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1 ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN                                                                                                                            Fecha:_____al_____de _____________de 200___. Grado: TERCERO [Type a quote from the document or the  Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:___________________________________________________________ Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ Conceptos: _______________________________________________________________Estrategia lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIÓN ORAL (CO.3) El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

COMUNICACIÓN ESCRITA (CE.3) El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

___CO.3.1 Expresa ideas, sentimientos y emociones con claridad y fluidez a partir de experiencias vividas. ___CO.3.2 Lee textos informativos y literarios con fluidez (80 palabras por min.) ___CO.3.3 Determina los propósitos del discurso oral tales como para obtener información, resolver problemas, apreciar y disfrutar. ___CO.3.4 Expresa una idea de distintas maneras sin abandonar el sentido original. ___CO.3.5 Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, sonidos repetidos, onomatopeyas, entre otros. ___CO.3.6 Expresa el asunto de una conversación, noticia o narración. ___CO.3.7 Narra historias, experiencias y sucesos en orden lógico y coherente. ___CO.3.8 Incorpora al proceso de comunicación oral los recursos pertenecientes al lenguaje no verbal, tales como gestos, postura y movimientos corporales. ___CO.3.9 Expresa la idea central de una lámina, cuento, conversación, noticia o narración con claridad y coherencia. ___CO.3.10 Genera discursos orales en los que expresa orgullo por su origen y respeto por la diversidad. ___CO.3.11 Produce oraciones empleando un orden lógico. ___CO.3.12 Reconoce la oración como la unidad mínima de la comunicación que contiene una idea completa. ___CO.3.13 Deletrea correctamente palabras que contengan patrones ortográficos, (que, qui, gue-gui, güe-güi) y palabras homófonas (hasta, asta). ___CO.3.14 Produce con corrección y claridad los sonidos vocálicos y consonánticos y los agrupa correctamente en palabras. ___CO.3.15 Pronuncia correctamente palabras que contienen los fonemas r, rr, l, ll. ___CO.3.16 Produce inflexiones de voz que denotan la actitud del hablante. ___CO.3.17 Aplica las normas de concordancia de género, número y tiempo al utilizar el vocabulario nuevo. ___CO.3.18 Crea diálogos que evidencian uso adecuado del vocabulario estudiado.

___CE.3.1 Escribe en cursivo con legibilidad y fluidez. ___CE.3.2 Usa correctamente las letras mayúsculas. * ___CE.3.3 Utiliza adecuadamente el punto final, los dos puntos en el saludo de una carta, la coma en una serie y en la despedida de una carta, los paréntesis y los signos de interrogación y exclamación. * ___CE.3.4 Escribe palabras con acento ortográfico. * ___CE.3.5 Utiliza el diccionario y otros materiales de referencia para confirmar el significado de las palabras. * ___CE.3.6 Toma dictado de palabras, frases y oraciones utilizando la letra cursiva. ___CE.3.7 Redacta oraciones simples de mayor complejidad sintáctica y semántica. ___CE.3.8 Redacta un párrafo descriptivo o narrativo de ocho a diez oraciones. ___CE.3.9 Redacta cartas, diálogos y resúmenes utilizando las estructuras correspondientes y la ortografía correcta. ___CE.3.10 Utiliza la computadora y otros medios tecnológicos como herramientas para producir textos cortos y sencillos en diferentes formatos. ___CE.3.11 Identifica oraciones exclamativas, interrogativas, aseverativas, exhortativas y desiderativas. * ___CE.3.12 Reconoce las características y redacta una carta formal. *

COMPRENSIÓN DE LECTURA (CL.3) El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. ___CL.3.1 Reconoce vocabulario nuevo por medio de las claves de contexto a partir de las selecciones que se estudian. * ___CL.3.2 Demuestra la comprensión al predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. * ___CL.3.3 Identifica y analiza detalles, idea central, ideas secundarias y sucesos relevantes y los organiza en secuencia lógica. * ___CL.3.4 Distingue mediante lecturas de mayor complejidad entre lo real y lo ficticio, hecho y opinión. * ___CL.3.5 Reconoce mediante lecturas de mayor complejidad el propósito del autor. * ___CL.3.6 Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía y el uso del lenguaje figurado (personificación, símil y metáfora). * ___CL.3.7 Reconoce la diferencia entre significado literal y figurado. ___CL.3.8 Identifica las ideas principales de un texto al reconocer causa y efecto y al obtener conclusiones. * ___CL.3.9 Identifica semejanzas y diferencias entre varios textos. ___CL.3.10 Produce resúmenes de textos seleccionados. ___CL.3.11 Representa la información de textos utilizando diferentes medios como gráficas, organizadores gráficos, cuadros sinópticos y carteles. * ___CL.3.12 Apoya sus interpretaciones o conclusiones con evidencia obtenida en

___CO.3.19 Utiliza correctamente los gentilicios de distintos países y de pueblos de Puerto Rico. ___CO.3.20 Reconoce y utiliza correctamente las palabras primitivas y derivadas. ___CO.3.21 Divide oralmente palabras en sílabas.

los textos. * ___CL.3.13 Identifica los personajes de una obra literaria. *

___CO.3.22 Escucha atentamente para interpretar y evaluar. ___CO.3.23 Argumenta sobre la importancia que tienen los medios de comunicación tecnológicos como recurso para acceder a la información y al conocimiento.

NOTA:

Las Expectativas con asteriscos son las especificaciones que se miden en las PPAA.

Niveles de Profundidad de Conocimiento

2

NPC 1 Nivel 1: Assessment Pensamient sugerido o (modo o Memorístico instrumento)

NPC 2 Nivel 2: Assessment Pensamient sugerido o de (modo o Procesamie instrumento) nto

Nivel 3: Pensamie nto Estratégic o

NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 4: Pensamie nto extendido

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

ACTIVIDADES Después de la lectura

Antes de la lectura

Durante la lectura

_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:_______________________________ _____________________________________

_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:__________________________________

_____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:_______________________________

__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

MATERIALES ___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept.2008