• Author / Uploaded
• Zelmar Priesing

Citation preview

PLANIFICACION ANUAL DE TERCER GRADO PRIMARIA EORM CANTÓN EL ASINTAL, SANTA CRUZ MULUÁ. PROFESORA: MARILÚ BARRIOS CICLO ESCOLAR 2016

PARTE INFORMATIVA I BIMESTRE EORM CANTÓN EL ASINTAL SANTA CRUZ MULUÁ BLOQUE I CONOCIÉNDONOS ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

COMPETENCIA S

1. Aplica

ESTANDARES Y COMPONENT ES

EJES E INTEGRACIO NES CURRICULAR ES

o

.C.: Activación del pensamiento

Leer

diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información , la ampliación de conocimien tos y como recreación

CONTENIDOS

PROCEDIMENTA L





Eje: Educación en valores

Modulación de la intensidad de voz

DECLARATIVO

1. Refranes

INDICADORES DE LOGRO



actuación como emisor o como receptor

interpretación del significado de refranes

Normas de respeto y cortesía durante el dialogo y la conversación

 Diferencia las destrezas de la escritura oral de la silencia.

 Identifica las palabras o expresiones que desempeñan funciones específicas en un texto, tanto en lectura oral como silenciosa

3. Adivinanzas

 Identificación





 

4. Lectura de refranes trabalenguas y adivinanzas





5. Trabalenguas como parte de la expresión oral

 

 2. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias

o

leer y escribir

I.C. Matemáticas

6. Partes del cuento

RECURSOS

ACTITUDINAL

2. Trabalenguas 

ACTIVIDADES



Orden en la conversación y respeto interlocutor

de palabras e difícil pronunciación en trabalenguas identificación de significados de refranes Escritura de refrán relacionado con imagen Terminación de refranes Juegos de adivinanzas Creación de adivinanzas a partir de imágenes Resolución de adivinanzas Lectura en voz alta de trabalenguas Ordenación de expresiones para formar trabalenguas Invención de trabalenguas rápidos

 Relaciona la imagen y texto al hacer inferencias sobre la lectura, tanto en lectura oral como silenciosa

 observación



de imágenes e identificación del cuento observación de dibujos para completar un



 

Libro Santillana de Comunicación y Lenguaje para tercer grado CNB de tercer grado Libro Santillana Integral para tercer grado

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Proyecto de



creación y presentación de expresiones de la literatura oral Evaluación oral

 Escrita  Ejercicio en clase  Tareas en casa Evaluación Bimestral



marcador



pizarrón



hojas de trabajo

PROFESORA DE 3ER GRADO

F. _________________________

VO. BO. _______________________________________

EBELIA MARILÚ BARRIOS

DIRECTOR

PARTE INFORMATIVA I BIMESTRE

EORM CANTÓN EL ASINTAL SANTA CRUZ MULUÁ BLOQUE I CONOCIÉNDONOS ÁREA: MATEMÁTICAS

COMPETEN CIAS

1.

Propone diferentes ideas y pensamient os con libertad y coherencia

ESTANDARES Y COMPONENT ES

o

Matemátic as, ciencia y tecnología

EJEES E INTEGRACI ONES CURRICULA RES

I.C. Medio Social y Natural

I.C. Matemáticas

CONTENIDOS PROCEDIME NTAL



Identificación de los elementos de un conjunto

DECLARATI VO

1.

Noción de conjunto

2.

conjunto unitario y vacío

INDICADORE S DE LOGRO

ACTIVIDADES

RECURSOS

ACTITUDIN AL



Uso y cuidado de los bienes materiales de los demás y propios



Identifica diferentes tipos de conjuntos



 

Diferencia conjuntos

Identificación de elementos de conjuntos dados Relación entre diagramas de venn y su



Libro Santillana de matemáticas para tercer grado



CNB de

PROCEDIMIENT OS E INSTRUMENTO S DE EVALUACION 

Aplicación de la escala de rango en la observación directa de los niños y las niñas

utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos, términos matemático s

3.

4.

o 2.

3.

Aplica conocimien tos básicos sobre construcció n de patrones y establecimi ento de relaciones que le facilitan interpretar signos y señales utilizados para el desplazami ento en su comunidad y otros contextos Aplica conocimien tos de la aritmética básica en la interacción con su entorno

5.

Formas patrones y relaciones

6.

o

Sistemas numéricos y operacion ales

I.C. Activación del pensamiento Eje: Seguridad social y ambiental

o

Sistemas

Utilización a los números naturales menores o iguales a 10,000 como instrumento para cuantificar situaciones de la vida cotidiana

representac ión de conjuntos

iguales, equivalentes 

relaciones entre conjuntos

Orientación en el espacio

Identificació n de puntos de referencia

7.

Números hasta 999,999

8.

Valor de la posición

9.

La recta Numérica



Cumplimien to responsable de los compromis os adquiridos

Establece la diferencia entre la unión y la intersección de conjuntos



 



Elabora instrucciones para orientar a compañeras y compañeros en la realización de juegos que impliquen seguimientos de patrones o desplazamient os

Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10,000, en sistema vigesimal maya hasta







correspondien te en forma comprensiva Representació n de conjuntos en un diagrama

Análisis de plano y respuesta a interrogantes Localización en plano de lugares señalados Descripción de recorrido de la casa a la escuela Elaboración de plano de la escuela



Complementa ción de tabla de números



Conversión o relación de numero escrito a números en

tercer grado 

Libro Santillana Integral para tercer grado



marcador



pizarrón



hojas de trabajo



evaluación por competencias



autoevaluación propuesta por el libro de texto



pruebas objetivas

familiar

Numéricos y operacion es

10. Orden de los números naturales

I.C. Expresión Artística

7,999 y en números romanos hasta 100 para representar cantidades

11. Números pares e impares 12. Series numéricas Lectura y escritura de números romanos, mayas y ordinales 13. Números mayas

I.C. Medio Social y Natural

cifras 

Resolución de sopa de números



relación de frase con imagen



Cálculo de valores de posición de cifras



Descomposici ón de números



complementa ción de tabla de redondeo de números



Estructura de numerales mayas hasta 19



Complementa ción de series numéricas vigesimal



Complementa ción de tabla de traducción de números romanos a números naturales

14. Números r0omanos 15. Números ordinales



I.C. Comunicació n y lenguaje



Utiliza los números naturales en sistema decimal de 0 al 10,000, en sistema vigesimal maya hasta 7,999 y en números romanos hasta 100 para representar cantidades



PROFESORA DE 3ER GRADO F. _________________________ EBELIA MARILÚ BARRIOS

estructura en lenguaje verbal de números ordinales

VO. BO. ______________________ DIRECTOR

PARTE INFORMATIVA I BIMESTRE EORM CANTÓN EL ASINTAL SANTA CRUZ MULUÁ BLOQUE I CONOCIÉNDONOS ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

COMPETEN CIAS

1.

Aplica saberes y procesos de investigació n científica en la adquisición de conocimien tos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelv e}

ESTANDAR ES Y COMPONEN TES

EJEES E INTEGRACI ONES CURRICULA RES

Ciencias naturale sy tecnologí a

I.C. Matemáticas

o

o

o

Interacci ón con su medio social y natural

Cuidado personal y segurida d

I.C. Activación del pensamiento

CONTENIDOS PROCEDIMEN TAL



descripció n de la estructura del funcionami ento e interrelació n y cuidados de los sistemas

INDICADORE S DE LOGRO

DECLARATIV O

ACTITUDIN AL

1.



2.

Observación espontánea y dirigida La experimenta ción

Uso y cuidado de los bienes materiales de los demás y propios



Aplica el método científico para explicar la relación causa efecto de un fenómeno natural social

ACTIVIDADES











Reconocimien to en imágenes del orden de los pasos del método científico Búsqueda de palabras en el diccionario complementa ción de enunciados relacionados con el sistema locomotor Visita al área verde de la escuela para realizar la observación espontánea Identificación del concepto de experimentaci

RECURSOS



Libro Santillana de Medio Social y Natural para tercer grado



CNB de tercer grado



Libro Santillana Integral para tercer grado



marcador



pizarrón



hojas de trabajo

PROCEDIMIENT OS E INSTRUMENTO S DE EVALUACION 

Aplicación de lista de cotejo para evaluar trabajo grupal sobre realización de experimento

3.

el sistema locomotor

4.

Clases de huesos

5.

Clases de músculos

6.

Protección del sistema locomotor

ón 

2.

Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionami ento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano

Eje: Vida familiar o

o

Ciencias naturale sy tecnologí a

Ciencias naturale sy tecnologí a

Conocimient o de si mismo y de si misma

o

Ciencias naturale sy

7.

Organos de los sentidos

I.C. Matemáticas

8.

I.C. Activación del pensamiento

Protección y curación del sistema circulatorio

9.

Sistema digestivo y proceso digestivo

I.C. Expresión Artística I.C. Vida Ciudadana Eje: Equidad de género, de etnia, social

10. Salud del sistema digestivo 11.

Describe el funcionamient o de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano



Asociación entre el concepto de músculos y las palabras relacionadas con el



Búsqueda de palabras en el diccionario



Observación de imágenes e identificación

tecnologí a

Cuidado personal y seguridad

PARTE INFORMATIVA I BIMESTRE

EORM CANTÓN EL ASINTAL SANTA CRUZ MULUÁ BLOQUE I CONOCIÉNDONOS ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

COMPETEN CIAS

1

Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que

ESTANDARE SY COMPONEN TES

EJEES E INTEGRACI ONES CURRICULA RES



I.C. Medio Social y Natural

percepci ón, motricid ad y creación

I.C. Expresión Artística

CONTENIDOS PROCEDIME NTAL 

descripción de la estructura, funcionamie nto e interrelación y cuidados de los

DECLARATI VO 1

Los movimiento s del cuerpo

2

reconocimie nto del equilibrio y la tensión

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADE S

ACTITUDIN AL 

Uso y cuidado de los bienes materiales de los demás y propios



Participa en actividades que integran ritmo y melodía al movimiento y desplazamiento



Incorpora



Identificación de situaciones en las que se usa el lenguaje corporal

RECURSOS

PROCEDIMIENT OS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

promueven el buen funcionami ento de los órganos y sistemas que forman el cuerpo humano

sistemas

corporal

3

La imagen

4

representaci ón de imágenes olfativas, acústicas, táctiles y musicales

5

interés por plasmar sus imágenes

elementos del movimiento corporal y escénico a la expresión libre de sus sentimientos



Relación de una historia utilizando el lenguaje corporal



Identificación de la expresión en imágenes de rostro

PARTE INFORMATIVA

I BIMESTRE EORM CANTÓN EL ASINTAL SANTA CRUZ MULUÁ BLOQUE I CONOCIÉNDONOS ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA

COMPETEN CIAS

ESTANDAR ES Y COMPONEN TES

EJEES E INTEGRACI ONES CURRICULA RES

CONTENIDOS PROCEDIME NTAL

DECLARATI VO

INDICADORES DE LOGRO ACTITUDIN AL

ACTIVIDADE S

RECURSOS

PROCEDIMIENT OS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION