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• IVAN CARDENAS AÑASCO

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I.E. “EDUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO” COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

NIVEL SECUNDARIA

PLAN DE TRABAJO LARAQUERI-2016

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO – JEC. 1.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.

I. E.

:

“EDUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO”

Lugar

:

LARAQUERI

Nivel

:

SECUNDARIA

UGEL

:

PUNO

Director

:

Prof. Mauro Teófilo, TORRES FLORES

:

Prof. Iván Giraldo, CARDENAS AÑASCO

:

Prof. Julián, GUTIERREZ ESCARCENA

:

Prof. Amparo, MACHICAO CALDERON

: :

Prof. Víctor, YANARICO MONROY Prof.

Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Coordinador Pedagógico de Matemática Coordinador Pedagógico de Comunicación. Coordinador Pedagógico de Sociales. Coordinador de Tutoría

PRESENTACIÓN El presente Plan del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, está diseñado de acuerdo a los propósitos del modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa busca en el personal docente de la Institución Educativa desarrollar capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco ético, potenciando en el educando el aprendizaje autónomo a lo largo de su vida. El presente Plan Anual de Trabajo en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades del Coordinador; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso delos recursos tecnológicos, en el manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los docentes de la Institución Educativa en el nivel secundaria, en el uso de la TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), como herramientas para mejorar su trabajo y desempeño pedagógico; con el propósito de lograr los objetivos propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC), consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes y elevar el nivel de la Institución Educativa.

3.

FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL CIST. Sus funciones abarcan aspectos técnicos, de asesoramiento y formación docente: ASPECTO TÉCNICO:   

Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegerlos y detectar necesidades de reparación. Asegurar el correcto funcionamiento de la red de datos. Informar sobre el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.

ASPECTO DE ASESORAMIENTO Y FORMACIÓN DOCENTE:  

Orientar a los docentes acerca del empleo adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la IE. Coordinar el uso de los equipos disponibles.

 

4.

Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y en las reuniones convocadas por el docente del Aula de Innovación (si lo hubiera). Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital para el personal de la institución educativa, tomando en cuenta los diagnósticos iníciales.

VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EBLR” de Laraqueri: MISION Al 2021 “Ser una Institución Educativa Secundaria con Jornada Escolar Completa promovedora de una educación holística con estudiantes reflexivos, críticos, proactivos y asertivos que respondan a las exigencias de un mundo globalizado” VISION “Somos una Institución Educativa Secundaria Industrial con Jornada Escolar Completa que,Brindamos a los estudiantes una educación holística, competitiva y con práctica de valores fundamentales, potencializando sus competencias, capacidades y destrezas con una cultura ambientalista”.

5.

BASES LEGALES

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 5.16

Constitución Política del Perú. Ley Nº 28044 Ley General de Educación Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial. D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación. Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva. R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”. Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica. D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa. R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa. Proyecto Educativo Institucional Reglamento Interno

6. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL USO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y LAS TIC´s FORTALEZAS La IE cuenta con Internet. La IE cuenta con un Docente del Aula de Innovación Pedagógica. Docentes predispuestos para desarrollar nuevas propuestas. El 60% de los docentes del nivel secundario se encuentran inscritos en el portal educativo de Perú Educa. Uso del correo electrónico de profesores. Uso de las redes sociales por los docentes.

OPORTUNIDADADES Implementación del Aula Funcional de Ingles con Laptop. Plataforma del Portal Educativo de la JEC con sesiones y orientaciones sobre las Tics. Portales educativos donde se accede a todo tipo de información para realizar las sesiones. Orientaciones y Capacitaciones realizadas por el CIST

DEBILIDADES Velocidad (Baja) limitada del ancho de banda de internet. Insuficiencia de aulas para la implementación de Aulas Funcionales. Insuficiencia de PC’s para atender a todos los estudiantes. Se adolece de rack para los routers, switch y televisor. Falta de recursos económicos propios para el mejoramiento o cuando se presenta algúndes perfecto técnico. Se adolece de equipos pedagógicos (proyector multimedia). Uso poco frecuente del portal de Perú Educa por parte de los docentes del nivel secundario. Los alumnos no cuentan con correo electrónico. Alumnos que no se encuentran inscritos en el Portal Perú Educa.

AMENAZAS La no existencia de cabinas de internet alrededor de la Institución Educativa. Cortes inesperados del servicio de internet por parte de la empresa proveedora y otros factores. Escaza acceso de medios de comunicación a la Zona.

7.

OBJETIVOS

7.1

OBJETIVO GENERAL

 Coordinar junto al Equipo Directivo la implementación, uso y aprovechamiento de las TICs en la ejecución de actividades pedagógicas, así como el acompañamiento y monitoreo a la aplicación de herramientas tecnológicas en el proceso enseñanza aprendizaje de los docentes.

7.2

OBJETIVOSESPECÍFICOS

 Contribuir a mejorar la calidad de la educación a través del fortalecimiento de los servicios          8.

TIC y su aprovechamiento pedagógico por parte de los estudiantes y docentes, en el marco del modelo de Jornada Escolar Completa. Promover la participación en la capacitación a los docentes de la Institución Educativa y orientarlos en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de las mismas. Incentivar en los alumnos la investigación mediante el uso de las TIC. Crear y actualización del Facebook de la Institución Educativa, como una portal web de comunicación social. Sensibilizar a los padres de familia sobre la necesidad de implementar las Aulas funcionales de las diferentes áreas con recursos tecnológicos. Ejecución de Proyectos Colaborativos con el uso de las TIC. Promover el uso dela Plataforma Virtual del JEC y el Portal Perú Educa por parte de los profesores y estudiantes dentro del proceso educativo. Promover las videoconferencias como una herramienta técnico pedagógico. Apoyar en el manejo del SIAGIE. Cuidar y preservar el buen estado de todos los equipos tecnológicos y recursos TIC de la Institución Educativa.

METAS: -

DE ATENCIÓN Todos los actores de la Institución Educativa.

-

DE CAPACITACIÓN

 Capacitación en el uso de todos los recursos TIC a los docentes. 9. PROGRAMACIÓN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES

EJECUCIÓN

RESPONSABLE M A M

ASPECTO TÉCNICO Organización del trabajo Inventario de recursos tecnológicos de la institución. Mantenimiento preventivo correctivo de los equipos tecnológicos de las Aulas Funcionales Control, uso y mantenimiento permanente de los equipos tecnológicos de la I.E.

J

J

A

S

O

N

D

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CIST

X X X

CIST

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X

CIST

X X

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X

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CIST

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X

X

X

X

X

X

ASPECTO DE ASESORAMIENTO Y FORMACIÓN DOCENTE Actualización docente CIST Coordinación con la Dirección, los CIST Coordinadores y docentes Curso de capacitación Ofimática Básica CIST y Alfabetización digital Curso de capacitación en Navegadores, CIST buscadores y utilitarios Creación y actualización del Facebook CIST institucional Monitoreo de Docentes (recojo y análisis de información de procesos y productos CIST pedagógicos para la adecuada toma de decisiones)

X

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X

X

Acompañamiento Pedagógico Asesoramiento a los docentes

CIST

X X

Actividades de motivación e información y difusión

CIST

X

CIST

X X

CIST

X

CIST

X X

Reuniones de coordinación con el docente de TUTORIA Organización de equipo de docentes para la producción de recursos TIC Programa de acompañamiento en aula

10.

RECURSOS: HUMANOS.



Dirección



CIST



AIP



Personal docente



Auxiliares



Personal de servicio



Personal de Vigilancia



La DIGETE UGEL Puno.

FÍSICOS.-



Ambiente para coordinación y atención de usuarios.



Internet



Computadoras/laptops



Multimedia + Ecram



Swicht

X X

X

X X

X X

X

X X

X

X

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X

X X

X

X



Modem



Cableado eléctrico



Televisor



Reproductor DVD

ECONÓMICO La dirección, recursos propios, docentes de ambos niveles motivarán a los padres de familia para que mediante cuotas garanticen el proceso de equipamiento y mantenimiento de los equipos informáticos.

11.

ESTRATEGIA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES PARA EL USO DE TICs

El Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento a cargo del coordinador de innovación y soporte tecnológico está planteado sobre la base de conocimientos de los docentes sobre tecnologías de información.



Será Participativo, porque tanto el CIST como el docente intervienen en el proceso de monitoreo, el primer actor en forma directa y oportuna y el segundo como monitoreado.



Será Sistemático, porque los agentes participantes: CIST y docente interrelacionan entre sí.



Se atenderá el proceso, es decir en cada acción que se ejecuta.



Será formativo para la mejora del desempeño docente en aspectos previamente definidos.

11.1

TÉCNICAS.

Las técnicas que se utilizaran en el monitoreo son:

a La Entrevista: Es la interacción verbal y no verbal entre el CIST y el Docente con el propósito de obtener información pertinente y actualizada sobre el logro de los objetivos del Plan. Tendrá 3 etapas: - Inicial: El CIST creara un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la entrevista. - Cuerpo: Es el momento en el cual el CIST recoge información que permita conocer como el docente inserta la tecnología de información en su sesión. - Cierre: Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso amerite.

b Revisión y verificación de documentos: Consistirá en la revisión, análisis y evaluación de la sesión.

c La observación: Sera utilizada para recoger información directa sobre el desarrollo d e f

de las acciones del Docente en la inserción de las tecnologías de información en el aula. Diálogo: La comunicación como herramienta efectiva para establecer un diálogo entre el CIST y el docente. El asesoramiento y orientación: Se hará después de haber recogido y analizado información valida y confiable respecto a los logros y deficiencias, siendo posible una retroalimentación. El Coaching: es un conjunto integrado de acciones orientadas a mejorar el desempeño del docente, de manera que alcance su potencial en el uso de las tecnologías de información.

12.

EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso permanente y constante que está inmerso en todas las etapas señaladas en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa, lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento de los equipos tecnológicos de la IE en relación al cumplimiento de las actividades programadas y al plan de capacitación

Laraqueri, Julio del 2016.

I.E. “EDUARDO BENIGNO LUQUE ROMERO” COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

NIVEL SECUNDARIA

PLAN DE CAPACITACIÓN 2016

PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2016 NIVEL SECUNDARIA I.

RESPONSABLES DE LA CAPACITACIÓN: El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico con apoyo del docente AIP.

II.

FUNDAMENTACIÓN: El Ministerio de Educación propone la Jornada Escolar Completa, un modelo de servicio educativo que busca mejorar la calidad ampliando las oportunidades de aprendizaje de los (as) estudiantes de instituciones educativas públicas de Secundaria. Para cumplir dicha finalidad brindará al docente herramientas como unidades y sesiones de aprendizaje y capacitaciones para integrar el uso de tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje; razón por la cual en cumplimiento de funciones y en especial en mejora de los logros de aprendizaje, me veo comprometido en brindar las orientaciones necesarias para el uso de los recursos tecnológicos accesibles de nuestra institución, así mismo programar las capacitaciones necesarias para los docentes sobre alfabetización digital; además de que una de las mayores dificultades a la hora de implementar las tic en el aula, no es saber cómo usar tal o cual herramienta. Posiblemente la mayor dificultad resida en los espacios de planificación, donde el docente necesita definir para qué utilizará la tecnología.

III.

OBJETIVOS DEL PROYECTO Capacitar a los docentes en el uso de los recursos TIC´s para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.

IV.

METAS: Docentes del nivel secundario

V.

METODOLOGÍA:

1.1 -

INSTRUMENTOS PARA EL REGISTRO DE AVANCE DE ACTIVIDADES Encuesta de competencia básicas en TICs Ficha de monitoreo Talleres De Capacitación Control de asistencia a Capacitaciones.

1.2

DESARROLLO DEL TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE.

Las capacitaciones se realizarán en las horas colegiadas fijadas en el horario de clases para los Coordinadores Pedagógicos y otros espacios previa coordinación, con sesiones máxime de 90 minutos, serán presenciales, y 100% prácticos, complementados con manuales digitales en pdf y complementado con las sesiones virtuales y acciones tutoriales individuales

VI.

TEMARIO:

El temario a desarrollar durante Taller de Capacitación Docente es el siguiente: PRIMERA CAPACITACIÓN: SISTEMA DIGITAL PERÚ EDUCA DIA

HORARIO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Invitar amigos, crear hilo de conversación, insertar correo Gmail – Hotmail. LUNES 25 MAYO

5:00 a 7:30

Explorar recursos educativos, aulas virtuales,

CIST

Crear un grupo, pertenecer a un grupo Insertar archivos en el grupo creado

SEGUNDA CAPACITACIÓN: USO DE BLOG DIA

HORARIO

ACTIVIDADES Pasos para crear un blog

MARTES 22 JUNIO

Crear entradas, editar, eliminar 5:00 a 7:30

Insertar imágenes, videos

RESPONSABLE Docente de Aula de Innovación del Nivel Secundario Eduardo Benigno Luque Romero

Insertar scribd, slideshare, 4shared, etc

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: USO DE BLOG Meses

HORARIO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Creación de un blog

Julio a Noviembre

Horario de clases de los profesores

Creación de un grupo Intercambio de información con sus alumnos IInsertar scribd, slideshare, issu, etc

VII.

RECURSOS: MATERIALES: Laptops de los profesores participantes Pcs del Aula de Innovaciones Pedagógicas USB HUMANOS: Docentes del nivel secundario

VIII.

DURACIÓN Y SEDE: DURACIÓN:

Docentes de Área

SEDE: Aula de Innovación Pedagógica de la I.E.

IX.

PRESUPUESTO: USB.

X.

FINANCIAMIENTO: El presupuesto será financiado por la Institución Educativa.

XI.

EVALUACION: Cada actividad de capacitación será evaluada y remitido a la Dirección de la Institución.