica del valor del mes Participación

Ilustración de una costumbre que se practica en casa .

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

Director Maestra Conserje Alumnos Materiales: Cuadernos Lapiceros Crayones Borrador Sacapuntas Lápiz Regla

Carteles Marcadores

Realiza una investigación del valor mensual que practicará en su aula.

Debate en clase

Recortes Goma

valores durante su estancia en clase.

Identificación de instancias institucionales y su papel en la solución de conflictos

Que todos los niños compartan y se apoyen mutuamente 4.1 Identifica los derechos de todo grupo étnico. Manifiesta autocontrol en sus acciones, para sostener buenas relaciones con los demás Cumple con las normas y compromisos de convivencia establecidos. Cumple con las normas y compromisos de convivencia establecimiento. Identifica costumbres y tradiciones y centros culturales del departamento Identifica costumbres y tradiciones y centros culturales del

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Resolución de conflictos

Ejecución de una dinámica que ayude para tener un buen compañerismo

departamento Identifica costumbres y tradiciones y centros culturales del departamento