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UNIVERSIDAD NACIONAL

JORGE BASADRE GROHMANN

VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS CURRÍCULO DE ESTUDIOS SEMESTRAL FLEXIBLE Y POR CRÉDITOS DE LA E.A.P. DE ECONOMÍA AGRARIA

TACNA-PERÚ 2014 Página 0

Índice de Contenidos

1.

Introducción ..................................................................................................................................... 4

2.

Presentación .................................................................................................................................... 6

3.

Capítulo 1. Diagnóstico situacional ................................................................................................. 7 3.1. Marco institucional de la UNJBG y de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria.............................................................................................................................................. 7 3.1.1. Marco Situacional de la Universidad ............................................................................ 7 3.1.2. Visión y Misión de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann....................... 8 3.1.3. Marco Situacional de la Escuela ................................................................................... 9 3.2. Diagnóstico del Currículo ..................................................................................................... 13 3.3. Diagnóstico de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria .......................... 15 3.3.1. Marco legal .................................................................................................................. 15 3.3.2. Demandas Sociales e Institucionales ......................................................................... 16 3.3.3. Oferta Profesional ....................................................................................................... 17 3.3.4. Oferta de Servicio ....................................................................................................... 18

4.

Capítulo 2. Perfiles académicos profesionales ............................................................................ 25 4.1. Perfil del ingresante.............................................................................................................. 25 4.2. Perfil del estudiante .............................................................................................................. 25 4.3. Perfil del egresado ............................................................................................................... 26 4.4. Perfil del docente de Economía Agraria .............................................................................. 27

5.

Capítulo 3. Objetivos curriculares ................................................................................................ 29 5.1. Objetivo general ................................................................................................................... 29 5.2. Objetivos específicos ........................................................................................................... 29

6.

Capítulo 4. Áreas curriculares ..................................................................................................... 30 6.1. Áreas de formación académica - profesional ...................................................................... 30 6.1.1. Área de formación básica, humanística y de cultura general ................................... 30 6.1.2. Área de formación tecnológica profesional ................................................................ 31 6.1.3. Área de especialidad................................................................................................... 33 6.1.4. Área de investigación .................................................................................................. 34

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6.1.5. Área de prácticas prerofesionales .............................................................................. 35 6.2. Actividades complementarias .............................................................................................. 35 6.2.1. Actividades cocurriculares .......................................................................................... 36 6.2.2. Actividades extracurriculares ...................................................................................... 36 7.

Capítulo 5. Plan de estudios ......................................................................................................... 37 7.1. Plan de estudios descriptivo ................................................................................................ 37 7.1.1. Plan de Estudios por Áreas y Semestres ................................................................... 37 7.1.2. Porcentaje de Créditos por Área ................................................................................ 42 7.1.3. Horas de Teoría y Práctica ......................................................................................... 43 7.2. Malla Curricular .................................................................................................................... 43 7.3. Sumillas de cursos ............................................................................................................... 44 7.3.1. Sumillas de cursos obligatorios por semestres .......................................................... 44 7.3.2. Sumillas de Cursos Electivos por Semestres ............................................................. 63 7.3.3. Sumillas de Cursos de las Actividades Cocurriculares .............................................. 68 7.4. Sílabo modelo por objetivos ................................................................................................. 68 7.5. Tabla de equivalencias y convalidaciones de cursos .......................................................... 77 7.6. Consejería y Asesoría .......................................................................................................... 79 7.6.1. Consejería ................................................................................................................... 79 7.6.2. Asesoría y tutoría ........................................................................................................ 80 7.7. Certificación, graduación y titulación ................................................................................... 80 7.8. Evaluación de aprendizaje del estudiante ........................................................................... 81

8.

Capítulo 6. Evaluación Curricular.................................................................................................. 82 8.1. Evaluación anual del currículo ............................................................................................. 82 8.1.1. Objetivos de la evaluación .......................................................................................... 82 8.1.2. Dimensiones de la evaluación .................................................................................... 82 8.2. Evaluación por objetivos ...................................................................................................... 83

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Índice de tablas

Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria16 Tabla 2. Oferta profesional de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria ................... 17 Tabla 3. Oferta de servicios brindados por la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria 20 Tabla 4. Oferta de servicios proyectados por la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria ................................................................................................................................................................ 22 Tabla 5. Docentes ordinarios adscritos al Área Académica de Economía Agraria .............................. 23 Tabla 6. Asignaturas del área de formación básica, humanística y de cultura general ....................... 31 Tabla 7. Asignaturas del área de formación tecnológica profesional ................................................... 31 Tabla 8. Asignaturas del área de especialidad ..................................................................................... 34 Tabla 9. Asignaturas del área de investigación ..................................................................................... 34 Tabla 10. Asignaturas del área de prácticas preprofesionales ............................................................. 35 Tabla 11. Actividades cocurriculares previstas en la E.A.P. Economía Agraria ................................... 36 Tabla 12. Actividades Extracurriculares previstas en la E.A.P. Economía Agraria .............................. 36 Tabla 13. Cuadro de equivalencias respecto a quinto plan curricular .................................................. 78

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1.

Introducción

La profesión de economía agraria se originó en América Latina siguiendo el ejemplo y por la influencia de sectores académicos de Estados Unidos. Allí como aquí la economía agraria comenzó como una especialización de la agronomía general dirigida especialmente a personas interesadas en la administración de empresas rurales. Desde esos primeros orígenes la profesión ha evolucionado rápidamente incorporando distintas vertientes teóricas y ampliando sus áreas de interés, especialmente hacia temas de política agraria, recursos naturales, desarrollo agrario y rural, comercio internacional, planeamiento y gestión, entre otras. Esta evolución natural debe ahora afianzar y profundizar, de manera que permita que seamos eficientes en el proceso de desarrollo agrario. Esta necesidad está ilustrada por los argumentos que señalan el advenimiento de una “nueva agricultura”, que contribuya al crecimiento económico a partir de una ampliación de las relaciones intersectoriales. La realización de estos cambios en la orientación de las políticas agrícolas implica precisamente la necesidad de cambios en las capacidades y el perfil de quienes tienen la responsabilidad de su elaboración. Hemos señalado que la política agrícola es hoy cada vez más dependiente de decisiones macroeconómicas y sectoriales tomadas fuera del ámbito agropecuario, el cual tiene poca participación en su elaboración. Esta situación sólo podrá revertirse en la medida en que se genere una mayor capacidad de análisis en el sector agropecuario (público y privado) sobre los temas que afectan a la agricultura. Estos cambios implican un importante desafío a nuestra profesión de economistas agrarios. Muchas de las “nuevas áreas” de vinculación intersectorial requieren una capacidad analítica especial y nosotros debemos estar en condiciones de hacer contribuciones a estos temas. Simultáneamente, es un hecho evidente que el análisis económico es incompleto si no incorpora los sectores sociales del mundo real, porque, después de todo, la economía es y será una “ciencia social”.

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En este sentido, La Escuela Académico Profesional de Economía Agraria, ofrece su atención primeramente a los más de 8000 alumnos que egresan anualmente de los centros educativos secundarios de la ciudad de Tacna, y otra mayor cantidad de las regiones vecinas. Cabe señalar que dicha carrera profesional no tiene en la actualidad competidores a nivel nacional, porque las demás universidades forman profesionales en Economía Pura. Por el lado de la demanda, en el actual mundo globalizado donde una de las características es la intensificación del comercio internacional, en donde a su vez está tomando auge la exportación de productos no tradicionales en bienes de origen agropecuarios y que cada vez va en aumento; entonces este hecho nos indica de por sí que es de urgencia la concurrencia de profesionales con conocimientos teórico práctico de la economía aplicada a este sector tan importante de la economía del país que es la agricultura. Por tanto se justifica razonablemente su desarrollo, hecho que a su vez está evidenciada cada vez más por las preferencias de los aspirantes al escoger esta carrera, que actualmente cuenta en promedio con 200 alumnos en sus cinco años.

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2.

Presentación El siglo XXI tiene reservado para el tema de la educación superior universitaria una especial vigencia. Los países son conscientes del papel de la educación en el desarrollo, porque un pueblo cuyos ciudadanos tienen igualdad de oportunidades educativas y que pueden seguir educándose a lo largo de toda su vida, será un pueblo libre; capaz de tomar sus propias decisiones, construir una sociedad democrática y desarrollar ciencia y tecnología al servicio de todos. Sólo así, los países tendrán ciudadanos que seguirán un proceso creciente de desarrollo científico y tecnológico que determinará una expansión de sus actividades y el aprovechamiento de todas sus potencialidades. El currículo propuesto surge de la discusión, reflexión y elaboración del colectivo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería en Economía Agraria; este integra las intenciones en torno a logros planteados en sus estudiantes y egresados relacionándolos con las condiciones actuales; estableciendo adicionalmente en este contraste la aplicación de un proceso de aplicación de un nuevo marco metodológico a la par de global, innovador y con la inquietud de provocar procesos trascendentes de aprendizaje. El currículo está estructurado y organizado en seis capítulos:      

Diagnostico Situacional. Perfiles Académico Profesionales Objetivos Curriculares. Aéreas Curriculares. Plan de Estudios Proceso de Evaluación de la Enseñanza y del Currículo

Se incluye adicionalmente como anexo las sumillas de las asignaturas.

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3.

Capítulo 1. Diagnóstico situacional

3.1.

Marco institucional de la UNJBG y de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria

3.1.1.

Marco Situacional de la Universidad La UNJBG fue creada por Decreto Ley N° 18942 del 26 de agosto de 1971 gracias a las gestiones realizadas por el entonces Ministro de Educación Jorge Basadre Grohmann, quien preocupado por ofrecer a los jóvenes la oportunidad de contar con una casa superior de estudios universitarios, no escatimó esfuerzos para hacer realidad este gran proyecto demostrando de esta manera sus virtudes personales como hijo Ilustre de la Heroica Ciudad. Inicio sus actividades académicas el 13 de mayo de 1972 con una Sesión Solemne de Apertura del Año Académico en el Salón de Sesiones del ex-Palacio Municipal, con la presencia de distinguidas personalidades civiles, militares, eclesiásticas, en la que destacamos a quien luego fuera nuestro patrono, el Dr. Jorge Basadre Grohmann. El histórico Local Central, ubicado entre la Av. Bolognesi y la calle Pinto, cobijó a los primeros ingresantes y pasarían 27 años para que el 07 de noviembre de 1998 se transfiera definitivamente y a título gratuito este local a la Universidad. A partir del segundo semestre académico, a principios de octubre de 1972, la Universidad empezó a implementar su plana docente estable. Los nuevos profesores, desde 1973 empezaron a asumir responsabilidades de gobierno en sus diversos niveles. El 20 de noviembre de 1979, el Consejo Nacional de la Universidad Peruana -CONUP- expidió la Resolución Nº 8161-79-CONUP reconociendo en forma definitiva a la Universidad Nacional de Tacna y ordenando la constitución de sus Órganos de Gobierno. El primer gobierno estuvo a cargo de la Comisión Organizadora y de Gobierno, conformado por seis profesores representantes de las Universidades patrocinadoras: Universidad Mayor de San Marcos, Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional Agraria La Molina. La Comisión Organizadora y de Gobierno tuvo un Presidente y dos Vice Presidentes. Los otros miembros desempeñaron los cargos de Directores Universitarios.

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El 11 de julio de 1980, se expidió la Resolución No. 3058-80-UNTAC denominando a la institución como: "UNIVERSIDAD NACIONAL DE TACNA JORGE BASADRE GROHMANN" en reconocimiento al Dr. Jorge Basadre Grohmann por sus virtudes personales, a su consagración total a la causa del Perú, a su prolífica labor como historiador de la República, Escritor, Ensayista y como Hijo Ilustre de Tacna. Cuando se promulga la ley Universitaria No. 23733, el 09 de diciembre de 1983 por el Presidente de la República Arq. Fernando Belaúnde Terry, oficialmente tomó la denominación de: UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN. Desde 1985 y al amparo de la ley Universitaria N° 23733 y luego de pasar por una primera etapa con Comisiones Organizadoras y Gobierno y por una segunda etapa de Rectores Interinos, la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann inició su tercera etapa de elección de sus Autoridades y Órganos de Gobierno en forma democrática y en Asambleas Universitarias. El año 2011, la UNJBG ya institucionalizada, mediante la Resolución Rectoral N° 399-2011UN/JBG, la Alta Dirección, con fecha 9 de diciembre de 2011, conforma la Comisión Académica Curricular (CAC) que tuvo como encargo elaborar y proponer un nuevo régimen de estudio acorde con la modernidad, que permita la acreditación de las carreras profesionales, en función de su visión y misión.

3.1.2.

Visión y Misión de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.

VISIÓN La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann en su Plan estratégico institucional 20122021 ha definido como visión institucional: “SER UNA UNIVERSIDAD LÍDER, RECONOCIDA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL, CON CARRERAS PROFESIONALES ACREDITADAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL, LA INVESTIGACIÓN Y LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO, QUE CONTRIBUYA CON EL DESARROLLO DE LA MACROREGIÓN SUR”.

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MISIÓN En cuanto a la misión la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann se plantea: “SOMOS UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA, FORMADORA DE PROFESIONALES ALTAMENTE COMPETITIVOS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO Y HUMANÍSTICO, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS; INTEGRANDO EL ESTUDIO, LA INVESTIGACIÓN Y, LA PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA; CON UNA CULTURA ORGANIZACIONAL DINÁMICA.”

3.1.3.

Marco Situacional de la Escuela La Ingeniería en Economía Agraria fue incorporada al listado de las carreras profesionales que oferta la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann a partir de inicial propuesta formulada por Dr. Hab. Vicente Castañeda Chávez; quién tras conocer el desarrollo de esta especialidad en el continente europeo y Norteamérica procuró su inserción en nuestro medio. A partir de esta iniciativa la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria, entró en funcionamiento desde 1991 creada mediante R.R. Nº2503-91-UNJBG. A la fecha se encuentra inserta en la Facultad de Ciencias Agropecuarias por Resolución de Asamblea Universitaria Nº 128-2010-COG-UN/JBG de fecha 09 de diciembre del 2010. Son 23 años de funcionamiento de la especialidad, a lo largo de los cuales más de 300 egresados han sido forjados en torno a las características propuestas en el perfil profesional. En concordancia con la visión y misión de la UNJBG se presenta la visión y misión de la carrera.

VISIÓN Al 2017 la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria estará acreditada a nivel nacional e internacional; forjando profesionales de alto nivel y competitividad en la región y el país fuertemente comprometidos con la problemática y el desarrollo de su comunidad, promoviendo la justicia, la equidad social y la igualdad de oportunidades.

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MISIÓN La Escuela Académico Profesional de Economía Agraria forma profesionales líderes, competitivos y de alta responsabilidad social a partir de la disposición adecuada de infraestructura, equipos y recursos además de docentes altamente involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes.

VALORES La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna y la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria, se regirán por los siguientes principios y valores: La Democracia: Forma de gobierno en que el poder para cambiar el rumbo y las estructuras de dirección, así como, tomar las decisiones estratégicas de gobierno reside en los miembros de la Comunidad Universitaria. Las decisiones trascendentales son tomadas por los miembros de la Comunidad Universitaria (democracia directa) o por representantes escogidos mediante elecciones libres, que actúan representando los intereses de la Comunidad Universitaria (democracia representativa). La Tolerancia: Significa que aceptamos con respeto a las personas aunque se tenga una opinión diferente. La tolerancia significa que no debemos usar la fuerza para imponer nuestras opciones a los otros, sino que expresamos el respeto a su dignidad recurriendo al diálogo y al trato fraternal para zanjar las diferencias. La Verdad: Llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario; a lo irreal, y consideramos verdadero a lo fiable y falso a aquello de lo que no podemos afianzarnos. Es la adecuación, de ajuste entre lo que se piensa y acontece y se hace. La verdad es fundamental para el ser humano y es parte central en su convivencia entre sus semejantes. Sólo la verdad nos hace libres y merecedores de confianza y respeto. El Respeto: Es establecer hasta dónde llegan nuestras posibilidades de hacer o no hacer, y dónde comienzan las posibilidades de los demás. Las leyes y reglamentos establecen las reglas básicas de lo que debemos respetar. Sin embargo, el respeto no es sólo hacia las leyes o la actuación de las personas, también tiene que ver con la autoridad; como sucede en los alumnos con sus maestros. El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y

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de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por sus conocimientos, experiencias o valor como personas. La Honestidad: Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le es debido. La Responsabilidad: Es cumplir con lo comprometido, o lo que la ley ordena que se cumpla. Además, hay una responsabilidad mucho más sutil, es la del plano moral. La responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido. La Solidaridad: Es un acto voluntario por el que nos apoyamos los unos a los otros para poder enfrentar la vida juntos, de un modo fraternal. Ser solidario es una actitud que debe brotar del corazón de las personas y no puede ser obligada por la fuerza de las leyes. La Justicia: Es un nivel que se desea alcanzar y está vinculado estrictamente al valor del bien común. Incluye la justicia legal, la social y la internacional, así como también, la esfera individual de la justicia distributiva. La justicia le da a la sociedad un mecanismo que establece derechos y deberes en las instituciones básicas de la sociedad y de los individuos, lo cual define el reparto equitativo entre beneficios y cargas de la cooperación social. La Igualdad: Principio jurídico por el cual se reconoce a todos los ciudadanos, sin distinción de clase, raza o religión, capacidad para los mismos derechos. En un sistema democrático se pretende que la igualdad responda a criterios de proporcionalidad, equidad, mérito y accesos a las mismas oportunidades.

PRINCIPIOS En cuanto a los principios rectores de la actividad universitaria de esta casa de estudios podemos mencionar: Principio de Legitimidad Democrática: Una Gestión Universitaria tiene que estar inspirada en valores democráticos y en tal sentido, constituirse en una garantía y protección de las libertades públicas consagradas a los miembros de nuestra comunidad.

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Principio de Transparencia y Participación: La Administración Universitaria tiene que ser transparente en su gestión, abierta al escrutinio público, tolerante a la crítica y permeable a las propuestas de mejora y de cambio provenientes de todos los actores involucrados Principio de Legalidad: Una Gestión Universitaria de calidad implica el sometimiento de la Administración Universitaria al Estado de Derecho, bajo cuya orientación se organiza y actúa con racionalidad y objetividad. El principio de legalidad contribuye a la calidad de la Gestión Universitaria, por ser una ordenación consciente de las competencias públicas atribuidas a los órganos y entes de la administración, a través de normas jurídicas. Principio de Coordinación y Cooperación: Para lograr una Gestión Universitaria de excelencia, se requiere que todos los órganos y entes de la administración contribuyan a la prestación del fin último de nuestra Institución, la generación y difusión de conocimiento junto con la extensión universitaria y la proyección social. Principio de Ética Universitaria: Una Gestión Universitaria implica la observancia de valores éticos que la orientan, tales como la vocación de servicio hacia nuestra comunidad, la probidad, la honradez, la buena fe, la confianza mutua, la solidaridad y la corresponsabilidad social, la transparencia, la dedicación al trabajo, el respeto a las personas, la escrupulosidad en el manejo de los recursos y la preeminencia del interés de la Institución. Principio de Acceso Universal: La Gestión Universitaria comprende el esfuerzo por lograr la universalización y el más amplio y fácil acceso espacial y temporal de nuestra Comunidad Universitaria a servicios en la misma y de igual calidad. Principio de Continuidad en la Prestación de Servicios: Los servicios públicos se prestarán de manera regular e ininterrumpida, previendo las medidas necesarias para evitar o minimizar los perjuicios que pudieran ocasionarle a los integrantes de nuestra comunidad en la posible suspensión del servicio. Principio de Imparcialidad: En nuestra Gestión Universitaria, la atención a todos los miembros de nuestra comunidad se realiza con imparcialidad, asegurando que serán tratados con igualdad, sin discriminación por motivos tales como el género, edad, raza, ideología, religión, nivel económico, situación social o localización geográfica. Por causas objetivas, la gestión en nuestra Universidad podrá establecer discriminaciones positivas para proteger a los miembros de nuestra comunidad que lo puedan requerir. En todo caso, corresponde a la Gestión Universitaria la defensa del interés general frente a los intereses particulares

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Principio de Eficacia. La Gestión Universitaria comprende cumplir con el principio de eficacia, entendido como la consecución de los objetivos, metas y estándares orientados a la satisfacción de las necesidades y expectativas de nuestra Comunidad Universitaria. Principio de Eficiencia: La Gestión Universitaria deberá seguir el principio de eficiencia, comprendido como la optimización de los resultados alcanzados por la Administración Universitaria, con relación a los recursos disponibles e invertidos en su consecución Principio de Economía: La Gestión Universitaria dependerá de que se cumpla con el principio de economía, esto es, que el funcionamiento de la Administración Universitaria propenda a la utilización racional de los recursos públicos. La asignación de recursos a la Administración Universitaria se ajustará estrictamente a los requerimientos de su funcionamiento para el logro de las metas y objetivos previstos. Principio de Responsabilidad: La Gestión Universitaria es aquella en la que existe responsabilidad, esto es, en la que hay rendición de cuentas por el desempeño de las autoridades, directivos y funcionarios frente a nuestra comunidad. Principio de Evaluación Permanente y Mejora Continua: La Gestión Universitaria de excelencia es aquella que contempla la evaluación permanente, interna y externa, orientada a la identificación de oportunidades para la mejora continua de los procesos, servicios y prestaciones en la Universidad centrados en el servicio a nuestra comunidad, proporcionando insumos para la adecuada rendición de cuentas.

3.2.

Diagnóstico del Currículo A la fecha (Año académico 2013), la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria tiene en vigencia dos currículas: -

La III Currícula aprobada por R.C.U. N° 244-99-CF/FCAG, la cual se encuentra en aplicación entre el I y VIII Ciclo.

-

La V Currícula aprobada por R.C.U. N° 9404-2012-UN/JBG, la cual se encuentra en aplicación entre el IX y X Ciclo.

El currículo de la UNJBG debe ser considerado como un proyecto educativo, donde se plasma la Misión y Visión de la Universidad, basado en las nuevas tendencias educativas e integrado por elementos, sujetos, componentes y experiencias que interactúan entre sí para

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reconstruirse continuamente en el quehacer cotidiano educativo, orientando la formación profesional con una condición científica y humanística, capaz de interpretar los fenómenos sociales y naturales con un sentido crítico, reflexivo y prospectivo. El currículo visto así circunscribe la intencionalidad de la formación en atención al ser, al saber, al hacer y al convivir. El enfoque curricular adoptado por la UNJBG es integral con visión holística, porque busca una comprensión más amplia del ser humano, manifestado por los estudiantes en la autonomía cognoscitiva, creativa, reflexiva, de pensamiento crítico, culturales, éticos, humanísticos, ecológicos y actitudes positivas ante la vida. Este enfoque pretende la formación holística de profesionales que generen cambios sociales. El currículo con enfoque integral, promueve la adquisición de saberes significativo, pertinentes y relevantes para el desarrollo de la sociedad; razón por el cual incluye los seis tipos de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, aprender a emprender, aprender a crecer. La economía agrícola o economía agraria es la rama de la ciencia económica que estudia la especificidad del sector agropecuario y sus múltiples interrelaciones con el conjunto de la economía. La sociedad en el siglo XXI se caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante en las condiciones sociales y económicas, deviniendo en grandes cambios en actividades productivas como la agricultura y evidentemente a la enorme población rural que en ella se concentra. Esto implica para los ingenieros en economía agraria el reto de ofrecer a la sociedad, nuevas habilidades que le permitan mejorar las condiciones competitivas del sector e insertar en ellas a los productores agrarios inmersos. Para ello requiere profundizar su conocimiento de diversas disciplinas, ampliar sus capacidades de información y desarrollar sus capacidades, teniendo en cuenta el extraordinario ritmo de cambio que tiene actualmente la ciencia y la tecnología. En síntesis, se trata de formar ingenieros aptos para la investigación y el desarrollo de propuestas y políticas en un mundo global, interconectado y altamente competitivo, al servicio de la Región y del País que debe establecer una estrategia de desarrollo y la ESEA debe colaborar en ello junto con otros actores esenciales como los gremios de profesionales de la ingeniería en el Perú.

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Para mantenerse a la vanguardia del conocimiento en este campo, en concordancia con los lineamientos dados por la Comisión Académico Curricular de la Universidad y la Oficina del Vice Rectorado Académico, la comisión académico curricular central de la escuela de ingeniería mecánica siguiendo los lineamientos y recomendaciones de la “Guía metodología de diseño curricular” presenta un nuevo currículo basada en competencias y que funcionara con el sistema flexible. En el nuevo currículo flexible a través del cual se ha de gestionar la actividad académica en la ESEA, se han incorporado asignaturas que permitirán una formación integral técnicacientífica-humanística y que está definido para ser aplicado bajo un sistema preferentemente flexible conforme se determina. El diseño curricular, responde a las competencias académicas y profesionales definidos en el perfil profesional correspondiente y está también acorde a los objetivos y metas de la UNJBG en cuanto se refiere a garantizar una formación académica de calidad. Por lo que el presente currículo con una vigencia de 5 años desde el 2014 hasta el 2017, presentara una estructura de silabo y evaluación por objetivos, periodo suficiente y necesario de preparación para reestructurar el presente currículo a partir del año 2018 con una estructura de silabo y evaluación por competencias y así llegar a la excelencia educativa que el mercado nacional e internacional exige.

3.3.

Diagnóstico de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria

3.3.1.

Marco legal      

Ley Universitaria 23733 Ley General de Educación 28044 Ley del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa (SINEACE) N° 28740 Estatuto Modificado de la UNJBG Plan estratégico Institucional 2012 – 2016 Resolución Rectoral Nº2503-91-UNJBG de creación de la Escuela.

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3.3.2.

Demandas Sociales e Institucionales Resulta evidente que la carrera de Economía Agraria posee ya un posicionamiento ganado en la comunidad regional ratificado en la cada vez mayor presencia en el mercado de nuestros egresados y evidentemente las mejoras en las condiciones económicas del país y del sector agrario en general así como también el hecho que al menos una centena de personas que año a año la escogen y eligen como alternativa de formación profesional. Revisamos a continuación en forma resumida sobre la demanda de postulantes a la carrera, el porcentaje de egresados insertados en el campo laboral y cuáles son sus ocupaciones.

Tabla 1. Demanda social e institucional de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria Nº 1

NOMENCLATURA Numero de postulantes a la Escuela Académica Profesional de Economía Agraria en los últimos 8 años

2

Porcentaje de egresados

3

Ocupaciones más frecuentes del egresado en su profesión o a fin

DESCRIPCION 2005…….. 17 2006…….. 113 2007…….. 217 2008…….. 69 2009…….. 96 2010…….. 78 2011…….. 130 2012…….. 179 Se estima que el 56,99% de los matriculados culminan sus estudios profesionales en la especialidad. Respecto a su incorporación en el mercado laboral, la Oficina de Estadística de la UNJBG estimó hacia el 2007 que el 33,33% de los egresados de Economía Agraria se encontraban laborando y obviamente un 66,67% no lo hacía. Sin embargo, trabajos formulados por la propia Escuela plantean que los egresados que actualmente tiene algún tipo de trabajo representan el 53%, y los que no se encuentran trabajando el 47%. En cuanto a las ocupaciones más frecuentes ocupados por los egresados, destacamos fundamentalmente: -

-

el desarrollo, formulación, evaluación y gestión de proyectos públicos y privados. Planteada desde el desempeño en entidades del Estado (organismos públicos descentralizados, gobierno regional y locales) y empresas del rubro en el ámbito privado (empresas consultoras) el análisis financiero, fundamentalmente en el sector microfinanciero (Bancos, Financieras, Cajas Municipales y Cooperativas)

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-

4

Empresas, organizaciones e instituciones que demandan los servicios del profesional

el desarrollo de funciones administrativas en empresas productivas. entre otras Gobierno regional de Tacna, Municipalidades provinciales y distritales de la región, FONCODES, Proyecto Especial Tacnal, empresas agroexportadoras de la región, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, entre otras.

Fuente: Boletines Estadísticos 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 Oficina Estadística UNJBG Elaboración propia

3.3.3.

Oferta Profesional

La oferta profesional de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria se plasma en el número de estudiantes que están en pleno proceso de formación y en el número de egresados así como el número de titulados listos para ofrecer sus servicios. Esto se visualiza en la siguiente tabla según la Oficina de Planificación de nuestra universidad.

Tabla 2. Oferta profesional de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria AÑO

MATRICULADOS

EGRESADOS

TITULADOS

1991

29

1992

20

1993

72

1994

119

1995

148

1996

123

3

0

1997

103

9

0

1998

138

12

5

1999

163

13

3

2000

180

14

0

2001

220

8

2

2002

232

23

2

2003

253

9

2

2004

246

26

1

2005

247

29

14

2006

235

26

3

2007

252

18

7

2008

196

25

14

2009

220

32

6

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AÑO

MATRICULADOS

EGRESADOS

TITULADOS

2010

213

25

10

2011

222

21

9

2012

229

20

13

Fuente: Boletines Estadísticos 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 Oficina Estadística UNJBG Elaboración propia

3.3.4.

Oferta de Servicio

Capacidad instalada e infraestructura La Escuela Académico Profesional de Economía Agraria se ubica físicamente en:    

Región Provincia Distrito Lugares

: : : :

Tacna Tacna Tacna Fundo “Los Pichones”.

Podemos apreciar con mayor detalle la ubicación de esta zona expuesta en el gráfico siguiente:

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Pabellón II

Pabellón I

En el fundo Los Pichones Zona Norte, cuenta en la actualidad con 02 pabellones (I y II), un pabellón de 03 plantas destinada el primer piso para labores académicas, el segundo piso a oficinas administrativas, y en el tercer piso se ubica la biblioteca especializada que ofrece servicios a las 03 escuelas (ESEA, ESAG, MVZ) y aulas. El segundo pabellón, consta de tres plantas diseñadas para la implementación de laboratorios de las Escuelas de Agronomía, Veterinaria y Economía Agraria. La Escuela de Economía Agraria, actualmente tiene asignado 01 aula en el Pabellón I (Aula P-105), el área de esta aula es de 100 m2 (en regular estado de conservación) con capacidad promedio de aproximadamente de 60 estudiantes existiendo en este ambiente la disposición de igual número de carpetas unipersonales y pizarra acrílica. Adicionalmente se dispone de dos aulas en el Pabellón II (L301 y L-302), de reciente construcción cada una con capacidad para 50 estudiantes y la disposición en ambos de igual número de carpetas unipersonales, pizarra acrílica, ecran y racks para proyector multimedial. En razón a la disposición de tres (03) ambientes, las actividades académicas se desarrollan en dos turnos: mañana (de 07 a 13 horas) y tarde (de 14 a 20 horas)

Página 19

Tomando en consideración los datos anteriores podemos determinar una relación de 74 estudiantes por aula. La oferta de servicio con la que la escuela cuenta físicamente puede resumirse visualizada en la tabla siguiente: Tabla 3. Oferta de servicios brindados por la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria Nº

ITEM

DESCRIPCIÓN

1

Infraestructura

El fundo Los Pichones Zona Norte, cuenta en la actualidad con 02 pabellones (I y II), un pabellón de 03 plantas destinada el primer piso para labores académicas, el segundo piso a oficinas administrativas, y en el tercer piso se ubica la biblioteca especializada que ofrece servicios a las 03 escuelas (ESEA, ESAG, MVZ) y aulas. El segundo pabellón, consta de tres plantas diseñadas para la implementación de laboratorios de las Escuelas de Agronomía, Veterinaria y Economía Agraria.

2

Aulas

La Escuela de Economía Agraria, actualmente tiene asignado 01 aula en el Pabellón I (Aula P-105), el área de esta aula es de 100 m2 (en regular estado de conservación) con capacidad promedio de aproximadamente de 60 estudiantes existiendo en este ambiente la disposición de igual número de carpetas unipersonales y pizarra acrílica. Adicionalmente se dispone de dos aulas en el Pabellón II (L-301 y L-302), de reciente construcción cada una con capacidad para 50 estudiantes y la disposición en ambos de igual número de carpetas unipersonales, pizarra acrílica, ecran y racks para proyector multimedial. En razón a la disposición de tres (03) ambientes, las actividades académicas se desarrollan en dos turnos: mañana (de 07 a 13 horas) y tarde (de 14 a 20 horas) Tomando en consideración los datos anteriores podemos determinar una relación de 74 estudiantes por aula.

3

Laboratorios Implementados

Se dispone de dos (02) ambientes para estos fines: Taller de Economía Agraria Ambiente dispuesto para el desarrollo básico de actividades de participación e interactuación grupal. Para ello está dotado de 50 mesas articulables e igual número de sillas, las mismas que permiten estructurar a conveniencias áreas de trabajo para el número determinado de estudiantes que el docente estime conveniente. Gabinete de Proyectos y Planificación Dotado de veintitrés (23) carpetas bipersonales y con capacidad para albergar a 46 estudiantes en las asignaturas vinculadas; este taller está dotado adicionalmente de un atril y pizarra acrílica. Dispone adicionalmente de ecran multimedial y el rack de instalación de equipo de proyección.

Página 20

Nº

ITEM

DESCRIPCIÓN Este auditorio dispone de 2 equipos de aire acondicionado y calefacción que permiten a los estudiantes desarrollar su actividad de manera óptima.

4

Auditorio

Se dispone de un auditorio con capacidad para 60 personas cómodamente sentadas; prestas para ser utilizadas en ceremonias oficiales, ceremonias, actos de sustentación y actividades de extensión programadas por la Escuela. Este auditorio dispone de 2 equipos de aire acondicionado y calefacción; adicionalmente de equipos multimediales (proyector, ecran, pizarra virtual, entre otros) y de audio/video (TV, DVD y equipo de sonido) que permite un desarrollo adecuado de las actividades antes citadas.

5

Ambientes Consejería

6

Centro de Computo

de

Asesoría

y

Para el desarrollo de las actividades de investigación, asesoría y consejería docente se dispone de 8 cubículos de 10 m 2 en las instalaciones del denominado Pabellón II, en el Fundo Los Pichones (Zona Norte), estos ambientes disponen de una dotación de 10 escritorios y su respectiva silla gerencial, para dar cabida a igual número de docentes. Se dispone de un Laboratorio de cómputo en el cual se hallan ubicadas 33 computadoras de última generación, brindando atención a los estudiantes de esta escuela y la comunidad en general. Los equipos de cómputo disponibles permiten a los estudiantes basados en su hardware la posibilidad de desarrollar por el interfaz no presencial asistencia a conferencias, talleres o exposiciones virtuales; siendo sin embargo un aspecto restrictivo la no disponibilidad de una línea dedicada de Internet. Adicionalmente en el Laboratorio se halla dispuesto un rack para la instalación de proyector multimedial y el mobiliario compuesto por 33 módulos de cómputo, un atril y la pizarra acrílica. Para brindar una climatización adecuada a este ambiente se dispone en el mismo de 02 equipos de aire acondicionado y calefacción.

7

Ambiente de sustentación de grados

Se lleva a cabo en el auditorio de la escuela

8

Ambiente para atención público, estudiantes instituciones

Se lleva a cabo en la secretaria de la escuela, ubicada en los ambientes de la dirección

9

Biblioteca especializada

al e

Cuenta con sala de lectura y libros actualizados común y compartida con las Escuelas Académico Profesionales de Agronomía así como de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Fuente: Elaboración de la Comisión

Página 21

Tabla 4. Oferta de servicios proyectados por la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria Nº

ITEM

DESCRIPCIÓN

1

Infraestructura

Construcción de pabellón de aulas, área de investigación y actividades administrativas.

2

Aulas

Construcción e implementación de dos nuevas aulas.

3

Laboratorios por implementar

Gabinetes de Agronegocios y Gestión del Medio Ambiente

4

Centro de Computo

Repotenciación o renovación de las computadoras, en el orden de prioridades.

5

Ambientes por implementar

Oficina de la Jefatura del Departamento. Oficina de Secretaría y Dirección de Escuela, Ambiente del Centro de Investigación, 02 aulas, 02 gabinetes. Adicionalmente servicios higiénicos, accesos y mejora de entorno.

6

Biblioteca virtual

Implementación de un ambiente donde el estudiante utilice libros virtuales

Fuente: Elaboración Propia Comisión Curricular.

Servicio docente A la fecha se dispone de diez (10) docentes adscritos al Área Académico de Economía Agraria, de los cuales seis (07) son nombrados y los tres (03) restantes contratados. En torno a la categoría de los mismos: tres (03) de ellos se halla inmerso en la Categoría Principal, y cuatro (04) en la categoría Auxiliar. En torno a los niveles de capacitación, la totalidad de docentes exhiben estudios de post grado (a nivel de maestría y doctorado) estando que seis (07) presentan el grado académico de Magister. A continuación elaboramos un directorio al respecto Decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias: Dr. Quiterio Valencia Mecola Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias: MSc. Yolanda Sosa Gutierrez

Página 22

Director (e) de la Escuela Académico Profesional de Economía Agraria: MSc. Edwin Ismael Palza Chambe Coordinador del Área de Economía Agraria: MSc. Alcido Escobar Maquera Docentes ordinarios: MSc. CONDORI TINTAYA, Francisco Teodoro MSc. ESCOBAR MAQUERA, Alcido Mgr. VILDOSO GONZÁLES, Virgilio Ing. HURTADO HURTADO, Hernán Toribio MSc. PALZA CHAMBE, Edwin Ismael MSc. MARTOS MONTOYA, Victoria del Socorro Mgr. TONCONI QUISPE, Juan

Presentamos en la siguiente tabla una descripción de la condición y especialidades de cada uno de los docentes:

Tabla 5. Docentes ordinarios adscritos al Área Académica de Economía Agraria Docente CONDORI TINTAYA, Francisco Teodoro ESCOBAR MAQUERA, Alcido VILDOSO GONZÁLES, Virgilio

HURTADO HURTADO, Hernán Toribio

Formación Profesional Ingeniero Agrónomo/Magister en Desarrollo Agrario Ingeniero Agrónomo/Magister en Desarrollo Agrario Ingeniero Agrónomo/Magister en Educación con mención en Docencia en el nivel superior Ingeniero Economista/Magister con

Condición Nombrado Categoría Principal a Tiempo Completo Nombrado Categoría Principal a Tiempo Completo Nombrado Categoría Principal a Tiempo Completo

Nombrado Categoría Auxiliar a Tiempo Parcial (20 horas)

Página 23

Docente

Formación Profesional mención en Gestión Empresarial

Condición

PALZA CHAMBE, Edwin Ismael

Ingeniero en Economía Agraria/Magister con mención en Gestión Empresarial Ingeniero en Economía Agraria/Magister con mención en Gestión Ambiental Ingeniero Economista/Magister en Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales

Nombrado Categoría Auxiliar a Tiempo Completo

MSc. MARTOS MONTOYA, Victoria del Socorro

Mgr. TONCONI QUISPE, Juan

Nombrado Categoría Auxiliar a Tiempo Completo

Nombrado Categoría Auxiliar a Tiempo Completo

Página 24

4.

Capítulo 2. Perfiles académicos profesionales Toda universidad desearía tener a los mejores ingresantes, los mejores egresados y a los mejores docentes, como componentes del sistema universitario. En este contexto, en el presente currículo se presentan los perfiles para llegar a ello, y se presentan en forma de competencias, que en especial los egresados y los docentes deben de poseer.

4.1.

Perfil del ingresante El perfil del ingresante registra características, necesidades y expectativas del alumno en el momento de la inserción en el nivel superior. Incluye aspectos personales, familiares, laborales, académicos y tecnológicos. El ingresante a la especialidad debe presentar las siguientes características o atributos: A nivel actitudinal 

Honesto(a) , Solidario (a), Cooperativo (a) y Responsable



Con motivación, con vocación definida

A nivel cognitivo 

Posee conocimientos básicos sobre economía y elementales a nivel lógicomatemáticos



Comunica adecuadamente sus ideas en forma oral y escrita



Comprensión y redacción de textos (generales y específicos de disciplinas)



Posee la capacidad para procesar, analizar, jerarquizar e integrar los problemas socioeconómicos de su entorno

4.2.

Perfil del estudiante Los estudiantes de Economía Agraría deben poseer los siguientes atributos o características:

Página 25

4.3.



Posee capacidad de observación, es crítico (a)



Comprometido (a) con el proceso de aprendizaje



Respetuoso (a) de otras opiniones, tolerante, democrático (a)



Debate y confronta ideas con capacidad argumentativa



Capacidad para trabajar en equipo



Con predisposición a la tarea y al autoaprendizaje



Con cultura de respeto al medio ambiente

Perfil del egresado Al completar su formación profesional, el egresado posee las siguientes características o

rasgos: 

Tiene alto grado de sensibilidad y racionalidad en sus decisiones.



Es solidario, coopera y participa, en busca del desarrollo sostenible.



Analiza, entiende y respeta: las ideas, el medio social y los valores culturales.



Busca la realización de sí mismo como persona, y profesional, que desarrolla su autoestima e interioriza los valores éticos y de identidad académico profesional.



Tiene capacidad de comunicarse con claridad, coherencia y precisión.



Tiene capacidad organizativa, de gestión y liderazgo en diversos escenarios.



Su formación académica, es sólida e integral preparado para ser competitivo en el mercado laboral nacional e internacional.



Está capacitado para proponer alternativas de solución a los problemas internos y externos inherentes a su profesión



Es capaz de generar y conducir empresas con calidad y eficiencia.



Desarrolla permanentemente técnicas y procedimientos para la investigación de mercados y comercialización de productos y servicios.



Posee sentido humanista, científico y tecnológico comprometido en las actividades de la economía agraria y la problemática de la región y del país, contribuyendo a la solución de problemas.



Es un profesional capacitado en conocimientos en la teoría económica y los aspectos técnicos, inherentes a la carrera, que le permite responder a los retos del siglo XXI.

Página 26



Es un profesional creativo, innovador, investigador, susceptible a los cambios y avances científico-tecnológicos.

4.4.

Perfil del docente de Economía Agraria Tueros (1998) señala, que para plantear un perfil del docente se requiere considerar una serie de aspectos, tales como: situarse ante las exigencias del mundo actual, en el cual se concibe a la educación como la clave para hacer frente al mundo moderno; tener en cuenta las grandes líneas de la problemática educativa contemporánea; las exigencias de la libertad creadora y del trabajo en grupo; concebir la institución educativa al servicio de la persona; lograr un nuevo planteamiento de las relaciones educativas, en donde se dé el respeto absoluto, tolerancia y colaboración, etc. En base a lo anterior el perfil del docente de Economía Agraria debe incluir las siguientes características: En torno a atributos y características transversales 

Ejerce su labor con ética y valores



Posee un alto grado de identificación con la carrera profesional

En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje 

Posee un marco teórico-conceptual sobre la fundamentación económica, y sus relaciones con la actividad agraria.



Se capacita permanentemente



Planea las actividades de enseñanza y de aprendizaje de manera dinámica interactuando permanentemente con el estudiante



Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje según el logro de competencias establecido.



Tiene experiencia y capacidad para el desarrollo de la enseñanza universitaria



Aplica tecnologías de información y comunicación (TIC) en su labores de enseñanza



Lee y escribe en otros idiomas diferentes al castellano según alcances de normas del proyecto educativo de la Universidad.

Página 27

En cuanto a la Investigación 

Desempeña actividades de investigación e innovación.



Difunde su producción intelectual en revistas, ponencias y otros eventos nacionales e internacionales.

En cuanto a la Extensión Universitaria y Proyección Social 

Participan en proyectos de extensión y proyección social de la carrera profesional



Colabora y asesora de manera desinteresada con empresas públicas y privadas del sector

Página 28

5.

Capítulo 3. Objetivos curriculares

5.1.

Objetivo general Formar profesionales con visión emprendedora, innovadora y alto nivel competitivo, capaces de aplicar la ciencia y tecnología en actividades de su competencia, trabajando en equipo, con actitud innovadora, emprendedora y visión empresarial, capaces de asumir riesgos y de tomar decisiones.

5.2.

Objetivos específicos 

Forjar profesionales con altos niveles de compromiso para con su entorno y dotados de las capacidades y habilidades requeridas por el mercado.



Generar propuestas de innovación y mejora para el desarrollo local y regional, con especial énfasis en el sector agropecuario.



Desarrollar acciones de promoción, extensión y transferencia tecnológica orientadas al sector productivo local y regional.

Página 29

6.

Capítulo 4. Áreas curriculares

6.1.

Áreas de formación académica - profesional En concordancia con la estructura curricular presentada por la UNJBG, y cumpliendo con lo establecido en el estatuto de la universidad, la EAP de Economía Agraria estructura su currículo de estudios en cinco áreas curriculares, que conduzcan a la formación del nuevo Ingeniero en Economía Agraria del siglo XXI y además proyecte a la escuela hacia la acreditación. Estas áreas son:     

Área de Formación Básica, Humanística y Cultura General Área de Formación Tecnológica Profesional y Área de Formación Especializada Área de Investigación Área de Prácticas Profesionales

El contenido de cada área se detalla en forma de cuadro en los puntos siguientes

6.1.1.

Área de formación básica, humanística y de cultura general El propósito de esta área de carácter estructural de cultura general y humanística de formación profesional, es contribuir al enriquecimiento de los conocimientos de los valores, identidad y comunicación para su desenvolvimiento de los diferentes contextos sociales del país y del mundo. Las asignaturas y seminarios, de esta formación conforman un componente que facilita la interacción para la identidad profesional.

Página 30

Tabla 6. Asignaturas del área de formación básica, humanística y de cultura general Área/Asignatura

Horas anuales/semanales

N°

Código

1

ANT-112

Antropología social del Perú

2

2

4

3

2

LEN-113

Lenguaje y comunicación

2

2

4

3

3

Horas teoría Horas práctica Total horas

Créditos

ETI-116

Ética y valores humanos

2

2

4

3

4

MAT-111

Matemática I

2

2

4

3

5

BIO-114

Biología agraria

2

2

4

3

6

FIS-115

Física general

1

2

3

2

7

MAT-121

Matemática II

3

2

5

4

8

QUI-126

Química orgánica

2

2

4

3

9 AGR-123 10 ZOO-125 11 ECO-124

Agrotecnía

2

2

4

3

Zootecnia general

2

2

4

3

Introducción a la economía

2

2

4

3

12 GEO-122 13 MAT-211

Geografía económica del Perú

1

2

3

2

Matemática III

3

2

5

4

14

Economía Ecológica

3

2

5

4

15 PRO-213 16 SOC-215

Sistemas productivos agrícolas

2

2

4

3

Sociología rural

2

2

4

3

17 MAT-221 18 PEN-212

Matemática para economistas

3

2

5

4

Historia del pensamiento económico

2

2

4

3

19 DES-225

Teorías del desarrollo

2

2

4

3

40

38

78

59

ECL-216

Total

6.1.2.

Área de formación tecnológica profesional Procura contribuir en el análisis y comprensión de las bases conceptuales y teóricas del conocimiento científico,

que permitan la lectura o decodificación de los fenómenos,

estructuras o sistemas tecnológicos y especializados; y, por ende, los fundamentos científicos-tecnológicos en los diversos campos de la realidad. Entre las asignaturas de esta área mencionamos:

Tabla 7. Asignaturas del área de formación tecnológica profesional CÓDIGO

20

DER-316

Derecho agrario y empresarial

2

2

4

3

21

ECN-311

Econometría I

3

2

5

4

22 CON-312

Contabilidad agropecuaria

3

2

5

4

23

Econometría II

3

2

5

4

Mercadeo de productos agropecuarios

3

2

5

4

ECN-321

24 MER-323

ÁREA/ASIGNATURA

HORAS ANUALES/SEMANALES

N°

Horas teoría Horas práctica Total horas

Página 31

CRÉDITOS

N°

CÓDIGO

25

POL-326

ÁREA/ASIGNATURA

HORAS ANUALES/SEMANALES Horas teoría Horas práctica Total horas

CRÉDITOS

Ciencia política

2

2

4

3

26 COS-322

Costos y presupuestos

2

2

4

3

27

Investigación operativa

3

2

5

4

28 MAR-413

Marketing agroindustrial

3

2

5

4

29

Finanzas y crédito agrario I

3

2

5

4

30 PRO-422

Formulac y eval de proy agropec I

2

2

4

3

31

INO-411 FIN-414

Finanzas y crédito agrario II

2

2

4

3

32 COM-514

FIN-424

Comercio internacional agrario

3

2

5

4

33 PRO-512

Formulac y eval de proy agropec II

3

2

5

4

34

Electivo 1

2

2

4

3

35

Electivo 2

2

2

4

3

36

Electivo 3

2

2

4

3

43

34

77

60

Total

Se brindarán 12 cursos electivos en torno a cuatro áreas de especialización: a) b) c) d)

Comercio internacional y agronegocios Gestión financiera y de recursos humanos Gestión ambiental Gestión de políticas públicas

Estos cursos serán preferentemente elegidos por el estudiante de acuerdo a las áreas antes mencionadas.

Cursos a elegir para el ELECTIVO 1    

Logística del comercio internacional: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Comercio internacional y agronegocios) Mercados financieros: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión financiera y de recursos humanos) Gestión del impacto ambiental: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión ambiental) Diseño de proyectos sociales: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión de políticas públicas)

Página 32

Cursos a elegir para el ELECTIVO 2    

Tratados y acuerdos comerciales internacionales: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Comercio internacional y agronegocios) Finanzas internacionales: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión financiera y de recursos humanos) Auditoría ambiental: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión ambiental) Prospectiva y manejo de escenarios: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión de políticas públicas)

Cursos a elegir para el ELECTIVO 3    

6.1.3.

Gestión de la calidad de productos exportables: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Comercio internacional y agronegocios) Gestión de recursos humanos y comportamiento organizacional: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión financiera y de recursos humanos) Desarrollo sostenible: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión ambiental) Gerencia y gestión de proyectos: 2 horas de teoría y 2 horas de práctica (Gestión de políticas públicas)

Área de especialidad El propósito de esta área estructural de especialidad y la formación profesional, es el de contribuir en la consolidación profesional, para lo cual se profundizara los conocimientos en materias según la especialidad que elija el estudiante. Las materias, seminarios, talleres, viajes de prácticas de esta formación conforman cuatro franjas que se integran tanto verticales como horizontalmente, según la especialización optada por el estudiante. Estas franjas son: a) agronegocios y agroexportación; b) gestión ambiental, c) gestión financiera y de recursos y d) gestión pública. Las materias que componen esta área a nivel obligatorio son:

Página 33

Tabla 8. Asignaturas del área de especialidad Área/Asignatura

Horas anuales/semanales

N°

Código

37

MIC-214

Microeconomía I

3

2

5

4

38

MIC-224

Microeconomía II

3

2

5

4

39

ECA-226

Economía campesina

1

2

3

2

40

ADM-325

Administración de agronegocios I

3

2

5

4

41

ECP-313

Economía de la prod. agraria y agroind .

2

2

4

3

42

MAC-314

Macroeconomía I

3

2

5

4

43

DES-315

Desarrollo rural

2

2

4

3

44

MAC-324

Macroeconomía II

2

2

4

3

45

ECO-416

Economía agraria I

3

2

5

4

46

POL-425

Política económica

2

2

4

3

47

ECD-423

Economía del desarrollo agrario

2

2

4

3

48

ECO-426

Economía agraria II

3

2

5

4

49

ECR-513

Economía de los recursos naturales

3

2

5

4

50

ECM-522

Economía del medio ambiente

2

2

4

3

51

ADM-415

Administració n de agronegocios II

2

2

4

3

52

PLA-412

Planificación del desarrollo agrario

2

2

4

3

53

AGN-523

Agronegocios

2

2

4

3

54

AGN-524

Gestión y políticas públicas

Total

6.1.4.

Horas teoría Horas práctica Total horas

2

2

4

3

42

36

78

60

Área de investigación El propósito de esta área de carácter estructural de investigación, es con el objetivo de dotar los conocimientos para el desarrollo de la investigación e innovación tecnológica, como parte de la mejora continua de la continua de la competitividad. Las materias, seminarios, talleres de esta formación, conforman una franja integrada verticalmente entre si y horizontalmente con otras áreas del saber, considerando las siguientes asignaturas:

Tabla 9. Asignaturas del área de investigación N°

Código

55 EST-222 56 SIS-223 57 INV-421

Créditos

Horas anuales/semanales Horas Horas Total Créditos teoría práctica horas Estadística descriptiva e inferencial 3 2 5 4 Área/Asignatura

Teoría de sistemas

2

2

4

3

Metodología de la investigación

2

2

4

3

Página 34

N°

Código

58 TES-511 59 TES-521

Área/Asignatura Seminario de tesis I

Horas anuales/semanales Horas Horas Total Créditos teoría práctica horas 2 4 6 4

Seminario de tesis II Total

6.1.5.

2

2

4

3

11

12

23

17

Área de prácticas preprofesionales La práctica preprofesional es el conjunto de conjunto de conocimientos y experiencias que el estudiante deberá plasmar en una empresa pública o privada, en donde se aplicarán las metodologías específicas aprendidas en la universidad.

Tabla 10. Asignaturas del área de prácticas preprofesionales

N°

60 61 62

Código

Área/Asignatura

Prácticas preprofesionales I (Agronegocios PRA-427 y recursos financieros) Prácticas preprofesionales II (Recursos PRA-516 financieros y organizacionales) Prácticas preprofesionales II (Gestión PRA-526 pública y ambiental) TOTAL

6.2.

Horas anuales/semanales Horas Horas Total teoría práctica horas

Créditos

1

2

3

2

1

2

3

2

1

2

3

2

3

6

9

6

Actividades complementarias Las actividades complementarias en la E.A.P de Economía Agraria están previstas en el currículo con un sentido complementario para la formación del Ingeniero en Economía Agraria. Son actividades que por el sentido de su tratamiento no va vinculado con lo conceptual, temático o disciplinario, sino propiamente por la actividad práctica que se realiza. Las actividades cocurriculares que tienen un nivel de obligatorias pero de libre elección por los estudiantes cuyo creditaje (6 créditos como mínimo) y control de horas se hará a través de la certificación por la dirección de la EAP de Economía Agraria. Estas actividades están propuestas en la tabla 10. Las actividades extracurriculares con carácter de obligatoriedad y de libre elección, estarán constituidos por eventos tecnológico-científicos como encuentros o coloquios, congresos,

Página 35

seminarios, talleres, etc., (se muestran en la tabla 11) organizadas por la E.A.P de Economía Agraria, otras unidades académicas de la UNJBG y/o instituciones civiles. Serán controladas por la dirección de la E.A.P de Economía Agraria.

6.2.1.

Actividades cocurriculares Se refieren a una diversidad de campos del desenvolvimiento humano que van desde el deporte, música, danza, oratoria, pintura, lenguas, manejo de tecnologías y otras. Su propósito fundamental está en desarrollar en el estudiante múltiples posibilidades que le van a permitir un desarrollo armónico de su cuerpo y mente, así como de su personalidad. Las actividades cocurriculares previstas en este plan de estudios tenemos:

Tabla 11. Actividades cocurriculares previstas en la E.A.P. Economía Agraria ACTIVIDAD Actividades Deportivas: Taller de Futbol, Taller de Básquet, otros Actividades artísticas (Taller de Danzas, Artes Plásticas, Taller de Música, etc.) Curso de Computación Básica (Curso de Excel, SPSS, SAS, MS Proyect, etc)

CARACTERISTICAS Se elige solo una actividad

CREDITOS 1

Se elige solo una actividad

1

(Dictados en ITEL – UNJBG) Plazo inicio de 2° año

2

Curso de Inglés Técnico

Dictados en CEID – UNJBG plazo inicio de 3° año

2

TOTAL

6.2.2.

6

Actividades extracurriculares Son aquellas organizadas por la Escuela que asumen la condición de obligatoriedad y tienen creditaje; son de libre elección por los estudiantes. Se plantea en el presente plan:

Tabla 12. Actividades Extracurriculares previstas en la E.A.P. Economía Agraria  

ACTIVIDAD Organizar eventos Asistencia a Eventos

 

CARACTERISTICAS 1 crédito por evento 1 crédito por evento TOTAL

CREDITOS 2 2 4

Página 36

7.

Capítulo 5. Plan de estudios

7.1.

Plan de estudios descriptivo

7.1.1.

Plan de Estudios por Áreas y Semestres

Plan de Estudios por Áreas

AREAS CURRICULARES Formación básica, humanísticas y de cultura general Área de formación tecnológica profesional Área de especialidad Área de Investigación Área de prácticas pre – profesionales TOTALES

HORAS

HORAS

TOTAL

TEORIA

PRACTICA

HORAS

40

38

78

59

43

34

77

60

42

36

78

60

11

12

23

17

CREDITOS

3

6

9

6

139

126

265

202

Plan de Estudios por Semestres Primer Semestre N° CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

PRE REQUISITO

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 2 2 4 3

MAT-111

Matemática I

(Ninguno)

2

ANT-112

Antropología social del Perú

(Ninguno)

2

2

4

3

3

LEN-113

Lenguaje y comunicación

(Ninguno)

2

2

4

3

4

BIO-114

Biología agraria

(Ninguno)

2

2

4

3

5

FIS-115

Física general

(Ninguno)

1

2

3

2

6

ETI-116

Ética y valores humanos

(Ninguno)

2

2

4

3

11

12

23

17

1

Total

Página 37

Segundo Semestre N°

CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

PRE REQUISITO

MAT-121 Matemática II GEO-122 Geografía económica del Perú

7 8

AGR-123 Agrotecnía 10 ECO-124 Introducción a la economía 11 ZOO-125 Zootecnia general 9

12

QUI-126

Química orgánica

(Ninguno)

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

(Ninguno)

1

2

3

2

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

Total

2

2

4

3

12

12

24

18

Tercer Semestre N°

CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

PRE REQUISITO

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

13 MAT-211 Matemáticas III 14 PEN-212 Historia del pensamiento económico

(Ninguno) (Ninguno)

2

2

4

3

15 PRO-213 Sistemas productivos agrícolas 16 MIC-214 Microeconomía I

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

4

17 SOC-215 Sociología rural 18 ECL-216 Economía Ecológica

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

3

15

12

27

20

Total

Cuarto Semestre N° CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

19 MAT-221 Matemática para economistas 20 EST-222 Estadística descriptiva e inferencial

PRE REQUISITO (Ninguno)

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

(Ninguno)

3

2

5

4

21

SIS-223

Teoría de sistemas

(Ninguno)

2

2

4

3

22

MIC-224

Microeconomía II

(Ninguno)

3

2

5

4

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

1

2

3

2

14

12

26

20

23 DES-225 Teorías del desarrollo 24 ECA-226 Economía campesina Total

Página 38

Quinto Semestre N°

CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

PRE REQUISITO

25 ECN-311 Econometría I 26 CON-312 Contabilidad agropecuaria

(metod estadíst)

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

(Ninguno)

3

2

5

4

27 ECP-313 Economía de la prod. agraria y agro ind. 28 MAC-314 Macroeconomía I 29 DES-315 Desarrollo rural

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

4

(Ninguno)

2

2

4

3

30 DER-316 Derecho agrario y empresarial

(Ninguno)

2

2

4

3

15

12

27

21

Total

Sexto Semestre N°

CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

PRE REQUISITO

31 ECN-321 Econometría II 32 COS-322 Costos y presupuesto

(Econometría I)

33 MER-323 Mercadeo de productos agropecuarios 34 MAC-324 Macroeconomía II 35 ADM-325 Administración de agronegocios I 36 POL-326 Ciencia política

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

(Ninguno)

2

2

4

3

(microec II)

3

2

5

4

(Macroec I )

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

4

(Ninguno)

Total

2

2

4

3

15

12

27

21

Séptimo Semestre CÓDIGO

37

INO-411

Investigación operativa

(Ninguno)

PLA-412

Planificación del desarrollo agrario

(Ninguno)

2

2

4

3

39 MA R-413 Marketing agroindustrial 40 FIN-414 Finanzas y crédito agrario I

(Mercadeo prod.agr.)

3

2

5

4

(Ninguno)

3

2

5

4

41 ADM-415 Administración de agronegocios II 42 ECO-416 Economía agraria I

(Admin.de agroneg. I)

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

4

16

12

28

22

38

SEMESTRE/CURSO

Total

PRE REQUISITO

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 3 2 5 4

N°

Página 39

Octavo Semestre N°

CÓDIGO

43

INV-421

SEMESTRE/CURSO Metodología de la investigación

44 PRO-422 Formulac y eval de proy agropec I 45 ECD-423 Economía del desarrollo agrario 46 FIN-424 Finanzas y crédito agrario II 47 POL-425 Política económica 48 ECO-426 Economía agraria II 49 PRA-427 Prácticas preprofesionales I (Agroneg)

HORAS HORAS TOTAL CRED. TEORIA PRACTICA HORAS 2 2 4 3

PRE REQUISITO (Ninguno) (Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Finanzas y crédito ag . I)

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

3

2

5

4

(Ninguno)

Total

1

2

3

2

14

14

28

21

Cabe precisar que adicionalmente ocho horas semanales de prácticas preprofesionales serán desarrolladas fuera de la Universidad, en empresas y organizaciones vinculadas a los agronegocios

Noveno Semestre N° 50 51 52 53 54 55

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS (metodología de invest) 2 4 6 4 TES-511 Seminario de tesis I (Formul y eval de Formulac y eval de proy agropec II 3 2 5 4 PRO-512 proy agropec I) (Econometría II) 3 2 5 4 ECR-513 Economía de los RRNN C o m e r c i o i n t e r n a c i o n a l a g r a r i o ( N i n g u n o ) 3 2 5 4 COM-514 Prácticas preprofesionales II (Ninguno) 1 2 3 2 PRA-516 (Recursos financ. y organizac.) Electivo 1 (Ninguno) 2 2 4 3 CÓDIGO

SEMESTRE/CURSO

Total

PRE REQUISITO

14

14

28

Cabe precisar que adicionalmente ocho horas semanales de prácticas preprofesionales serán desarrolladas fuera de la Universidad, en empresas y organizaciones vinculadas a la gestión de recursos financieros y organizacionales.

Página 40

21

Décimo Semestre N°

CÓDIGO

56

TES-521

SEMESTRE/CURSO Seminario de tesis II

PRE REQUISITO (Seminario de tesis I)

57 ECM-522 Economía del medio ambiente (Economía de los RRNN) (Comercio Internacional) 58 AGN-523 Agronegocios G e s t i ó n y p o l í t i c a s p ú b l i c a s (Ninguno) 59 GPP-524 60

Electivo 2

Electivo 3 Prácticas preprofesionales III 62 PRA-526 (Gestión pública y ambiental) 61

HORAS HORAS TOTAL CREDITOS TEORIA PRACTICA HORAS 2 2 4 3 2

2

4

3

2

2

4

3

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

2

2

4

3

(Ninguno)

1

2

3

2

13

14

27

20

Total

Cabe precisar que adicionalmente ocho horas semanales de prácticas preprofesionales serán desarrolladas fuera de la Universidad, en instituciones y organizaciones vinculadas a la gestión pública y del ambiente.

Detalles de los Cursos Electivos por Semestres SEMESTRE

Noveno

ELECTIVO

ELECTIVO 1

ELECTIVO 2

Décimo

ELECTIVO 3

CURSOS Código

HORAS

Nombre

Teoría Práctica

CRÉDITOS

LOG-611

Logística del Co mercio Internacional

2

2

3

MFI-612

Mercados Financieros

2

2

3

GIM-613

Gestión del Impacto Ambiental

2

2

3

PRY-614

Diseño de Proyectos Sociales

2

2

3

TRT-621

Tratados y acuerdos comerciales internacionales

2

2

3

FIN-622

Finanzas Internacionales

2

2

3

ADA-623

Auditoría Ambiental

2

2

3

PRO-624 Prospectiva y manejo de escenarios

2

2

3

GCA-631 Gestión de la calidad de productos exportables

2

2

3

GRO-632 Gestión de RRHH y Comportamiento organizacional

2

2

3

DES-633

Desarrollo Sostenible

2

2

3

GEP-634

Gerencia y Gestión de Proyectos

2

2

3

Resumen Ejecutivo de Cursos Obligatorios y Electivos ITEM DE CREDITOS Cursos Obligatorios Cursos Electivos Total

NUMERO DE CREDITOS 190 12 202

Página 41

7.1.2.

Porcentaje de Créditos por Área Se presenta en la tabla siguiente:

AREAS CURRICULARES

% DE CREDITOS

% DE ASIGNATURA OBLIGAT.

ELECTIV.

Formación básica, humanísticas y de cultura general

29,21

29,21

-

Área de formación tecnológica profesional

29,70

23,76

5,94

Área de especialidad

29,70

29,70

-

Área de Investigación

8,42

8,42

-

Área de prácticas pre – profesionales

2,97

2,97

-

100,00

94,06

5,94

Porcentajes

Página 42

7.1.3.

Horas de Teoría y Práctica N°

SEMESTRE

TEORIA

PRACTICA

TOTAL HORAS

CREDITOS

1

I

11

12

23

17

2

II

12

12

24

18

3

III

15

12

27

21

4

IV

14

12

26

20

5

V

15

12

27

21

6

VI

15

12

27

21

7

VII

16

12

28

22

8

VIII

14

14

28

21

9

IX

14

14

28

21

10

X TOTAL

7.2.

13

14

27

20

139

126

265

202

Malla Curricular Se visualiza en el cuadro siguiente:

Página 43

7.3.

Sumillas de cursos

7.3.1.

Sumillas de cursos obligatorios por semestres

PRIMER SEMESTRE 1. MAT-111. MATEMATICA I

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico. El curso de Matemáticas I pretende fomentar en los alumnos las capacidades de análisis, síntesis y expresión en los casos y problemas vistos en el curso, así como la formación científica con el manejo intuitivo, gráfico y formal de los conceptos. Se desarrollarán los conceptos relacionados con las desigualdades e inecuaciones, matrices, geometría analítica y funciones de una variable. En las clases teóricas y prácticas dirigidas los alumnos deberán participar activamente en la solución de los problemas propuestos.

2. ANT-112. ANTROPOLOGÍA SOCIAL DEL PERÚ

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico; revisa las distintas vertientes de la antropología incidiendo en la importancia de la naturaleza socioeconómica de los grupos y comunidades humanas en el Perú, la temática comprende: las diferentes culturas y su evolución histórica en los contextos de los ecosistemas; la identificación del pasado cultural y los aspectos problematizadores de nuestra identidad nacional.

3. LEN-113. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico; cuyo propósito es desarrollar técnicas de comprensión de lectura y habilidades comunicativas. La temática comprende: normas ortográficas, comunicación oral y redacción de documentos, el estudio aplicado de los componentes de la comunicación humana a través del sistema lingüístico, la práctica incide en las técnicas de lectura, redacción y comprensión de contenidos y significados.

Página 44

4. BIO-114. BIOLOGÍA AGRARIA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico, proporciona conocimientos generales de la materia y la vida como sistema, funciones, procesos vitales y fases necesarias para la investigación de la vida. La temática está referida a la teoría de la naturaleza y la vida, el hombre en el contexto de la dinámica natural y diversidad, bases celulares, histología, funciones básicas, organografía vegetal, taxonomía, genética.

5. FIS-115. FISICA GENERAL

T 1H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico analítico, tiene como propósito aproximar al estudiante a la comprensión de cómo el hombre ha hecho para conocer el mundo físico y mostrar los puntos más importantes en la evolución del conocimiento y la concepción del universo a lo largo de la historia. Su contenido temático comprende: fenómenos físicos, fuerzas dinámicas, energía y mecánica de fluidos.

6. ETI-116. ÉTICA Y VALORES HUMANOS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, con carácter teórico y práctico tiene el propósito de proporcionar conocimientos y favorecer la reflexión sobre los principios universales que orientan los actos humanos, de modo que puedan reconocerse y valorarse a sí mismos y asumir una conducta de vida que responda a su propia naturaleza. Abarca los siguientes aspectos: Filosofía y moral, bases de la filosofía moral y ética. Problemas teóricos de la axiología. Corrientes filosóficas y posturas éticas, epistemología y normas éticas, Ética, deontología y desempeño profesional.

SEGUNDO SEMESTRE 7. MAT-121. MATEMÁTICAS II

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico. El curso de Matemáticas II pretende fomentar en los alumnos las capacidades de análisis, síntesis y expresión en los casos y problemas vistos en el curso, así como la formación científica con el manejo intuitivo, gráfico y formal de los conceptos. Se desarrollarán los conceptos de cálculo diferencial como límites, continuidad y derivación de funciones de una variable independiente

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y sus aplicaciones; conceptos de cálculo integral y sus aplicaciones; derivadas parciales de funciones de varias variables independientes y sus aplicaciones. Se realizarán prácticas dirigidas con la participación activa de los alumnos, quienes deberán analizar las distintas alternativas de solución de los casos y comentar críticamente la solución encontrada.

8. GEO-122. GEOGRAFÍA ECONÓMICA DEL PERÚ

T 1H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, que tiene por objeto brindar conocimientos descriptivos sobre la realidad espacial del país. La temática a desarrollar es: La geografía y la geografía económica. Economía y espacio, enfoques analíticos. Análisis geoeconómicos del Perú. Perfil ecológico. Recursos naturales. La población y los asentamientos. Patrones de localización y transformación productivas. El Perú en el mundo, comercio internacional, complementación e integración.

9. AGR-123. AGROTECNIA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico; tiene la finalidad de aplicar técnicas, tecnologías y principios en forma apropiada en el sistema integrado de agua, suelo, planta y medio ambiente para lograr los máximos rendimientos, así también permite analizar, interpretar y mejorar resultados agrotécnicos; así como aplicar innovaciones y agroavances de manera sostenible. Contempla aspectos sobre la vegetación, clima y suelo, manejo de técnicas y ejecución de labores culturales, uso de insumos agrícolas de manera tecnológica y científica; y el manejo sostenible de las diversas plagas agrícolas.

10. ECO-124. INTRODUCCION A LA ECONOMÍA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, humanística y cultura general, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de describir y analizar el funcionamiento de la economía en un contexto de equilibrio parcial. Su contenido temático comprende: los conceptos básicos de la economía, fundamentos microeconómicos y macroeconómicos más relevantes para analizar la política economía, oferta y demanda, elasticidades, instrumentos de la economía y las formas de organización industrial del mercado; ya que dichos tópicos serán de utilidad para tener noción sobre el comportamiento económico a nivel de hogares y empresas, y servirá

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para las asignaturas posteriores relacionadas a Microeconomía y Macroeconomía, entre otros.

11. ZOO-125. ZOOTECNIA GENERAL

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, con carácter teórico y práctico tiene el propósito de proporcionar conocimientos sobre el estudio de la crianza de las diferentes especies pecuarias, su interrelación con el medio ambiente y sus características económicas dentro de los diferentes sistemas de producción que hay en el país, así como los diferentes niveles tecnológicos usados, recursos alimenticios y su conservación. Abarca los siguientes temas: ecología pecuaria y sistemas de producción agropecuarios, la producción de rumiantes, los sistemas de producción de las especies de importancia económica, el estudio de la fauna doméstica y silvestre-desarrollo sostenible, salud y producción y conceptos de semiotecnia.

12. QUI-126. QUÍMICA ORGANICA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico, proporciona conocimientos básicos en sus aspectos fundamentales de estructura, enlaces químicos, propiedades y reacciones de los principales compuestos orgánicos, con especial énfasis en aquellos de importancia biológica. La temática se circunscribe a: La química: sustento biológico; Los bioelementos: agua, pH; Moléculas orgánicas funcionales y Biomoléculas.

TERCER SEMESTRE 13. MAT-211. MATEMÁTICAS III

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico. La asignatura de Matemática III aborda los conceptos claves del álgebra lineal y la programación matemática, a fin de incorporarlos plenamente en el instrumental matemático más utilizado en el análisis económico estático y en técnicas econométricas. Además, busca introducir al alumno al análisis dinámico, univariado y multivariado, y sus aplicaciones en la teoría económica.

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14. PEN-212. HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico; tiene el propósito de analizar la estructura de las diferentes corrientes o pensamientos económicos: mercantilismo, fisiocracia, escuela clásica, marxismo, escuela neoclásica, economía keynesiana y corrientes económicas recientes (neoclásicos y neokeynesianos).

15. PRO-213. SISTEMAS PRODUCTIVOS AGRÍCOLAS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico, que tiene como objeto proporcionar conocimientos para desarrollar los procesos específicos realizados en los cultivos de importancia económica. La temática es: Introducción a la producción de cultivos, sistemas de producción intensivos y extensivos, características diferenciales, cultivos forzados, objetivos de los sistemas de producción, rendimiento biológico y económico, calidad de productos de cultivos. El proceso de producción, el establecimiento de los cultivos, análisis comparado para los principales cultivos extensivos e intensivos, los procesos de los nutrientes y las relaciones hídricas de los cultivos, ejemplos de fertilización en sistemas de producción extensivos e intensivos bajo riego. Los principales sistemas de producción, rotación de cultivos y secuencias de los cultivos, sistemas mixtos agríco-ganaderos, policultura, conceptos, ejemplos.

16. MIC-214. MICROECONOMÍA I

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de profundizar el análisis el funcionamiento de la economía a nivel de hogares y empresas, es decir el análisis en un contexto de equilibrio parcial, asimismo fortalece los instrumentos básicos y comportamiento de la teoría macroeconomía. Su contenido temático comprende: el comportamiento de los consumidores, maximización de la utilidad o satisfacción de los consumidores, relación de mercado de factores en la utilidad, teoría de la empresa, costos de producción de corto y largo plazo, funciones de producción de corto y largo plazo, relación de mercado de factores en la teoría de la firma, estructura de mercados, dichos tópicos serán base para las asignaturas posteriores de la escuela profesional, como Microeconomía Avanzada, Macroeconomía, Econometría, Proyectos de Inversión, entre otros.

Página 48

17. SOC-215. SOCIOLOGÍA RURAL

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, con carácter teórico y práctico tiene el propósito de proporcionar a los estudiantes el fundamento teórico sobre los diferentes fenómenos sociales dentro de la ruralidad y propiciar su reflexión y crítica. Comprende el estudio de categorías y conceptos básicos de la sociología, así como aspectos económicos y socio-cultural característicos del área rural y el papel que este juega en la sociedad global y la evolución teórica en la historia.

18. ECL-216. ECONOMÍA ECOLÓGICA

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico práctico tiene el propósito de sensibilizar, formar criterio y preparar al alumno para su desempeño ciudadano y profesional responsable en el marco del desarrollo sostenible. Abarca los siguientes aspectos: introducción a la economía ecológica, sistemas interdependientes, los seres humanos en el medio ambiente, crecimiento económico y medio ambiente, los mercados y la sostenibilidad

CUARTO SEMESTRE 19. MAT-221. MATEMATICA PARA ECONOMISTAS

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, de carácter teórico práctico. El desarrollo de la asignatura, pretende adiestrar al alumno en el uso de las principales técnicas matemáticas de ecuaciones diferenciales, métodos numéricos para la resolución de ecuaciones diferenciales y los métodos básicos de optimización dinámica como el cálculo de variaciones, control óptimo y programación dinámica. Asimismo, busca familiarizar al alumno con las aplicaciones económicas más frecuentes de estos métodos mediante el uso de software como MatLab y MS Excel.

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20. EST-222. ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL T 3H - P 2H Asignatura del área de formación de investigación, con carácter teórico-práctico, que tiene por finalidad: brindar al estudiante la capacidad de conocer y aplicar diferentes pruebas estadísticas vinculadas a la investigación social de tal forma que cuente con herramientas para el estudio y análisis de los problemas sociales. Para tal fin se revisará los siguientes temas: Estadística. Antecedentes históricos. El rol de la estadística en el método científico. Técnicas y métodos de obtención de datos. Fuentes de datos. Ejemplos de instrumentos de recolección de datos; la encuesta. Medidas estadísticas para datos agrupados y no agrupados. Organización y Análisis de datos bivariados.

21. SIS-223. TEORÍA DE SISTEMAS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de investigación, con carácter teórico y práctico tiene el propósito de proporcionar conocimientos y propiciar la formación de criterio sobre la teoría de sistemas. Abarca los siguientes aspectos: el enfoque de sistemas, teoría general de sistemas, mejoramiento y diseño de sistemas, puntos de vista de la teoría general de sistemas y el proceso de toma de decisiones, y sistemas de gestión.

22. MIC-224. MICROECONOMÍA II

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de profundizar el análisis el funcionamiento de la economía a nivel de hogares y empresas, es decir el análisis en un contexto de equilibrio parcial, asimismo fortalece los instrumentos básicos y comportamiento de la teoría macroeconomía. Su contenido temático comprende: el comportamiento de los consumidores, maximización de la utilidad o satisfacción de los consumidores, relación de mercado de factores en la utilidad, teoría de la empresa, costos de producción de corto y largo plazo, funciones de producción de corto y largo plazo, relación de mercado de factores en la teoría de la firma, estructura de mercados, dichos tópicos serán base para las asignaturas posteriores de la escuela profesional, como Microeconomía ii, Macroeconomía, Econometría, Proyectos de Inversión, entre otros.

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23. DES-225. TEORÍAS DEL DESARROLLO

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación básica, que tiene como propósito, sintetizar los aspectos fundamentales de las cuatro grandes teorías del desarrollo, y luego presenta con ejemplos ilustrativos de aplicación teórica, fundamentalmente con base en las teorías de los sistemas mundiales y de globalización. Los postulados teóricos expresados son los principales enfoques que permiten interpretar condiciones, determinantes y esfuerzos para el desarrollo realizado especialmente por aquellas naciones que presentan mayores niveles de pobreza.

24. ECA-226. ECONOMÍA CAMPESINA

T 1H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico práctico, que tiene por finalidad proporcionar los conocimientos descriptivos, para revalorar el aporte de los campesinos a la economía y explicar la heterogeneidad de las formas de producción agropecuaria contemporáneos. La temática a impartirse será: La organización de la unidad productiva familiar; sus objetivos y planes; la circulación y riqueza dentro de ella; la relación entre tierra, capital, trabajo y familia; las consecuencias de todo ello para la economía nacional e internacional, la articulación de la economía campesina con el conjunto económico.

QUINTO SEMESTRE 25. ECN-311. ECONOMETRÍA I

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico práctico, que tiene por finalidad estructurar análisis conducente a la construcción de modelos estadísticos que permitan explicar el comportamiento de variables económicas. El curso abarcará la revisión de tópicos como: conceptos básicos del modelo de regresión simple, de la inferencia de modelos y la predicción, buscando conocer, comprender y analizar los modelos de regresión, sus problemas de violación de supuestos, temas especiales y soluciones sugeridas.

26. CON-312. CONTABILIDAD AGROPECUARIA

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico práctico; tiene como finalidad proporcionar los fundamentos generales de la contabilidad por cuanto toda

Página 51

empresa lleva su contabilidad; para conocer sus derechos, obligaciones, resultado e información indispensable para la toma de decisiones gerenciales en un mundo globalizado, abarca el siguiente contenido: generalidades, y el plan contable general empresarial, sistemas contables, casos monográficos de aplicación.

27. ECP-313. ECONOMÍA DE LA PRODUCCIÓN AGRARIA Y AGROINDUSTRIAL T 2H P 2H Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico práctico, que tiene el propósito de dar conocimientos sobre el funcionamiento de la producción y sus implicancias en la transformación. La temática consta de: Las particularidades económicas del sector agropecuario. Los factores de producción en el contexto de la producción agropecuaria. El costo de oportunidad de los recursos. Las inversiones y la dinámica de la producción agropecuaria. Riesgo e incertidumbre. Consecuencias macroeconómicas del riesgo. Localización de la producción, funciones de producción. Medidas de productividad y eficiencia. Evolución de los complejos agroindustriales en el Perú. Distintos casos. Articulación del sector primario con la industria; distintas formas. Dinámica de la incorporación tecnológica en el complejo agroindustrial. Influencia de la demanda final sobre el sistema agroindustrial. Incidencia de los complejos agroindustriales en el desarrollo regional.

28. MAC-314. MACROECONOMÍA I

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de promover el análisis de la teoría macroeconómica se ha impuesto como instrumento indispensable para la toma de decisiones de los gerentes tanto en la empresa privada como de entidades públicas, debido al crecimiento económico como consecuencia del manejo responsable de la economía de nuestro país en el último quinquenio; por ello, hay necesidad de instrumentarse en este campo con la finalidad de realizar decisiones de inversión racionales que contribuyan con el desarrollo nacional. Su contenido temático comprende: la macroeconomía, PBI, consumo, inversión, gasto de gobierno, exportaciones e importaciones, tasa de interés, equilibrios macroeconómicos en el mercado de bienes, mercado de dinero y mercado de bonos, demanda y oferta agregada, relaciones internacionales.

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29. DES-315. DESARROLLO RURAL

T 2H - P 2H

Asignatura que corresponde al área de formación de especialidad, de carácter teórico práctico, cuyo propósito es la de impartir conocimientos sobre la manera de cómo contribuir en mejorar la calidad de vida de la población más pobre del sector agrario. La temática comprende: Aspectos generales: introducción, marco conceptual, globalización y desarrollo rural, políticas públicas; Desarrollo sostenible: antecedentes, referentes conceptuales de desarrollo sostenible, aspectos ambientales, aspectos económicos, aspectos sociales; Ventajas comparativas de las zonas rurales: tendencias mundiales, actividades económicas sostenibles (acuicultura, productos orgánicos, turismo rural, recursos genéticos, zoocría, camélidos, forestales); Esquema de plan estratégico para el desarrollo económico rural: perfil ambiental, estrategia global, programa de desarrollo económico rural, gestión económica, matriz FODA, indicadores y resultados; Proyectos productivos en zonas rurales: mecanismos de desarrollo limpio, proyectos productivos relacionados con los recursos naturales; Fuentes de financiamiento para proyectos: cooperación técnica internacional,, fuentes de financiamiento público, fuente de financiamiento privados.

30. DER-316. DERECHO AGRARIO Y EMPRESARIAL

T 2H - P 2H

Asignatura que corresponde al área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico práctico. El propósito de la asignatura es analizar la naturaleza jurídica de la tenencia de la tierra en el Perú y las diversas disposiciones que regulan las actividades agrarias en el Perú, así como revisar la evolución e importancia del Derecho Agrario y sus vinculaciones con el Derecho empresarial, en lo relacionado con el manejo de los recursos naturales. Esta asignatura comprende: nociones fundamentales del Derecho Agrario, contenido y evolución histórica, su tratamiento constitucional, los derechos reales, regulación de los recursos hídricos (acuáticos), recursos forestales, flora y fauna. Las Constituciones Políticas de nuestra patria, Legislación sobre Organizaciones Agrarias: Ex-Cooperativas, Ex.-Sociedades Agrícolas de Interés Social (SAIS), Sociedades Anónimas (S.A) y Comunidades Campesinas (C.C.). Leyes afines.

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SEXTO SEMESTRE 31. ECN-321. ECONOMETRÍA II

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico práctico, que tiene por finalidad: estructurar análisis conducente a la construcción especializada de modelos estadísticos que permitan explicar el comportamiento de variables económicas. El curso abarcará la revisión de tópicos como: Manejo de paquetes; Modelos Econométricos de Series de Tiempo, Modelos Uniecuacionales y Multiecuacionales. La asignatura incluye el análisis y contrates de raíces unitarias, cointegración y modelos de corrección de error, así como también los procesos ARCH y GARCH. Luego se desarrolla a nivel básico los modelos de variables dependientes limitadas: logit, probit y valor extremo y finalmente se estudian los modelos datos de panel.

32. COS-322. COSTOS Y PRESUPUESTO

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico práctico, que tiene por finalidad: proveer al estudiante de un conjunto de ideas básicas y de fácil comprensión de los temas más generalmente citados en la determinación y análisis de los costos unitarios para proyectos productivos, manejo del software S10. Abarca la revisión de temas como: Contabilidad de costos y presupuestos, identificación, formulación, programación y evaluación de sus elementos, conceptos y técnicas fundamentales, es decir, una serie de instrumentos adaptables al planteamiento, análisis y solución de problemas relacionados con el cálculo del costo de producción, ventas de bienes y servicios, luego se deberá incluir áreas más complejas que le permitan estructurar y comprender los sistemas de información contable que se requieran para tomar decisiones en la generación y administración de nuevas oportunidades de negocios industriales, permitiendo el desarrollo de habilidades y actitudes en este campo de vital importancia para el desarrollo empresarial, de igual modo, inculcando los principios éticos para el mejor ejercicio de la profesión.

33. MER-323. MERCADEO DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico-práctico, que tiene por finalidad: proporcionar conocimientos sobre la vinculación de los sistemas de producción y economía agraria, y la óptica del paradigma de mercado Abarca los siguientes

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aspectos: comercialización agropecuaria, el producto, el mercado, investigación de mercados, los intermediarios y funciones de comercialización, y costos de mercadeo.

34. MAC-324. MACROECONOMÍA II

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de profundizar el análisis macroeconómico mediante una economía abierta, con relaciones internacionales y tener noción sobre el comportamiento general del funcionamiento de la economía. Su contenido temático comprende: el modelo IS-LM-BP, el modelo MundellFleming: IS-LM en una economía abierta, con un sistema tipo de cambio fijo (TCF) y tipo de cambio flexible (TCV), inflación, curva de Phillips, desempleo, expectativas adaptativas y racionales, modelos crecimiento económico y modelos de los ciclos económicos reales; dichos tópicos servirán para las asignaturas posteriores de la escuela profesional, relacionadas a Economía de Desarrollo Agrario, Comercio internacional, Proyectos de Inversión, entre otros.

35. ADM-325. ADMINISTRACIÓN DE AGRONEGOCIOS I

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico-práctico, que tiene por finalidad: Proporcionar al estudiante las competencias de administradores y gestionadores de las empresas agropecuarias, proporcionando bases teóricas de administración como la organización, planificación, ejecución e integración del sistema administrativo, para el conocimiento de la constitución y gestión del mismo, para ello se proporcionará conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas en la formación de empresas y el funcionamiento de las organizaciones en las diferentes formas empresariales. Comprende entre

sus contenidos lo siguiente: generalidades de ls administración, empresas,

comportamiento organizacional, desarrollo organizacional, recursos humanos, dirección, ética y valores.

36. POL-326. CIENCIA POLÍTICA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico práctico; tiene el propósito de analizar los principales conceptos y procesos de la Ciencia Política, así como el detalle de sus principales instituciones y organizaciones políticas, y una visión de su

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relación con la Administración. Revisa los elementos centrales de los sistemas políticos, los partidos políticos, los sistemas electorales, los grupos de presión e interés, el liderazgo, el marketing político y los procesos de cambio político, crisis social y crisis política.

SÉPTIMO SEMESTRE 37. INO-411. INVESTIGACIÓN OPERATIVA

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de: investigar situaciones problémicas teniendo como base los conceptos fundamentales de la modelación, simulación y optimización. El curso abarcará la revisión de tópicos como: Introducción, planteamiento de problemas, procedimiento de cálculo, la lógica del simplex, usos de variables artificiales, problemas de minimización, controles de cálculo, discusión de resultados, inversión de matrices, problemas de asignación, algoritmos de transporte.

38. PLA-412. PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO AGRARIO

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico-práctico, que tiene por finalidad: dar a conocer a los estudiantes los conceptos básicos e impartir las pautas metodológicas para el desarrollo de las actividades de planificación que procuren el mejoramiento de las actividades agropecuarias, partiendo del uso y aprovechamiento racional de los recursos disponibles poniendo énfasis en la mejora de los ingresos de las familias agrícolas. Resalta la vinculación entre la planificación como instrumento de toma de decisiones a nivel de fincas y las políticas sectoriales, regionales y locales.

39. MAR-413. MARKETING AGROINDUSTRIAL

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos que faciliten el proceso de comprensión de la teoría del marketing, resaltando su importancia y aplicación en el campo agroindustrial y agroalimentario comprende el siguiente contenido: introducción al marketing: revisión teórica – conceptual, el marketing y el medio ambiente, comportamiento del consumidor y el mercado industrial, investigaciones de mercados y sistemas de información del marketing, estrategias del marketing agroindustrial, y segmentación del mercado.

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40. FIN-414. FINANZAS Y CRÉDITO AGRARIO I

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crédito agrario, comprende los siguientes temas: nociones generales de la administración financiera y análisis del crédito agrario, herramientas financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la actividad bancaria, y análisis financiero de una empresa.

41. ADM-415. ADMINISTRACIÓN DE AGRONEGOCIOS II

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar al estudiante las competencias de administradores y gestionadores de las empresas agropecuarias, incluyendo la gestión de sociedades, empresas de responsabilidad individual, colectiva y las micro y pequeñas empresas, para el conocimiento de la constitución y gestión del mismo, para ello se proporcionará conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas en la formación de empresas y el funcionamiento de las organizaciones en las diferentes formas empresariales. Comprende entre sus contenidos lo siguiente: generalidades de las sociedades, constitución de empresas de sociedad anónima, colectiva, en comandita, empresa comercial de responsabilidad limitada, civil empresa individual de responsabilidad limitada y PYMES; Beneficios, utilidades, Financiamiento, Créditos a la actividad agropecuaria del sistema bancario, seguro agropecuario, mercados de exportación.

42. ECO-416. ECONOMÍA AGRARIA I

T 3H - P 2H

Asignatura que corresponde al área de formación de especialidad, de carácter teórico práctico, cuyo propósito es la de impartir conocimientos sobre la manera de cómo emplear los diferentes conceptos y lineamientos generales, para alcanzar la eficiencia económica dentro de los procesos producción agrícola. La temática comprende: agricultura y desarrollo, Demanda y oferta de productos agropecuarios, Comercio Internacional, Política Macroeconómica y agricultura, agroindustria.

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OCTAVO SEMESTRE 43. INV-421. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

T 2H - P 2H

Asignatura de la investigación, de carácter teórico analítico; promueve el análisis de los fundamentos de la investigación para propiciar una actitud científica en el estudiante, comprende fundamentos epistemológicos de la ciencia; niveles de investigación; diseño metodológico de la investigación.

44. PRO-422. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS AGROPECUARIOS I T 2H - P 2H Por su naturaleza el curso corresponde al área de formación tecnológica profesional, y tiene carácter teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar capacidades y habilidades para identificar, formular, preparar proyectos de inversión, generando y/o mejorando la calidad de la inversión privada o pública. El curso está planificado desarrollar en seis unidades de aprendizaje: I) Definiciones básicas en proyectos; II) Consideraciones preliminares e información general del proyecto; III) Estudio de mercado; IV)

Estudio técnico; V)

Identificación, Formulación de Proyectos Sociales; VI) Marco lógico.

45. ECD-423. ECONOMÍA DEL DESARROLLO AGRARIO

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación científica especializada, de carácter teórico práctico; tiene el propósito de promover el análisis de la función de la economía para el desarrollo económico y agrario, describe, analiza y aplica la teoría micro y macro económico en el funcionamiento de la economía agraria, se analizan teorías del desarrollo económico, desarrollo humano, pobreza y distribución desigual del ingreso, desarrollo regional, proyectos de desarrollo, y teorías de desarrollo sustentable, que permitan plantear bases sólidas del desarrollo agrario.

46. FIN-424. FINANZAS Y CRÉDITO AGRARIO II

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crédito agrario, comprende los siguientes temas: nociones generales de la administración financiera y análisis del crédito

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agrario, herramientas financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la actividad bancaria, y análisis financiero de una empresa.

47. POL-425. POLÍTICA ECONÓMICA

T 2H - P 2H

Asignatura del área de especialidad, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar al estudiante los conocimientos en torno a los alcances de la política económica y su operacionalización. El curso abarcará la revisión de tópicos como: la política monetaria y sus conceptos básicos, los bancos y la intermediación financiera, la oferta de dinero, la demanda de dinero, el programa monetario y el sistema monetario internacional. La Política Fiscal, la oferta de trabajo y el salario monetario, el desempleo y la rigidez de los salarios, el equilibrio en el modelo estático, las funciones de la demanda sectorial y extensiones del modelo básico.

48. ECO-426. ECONOMÍA AGRARIA II

T 3H - P 2H

Asignatura que corresponde al área de formación de especialidad, de carácter teórico práctico, cuyo propósito es proporcionar los conocimientos sobre la tendencia histórica del sector y exponer un análisis comparativo internacional sobre la base de los conceptos teóricos. Análisis de las diferentes estrategias agrícolas y discutir sobre la política actual. La temática es: mercadeo de productos agrícolas, análisis del riesgo e incertidumbre, el crédito agrícola, la economía global y agricultura

49. PRA-427. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (AGRONEGOCIOS)

T 1H P 2H

La asignatura correspondiente al área de prácticas, es de carácter práctico con una hora de preparación teórica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en las diversas organizaciones y entidades vinculadas con los agronegocios). El estudiante estará bajo el asesoramiento de un docente responsable. Las prácticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de verano.

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NOVENO SEMESTRE 50. TES-511. SEMINARIO DE TESIS I

T 2H - P 3H

Asignatura de la investigación, de carácter teórico práctico cuyo propósito es promover la planificación e implementación de proyectos de investigación, comprende: problema, hipótesis, variable, objetivos, marco teórico y marco metodológico.

51. PRO-512. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS AGROPECUARIOS II T 3H - P 2H Por su naturaleza el curso corresponde al área de formación tecnológica profesional, y tiene carácter teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar capacidades y habilidades para identificar, formular, preparar proyectos de inversión, y evaluar; generando y/o mejorando la calidad de la inversión. La temática desarrolla se orientará revisar tópicos como: análisis financiera de proyectos, rentabilidad privada y social de proyectos, análisis de sensibilidad y sostenibilidad de proyectos, análisis de gestión de riesgos, entre otros.

52. ECR-513. ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, con carácter teórico-práctico, que tiene por finalidad: proporcionar los conocimientos descriptivos, importancia y economía de los recursos naturales. Su contenido temático comprende: naturaleza de los recursos naturales, escasez de los recursos naturales y su explotación, externalidades y teorema de coase en recursos naturales, importancia de la recursos naturales en la economía, crecimiento económico y desarrollo sustentable, transferencias intergeneracionales, tasa de descuento, modelos estáticos y dinámicos en la producción y explotación optima de recursos naturales renovables y no renovables: pesca, agua, minería y bosques y sus aplicaciones en investigaciones empíricas, gestión de lo recursos naturales y el ambiente, instrumentos económicos para la protección de recursos naturales, estudio de casos nacionales e internacionales relativos a la economía y la sustentabilidad de los recursos naturales.

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53. COM-514. COMERCIO INTERNACIONAL AGRARIO

T 3H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional de carácter teórico práctico y tiene el propósito de estudiar teorías y tendencias del comercio internacional contempla la siguiente temática: introducción a los fundamentos del comercio internacional y comercio exterior, procedimientos aduaneros, dinámica del comercio internacional y transacciones de importación y exportación, aspectos monetarios y financieros en el comercio internacional, y marketing internacional.

54. PRA-426. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (RECURSOS FINANCIEROS Y ORGANIZACIONALES) T 1H P 2H La asignatura correspondiente al área de prácticas, es de carácter práctico con una hora de preparación teórica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en la gestión de diversas organizaciones a nivel financiero y/o humano. El estudiante estará bajo el asesoramiento de un docente responsable. Las prácticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de verano.

DÉCIMO SEMESTRE 55. TES-521. SEMINARIO DE TESIS II

T 2H - P 2H

Asignatura de la investigación, de carácter teórico práctico, promueve la ejecución del proyecto de investigación (tesis), comprende: aplicación de los instrumentos, recolección y procesamiento, análisis y discusión, redacción del informe final.

56. ECM-522. ECONOMÍA DEL MEDIO AMBIENTE

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación de especialidad, de carácter teórico práctico; tiene el propósito de promover el análisis de la función del medio ambiente como receptor y asimilador de residuos, sustentador de ciertos procesos bióticos (flora y fauna) y abióticos (sol, aire, agua, suelo, clima, luz) de recuperación y regeneración de subproductos derivados de los procesos de producción. Su contenido temático comprende: relación entre economía y medio ambiente, políticas ambientales, kuznets ambiental; medición de bienes y servicios

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medioambientales; enfoque de valor económico total; métodos de valoración económica de los bienes y servicios ambientales y sus aplicaciones; aplicaciones de los instrumentos económicos para la regulación de bienes y servicios ambientales provocados por fallas de mercado (bienes públicos y externalidades), evaluación de impacto ambiental y sus aplicaciones en proyectos de inversión.

57. AGN-523. AGRONEGOCIOS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de especialidad, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos sobre la gestión de los agronegocios en un entorno competitivo y en una economía neoliberal. Abarca los siguientes aspectos: sistemas agroproductivos, cadenas y competitividad, organización de empresas y asociatividad, planificación empleada para empresas asociativas agrarias, servicios de apoyo a la comercialización.

58. AGN-524. GESTION Y POLÍTICAS PÚBLICAS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de especialidad, con carácter teórico-práctico. El curso trata de las políticas públicas como procesos que movilizan, con intensidades diferenciales, los recursos con que cuentan los actores sociales involucrados mediante un juego dinámico dentro de marcos institucionales que a su vez generan incentivos para los grupos y sectores ligados a ellas. En este contexto, el curso trata también de la manera en que las instituciones moldean el uso del poder de los actores restringiendo sus decisiones estratégicas. En este marco, el curso aborda las políticas públicas como productos del accionar del estado que dan forma y expresan cambiantes estructuras socioeconómicas. Se revisarán para ello los siguientes temas: El Estado y las Políticas Públicas, relaciones entre Estado y Sociedad Civil. Funciones estatales. Políticas Públicas como productos del Estado. El concepto Política Económica y Política Social.. Las políticas públicas ante los cambios socioeconómicos, La política de las políticas neoliberales: focalización y lucha social; privatización y regulación estatal; descentralización y clientelismo político. La nueva cuestión social y la renovación de la política pública, la nueva cuestión social y las políticas de ingreso social: los principios de discrecionalidad, contribución y ciudadanía como fundantes de las políticas sociales. Estrategias y prioridades para la reforma de la política social. Inclusión social vía el trabajo versus "ingreso de inserción".

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59. PRA-526. PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (GESTION PÚBLICA Y AMBIENTAL) T 1H P 2H La asignatura correspondiente al área de formación de prácticas, es de carácter práctico con una hora de preparación teórica, tiene el objetivo de insertar al estudiante en el manejo de os diferentes sistemas que conforman la acción de las entidades públicas así como el manejo de recursos ambientales. El estudiante estará bajo el asesoramiento de un docente responsable. Las prácticas las puede ejecutar en los meses de vacaciones de verano.

7.3.2.

Sumillas de Cursos Electivos por Semestres NOVENO SEMESTRE ELECTIVO 1 LOG-611. LOGÍSTICA DEL COMERCIO INTERNACIONAL

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de los promover los productos agroalimentarios, procesos logísticos en las operaciones de comercialización internacional, para tal fin brinda alcances sobre los componentes de la cadena exportadora, medios de transporte de mercancías, documentos que acompañan a la carga, documentos de transporte, lista de empaque o packing list, certificado de origen, aplicación de buenas prácticas de manufactura, exportación de productos con certificación de origen, las reglas de INCOTERMS , créditos para la exportación, sistemas financieros, transportes, conservación de productos, procedimientos de aceleración, entre otros, importación, procesos de importación, importación de productos con certificación de origen, créditos para la importación, sistemas financieros, transportes, conservación de productos, procedimientos de aceleración , marketing de productos, entre otros.

MFI-612. MERCADOS FINANCIEROS

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional. El curso en mercados financieros tiene como objetivo general ofrecer un programa que combine un potente contenido teórico y práctico sobre el papel de estos mercados como elementos básicos de todo sistema financiero así como también presentar un programa detallado sobre los productos que ofrece

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una entidad financiera para: aspectos generales del dinero, la banca y los mercados financieros, el sistema financiero y las fases de interés, la tasa de interés, determinación de las tasas de interés, temas sobre la teoría de la demanda del dinero, el mercado cambiario, las empresas bancarias y el manejo de las empresas financieros del sistema financiero, la regulación bancaria, el dinero, la oferta del dinero y el manejo de política monetaria.

GIM-613. GESTIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional que involucra la Introducción, ambiente global, gestión ambiental (normas, procedimientos, leyes), principales aspectos de la ley de bases del medio ambiente; CONAMA (comisión nacional del medio ambiente); Instrumentos de Gestión ambiental (normas, fiscalización, planes de prevención y descontaminación, educación e investigación, SEIA); Normas (normas internacionales, normas de la legislación propia de cada país, normas técnicas voluntarias: ISO 14000.

PRY-614. DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

T 2H - P 2H

La asignatura pertenece al área curricular de formación tecnológica profesional electiva y es de naturaleza práctica, tiene como propósito fundamental familiarizar y entrenar al estudiante en el uso de las herramientas metodológicas (Sistema Nacional de Inversión pública-SNIP y OTROS) necesarias para la identificación, formulación y evaluación de proyectos sociales enmarcados en el sector agropecuario. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. Identificación de proyectos sociales. II. Formulación de proyectos sociales. III. Evaluación de proyectos sociales. La asignatura exige al estudiantes, la presentación de un informe de proyecto social (identificación, formulación y evaluación) relacionado al sector agropecuario.

DECIMO SEMESTRE ELECTIVO 2 TRT-621. TRATADOS Y ACUERDOS COMERCIALES INTERNACIONALES T 2H - P 2H

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Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de los acuerdos comerciales, otorga elementos teórico-prácticos-normativos en la perspectiva de los tratados y convenios usados en el comercio internacional de mercancías y servicios; aspectos generales de los convenios y tratados internacionales; principales etapas y procesos de integración en el mundo; estudio de los principales tratados vinculados al comercio exterior, estructura, aplicación de normas de origen, instrumentos de la política comercial, acuerdos y sistemas preferenciales; principales acuerdos con los países en desarrollo, ALADI, CAN, acuerdos con los países desarrollados, sistema generalizado de precios sus características y su tratamiento, Ley de preferencias arancelarias andinas: LPAA, ATPA, ATPDEA., Organismos promotores del comercio exterior en el Perú, ADEX; SNE; PROMPEX; AID; CCI.

FIN-622. FINANZAS INTERNACIONALES

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico y práctico; tiene el propósito de los promover la administración financiera internacional, caracterización de una empresa, internacional y su entorno. Objetivos y funciones financieras, el mercado monetario internacional, el mercado de divisas al contado y a plazo. cotización directa e indirecta, cotización en los mercados europeos y americanos, el costo de la operación de compraventa de divisas, tasas cruzadas o tipos de cambios cruzados, apreciación y depreciación de la moneda, arbitraje triangular de monedas,

el mercado anticipado de divisas, sus

características, cotizaciones diferidas, factores que fundamentan la formación de las tasas de cambio, teoría de la paridad de las tasas de interés, teoría de la paridad del poder adquisitivo (paridad del poder de compra PPA, teoría de las expectativas de los tipos a plazo, equilibrio del mercado de capitales.

ADA-623. AUDITORIA AMBIENTAL

T 2H - P 2H

Asignatura del área de formación tecnológica profesional, de carácter teórico y práctico; provee la definición, plan de gestión ambiental, procedimientos mínimos que aplicará el

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auditor ambiental, tratamiento contable, corriente mundial, tipos de auditoría: de responsabilidad, de gestión, auditoría funcional. Guía

para auditorías ambientales,

responsabilidad del cliente y auditado, plan de auditoría, recolección de evidencia, resultado de la auditoría, reporte.

PRO-624. PROSPECTIVA Y MANEJO DE ESCENARIOS

T 2H - P 2H

El curso se propone ofrecer al estudiante los conceptos de planeación estratégica dinámica y las posibilidades de aplicación de esta disciplina para la construcción de escenarios de mediano y largo plazo para la construcción de una visión compartida de futuro. Se revisará las prácticas básicas para la ejecución de un análisis prospectivo de una realidad determinada, asimismo enmarcada estos procedimientos en un marco filosófico de construcción de futuros.

ELECTIVO 3 GCA-631. GESTIÓN DE LA CALIDAD DE PRODUCTOS EXPORTABLES

T 2H - P

2H El curso plantea brindar al estudiante alcances sobre la calidad en la producción de productos y prestación de servicios. Se revisarán tópicos de calidad total, gestión de la calidad, normatividad de la calidad, medición de la calidad e instrumentos de supervisión, control y aseguramiento de la calidad.

GRO-632.

GESTIÓN

DE

RECURSOS

HUMANOS

Y

COMPORTAMIENTO

ORGANIZACIONAL T 2H - P 2H La presente asignatura dará a conocer los principios fundamentales que orientan la gestión del potencial humano en la empresa moderno y al desarrollo de las habilidades y capacidades gerenciales exitosas, de acuerdo a los nuevos enfoques de gestión que les permita aplicar las técnicas y herramientas necesarias para obtener, mantener y potenciar al factor humano

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como principal activo coadyuvante de la competitividad empresarial enfrentando eficazmente el entorno globalizado y altamente competitivo, asumiendo asimismo posiciones efectivas de liderazgo, toma de decisiones, habilidades para prevenir y solucionar conflictos humanos en el contexto de las organizaciones.

DES-633. DESARROLLO SOSTENIBLE

T 2H - P 2H

La presente asignatura dará a conocer: Definición del desarrollo sostenible, principales retos que plantea el desarrollo sostenible, sistemas de transporte sostenible, modelo económico, condiciones Para el desarrollo sostenible, educación o ambiental, desarrollo económico, protección del medio ambiente, responsabilidad social.

GEP-634. GERENCIA Y GESTIÓN DE PROYECTOS

T 2H - P 2H

La asignatura pertenece al área curricular de formación especializada electiva, es teóricopráctico y tiene el propósito de comprender y aplicar las técnicas gestión e implementación de proyectos empresariales. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. Gestión de la calidad. II. Gestión de recursos humanos, comunicaciones, riesgos y las adquisiciones en un proyecto. III. Análisis del marco general del proceso de gestión de proyectos. IV. Organización de la administración del proyecto. Técnicas de programación para la optimización de proyectos. VI. Evaluación de proyectos. La asignatura exige al estudiante, la presentación de un informe de monitoreo de la implementación y gerenciamiento de un proyecto empresarial.

Página 67

7.3.3.

Sumillas de Cursos de las Actividades Cocurriculares

ECO–627. ACTIVIDAD DEPORTIVA

P 2H

Curso de carácter práctico, que tiene como propósito desarrollar las capacidades deportivas del estudiante, bajo el lema “Mente sana en cuerpo sano”. Su contenido dependerá del deporte que los estudiantes elijan y de la metodología que el profesor de la Oficina de Bienestar Universitario aplique.

MEC–628. ACTIVIDAD ARTISTICA

P 2H

Curso de carácter práctico, que tiene como propósito desarrollar las capacidades artísticas del estudiante. Su contenido dependerá de la actividad artística que los estudiantes elijan.

MEC – 629 COMPUTACION BÁSICA

P4H

Curso de carácter práctico, que tiene como propósito desarrollar las capacidades computacionales del estudiante, su contenido buscará acercar al manejo de las tecnologías de información en el estudiante y utilizar las mismas en el desarrollo de su formación profesional. Será impartido por el ITEL.

MEC – 630 INGLES TECNICO

P 4H

Curso de carácter práctico, que tiene como propósito desarrollar en el estudiante las capacidades y habilidades para comprender y redactar documentos científicos y técnicos en la lengua inglesa, incrementando de ese modo el acervo bibliográfico accesible.

7.4.

Sílabo modelo por objetivos Lo apreciamos a continuación:

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMÍA AGRARIA

SILABO Nombre de la Asignatura Código

i.

ii.

: :

Finanzas y crédito agrario II FIN-523

IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Nombre de la Asignatura Código del Curso Escuela Profesional Año de Estudios Total de Horas Semestral Horas de Clase

1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12.

Duración Pre-Requisito Régimen Departamento Académico Profesor Año Académico

: Finanzas y Crédito Agrario II : A.5302 : Economía Agraria. : Quinto. : 68 horas. : Teoría……..03; Lunes 18:00 a 21:00 horas. Práctica……02; Viernes 18:00 a 20:00 horas. : 17 Semanas. : Ninguno. : Semestral. : Economía Agraria. : Ing° Henry Oswaldo Osco Llaca. : 2014-II.

SUMILLA Asignatura del área de formación tecnológica profesional, con carácter teórico-práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos sobre finanzas y crédito agrario, comprende los siguientes temas: nociones generales de la administración financiera y análisis del crédito agrario, herramientas financieras para economistas agrarios, operaciones financieras y la actividad bancaria, y análisis financiero de una empresa.

iii.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivo General.  Formular, analizar y evaluar a partir de las herramientas financieras, el estado financiero de la empresa, organización agraria, Institución pública y/o privada, los servicios de consultoría. Aplicar los conocimientos de las Finanzas y del Crédito Agrario, tanto en el aspecto personal como en la dirección empresarial, organizaciones agrarias, y servicios de consultoría para lograr mejor gestión empresarial agropecuaria y a fines.

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Objetivos Específicos.  El estudiante estará en condiciones de aplicar y decidir respecto al manejo de ratios financiero de los Estados Financieros e indicadores de la Administración Financiera.

iv.



El estudiante estará en condiciones de analizar, opinar y aplicar los procedimientos de las herramientas de la gestión financiera agrícola aplicado para los productores agropecuarios, a partir de los resultados de los EE.PP y GG, Balance General, Flujos de Caja Económico/Financiero.



El estudiante estará en condiciones de aplicar diversas opciones crediticias existentes.



El estudiante estará en condiciones de aplicar analizar las ventajas y desventajas del sistema financiero peruano y global.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA Los temas serán desarrollados en forma participativa a través de la metodología activa de aprendizajeenseñanza. Se desarrollaran exposiciones, talleres, dinámicas, desarrollo de prácticas, trabajo encargado grupal e individual.

v.

MEDIOS Y MATERIALES

En cuanto a los medios de enseñanza se utilizarán la pizarra, equipo multimedia, computador (laboratorio).

vi.

REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO    

vii.

Asistencia a las clases prácticas en un 75% Aprobar el examen final del curso Cumplir con los trabajos encargados La Nota Final deberá ser no menor de 10.5 (ver Sistema de Evaluación)

SISTEMA DE EVALUACIÓN 

Procedimiento de Evaluación:  

Exámenes Parciales : 02 Prácticas; (La inasistencia del 10% injustificada, Invalida la nota fina = Cero)  Prácticas calificadas : 03  Control de lecturas : 03  Trabajo Encargado : 02

Página 70



Para el promedio final la ponderación será la siguiente:  Exámenes parciales (Teoría) : 50%  Prácticas; La inasistencia del 10% injustificada, Invalida la nota fina = Cero)  Calificadas (Lab-Aula) : 20%  Control de lecturas : 10%  Trabajo Encargado : 20% TOTAL

viii.

: 100 %

CONTENIDO DEL CURSO CALENDARIZADO El desarrollo del curso de Finanzas y Crédito Agrario II es teórico-práctico, con el propósito de conocer y promover conocimientos especializados de las actividades financieras, desde el punto de vista técnico y científicamente demostrable en el tiempo, y en el mercado financiero, sistema financiero, organismo de control y supervisión en el país, para el desarrollo de las siguientes unidades académicas;    

Unidad 01: Sistema Financiero Peruano. Unidad 02: Finanzas Corporativas. Unidad 03: Finanzas Operativas. Unidad 04: Gestión Financiera Agrícola, Crédito Agrícola.

La programación de los contenidos por unidades didácticas; UNIDAD 01: SISTEMA FINANCIERO PERUANO. Objetivo Específico: 

Al finalizar la unidad el estudiante estará en condiciones de aplicar y decidir respecto al manejo de ratios financiero de los Estados Financieros e indicadores de la Administración Financiera.

Semana 01: Diagnóstico del mercado financiero en el Perú. 



Bajo desarrollo de la oferta de instrumentos.  Indicadores referidos a una mejora en la oferta de instrumentos.  Nulo desarrollo del financiamiento través del mercado de capitales.  Descalce en los balances de la banca múltiple.  Sistema tributario no homogéneo.  Instrumentos para fomentar la oferta de instrumentos de deuda. Problemas de demanda.  Indicadores referidos a una mejora en la demanda de instrumentos.  Eficiencia del mercado de capitales.  Instrumentos para incentivar la demanda.

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Semana 02: Sistema financiero peruano.   

Esquema Financiero. Importancia. Intermediación financiera.

Semana 03: Elementos del sistema financiero (1).      

El crédito. La moneda. Sistema bancario. Los bancos, Importancia de los bancos. Clases de bancos Tasa de interés (Pasiva y Activa).

Semana 03: Elementos del sistema financiero (2).  

El sistema no bancario. Sistema financiero internacional.

UNIDAD 02: FINANZAS CORPORATIVAS Objetivo Específico: 

Al finalizar la unidad el estudiante estará en condiciones de analizar, opinar y aplicar los procedimientos de las herramientas de la gestión financiera agrícola aplicado para los productores agropecuarios, a partir de los resultados de los EE.PP y GG, Balance General, Flujos de Caja Económico/Financiero.

Semana 04: El Sistema Financiero en la Gerencia Financiera Corporativa. 



Importancia de las finanzas corporativas. Evolución de las finanzas. Enfoque legal. Enfoque económico. Enfoque financiero. Antecedentes financieros. Motivaciones financieras. Entorno financiero. Activos financieros. Propiedad de los activos financieros. Monetización. Divisibilidad y denominación Reversibilidad. Flujo de efectivo. Periodo de vencimiento.

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-

Convertibilidad. Divisas. Liquidez. Proyección de rendimientos. Complejidad. Estatus fiscal, fijación de precios de los activos financieros.

Semana 05: Mercados Financieros en la Gerencia Financiera.     



Funciones de los mercados financieros. Proceso de fijación de precios. Aumento en la liquidez de los activos. Reducción de los costos de transacción. Clasificación de los mercados financieros. De acuerdo a la naturaleza De acuerdo al vencimiento de la obligación. De acuerdo a la madurez de la obligación. De acuerdo a la fecha de entrega. De acuerdo a la estructura organizacional Los mercados financieros globales suelen ser clasificados.

Semana 06: Intermediarios Financieros y Regulaciones Financieras.       

Función de los intermediarios financieros. Intermediación al vencimiento. Reducción del riesgo por medio de la diversificación. Reducción de costos de contratación y de información. Estructuración de mecanismos de pago. Transferencias directas e indirectas. Regulaciones Financieras. Propósito de regulación. Los principales aspectos que cubren las diversas reglas y reglamentaciones. Formas de reglamentación; Reglamentación de la declaración. La reglamentación de la actividad financiera. Reglamentación de las instituciones financieras. Reglamentación de los participantes extranjero. Reglamentación monetaria.

Semana 07: Evaluación del Primer Parcial.   

Evaluación Teórica. Evaluación del Trabajo Encargado. Evaluación de la parte Práctica.

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UNIDAD 03: FINANZAS OPERATIVAS. Objetivo Específico: 

Al finalizar la unidad del estudiante estará en condiciones de aplicar diversas opciones crediticias existentes. Semana 08: Decisiones Financieras.     

Principios Básicos de las finanzas. Subestimación de capitales. Equivalencia financiera de capitales. Clasificación de los activos (Reales y Financieros). Valor bruto de la producción agropecuaria (Caso Región Tacna)

Semana 09: La Función Financiera y Modelos de Valoración Financiera.              

Decisiones de inversión y financiamiento. Decisiones de distribución (Dividendos). Responsabilidades del administrador financiero. La teoría contractual de la empresa. Incentivos contrapuestos. El administrador financiero y la meta de maximizar el valor de la empresa. Limitaciones a la creación de valor. Como medir la creación de valor. Dirección y el objetivo de la creación de valor. Como medir el valor del negocio. Ideas básicas en la medición financiera de las empresas. Modelo basados en dividendos. Modelo basados en utilidades. Modelos basados en flujo de caja operacional.

Semana 10: Administración Financiera – Capital de Trabajo.            

Esquema de maximización del valor de la empresa. Liquidez Vs. Solvencia. Clases de solvencia. Administración financiera de corto plazo. Capital de trabajo. Administración del capital de trabajo. Estimación del ciclo de caja. Política de capital de trabajo. Determinación del fondo de maniobra. Método de Masson. Método de Rotaciones. Método de Calmés.

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Semana 11: Administración Financiera – Administración de los Activos Circulantes.     

Administración de efectivo. Administración de los valores negociables. Administración de las cuentas por cobrar. Administración de inventarios. Administración de los pasivos circulantes.

Semana 12: Evaluación del Segundo Parcial.  

Evaluación Teórica. Evaluación de la parte Práctica.

UNIDAD 04: GESTIÓN FINANCIERA AGRÍCOLA, CRÉDITO AGRÍCOLA. Objetivo Específico: 

Al finalizar la unidad el estudiante estará en condiciones de aplicar analizar las ventajas y desventajas del sistema financiero peruano y global.

Semana 13: Gestión Financiera Agrícola.       





Definiciones de gestión financiera agrícola. Definiciones básicas utilizadas por los agricultores. La pequeña empresa agrícola. Estructura de financiamiento. Patrimonio del agricultor. Fuentes de créditos agrícolas. Los Créditos. Instrumentos financieros. Concepto de crédito. Definición de crédito. Importancia de los créditos. Elementos de los créditos. Fuentes de financiamiento (propias, externas). Instrumentos de crédito del sistema financiero. Apertura de crédito. Préstamos financieros. Adelantos en cuenta corriente. Otros adelantos. Documentos; Descontados, Comparados, Aceptaciones, Factoring (descuentos de facturas), Préstamos hipotecarios, Préstamos prendarios, Documentos a sola firma, Warrant, Solicitudes de crédito. Información. Documentación.

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Semana 14: Crédito Agrario; Los Retos de los Préstamos.     

Definición de créditos agrarios. Los retos de los préstamos agrícolas. Los riesgos en el ámbito del campo agropecuario. Los costos agropecuarios. El análisis de crédito agrícola.

Semana 15: Crédito Agrario; Importancia del Conocimiento Agrícola, la Solicitud de Préstamo, La Visita a Campo.           

Ciclo de préstamo agrícola. Tipos de préstamos agrícolas. Encontrar buenos clientes. Comprendiendo la agricultura. El proceso de investigación de los antecedentes del potencial cliente. La solicitud del préstamo. La capacidad de reembolso. Antecedentes y la voluntad de reembolsar. Capital y garantía. Flujo de caja económico. Amortizaciones y cuotas de pago.

Semana 16: Crédito Agrario; La evaluación, La aprobación, El seguimiento, e Incumplimiento de pagos.           

Análisis de flujo de caja. Evaluación de los antecedentes. El Capital. Expediente del préstamo. Términos y funciones del préstamo. El comité de crédito. Procesamiento del préstamo. La verificación del préstamo. La estrategia para la recuperación del préstamo. Prevenir y controlar el rembolso retrasado. Gestión del cumplimiento.

Semana 17: Evaluación del Tercer Parcial.  

Evaluación Teórica. Evaluación de la parte Práctica.

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ix.

BIBLIOGRAFÍA

ADEX – USAID. (1997). ”Programa de Capacitación ingestión Empresarial Agraria”. Editorial ART Lautrec. Lima-Perú. Amata, O. (2001). “Contabilidad y Fianzas para no Financieros” Editorial El Comercio S.A. Lima – Perú. Bellido, P. (1992) “Administración Financiera”. Volumen I, II. Editorial Técnico Científica S.A. LimaPerú. Cooper, C. (2011) “Sistema Financiero”, Editorial - Universidad Pacifico. Lima – Perú. Flores, J. (2008). “Finanzas Aplicadas a la Gestión Empresarial”, Primera Edición, Editorial CECOF. Lima-Perú. Gitman, L. (2007). “Principios de Administración Financiera” Decimo primera Edición, Editorial Pearson. México D.F. IPAE (1998). Modulo Educativo; “Mi Chacra un Negocio”, Coordinadora de organizaciones Campesinas e Instituciones Agrarias del Perú”. Eje Sur (Arequipa-Moquegua-Tacna). Muñoz, D. (2009) “Finanzas Corporativas”, UTA-ARICA-CHILE. Tong Chang, E. (2007). “Finanzas Empresariales: La Decisión de Inversión”, Segunda Edición. Editorial Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico. Lima-Perú. Forsyth, J. (2004) “Finanzas Empresariales: Rentabilidad y Valor” Biblioteca Nacional del Perú. Lima Perú.

7.5.

Tabla de equivalencias y convalidaciones de cursos Se prevé las siguientes equivalencias de asignaturas del presente plan curricular respecto al quinto plan curricular actualmente en vigencia. Cabe precisar al respecto la no modificación sustancial de un currículo a otro, con la salvedad de los cursos de Matemática 1, Matemática 2 y Matemática 3 además de Estadística descriptiva e inferencial y Ecología Tal como se puede apreciar en la siguiente tabla:

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Tabla 13. Cuadro de equivalencias respecto a quinto plan curricular Curso

Curso convalidable

Matemática I

Matemáticas I

Antropología social del Perú

Antropología social del Perú

Lenguaje y comunicación

Seminario de lenguaje y comunicación

Biología agraria

Biología agraria

Física general

Física general

Ética y valores humanos

Ética y valores humanos

Matemática II

Matemáticas II

Geografía económica del Perú

Geografía económica del Perú

Agrotecnía

Agrotecnía

Introducción a la economía

Introducción a la economía

Zootecnia general

Zootecnia general

Química orgánica

Química orgánica

Matemáticas III

Análisis matemático

Historia del pensamiento económico

Historia del pensamiento económico

Sistemas productivos agrícolas

Sistemas productivos agrícolas

Microeconomía I

Microeconomía I

Sociología rural

Sociología rural

Ecología

Economía ecológica

Estadística descriptiva e inferencial

Métodos estadísticos para ciencias sociales

Teoría de sistemas

Teoría de sistemas

Microeconomía II

Microeconomía II

Teorías del desarrollo

Teorías del desarrollo

Economía campesina

Economía campesina

Econometría I

Econometría I

Contabilidad agropecuaria

Contabilidad agropecuaria

Economía de agroindustrial

la

prod.

agraria

y Economía de la producción agraria y agroindustrial

Macroeconomía I

Macroeconomía I

Desarrollo rural

Desarrollo rural

Derecho agrario y empresarial

Derecho agrario y empresarial

Econometría II

Econometría II

Costos y presupuesto

Costos y presupuestos

Mercadeo de productos agropecuarios

Mercadeo de productos agropecuarios

Macroeconomía II

Macroeconomía II

Administración de agronegocios I

Administración de agronegocios I

Ciencia política

Ciencia política

Investigación operativa

Investigación operativa

Planificación del desarrollo agrario

Planificación del desarrollo agrario

Marketing agroindustrial

Marketing agroindustrial

Finanzas y crédito agrario I

Finanzas y crédito agrario I

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Curso Administración de agronegocios II

Curso convalidable Administración de agronegocios II

Economía agraria I

Economía agraria I

Metodología de la investigación

Metodología de la investigación

Formulac y eval de proy agropec I

Formulac y eval de proy agropec I

Economía del desarrollo agrario

Economía del desarrollo agrario

Finanzas y crédito agrario II

Finanzas y crédito agrario II

Política económica

Política económica

Economía agraria II

Economía agraria II

Seminario de tesis I

Seminario de tesis I

Formulac y eval de proy agropec II

Formulac y eval de proy agropec II

Economía de los RRNN

Economía de los RRNN

Comercio internacional agrario

Comercio internacional agrario

Seminario de tesis II

Seminario de tesis II

Economía del medio ambiente

Economía del medio ambiente

Gestión y políticas públicas

Gestión y políticas públicas

Agronegocios

Agronegocios

Cualquier otro aspecto no contemplado será resuelto por la comisión curricular de la escuela.

7.6.

Consejería y Asesoría La asesoría y consejería constituye una actividad obligatoria del docente de apoyo permanente al estudiante y egresado a fin de que su formación profesional y desarrollo personal sea el más óptimo.

7.6.1.

Consejería Objetivos   

Orientar permanentemente al estudiante en los aspectos de su formación profesional, académica y de bienestar. Forjar en el estudiante un sentido crítico, emprendedor y creador, de estudio constante y de trabajo en grupo. Inculcar al estudiante las filosofías de Calidad Total y Reingeniería a fin de que sea competitivo.

Página 79

Acciones:  



7.6.2.

Implementar la consejería durante los periodos académicos semestrales, con la finalidad de optimizar la formación profesional del estudiante. Incentivar la predisposición de cada docente de servicio interfacultativo y de la Escuela a realizar esta acción en bien de una adecuada formación profesional de nuestros estudiantes. Crear e implementar ambientes adecuados para que los docentes puedan desarrollar esta actividad de consejería.

Asesoría y tutoría Objetivo 

Comprende la asesoría y/o tutoría a los estudiantes y egresados en la elaboración de informes técnicos, trabajos de investigación o trabajos técnicos u otras acciones como aquellas dirigidas a la obtención del Título Profesional.

Acciones 

7.7.

Son de orientación, consulta, motivación y seguimiento que el docente asesor o tutor, realiza a favor del estudiante desde que empieza sus estudios universitarios hasta que opte el Título Profesional.

Certificación, graduación y titulación El Plan de estudios comprende los 202 créditos de cursos curriculares y 10 créditos de cursos cocurriculares y extracurriculares. Actividad curricular ……………. 202 crédtos Actividad cocurricular …………. 10 crédtos Total créditos requeridos …… 212 créditos

Después de concluidos los estudios exigidos por el Plan de estudios y los requisitos que exige la UNJBG, ésta a nombre de la nación, otorga lo siguiente: 

Certificación de Técnico Asistente en Economía Agraria al término de la Practica Preprofesional (previa aprobación de informe de práctica).

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

 

7.8.

Certificado de Especialista en Comercio Internacional y Agronegocios/Gestión Financiera y de Recursos Humanos/Gestión Ambiental/Gestión de políticas públicas al culminar los cursos electivos de cada área de especialización previamente planteados. Grado Académico de Bachiller en Ciencias con mención en Economía Agraria (cumplimiento de todos los requisitos establecidos). Título Profesional de Ingeniero en Economía Agraria

Evaluación de aprendizaje del estudiante El sistema de calificación es el vigesimal (De O a 20) siendo la nota aprobatoria de 11. (Se acepta el beneficio del medio punto en el promedio final), respetando la libertad de cátedra En lo posible, la evaluación del aprendizaje se homogeniza en tres criterios:   

Cursos teóricos. Cursos teórico-Prácticos sin laboratorio. Cursos Teórico-Prácticos con laboratorio.

La evaluación se sustenta además en lo siguiente:    

Número de exámenes: 2, un examen parcial (ExP) y otro examen final (ExF) Prácticas calificadas: PC (2 PCs para cursos con 2 horas de teoría y 3 a 4 PCs pa ra cursos con 3 a 4 horas de teoría) Trabajo Encargados: TE (mínimo 1 TE parcial y 1 TE Final) Prácticas de laboratorio: PL

El Promedio Final se determina para cada caso del siguiente modo: NF = (ExP + 1,5*PCT + 2*ExF)/4,5 Estas evaluaciones se podrán realizar de acuerdo al cronograma tentativo siguiente: UNIDADES/CAPÍTULOS

FECHA / SEMANA

I/1 y 2 II/3 y 4 I/(1,2) Y II(3,4) III/5, y 6 IV/7 y 8 III (5,6)Y IV(7,8) TOTAL

4ta 6ta 6ta 9na 12va 17va

TIPO DE EVALUACIÓN

PRACT. CALIFICADA PRACT. CALIFICADA EXAMEN PARCIAL PRACT. CALIFICADA PRACT. CALIFICADA EXAMEN FINAL

PESO [%]

RECUPERABLE

8.25 8.25 22 8.25 8.25 45 100

Si No Si No

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8.

Capítulo 6. Evaluación Curricular

8.1.

Evaluación anual del currículo La evaluación del currículo será anual y será organizada e implementada por la EAP de Economía Agraria y tendrá como responsable a la Comisión Curricular de la Escuela.

8.1.1.

Objetivos de la evaluación Permitir la mejora, el cambio, y/o la innovación permanente del currículo a partir de la identificación de:    

8.1.2.

Fortalezas y debilidades especificas del currículo Información sustancial para realizar cambios estratégicos Aportes, innovaciones recientes que sean necesarios para la enseñanza y aprendizaje Indicadores para el monitoreo de la gestión del currículo

Dimensiones de la evaluación Serán de 2 tipos Evaluación intrínseca. Comprende los siguientes aspectos a evaluar         

Congruencia entre los objetivos curriculares Congruencia entre perfiles Adecuación d los contenidos y las actividades curriculares Secuencia de asignaturas Pertinencia de las sumillas Operatividad y funcionamiento de los aspectos académicos – administrativos Desempeño docente y su relación con el rendimiento académico Factores relacionados con el rendimiento académico Viabilidad del currículo

Página 82

Evaluación extrínseca. Comprende los siguientes aspectos a evaluar     

8.2.

Necesidades sociales a ser satisfechas por los egresados Mercado ocupacional Competencias y habilidades de los egresados en relación a las necesidades de la sociedad. Funciones y competencias profesionales desarrolladas y evidenciadas en el desempeño laboral Comparación con egresados de otras instituciones de formación universitaria

Evaluación por objetivos El proceso de evaluación por objetivos se materializará a través de la evaluación de la gestión curricular y el seguimiento de egresados. Así detallamos:

8.2.1.

Evaluación de la gestión curricular Para la evaluación de la gestión curricular planteada se definirán la aplicación anual de instrumentos como:

8.2.2.

•

Autoevaluación del Jefe de Área Académica

•

Autoevaluación de la gestión docente

•

Encuestas de satisfacción académica

•

Evaluación del Jefe de Área Académica

•

Evaluación de la gestión docente

Seguimiento de egresados Un correcto seguimiento de egresados induce a los gestores universitarios a plantearse las siguientes cuestiones: •

¿Conocemos los puntos fuertes y las áreas de mejora en la formación de sus graduados?

•

¿Sabemos si sus competencias son las que el mercado requiere?

•

¿Conocemos la trayectoria laboral de sus egresados?

•

¿Conocemos el posicionamiento de sus egresados?

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El nuevo enfoque sobre el seguimiento de egresados plantea reconsiderar la formación del egresado no sólo como el resultado de la aplicación de diversos métodos de enseñanza y conocimientos durante un período de tiempo sino como el resultado por excelencia de la universidad que, como tal, debe ser valorado y perfeccionado con el tiempo con el fin de lograr una mejor adaptación a la sociedad donde trabaja. De esta forma el seguimiento de egresados plantea la posibilidad de realizar un seguimiento continuo que permita no sólo conocer la situación de los mismos en un momento determinado de tiempo sino comparar su evolución en el tiempo de acuerdo con su perfil académico y la situación del mercado laboral.

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BIBLIOGRAFIA

Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2011). Cuentas Nacionales del Perú: Producto Bruto Interno por Departamentos 2001-2011. Lima (Perú): INEI. Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2012). Compendio Estadístico. Lima (Perú): INEI. Maletta, H. (2005). Tendencias mundiales en la seguridad alimentaria. Buennos Aires (Argentinas): Instituto de Investigación de Ciencias Sociales de la Universidad del Salvador. Ministerio de Trabajo y Promoción Social. (2004). Tacna: situación del mercado de trabajo de la región Tacna. Lima (Perú): MINTRA. Oficina de Planificación (2012). Boletín estadístico 2011 UNJBG Oficina de Planificación (2013). Boletín estadístico 2012 UNJBG Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (2012). Perspectivas de cosechas y situación alimentaria. Roma (Italia): FAO. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2013). Informe sobre Desarrollo Humano 2013: el ascenso del sur, progreso humano en un mundo diverso. Lima (Perú): PNUD.

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