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DIPLOMADO: “EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS TECNOLOGÍAS”

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA

Plan de asignatura 1. Datos generales Universidad: Facultad: Carrera o programa: Asignatura o materia: Semestre o año: Gestión: Carga horaria: Docente:

Universidad mayor de san simón Facultad de medicina Medicina Semiología Tercer año primer semestre habilidades 2020 80 horas Juan José Vargas Paniagua

2. Justificación

La semiología médica es la disciplina mediante la cual el estudiante de medicina adquiere conocimientos y habilidades para establecer una adecuada relación médico-paciente. Estudia el lenguaje específico de la profesión, la comunicación efectiva, las estrategias y técnicas indispensables para recoger los datos que permitirán elaborar una historia clínica integral, lograr los diagnósticos presuntivos de salud o enfermedad y solicitar los exámenes complementarios, si es necesario. Es la asignatura estrella curricular en la carrera médica porque juega un papel integrador ya que permite al alumno enlazar los conocimientos y habilidades adquiridos en las anteriores con los aportados por ella. Constituye la base indispensable sobre la que se irán articulando nuevos y más profundos saberes que permitirán el diagnóstico definitivo del paciente, imprescindible para el tratamiento. Es el cimiento de las clínicas: médica, quirúrgica, pediátrica, obstétrica, psiquiátrica y familiar. En el plan de estudios se requiere aprobar fisiología para tomar esta materia, y luego de vencerla se habilitará medicina interna que es troncal para el último año.

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3. Competencia Aplica técnicas, maniobras, procedimientos semiológicos, para realizar la anamnesis y diagnóstico clínico, tomando en cuenta las partes de una historia clínica, semiotecnia y protocolos vigentes. 4. Organización de las unidades de aprendizaje Unidad I: Historia clinica. Elemento de Maneja la historia clínica en base a la norma técnica de manejo del Competencia expediente clínico boliviano. Evidencias Criterios de desempeño a) La estructura de la historia clínica se explica en base a la De desempeño: norma técnica de manejo del expediente clínico Manejo, estructuracion y justificación de una historia b) Las implicaciones legales se describen basados en la clínica completa norma técnica de manejo del expediente clínico boliviano c) La importancia de la historia clínica se justifica basada en De producto: la norma técnica de manejo del expediente clinico Mapa conceptual de la historia boliviano. Clínica. d) La estructura de la historia clínica se describe basada en la norma técnica de manejo del expediente clínico boliviano. . Saberes Saber Saber hacer Saber ser (conceptual) (procedimental) (actitudinal)  Elaboracion de la ● Historia clínica (a, c, d).  Responsabilidad en historia clínica ● Implicaciones legales la recopilación, y completa (a, c, d). de una historia clínica llenado de datos (a,  Manejo las (b). b, c, d) implicaciones  Confidencialidad en legales de una el llenado de datos historia clínica (b). (a, b, c, d).

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Unidad II: Los signos vitales Elemento de Toma de signos vitales según semiotecnia y criterios de normalidad. Competencia Criterios de desempeño a) Los diferentes signos vitales se explican basándose en criterios de normalidad b) La presión arterial se toma basándose en la semiotecnia y criterios de normalidad c) El pulso se toma basándose en semiotecnia y criterios de normalidad. d) La saturación de oxígenos se toma basándose en criterios de normalidad y semiotecnia e) La frecuencia respiratoria se toma basándose en bibliografía y semiotecnia f) La temperatura se toma basándose en la semiotecnia y criterios de normalidad. g) El fonendoscopio se maneja según semiotecnia h) El tensiómetro se maneja según semiotecnia i) El termómetro se maneja según semiotecnia. j) El oxímetro se maneja según semiotecnia. . Saberes Saber Saber hacer (conceptual) (procedimental) ● Realización de la toma ● Presión arterial (a, b). de la presión arterial (a, b). ● Pulso (a, c). Realización de la toma ● Saturación de oxigeno (a, ● del pulso (a, c). d). Realización de la toma ● Frecuencia respiratoria (a, ● de la saturación de oxígeno f). (a, d). ● Temperatura (a, g). Realización de la toma ● Instrumentos para la toma ● de la frecuencia de signos vitales (g, h, i, j). respiratoria (a, f). ● Realización de la toma de la temperature (a, f). ● Manejo de los instrumentos para la toma de signos vitals (g, h, I, j).

Evidencias De desempeño: Realización de toma de signos vitales. De producto: Video tutorial de la toma de signos vitales.

Saber ser (actitudinal)  Ética en la toma de signos vitals (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j).

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Unidad III: Principios del examen fisico Elemento de Competencia

Maneja los principios del examen físico según semiotecnia.

Criterios de desempeño a) La inspección se realiza basándose en la semiotecnia y criterios de normalidad. b) La palpación se realiza basándose en la semiotecnia criterios de normalidad. c) La percusión se realiza basándose en la semiotecnia criterios de normalidad. d) La auscultación se realiza basándose en la semiotecnia criterios de normalidad.

   

Saber (conceptual) Inspección (a). Palpación (b). Percusión (c). Auscultación (d).



  

Saberes Saber hacer (procedimental) Realización del examen físico con la inspección (a). Realización del examen físico con la palpación (b). Realización del examen físico con la percussion (c). Realización del examen físico con la auscultación (d).

Evidencias De desempeño: Realización del examen físico siguiendo sus principios. De producto: Mapa conceptual de los principios del examen físico.

 

Saber ser (actitudinal) Ética con el paciente (a, b, c, d). Empatía con el paciente (a, b, c, d).

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Unidad IV: Examen físico general Elemento de Maneja el examen físico general según semiotecnia, orden de historia clínica y Competencia protocolos actualizados Evidencias Criterios de desempeño a) Los conceptos marcha. Biotipo, actitud y facies se De desempeño: Desarrollo del examen físico describen basados en la semiotecnia y protocolos general en pacientes actualizados. simulados b) El peso, la talla y la temperatura se manejan basados Protocolos actualizados. De producto: c) La piel mucosas y faneras se describen basados en la Infografía con los elementos del semiotecnia examen físico general.

  

Saber (conceptual) Marcha, biotipo, actitud y facies (a). Peso, la talla y la temperatura (b). Piel mucosas y faneras (c).

Saberes Saber hacer (procedimental)  Evaluacion de la marcha, biotipo, actitud y facies durante el examen físico (a).  Evaluacion del peso, la talla y la temperatura durante el examen físico (b).  Descripcion de la Piel mucosas y faneras durante el examen físico (c).

 

Saber ser (actitudinal) Empatía con el paciente durante el examen físico (a, b, c). Confidencialidad con el paciente durante el examen fisico (a, b, c).

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Unidad V: Cabeza y cuello Maneja el examen físico de la cabeza y cuello considerando semiotecnia y protocolos actualizados. Evidencias Criterios de desempeño El examen físico de la cabeza se realiza según semiotecnia De desempeño: Realizacion el examen físico y protocolos actualizados, El examen físico del cuello se realiza según semiotecnia y segmentario de cabeza y cuello en paciente simulado. protocolos actualizados. las patologías de cabeza se manejan según protocolos De producto: actualizadosVideo tutorial del Las patologías de cuello se manejan según protocolos examen físico de cabeza y actualizados cuello

Elemento de Competencia a) b) c) d)

Saberes Saber hacer (procedimental)

Sab er (conceptu al)    

Cabeza (a, c). Cuello (b, d). Patologias de cabeza (a, c). Patologias de cuello (b, d).

    



Realización del examen físico de cabeza (a). Realización del examen físico de cuello (b). Manejo de las patologías de cabeza (c). Manejo de las patologías de cabeza (d). Relacionamiento de los signos y sintomas con las patologias de cabeza (a, c). Relacionamiento de los signos y sintomas con las patologias de cuello (b, d).

Saber ser (actitudinal)  

Empatía con el paciente durante el examen (a, b, c, d). Confidencialidad durante el examen (a, b, c, d).

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Unidad VI: Torax y espalda Elemento de Maneja el examen físico de tórax y espalda según semiotecnia y Competencia protocolos actualizados. Evidencias Criterios de desempeño a) El examen físico del tórax se realiza según semiotecnia y De desempeño: Realización del examen físico bibliografía actualizada. segmentario completo b) La auscultación del tórax se realiza según semiotecnia y en paciente simulado. protocolos actualizados. c) La percusión del tórax se realiza según semiotecnia y De producto: protocolos actualizados. Video tutorial sobre un d) La inspección del tórax se realiza según semiotecnia y segmento de el examen físico. protocolos actualizados. e) La palpación del tórax se realiza según semiotecnia y protocolos actualizados. f) Las patologías del tórax se describrn según protocolos actualizados. g) El examen físico de la espalda se realiza según semiotecnia y protocolos actualizados. h) Las patologías de espalda se describen según protocolos actualizados. i) El examen de mama se maneja según semiotecnia y protocolos actualizados.

       

Saber (conceptual) Examen físico de Tórax (a). Auscultación de tórax (b). Percusión de tórax (c). Inspección de tórax (d). Patologías de tórax (e). Examen físico de espalda (g). Patologías de espalda (h). Examen de mama (i).

     

Saberes Saber hacer (procedimental) Realización del Examen físico de Tórax (a, b, c, d, e). Descripción de patologías de tórax (f). Realizacion del examen físico de espalda (g). Descripción de patologías de espalda (h). Manejo del examen de mama (i).





Saber ser (actitudinal) Empatía con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g, h). Confidencialidad con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g, h).

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Unidad VII: Abdomen Elemento de Maneja el examen físico de abdomen según semiotecnia y protocolos Competencia actualizados. Evidencias Criterios de desempeño a) El examen físico de abdomen se realiza según De desempeño: Realización del examen físico semiotecnia y protocolos actualizados. b) La auscultación del abdomen se realiza según semiotecnia segmentario completo en paciente simulado. y protocolos actualizados. c) La percusión del abdomen se realiza según semiotecnia y De producto: protocolos actualizados. d) La inspección del abdomen se realiza según semiotecnia y Video tutorial sobre un segmento del examen físico de protocolos actualizados. e) La palpación del abdomen se realiza según semiotecnia y abdomen. protocolos actualizados. f) Las patologías del abdomen se describen según protocolos actualizados. g) Los puntos dolorosos abdominales se describen según semiotecnia y protocolos actualizados.

      

Saber (conceptual) Examen físico de abdomen (a). Auscultación de abdomen (b). Percusión de abdomen (c). Inspección de abdomen (d). Palpacion de abdomen (e). Patologías de abdomen (f). Puntos dolorosos abdominals (g).

Saberes Saber hacer (procedimental)  Realización del Examen físico de abdomen (a, b, c, d, e).  Descripción de patologías de abdomen (f).  Descripción de los puntos dolorosos abdominals (g).

 

Saber ser (actitudinal) Empatía con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g). Confidencialidad con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g).

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Unidad VIII: Pelvis y extremidades Elemento de Maneja el examen físico de pelvis y extremidades en base a la semiotecnia, y Competencia protocolos actualizados Evidencias Criterios de desempeño a) El examen físico de pelvis se realiza según protocolos De desempeño: actualizados. Realización del examen físico b) Las patologías de pelvis según se manejan según de pelvis y extremidades en protocolos actualizados. un paciente simulado. c) El examen físico de las extremidades superiores se realiza según protocolos actualizados. De producto: d) El examen físico de extremidades inferiores se maneja Video tutorial sobre el tacto según protocolos actualizados. rectal. e) Las patologías de las extremidades superiores se manejan según protocolos actualizados. f) las patologías de las extremidades inferiores se manejan según protocolos actualizados. g) El tacto rectal se maneja según semiotecnia y protocolos actualizados.

   

  

Saber (conceptual) Examen físico de pelvis (a). Patologías de pelvis (b). Examen físico de extremidades superiores (c). Patologías de extremidades superiores (d). Examen físico de extremidades inferiors (e). Patologías de extremidades inferiors (f). Tacto rectal (g).

   

  

Saberes Saber hacer (procedimental) Realización del Examen físico de pelvis (a). Justificación de patologías de pelvis (b). Realización del examen físico de extremidades superiores (c). Asociación de patologías de extremidades superiores (d). Realización del examen físico de extremidades inferiores (e). Manejo de patologías de extremidades inferiores (f). Realización del tacto rectal (g).

 

Saber ser (actitudinal) Empatía con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g). Confidencialidad con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g).

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Unidad IX: Pares craneales Elemento de Maneja el examen de los pares craneales, considerando semiotecnia y criterios de Competencia normalidad. Evidencias Criterios de desempeño a) El examen físico del nervio olfatorio se realiza según De desempeño: semiotecnia y criterios de normalidad. Realización del examen de los b) el examen físico del nervio óptico se realiza según pares craneales en paciente semiotecnia y criterios de normalidad. simulado. c) El examen físico del iii, iv, y vi par craneal se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. De producto: d) El examen físico del v par craneal trigémino se realiza Videotutorial del examen físico según semiotecnia y criterios de normalidad. de los pares craneales. e) El examen físico del vii (facial) par craneal nervio facial f) g) h) i) j)

        

se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. El examen físico del ix (glosofaríngeo) par craneal nervio glosofaríngeo se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. El examen físico del x (vago) par craneal nervio neumogástrico realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. El examen físico del xi (accesorio) par craneal nervio espinal se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. El examen físico del xii (hipogloso) par craneal nervio hipogloso mayor se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. El examen físico del viii (vestíbulo coclear) par craneal se realiza según semiotecnia y criterios de normalidad. Saber (conceptual) Nervio olfatorio (a). Nervio óptico (b). Nervios oculomotores, troclear, abducen (c). Nervio trigémino (d). Nervio facial (e). Nervio gloso faringeo (f). Nervio vago (g) Nervio accesorio (h). Nervio hipogloso (i).

Saberes Saber hacer (procedimental)  Realización del examen físico del nervio olfatorio (a).  Realización del examen físico del nervio óptico (b).  Realización del examen físico de los nervios oculomotor, troclear y abducens (c).

 

Saber ser (actitudinal) Empatía con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j). Confidencialidad con el paciente durante el examen (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j).

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

Nervio vestibulococlear (j).

      

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Realizacion del examen fisico del nervio trigemino (d). Realizacion del examen fisico del nervio facial (e). Realizacion del examen fisico del nervio glosofaringeo (f). Realizacion del examen fisico del nervio vago (g). Realizacion del examen fisico del nervio accesorio (h). Realizacion del examen fisico del nervio hipogloso (i). Realizacion del examen fisico del nervio vestibulococlear (j).

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5. Metodología En el transcurso de la gestión académica la materia se desarrollará basada en la formación por competencias desde el enfoque constructivista, apoyada por tic, simulaciones, exposiciones y organizadores gráficos, promoviendo la adquisición, de nuevas habilidades y conocimiento teórico mediante el empleo de actividades grupales e individuales, que fomentaran el uso de recursos informáticos facilitados por el docente. Destacándose las siguientes estrategias: • Las clases serán presenciales con explicaciones teóricas magistrales dadas por el docente y participaciones colaborativas utilizando pacientes simulados por los estudiantes. • Se desarrollará una página web exclusiva de la materia que tendrá como fin otorgar bibliografía actualizada, ademas de videos tutoriales de las actividades que se realizaran en la clase. • Se evaluarán las habilidades prácticas y conocimientos teóricos adquiridos en cada modulo con pacientes simulados y exámenes escritos. En este contexto el rol del docente es de facilitador de experiencias sobre las que los estudiantes reflexionaran, asi mismo problematizara creando conflictos cognitivos con casos clinicos, simulaciones, videos, y la permanente reflexion sobre lo que se aprende.

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6. Evaluación Unidad I: Historia clinica Maneja la historia clínica en base a la norma técnica de manejo del Elemento expediente clínico boliviano. de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje Cuestionario Cuestionario KPSI sobre Diagnostica, heteroevaluacion. KPSI elementos e implicaciones legales de la historia clinica. Exposicion oral con la utilizacion de un mapa conceptual a cargo del docente sobre las partes de una historia clinica. (a, c, d)

Formativa, coevaluacion.

Lista de cotejo

20

Examen escrito sobre la Formativa, sumativa, estructura de la historia clinica heteroevaluacion. y sus implicaciones legales. (a, b, c, d)

Examen escrito

40

Llenado de la historia clinica modelo. (a, b, c, d)

Historia clinica

40

Formativa, sumativa, heteroevaluacion.

Unidad II: Los signos vitales Maneja la toma de signos vitals segun semiotecnia y criterios de normalidad. Elemento de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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Lluvia de ideas sobre los signos Diagnostica Heteroevaluacion. vitales Elaboración de un videotutorial Formativa Sumativa (Webquest) en grupos de 6 personas sobre la temperatura. Coevaluacion. (a, f, i) Formativa Sumativa Exposicion oral en grupos de 6 Coevaluacion. personas de la presion arterial. (a, b, h) Formativa Sumativa Exposicion oral en grupos de 6 Coevaluacion. personas de la frecuencia respiratoria. (a, e) Formativa Sumativa Exposicion oral en grupos de 6 Coevaluacion. personas del pulso. (a, j) Formativa Examen con paciente simulado Sumativa en grupos de dos personas de Heteroevaluacion. la toma de un signo vital tomado al azar. (a, b, c, d, e, f, g, h, I, j)

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Prueba objetiva Rubrica de evaluacion.

20

Rubrica de evaluacion

20

Rubrica de evaluacion

20

Rubrica de evaluacion

20

Lista de cotejo

20

Unidad III: Principios del examen fisico Maneja los principios del examen físico según semiotecnia. Elemento de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento

Puntaje

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Lluvia de ideas sobre los principios del examen fisico.

Diagnostica Heteroevaluacion.

Prueba objetiva.

Elaboracion individual de un mapa conceptual de los principios del examen fisico. (a, b, c, d)

Formativa Sumativa Heteroevaluacion.

Rubrica de evaluacion.

50

Lista de cotejo.

50

Examen con paciente simulado Formativa en grupos de 2 personas de los Sumativa principios del examen fisico. Coevaluacion. (a, b, c, d)

Unidad IV: Examen fisico general Maneja el examen físico general según semiotecnia, orden de historia clínica Elemento y protocolos actualizados. de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje Lista de Elaboracion de una infografia Diagnostica cotejo. en grupos de 4 personas sobre Heteroevaluacion. el examen fisico general. Exposicion oral en grupos de 4 Formativa Sumativa personas del examen fisico Heteroevaluacion. general. (a, b, c)

Rubrica de evaluacion.

50

Formativa Llenado individual del examen Sumativa fisico general en la historia Coevaluacion. clinica. (a, b, c)

Lista de cotejo.

50

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Unidad V: Cabeza y cuello Maneja el examen físico de la cabeza y cuello considerando semiotecnia y Elemento protocolos actualizados. de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje Lista de Elaboracion de un mapa Diagnostica cotejo. conceptual del examen fisico Heteroevaluacion. de cabeza y cuello. Examen fisico en grupos de 2 personas de la cabeza y cuello Formativa con paciente simulado. (a, b, c, Sumativa Heteroevaluacion. d)

Lista de cotejo.

20

Resolucion de un ABP en grupos de 5 que incluye el examen fisico y patologias de cabeza. (a, c)

Formativa Sumativa Heteroevaluacion.

Rubrica de evaluacion.

40

Resolucion de un ABP en grupos de 5 que incluye el examen fisico y patologias de cabeza. (b, d)

Formativa Sumativa Heteroevaluacion.

Rubrica de evaluacion.

40

Reelaboracion de un mapa conceptual dle examen fisico de cabeza y cuello.

Formativa Autoevaluacion.

Ficha LQA

Unidad VI: Torax y espalda Elemento de competenci

Maneja el examen físico de tórax y espalda según semiotecnia y protocolos actualizados. 16

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a Actividades de evaluación Cuestionario KPSI sobre la fundamentacion teorica de torax y espalda.

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Tipo de evaluación Diagnostica Heteroevaluacion.

Exposicion oral en grupos de 5 Formativa Sumativa personas sobre el examen fisico de torax y patologias. (a, Coevaluacion. b, c, d, e) Examen fisico en grupos de Formativa dos personas de torax y Sumativa espalda con paciente Heteroevaluacion simulado. (a, b, c, d, e, f, g, h, i) Resolucion de un ABP en Formativa grupos de 5 del examen fisico Sumativa de torax y espalda y patologias Heteroevaluacion. asociadas. (a, b, c, d, e, f, g, h, i) Reelaboracion de cuestionario Formativa Autoevaluacion. KPSI.

Instrumento Cuestionario KPSI.

Puntaje

Rubrica de evaluacion.

10

Lista de cotejo.

10

Rubrica de evaluacion.

80

Cuestionario KPSI.

Unidad VII: Abdomen. Maneja el examen físico de abdomen según semiotecnia y protocolos Elemento actualizados. de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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Lluvia de ideas sobre el examen fisico de abdomen.

Diagnostica Heteroevaluacion.

Exposicion oral en grupos de 5 Formativa personas sobre el examen Sumativa fisico de abdomen y Coevaluacion. patologias. (a, b, c, d, e, f) Elaboracion en grupos de 6 Formativa personas de una sintesis de Sumativa informacion en Thinglink sobre Heteroevaluacion los puntos dolorosos de abdomen. (a, b, c, d, e, f) Resolucion de un ABP en grupos de 5 del examen fisico de abdomen y sus patologias asociadas. (a, b, c, d, e, f)

Formativa Sumativa Heteroevaluacion.

Examen fisico de abdomen con Formativa paciente simulado en grupos Sumativa de dos personas. (a, b, c, d, e, Heteroevaluacion. f)

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Lista de cotejo.

Rubrica de evaluacion.

10

Rubrica de evaluacion.

20

Rubrica de evaluacion.

50

Lista de cotejo.

20

Unidad VIII: Pelvis y extremidades. Maneja el examen físico de pelvis y extremidades en base a la semiotecnia, y Elemento protocolos actualizados de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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Elaboracion de un mentefacto Diagnostica sobre fundamentacion teorica Heteroevaluacion. de la pelvis y extremidades.

Lista de cotejo.

Exposicion oral en grupos de 5 Formativa Sumativa personas sobre patologias y examen fisico de pelvis. (a, b) Coevaluacion.

Rubrica de evaluacion.

20

Lista de cotejo.

30

Rubrica de evaluacion.

20

Lista de cotejo.

30

Examen fisico de manera individual de prostata con muñeco simulado. (g)

Formativa Sumativa Coevaluacion

Elaboracion de un PowToon en Formativa grupos de 4 personas sobre el Sumativa examen fisico de Heteroevaluacion. extremidades. (c, d, e, f) Examen fisico de pelvis y extremidades en grupos de dos personas con paciente simulado. (a, b, c, d, e, f)

Formativa Sumativa Heteroevaluacion.

Unidad IX: Pares craneales. Maneja el examen de los pares craneales, considerando semiotecnia y Elemento criterios de normalidad. de competenci a Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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Lluvia de ideas del examen fisico de los pares craneales.

Diagnostica Heteroevaluacion.

Exposicion oral con Focusky en grupos de 5 personas sobre los Formativa pares craneales. (a, b, c, d, e, f, Sumativa Coevaluacion. g, h, I, j) Elaboracion en grupos de 4 personas, para sortear un par Formativa craneal por grupo y crear un Sumativa video con active presenter de Heteroevaluacion. todo lo relacionado con dicho par craneal. (a, b, c, d, e, f, g, h, I, j) Examen fisico de los pares Formativa craneales en grupos de dos Sumativa personas con paciente Heteroevaluacion. simulado. (a, b, c, d, e, f, g, h, I, j) Formativa Elaboracion de un mapa Autoevaluacion conceptual de manera individual de cada par craneal. (a, b, c, d, e, f, g, h, I, j)

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Lista de cotejo.

Rubrica de evaluacion.

30

Rubrica de evaluacion.

30

Lista de cotejo.

40

Lista de cotejo.

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7. Cronograma de acuerdo al numero de sesiones. Unidad

Nombre de la unidad

Nºde sesiones

Unidad I

La historia clínica

2

Unidad II

Los signos vitales

4

Unidad III

Principios del examen físico.

1

Unidad IV

Examen físico general.

1

Unidad V

Cabeza y cuello.

6

Unidad VI

Tórax y Espalda.

6

Unidad VII

Abdomen

6

Unidad VIII

Pelvis y extremidades.

4

Unidad IX

Pares craneales.

6

Total

36

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8. Bibliografia Aguayo, A., & Lagos, A. (2009). Guia clinica de control de signos vitales. Universidad Pedro De Valdivia, 17. Retrieved from http://academico.upv.cl/doctos/KINE4068/%7B328B1B37-2C2A-4747-8B38-169806A27753%7D/2012/S1/GUIA TECNICA DE CONTROL DE SIGNOS VITALES KINE.pdf Castro, L., & Gámez, M. (2002). Historia clínica. Farmacia Hospitalaria - Tomo I, 295– 305. Retrieved from http://www.sefh.es/bibliotecavirtual/fhtomo1/cap22.pdf Enfermedades, C. para el control y la prevnecion de. (2013). Signos vitales, 1–60. Retrieved from https://www.cdc.gov/spanish/VitalSigns/pdf/2013-09-vitalsigns.pdf Guzmán, F., & Arias, C. A. (2012). La historia clínica: elemento fundamental del acto médico. Historia Clínica Rev.Colomb.Cir., 27, 15–24. Woodrow, K. M., Friedman, G. D., Siegelaub, a B., Collen, M. F., Leotau Rodríguez, M. A., Rhen, T., … Kondé, M. K. (2005). NIH Public Access. The New England Journal of Medicine, 352(3), 150428023043006. https://doi.org/10.3109/15360288.2012.678473

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