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DEPARTAMENTO

PLAN DE TRABAJO 2017 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

I.E.P “SAN IGNACIO DE LOYOLA”

ENERO – 2017 TRUJILLO – PERÚ

DE

PSICOLOGÍA

A. INFORMACIÓN GENERAL:         

Nombre de la Institución Director Promotor Coordinador General Coordinador Académico Área Niveles Responsable Duración

: : : : : : : : :

I.E.P. “San Ignacio de Loyola” Lic. Carlos Barbarán Villena Ing. Jaime Moreno Vargas Prof. James Siguas Rojas Prof. Oscar Romero Álvarez Departamento de Psicología Primaria - Secundaria Bach. Elliam Rojas Concha Marzo – Diciembre 2017

B. FUNDAMENTOS: La psicología en el ámbito educativo, se encarga de intervenir en aquellas variables que permitan una mejor disposición en el proceso de aprendizaje, así como la comprensión, predicción y control de conductas en el contexto educativo, donde su principal objetivo se centra en mejorar la capacidad de aprender, resolver problemas, lograr una formación en valores, tomando en cuenta las características cognitivas, personales y sociales del alumno. En tal sentido se forma el siguiente plan de trabajo para el año 2017 con miras de plasmar los objetivos, metas, estrategias y actividades a desarrollar por el departamento de psicología en la institución educativa “San Ignacio de Loyola”, para abordar dicha problemática, mediante la aplicación de técnicas psicológicas, individuales o grupales, involucrando a las personas que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como los, docentes y padres de familia, con la finalidad de lograr mejores resultados en la vida académica y personal del alumno. Finalmente se destaca la importancia del compromiso y colaboración de todas las partes involucradas para la consecución de las metas trazadas en el presente plan de trabajo que corresponde a ciclo escolar 2017.

C. OBJETIVOS: Objetivos Generales: -

Mejorar la disposición del alumno(a) en el proceso de aprendizaje, optimizando la comunicación entre la triada Padre – Alumno – Docente, manteniendo cada vez mejores relaciones entre la institución y los padre de familia.

-

Facilitar el trabajo docente tras la evaluación y análisis conductual de cada alumno, proponiendo estrategias para el mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje y su formación integral.

-

Promover la práctica de valores, principalmente del respeto, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la tolerancia, el optimismo, etc. Tanto en los alumnos, como docentes y padres de familia.

Objetivos Específicos

-

Evaluar y diagnosticar a cada estudiante en las áreas de COGNICIÓN, EMOCIONES, FAMILIA, aperturando un perfil psicológico para cada alumno.

-

Organizar entrevistas con los PADRES DE FAMILIA, según los casos detectados, brindando orientación a los padres de familia y docentes, adjuntando cada información en la hoja de seguimiento de cada alumno.

-

Evaluar al PERSONAL DOCENTE, organizar su perfil psicológico, brindando las recomendaciones que permitan manejar algunas deficiencias presentadas.

-

Coordinar y desarrollar actividades de prevención con los alumnos, padres de familia, así como docentes., por medio de otros.

-

Programar y ejecutar la “Escuela para Padres”, con miras de fortalecer las relaciones familiares y lazos afectivos en la relación padres – hijos.

-

Programar y ejecutar la “ORIENTACIÓN VOCACIONAL”, dirigido a explorar los intereses vocacionales y capacidades personales.

-

Evaluar “CLIMA ORGANIZACIONAL” de la institución, con la finalidad de obtener un reporte de las mayores dificultades, para realizar el abordaje respectivo.

-

Promover mejoras en los REFRIGERIOS ESCOLARES (incluyendo frutas, postres saludables y bebidas naturales).

-

Solicitar servicios de “CENTRO DE SALUD LA UNIÓN” para realización de campaña de salud (nutrición, bucal)

-

Promover una mejorar en el RECICLAJE DE DESPERDICIOS.

-

Mejorar uso de REDES SOCIALES.

D. LIMITACIONES A CONSIDERAR: Se estima de acuerdo a los objetivos trazados, que las mayores limitaciones a considerar son: -

Disponibilidad de tiempo de los recursos humanos. Disponibilidad de material para evaluación (test psicométricos). Mobiliario de consultorio psicológico (escritorio, sillas, periódico mural).

E. RECURSOS: -

Humanos o o o o o o o o

-

Director. Promotor. Coordinadores. Interna de Psicología. Tutores de aula. Docentes de aula. Padres de Familia. Alumnos.

Materiales

o o o o o

Materiales de escritorio. Papelotes. Plumones. Computadora e impresora. Copias del material requerido.

o o o o o o

Agenda Psicológica. Formatos de Derivación Psicológica. Formatos de Historia Psicológica. Equipo de sonido. Equipo audiovisual. Ambiente adecuado.

F. ACTIVIDADES A DESARROLLAR: -

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO: Las evaluaciones psicológicas, tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-emocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con el fin de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles dificultades, para posteriormente realizar las intervenciones y seguimiento necesarios. Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Primario como Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de familia, a través de un informe psicológico; brindándose las recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los casos para seguimiento según problemática que presenten.

-

o

Test de Madurez Mental de California.

o

Test gestáltico viso motor de Bender.

o

Test de la Familia.

o

Inventario Emocional de BarOn.

o

Prueba de Personalidad 16PF.

o

Test de Intereses Vocacionales.

o

Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales. CASM – 83, entre otras.

ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO: A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológicas, se pondrá mayor énfasis en las dificultades que presenten los alumnos (“caso problema”), para prevenir situaciones, comunicando a las personas encargadas, realizando el abordaje respectivo; tomando en cuenta que el área psicológica cumple una función de prevención, orientación, consejería, seguimiento y acompañamiento. De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se diseñan programas adecuados (técnicas de modificación de conducta, educación o instrucción personalizada, reforzamiento conductual, orientación familiar y conyugal, etc.); destinados a recuperar las áreas deficitarias que se presenten (familiares, emocionales, académicos, sociales).

-

INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN:

La intervención psicológica se realiza por medio de charlas y talleres dinámicos, los que tienen el sentido de fomentar la práctica de valores, conductas saludables según la edad; destinados a fortalecer en los participantes las áreas de su identidad que se encuentren en déficit (familiar, emocional, social, etc.) Así mismo se hace uso de los diferentes medios de comunicación para hacer llegar la información a toda la población de nuestra institución (folletos, afiches, periódico mural, redes sociales, etc.) -

PROYECCIÓN SOCIAL: La proyección social se orienta a formar dentro de la institución un grupo de apoyo social, los que se constituyen de manera voluntaria bajo la responsabilidad del departamento de psicología y mediante el cual se realizan actividades en beneficio de cierto grupo de personas, está canaliza las ideas que los jóvenes desean concretar con respecto a su comunidad y los principales problemas que la aquejan.

-

CAPACITACIÓN: La capacitación constante permitirá que tanto el departamento de psicología como el personal docente se mantengan actualizados en lo que a psicopedagogía se refiere, estas capacitaciones se realizan mediante charlas impartidas por profesionales en materias especializadas en metodologías educativas, desarrollo personal, etc. Dentro como fuera de la institución.

G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 







MATERIALES

Observación de conducta: Primaria – Secundaria (detección de casos problema – diagnóstico de aulas). Observación del nivel de adaptación de alumnos ingresantes.

  

Historia Psicológica Ficha de Seguimiento Agenda Psicológica

alumnos

antiguos

con

Marzo

Primaria

Marzo

matrícula

Evaluaciones y Diagnóstico Psicológicas

Marzo

Marzo

Seguimiento de alumnos ingresantes con dificultades (entrevistas con padres de familia). Seguimiento de condicional.

FECHA

*Test

gestáltico

viso

motor de Bender (casos)

1er grado de Primaria

Marzo 

2do grado de Primaria 3er grado de Primaria 4to grado de Primaria

Test

de

Madurez

Mental de California

Abril



(1° - 2°) Test de la Familia (3° -

Mayo



4°) Inventario

Junio

5to grado de Primaria

Emocional

de BarOn. (5° - 6°)

6to grado de Primaria 

Secundaria

Prueba de Personalidad 16PF.

1er año de Secundaria 2do año de Secundaria



Junio

(1° - 3°) Test de Persona Bajo

Julio

la Lluvia. (1° - 3°)

3er año de Secundaria (*) Intervención y Prevención Psicológica

*Enamoramiento en la etapa escolar

Primaria



Reglas

2do grado de Primaria (2 sesiones)



Convivencia Compañerismo

3er grado de Primaria (2 sesiones)



Amistad Actitudes

1er grado de Primaria (2 sesiones)

de

que

llevan al éxito.

4to grado de Primaria (2 sesiones)

y me

Mayo Octubre Mayo Octubre

5to grado de Primaria (2 sesiones) 6to grado de Primaria (2 sesiones) Secundaria 1er año de Secundaria (2 sesiones) 

Conociendo mi



sexualidad Hipersexualidad,

2do año de Secundaria (2 sesiones) 3er año de Secundaria (2 sesiones) 4to año de Secundaria (2 sesiones)

causas y

Setiembre - Octubre

consecuencias.

5to año de Secundaria (2 sesiones)

(+) Taller de Escuela de Padres 1 – 2 de

Primera Sesión:

Abril

“Rescatando valores en el siglo XXI”

 

Material audio visual Formatos de taller

Segunda Sesión:

13 – 16 de Mayo

“El juego: plenitud de vida” (primaria) “Riesgos Sociales: adicciones” (secundaria)

Tercera Sesión: “EL mundo de las emociones de los niños” (primaria) 01 - 04 de

“Padres – Hijos y los medios de comunicación”

Setiembre

(secundaria)

Cuarta Sesión: “Padres – Hijos y los medios de comunicación” (primaria)

Octubre

“Stress: ¿una enfermedad latente?” (Secundaria) Taller de Orientación Vocacional Alumnos de 5to año de Secundaria Entrevistas psicológicas Aplicación de pruebas diagnósticas

Mayo –

Entrega de Informes vocacionales

Junio

Charlas de Orientación Vocacional Alumnos de 4to año de Secundaria Entrevistas psicológicas Aplicación de pruebas diagnósticas

Agosto-

Entrega de Informes vocacionales

Noviembr

Charlas de Orientación Vocacional

e

Evaluación Docente

“Clima Organizacional”

Julio

Capacitaciones Proyección Social

CONGRESO Psicológico *Niños trabajadores del

Julio Agosto

Cementerio Miraflores Apoyo jornadas espirituales

Jóvenes IEC - Inambari

Abril, Junio, Setiembre

Orientación y consejería a padres de familia y

Marzo –

alumnos.

Diciembre

H. REQUERIMIENTOS       

Reproductor de Mp3 Cello DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Proyector multimedia USB de Psicología Agenda psicología Archivador 2017 Ambientación privada para intervenciones

Bach. Elliam Rojas Concha