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• Mónica Vent

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ASPAEN LICEO TACURÍ PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE ´REICFES 10 1. Identificación de la Unidad de aprendizaje Nombre del Docente: MONICA PAOLA VENTE

Programa de estudios: Pre-Icfes 10º INTENSIVO

Modalidad: Presencial

Unidad de Aprendizaje: Ciencias Sociales Duración total (h): Período: 2016 Intensidad semanal (h): 2. Objetivo General. Se refiere al ámbito de estudios que abarca el área del saber que se ha de enseñar. Contextualizar los conceptos básicos de las ciencias sociales en sus distintos ámbitos y posibilitar herramientas de análisis para el desarrollo de competencias ciudadanas, todo ello aplicado al desarrollo de las pruebas Saber 11°.

3. Objetivos Específicos. Como una concreción del modelo pedagógico, lo objetivos expresan los propósitos y aspiraciones que a través del proceso docente educativo se va estructurando en el modo de actuar, pensar y sentir de los educandos, respecto del área y debe estar en correspondencia con la misión y visión de la institución.

Unidad de Aprendizaje No 1: 1.1 Conceptos básicos de política 1.2 Conceptos básicos de economía. 1.3 Sistemas económicos y sectores económicos . 1.4 Sistemas económicos del mundo moderno y contemporáneo: Capitalismo, Socialismo y sus teorías Al finalizar esta unidad el estudiante estará en capacidad de: -Identificar los principales conceptos de política y economía en diferentes contextos. - Contextualizar  las principales características de los sistemas económicos, sociales y políticos de la historia - Identificar el contexto de evolución económica, política y social dela humanidad. Unidad de Aprendizaje No 2: 2.1. Consolidación del estado burgués y expansión imperialista 2.2. Desarrollo de los Estados Modernos: de las monarquías absolutistas al Estado burgués: La ilustración 2.3. Las revoluciones del siglo XVIII: Revolución Francesa e Industrial 2.4. Estados imperialistas: Guerras mundiales e ideologías totalitaristas 2.4. La guerra fría: Ideologías enfrentadas

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Al finalizar esta unidad el estudiante estará en capacidad de: Comprender, analizar y argumentar sobre posibles preguntas y respuestas a cualquier interrogante relacionado con el desarrollo de los sistemas políticos y económicos a través de la historia. Unidad de Aprendizaje No 3: 3.1. Colombia vive: Su economía, su educación, su política, sus conflictos, su pueblo, sus sueños. Al finalizar esta unidad el estudiante estará en capacidad de: Reconocer la secuencia histórica del desarrollo social, político y económico del país en este último siglo, para con ello tener una visión más real de la Colombia actual.

4. Competencias. Hace referencia a la capacidad que tendrá el estudiante en la asignatura para hacer uso de los Conocimientos y las habilidades aprendidas de manera adecuada y creativa en la solución de problemas y en la construcción de situaciones nuevas en contextos socio culturales y disciplinares específicos.

SABER

SABER - HACER

-Ubicación espacial y temporal de hechos históricos. -El concepto de economía, política y sociales y su relación con el quehacer diario. -Conceptos sociales.

básicos

de

ciencias

SER

-Aplicar los conceptos básicos de ciencias sociales para comprender el contexto geopolítico mundial. -Desarrollar herramientas conceptuales referentes a la política y la economía para la comprensión de situaciones de la vida diaria.

-Asumir posiciones críticas frente discusiones teóricas de su cotidianidad. -Valorar las ciencias sociales como un medio para la comprensión de problemas o conflictos sociales.

-Mejorar la comprensión de lectura de textos de ciencias sociales. -Desarrollar herramientas prácticas para aplicación a las pruebas saber 11.

5. Cuadro operativo de actividades.

Es una distribución de la estructura temática y los contenidos en el tiempo por actividades de aprendizaje (clases). Insertar tantas filas como sesiones o semanas de trabajo se desarrollen.

Sesiones o Semanas 1

Temas

1.

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Conceptos política.

Contenidos

básicos

de

1.

Nación, país, patria, Estado, soberanía, gobierno, formas de gobierno, sistemas políticos. (30%)

ASPAEN LICEO TACURÍ PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE ´REICFES 10 2. 2.

Conceptos economía.

básicos

de

3.

Sistemas económicos del mundo moderno y contemporáneo

Sistema económico, sectores de la economía, mercado, tipos de mercado, PIB, devaluación, revaluación e inflación. (30%)

Capitalistas y socialistas, la globalización (40%)

1.

El comercio y la colonización (20%)

2.

La ilustración (20%)

3.Las revoluciones del siglo XVIII

3.

Revolución Francesa e Industrial (20%)

4.Estados imperialistas: Guerras mundiales e ideologías totalitaristas

4.

Causas (20%)

5.

Socialismo Vs Capitalismo (20%)

1.Consolidación del estado burgués y expansión imperialista

2

2. Desarrollo de los Estados Modernos: de las monarquías absolutistas al Estado burgués

5. La guerra fría: Ideologías enfrentadas

y consecuencias de las guerras mundiales

Educación: (10%)

3

Colombia vive

Economía: (40%) Conflicto político: (50%)

Simulacro final Ciencias Revisión del simulacro y desarrollar herramientas para Sociales responder evaluaciones tipo prueba saber 11. 6. Orientaciones y requerimientos didácticos y metodológicos. Remite a la definición de las mediaciones 4

didácticas y metodológicas que permitan la conducción exitosa del proceso docente educativo y contribuyan a la prestación de un servicio educativo de calidad.

Sesiones o Semanas 1 2

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Mediaciones Didácticas y Metodologías Presentación de diapositivas (video beam) y lúdicas relacionadas con los temas y conceptos determinados para la sesión. Taller de ejercicios prácticos tipo ICFES. Consultas para el desarrollo del auto aprendizaje. Quiz de sesión. Desarrollo de las actividades de la plataforma. Presentación de diapositivas (video beam) y videos didácticos relacionados con los temas y conceptos determinados para la sesión. Taller de ejercicios prácticos tipo ICFES. Consultas para el desarrollo del auto aprendizaje. Sugerencia de videos relacionados con las características del periodo de estudio.

ASPAEN LICEO TACURÍ PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE ´REICFES 10 Quiz de sesión. Desarrollo de las actividades de la plataforma. Presentación de diapositivas (video beam) y videos didácticos relacionados con los temas y conceptos determinados para la sesión. Taller de ejercicios prácticos tipo ICFES. Consultas para el 3 desarrollo del auto aprendizaje. Sugerencia de videos relacionados con las características del periodo de estudio. Ejercicios en grupo para afianzar la conceptualización. Quiz de sesión 7. Orientaciones y requerimientos para el aprendizaje autónomo. Es la descripción de las actividades de trabajo independiente que se orientan durante el proceso docente educativo y se evidencian en productos académicos concretos como: informes, ensayos, protocolos, proyectos y son realizados por los estudiantes durante el tiempo de trabajo no presencial. Sesiones o Semanas Requerimientos para el Aprendizaje Autónomo Desarrollo del saber y competencias lectoras (saber más) en la plataforma de la. Elaboración de cuadros comparativos según características de los periodos de la historia 1 2 3

Desarrollo del saber y competencias lectoras (saber más) plataforma de puntaje nacional Desarrollo del saber y competencias lectoras (saber más) en la plataforma puntaje nacional

4 Desarrollo del saber y competencias lectoras (saber más) en la plataforma de puntaje Nacional 5 Desarrollo del simulacro final. 8. Sistema de evaluación. Se refiere a la formulación de los criterios y estrategias de evaluación del área correspondiente, fundamentados en los criterios de evaluación definidos por la institución, en la normatividad vigente y los lineamientos curriculares. Consignar todas las actividades evaluativas parciales y finales, sus características y ubicación en el período, teniendo en cuenta las evidencias (Conocimiento, Desempeño y Axiológica). Adjuntar las evaluaciones para su aprobación. Cantidad Tipo de evaluación Porcentaje Fecha programada 1

Evaluación de seguimiento en clase

100 %

1

Evaluación de seguimiento en clase

100 %

1

Evaluación de seguimiento en clase

100%

9. Bibliografía. Es la referencia o descripción bibliográfica o informática de los documentos (libros, folletos, artículos, manuales) que sirven de soporte al desarrollo de los conocimientos del área. -Revisión bibliográfica internet. - -Nueva Historia de Colombia, Tirado et all. 1997 -Estado actual de la economía y política Europea. Edit. Cun. 2005. -Videos educativos varios. -Plataforma puntaje Nacional -Constitución política de Colombia 10. Entrega. Firma del Docente y fecha (dd-mmaaaa) 18-10- 2015

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11. Aprobación. Firma Dir. programa y fecha (dd-mm-aaaa)