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“Año del dialogo y de la reconciliación nacional”

INSTITUCIÒN EDUCATIVA ESTATAL “………………………….”

BELLAVISTA

TARAPOTO - PERÙ

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“Año del buen servicio al ciudadano” “RESOLUCION DIRECTORAL Nº 0- 2017 IEMK. Bellavista, noviembre del 2018. VISTO, la presentación del Plan de Trabajo (PAT) para el año escolar 2017, formulada por el equipo de docentes, administrativos, y padres de familia, mediante un trabajo colegiado, y con la participación de la comunidad educativa. CONSIDERANDO: Que, conforme al literal a) Del Art. 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación; donde se establece que, entre otras son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo (PAT) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinente. Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa propuesto en el Proyecto Educativo de la Institución Educativa Estatal “…………………….”; es necesario contar con un Plan Anual de Trabajo, derivado del PEI que concrete los objetivos estratégicos del PEI, en actividades y tareas que se realicen durante el año escolar 2019; Que, según el Art. 8 de la Ley N° 26549; Ley de los Centros Educativos Privados; la directora es el responsable de la conducción y administración de la institución educativa para lo que cuenta con facultades de dirección y de gestión y en concordancia con el Art. 9 de la misma Ley, que establece las responsabilidades de la Directora en el ejercicio de sus funciones. Que, habiendo sido revisado y aprobado por el Comitè de elaboración del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School”, y estando acorde a las exigencias de la RM Nº 622-2013-ED que aprueba las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en la Educación Básica y habiendo sido consensuado por la comunidad educativa de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del balneario Las Delicias – distrito de Moche – Provincia de Trujillo. SE RESUELVE Artículo 1º Aprobar, el Plan Anual de Trabajo denominado “Educaciòn de calidad, tarea de todos” de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del distrito de Moche para el periodo escolar 2019. Artículo 2º Implementar, mediante jornada de reflexión y estrategias inter activas, seminarios, talleres y reuniones de trabajo a los agentes de la comunidad educativa; que permita direccionar la política interna de trabajo en el marco de la movilización por la mejora de los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos en la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” del balneario Las Delicias, durante el año escolar 2019. Artículo 3º Monitorear, el desarrollo de las actividades del Plan Anual de trabajo, con la finalidad de fortalecer su ejecución y alcanzar los propósitos orientados a logro de aprendizaje en los estudiantes para que nadie se quede atrás, y todos pueden aprender, en el marco de la propuesta “Educaciòn de calidad, tarea de todos”.

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Artículo 4º Encargar, a la dirección la aplicación de todo lo establecido en el instrumento de gestión aprobado mediante la presente Resolución; disponiendo las acciones pertinentes que permitan su cabal cumplimiento por parte de todo el personal docente, administrativo, niños y niñas y padres de familia de la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School” Artículo 5º Comunicar, a la Autoridad Educativa Superior y a la comunidad educativa. Regístrese, comuníquese y cúmplase c.c. Sec. Y Tesor. Dirección. Miembros de Junta Educacional Docentes

Director (a)

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PRESENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo “Educaciòn de calidad, tarea de todos”, tiene por finalidad orientar la Gestión Pedagógica a nivel de la Institución Educativa Estatal “…………………..”, de Bellavista, comprensión de la provincia de Tarapoto, en el logro de los perfiles del egresado, en un currículo orientado por competencias y la adecuada aplicación de los elementos propuestos en las Rutas de Aprendizaje en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Constituye, el presente documento una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educación, su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad. Con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende introducir cambios sistémicos en la gestión institucional, que vaya desplazando progresivamente su eje, de una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia la centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes, así mismo optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como de los docentes y de la comunidad circundante. La institución educativa privada “Pioneer’s School”, el próximo año 2019, organizará su accionar centrándose en el logro de cinco compromisos de gestión, considerados sustanciales para asegurar que los niños y niñas aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la Institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante

para la toma de decisiones

orientadas a la mejora de los aprendizajes y a una educación de calidad. Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, docentes y padres de Familia, comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa; será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades. Equipo Directivo

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I.- DATOS GENERALES 1.1.- Institución Educativa

: “Pioneer’s School”

1.2.- UGEL

:

1.3.- Ubicación

: Calle Loreto Mz – 9 – lote 19 Sector Taquila II – Las Delicias –

Moche – Trujillo. 1.4.- Tipo de Gestión

: Privada

1.5.- Niveles que atiende

: Inicial.

1.6.- Turnos

: Mañana

1.7.- Población estudiantil

: 45

1.8.- Promotora

: NIEVES LUCIANO, Blanca Sharon.

1.9.- Directora

: Fajardo Valladares, Flor Azucena

1.10.- Año lectivo

: 2019

II.- FINALIDAD Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2019; en la Institución Educativa Privada “Pioneer’s School”, del balneario Las Delicias, del distrito de Moche, comprensión de la provincia de Trujillo. III.- ALCANCES - Directora de la Institución Educativa - Docentes del nivel inicial - Niños y niñas del nivel Inicial. - Padres de familia. - Comunidad circundante. - Docentes de talleres pedagógicos. IV.- BASE LEGAL a.- Constitución Política del Perú. b.- Ley N° 28044, Ley General de Educación c.- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial. d.- Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. 5

e.- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. f.- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial g.- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad h.- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. i.- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. j.- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. k.- Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. l.- Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. m.- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. n.- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. o.- Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. p.- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. q.- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016 r.- Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016 s.- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGIOET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

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t.- Resolución Gerencial Regional Nº 07951 - 2016-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Lineamientos para el inicio del año escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica en el ámbito de la Gerencia Regional de Educación La Libertad.” V.- MARCO ESTRATÉGICO 2.1.4.- Visión. - Ser considera como una organización líder y modelo de enseñanza aprendizaje, con procesos de gestión y prestación de servicios de calidad, impulsando la investigación, formando educandos con capacidad de liderazgo y actitud crítica con valores y respeto del medio natural. 2.1.5.- Misión. - Formar de manera integral a los niños y niñas dotándoles de aptitudes suficientes para un rendimiento exigente dentro de un sistema de valores que resalte la autonomía, la creatividad, el respeto y la defensa del medio ambiente y que promueva su máximo desarrollo dentro del marco de la convivencia pacífica en un mundo moderno competitivo y sujeto a cambios. 5.3.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 5.3.1.- Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes asociados, en el marco de un desarrollo integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos. 5.3.2.- Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas. 5.3.3.- Objetivo Pedagógico A.- Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de calidad. 5.3.4.- Objetivo Institucional A.- Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales. B.- Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico - cultural, espiritual de los niños y niñas, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país. 5.4.5.- Objetivo Administrativo

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A.- Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservación y mantenimiento de la Institución Educativa. B.- Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y significativa. VI.- OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 6.1.- General 6.1.1.- Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al año 2019, dentro del marco de la normatividad vigente y los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación de calidad. 6.2.- Específicos 6.2.1.- Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los resultados de aprendizaje en la institución educativa en los dos últimos años a fin de trazarnos objetivos y metas que nos permitan optimizar los procesos de aprendizajes. 6.2.2.- Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de mejorar la calidad educativa. 6.2.3.- Optimizar la planificación, ejecución y evaluación curricular mediante la implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar su quehacer pedagógico. 6.2.4.- Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités de responsables con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y productos. 6.2.5.- Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comités de responsables con la finalidad de lograr las metas trazadas.

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VII.- DIAGNÒSTICO Y CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA Problemas

- Escasa conciencia ecológica

Causas / factores asociados

Posibles alternativas de solución

Demanda educativa Necesidades de aprendizaje Conocimientos Enfoque Valores transversal - Falta de cultura - Campañas constantes externas - Cultura ambiental. - Ambiental. Responsabilidad Respeto ambiental. e internas sobre el cuidado del - Estrategias para medio ambiente: “Cultura de reciclar: Reduce, recicla reciclaje en la Institución y reutiliza. Educativa” - Tratamiento de residuos sólidos. - Desconocimiento sobre - Desarrollo de conocimientos en - Contaminación el uso de productos que el área de Ciencia y Tecnología, ambiental. contienen insumos que “Mantenimiento y - Cambio climático contaminan el medio conservación del medio - Adelgazamiento de la ambiente. ambiente”. capa de ozono - Pérdida de la biodiversidad - Talleres de conciencia - Estilo de vida ecológica en la escuela de ecológico padres. - Visitas a las playas para - Cuidado de las playas promover actividades del balneario. relacionadas a la conciencia ecológica.

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Desintegración familiar.

- Inadecuados hábitos en la conservación del medio ambiente.

- Campañas para plantar árboles y plantas ornamentales “Cultura de reciclaje en la Institución Educativa.”

- Irresponsabilidad de los ciudadanos, para preservar el medio ambiente.

- Participar en la movilización de Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. - Desarrollar proyectos educativos ambientales (Práctica de aseo personal). - Concursos internos y externos. - Planificación, organización, ejecución y evaluación de simulacros. - Desarrollo de conocimientos en las áreas de Comunicación, Personal social, Educaciòn Religiosa.

- Falta de comunicación entre los padres de familia.

- Cultura preventiva, concepción de gestión de riesgos, principios de la gestión de riegos, preservación de la vida del hombre y planes de contingencia.

- Fenómenos naturales

- La comunicación en las familias: Interacción y convivencia familiar, diferencias culturales en la familia. - Derechos y deberes de la persona. - Armonía y Equilibrio emocional - Técnicas de estudio

- Talleres de integración familiar en la escuela de padres. Deficiencias en - Falta de hábito de - Desarrollo de estrategias de la lectura y desinterés en el comprensión lectora en todas las comprensión estudio. áreas curriculares. - Estrategias de 11

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Respeto Responsabilidad

- Lectura con placer

Estudio y Responsabilidad

- Comprensión

lectora.

- Aplicación de lecturas contextualizadas enfatizando imágenes en las sesiones de aprendizaje con la finalidad de optimizar la comprensión lectora. - Desconocimiento de estrategias de aprendizaje y comprensión lectora.

- Procesar información utilizando organizadores visuales.

comprensión de textos iconos. - Estrategias de comprensión de textos: Antes, durante y después de la lectura. - Organizadores visuales. - Estrategias cognitivas y meta cognitivas.

crítica

7.1.- Área pedagógica Aspectos Planificación Curricular

Problemas Consecuencias Alternativas - Deficiencias en la planificación, - Falta de optimización del proceso de - Capacitación y monitoreo. ejecución y evaluación curricular. enseñanza y aprendizaje. - Evaluaciones periódicas. - Retroalimentación. - Precisión curricular.

Metodología

- Escasa utilización de métodos, técnicas y estrategias.

- Inapropiado rendimiento escolar y de comprensión lectora.

- Poco uso de material didáctico durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Escaso interés por la producción de material didáctico. - Perfeccionar la formulación de

- Aulas implementadas con poco material didáctico multidisciplinario

Material didáctico

Evaluación

- Capacitación. - Actualización. - Círculo de investigaciones pedagógicas. - Grupos de inter – aprendizaje. - Elaboración uso y exposición de materiales didácticos.

- Poca motivación en los aprendizajes - Difusión de técnicas y estrategias para el de los estudiantes. procesamiento de la información. - Medición del aprendizaje. - Taller de capacitación sobre evaluación. 12

niveles de desempeño y elaboración de instrumentos de evaluación.

- Deficiente proceso de evaluación.

- Monitoreo.

7.2.- Área de gestión institucional Aspectos Clima institucional

Problemática - Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa. - Incumplimiento de algunos acuerdos.

Gestión Organización

- Perfeccionar y actualización permanente del Proyecto Educativo Institucional, Planificación Curricular Institucional, Planificación Curricular Anual, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno. - Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo. - Elaborar normas para el desarrollo de actividades del Plan Anual de Trabajo y otros.

7.3.- Área de recursos 7.3.1.- Niños y niñas Problemas Familias desintegradas

Consecuencias - Problemas de aprendizaje. - Problemas de conducta. - Falta de comunicación. - Baja autoestima. - Carencia de prácticas de valores. - Tardanzas. - Inasistencias. - Desinterés por el estudio.

Alternativas de solución - Gestión: Dpto. de psicología. Área de Psicología - Estrategias metodológicas. - Talleres de valores. - Campaña de práctica de valores. - Compromiso de matrícula con padres de familia. - Gestión apoyo social a padres de familia con charlas y orientaciones. - Sensibilización a niños y niñas y padres de familia. - Charlas sobre la importancia de la educación.

7.3.2.- Docentes 13

Problemas

Consecuencias

Alternativas

- Incumplimiento de algunos docentes de sus tareas Desempeño ético

relacionadas con la intervención pedagògica que

profesional.

realizan. - Escasa práctica de actitudes positivas orientadas a

- Reglamentar con sanciones.

- Sensibilización a los miembros de la comunidad educativa.

alcanzar valores como la responsabilidad y la puntualidad. 7.3.3.- Administrativo Aspectos Infraestructura

Problemática - Falta implementar las bibliotecas a nivel de aulas. - Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes externos e internos.

7.4.- Diagnóstico situacional referente a los 05 compromisos N°

Compromisos

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Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la institución educativa.

Fortalezas - Uso pertinente de los documentos técnicos - pedagógicos e identificación con la I.E.

Debilidades - Desinterés de algunos padres de familia en apoyo educativo de sus hijos.

- Los niños y niñas cuentan con los textos escolares apropiados para las diversas.

- Los problemas de comportamiento de algunos niños y niñas.

- Existencia de material educativo adecuado y pertinente.

- Decidía y conformismo de los niños y niñas de no participar activamente 14

Causas - Poca formación profesional en algunas familias impide un adecuado acompañamiento desde el hogar. - Conductas inadecuadas.

- Los niños y niñas tienen nuevas necesidades de

- El número de niños y niñas que ingresarán coherente de acuerdo al mobiliario.

02

03

04

Retención anual e interanual de estudiantes en la institución educativa.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa.

Acompañamiento y monitoreo a la

- Contamos con aulas para tres, cuatro y cinco años del II ciclo del nivel inicial. - Buena ubicación de la institución educativa - Institución educativa pequeña en dimensiones que hace posible la identificación y seguimiento de casos de alto riesgo de deserción - Cumplimiento con las horas normadas para cada área curricular coherentes con la calendarización. - Garantizar el cumplimiento de la calendarización anual establecida en el P.C.I. para cumplir con el 100% de horas establecidas. - Predisposición de todo el personal docente de la Institución para el cumplimiento de las actividades y horas planificadas. - Monitoreo a las docentes del nivel acompañándolas en su práctica

durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Los problemas de comportamientos de algunos niños y niñas conllevará al dialogo directo con los padres de familia.

aprendizaje.

- Poco conocimiento de los procesos de la evaluación formativa.

- Actividades extracurriculares pueden dificultar el proceso educativo.

- Incumplimiento del reglamento interno.

- Mejores oportunidades de trabajo desconcentran la labor del docente. - Poco conocimiento de las rúbricas de evaluación del desempeño docente. 15

- Algunos docentes no están acostumbrados a ser

práctica pedagógica pedagógica. en la institución educativa - Las sesiones de aprendizaje enfatizan la secuencia didáctica: inicio, proceso y final permitiendo optimizar aprendizajes - Las docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo énfasis en desarrollar experiencias de aprendizaje, reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas. - Carga horaria de las distintas áreas curriculares distribuida conforme a las disposiciones existentes. - Docentes que incorporan los elementos pedagógicos y metodológicos de las rutas de aprendizaje en el proceso de planificación institucional. - Docentes capacitados en el uso del material educativo - Planificación de jornadas de reflexión sobre el Marco del Buen Desempeño Docente. - Se ha organizado y unificado los formatos de Planificación Curricular

monitoreados debido a la poca costumbre. - Poca aplicación de los elementos metodológicos de las rutas de aprendizaje. - Mejorar la puntualidad entre los cambios de horas para talleres y después del desarrollo de cada sesión de aprendizaje o recreo.

- Proyectos planificados que necesitan reprogramación. - Tiempo insuficiente para el desarrollo de proyectos que requieren salida de la Institución (visitas, encuestas, pasacalles, etc.).

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- Desconocimiento de planificación de proyectos interàreas.

-

-

-

-

-

por áreas y años de estudios. La planificación de sesiones de aprendizaje serán revisadas al inicio de la semana por la dirección. Las docentes en la planificación y ejecución curricular hacen uso de los aportes de las rutas de aprendizaje. Utilizan materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje. Trato amable y respetuoso a los estudiantes. Práctica de las normas de convivencia de la I.E. Se realizan Jornadas de Reflexión y Diálogo educativo y a la vez pastoral. La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión y el retiro, dialogará y analizará los resultados sobre el clima escolar, proponiendo acciones de mejora.

- Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden

- Falta de responsabilidad en el - Falta de implementación en el cuidado de los materiales educativos. manejo adecuado de textos y materiales educativos

- Participación de los niños y niñas en forma voluntaria. - Hubo problemas de comunicación con algunas docentes que transmitieron demandas que la dirección no había autorizado lo cual hizo que se les tenga que corregir o desautorizar. - Docentes que asisten pero no están comprometidos. 17

- Grupos cerrados

Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.

a las jornadas de reflexión docente. - Se evalúa permanentemente las relaciones interpersonales y el clima institucional a nivel del consejo y con las docentes - Se hacen campañas a favor del respeto, los hábitos sociales y las buenas costumbres; esto a cargo del Dpto. de Psicología. - Cumplimiento de las Normas de Convivencia en el aula y la I E. - Trato cordial entre directivos, docentes y niños y niñas.

- Existen prejuicios y distancias entre algunos docentes.

- Prejuicios

- Intervención arbitraria de los padres en el proceso educativo.

- Falta de tiempo para una coordinación efectiva con los padres de familia.

- Confianza de los padres de familia en la mayoría de los docentes. - Comunidad educativa con disposición a mejorar las relaciones interpersonales. VIII.- OBJETIVOS OPERACIONALES Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO. Compromisos de Gestión Objetivos operacionales 1.- Progreso anual del - Optimizar los niveles de logro de aprendizaje en aprendizaje de todas y Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y todos los estudiantes Tecnología de los niños y niñas aplicando estrategias metodologías sugeridas en las Rutas de Aprendizaje y apoyándose en el uso de los textos, cuadernos de trabajo y tecnologías de la información. 18

Metas - Incrementar en un 80% de estudiantes en el nivel satisfactorio (Nivel 2) en las diversas áreas del currículo.

- Enfatizar la transformación de los ambientes de aprendizaje en verdaderos talleres de participación activa de niños y niñas, enfatizando las diversas áreas curriculares. - Monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes años de estudios, utilizando la información de los resultados de los registros de evaluación. - Participar en seminarios – talleres enfatizando la mejora de estrategias para optimizar los aprendizajes en los niños y niñas.

2.- Retención interanual de estudiantes

- Planificar visitas de estudio a diferentes centros históricos, culturales y naturales. - Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros niños y niñas. - Mejorar el servicio educativo de la I.E brindándoles mejores oportunidades de aprendizaje que respondan a sus intereses y una mejor y confortable infraestructura y mobiliario.

3.- Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa.

- Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento Interno de la Institución. - Dosificación adecuada en la planificación de sesiones de aprendizaje.

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- Aplicar un instrumento de entrada y salida que permita visualizar los conocimientos previos centrado en el estudiante evidenciando una mejora del clima institucional. - El 100% de las maestras serán monitoreados y acompañados por el equipo directivo. - El 60% de maestras participa en programas de formación actual. - Se promueve la especialidad de maestras por años. - 98% de niños y niñas permanecen en la Institución educativa. - Disminución del porcentaje de niños y niñas que dejaron la institución en comparación al año anterior.

- El Dpto. de Orientación del estudiante, el Dpto. Psicológico y Tutores realizarán acompañamiento a los niños y niñas y sus familias con mayor riesgo de problemas conductuales. - El 100% de las horas pedagógicas, serán destinadas para desarrollar las competencias de los niños y niñas. - El 100% de docentes gestionará el uso efectivo del tiempo de acuerdo a su planificación en la sesión de aprendizaje.

- Cumplimiento efectivo de la planificación.

4.- Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.

5.- Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.

- Garantizar el uso del tiempo efectivo en la Institución recuperando las jornadas no laboradas. - Desarrollar la lectura y reflexión en la aplicación de los elementos de la ruta. - Asistir a las capacitaciones sobre innovaciones pedagógicas. - Disponer los textos y materiales educativos al alcance de los niños y niñas. - Implementar a las docentes en el uso de recursos y materiales educativos.

- Mejorar el uso efectivo del tiempo en el aula dedicado a las actividades técnico y pedagógicas con énfasis en la realización de proyectos participativos que pongan a los niños y niñas en contacto con su realidad. - Contar con espacios de inter -aprendizajes para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo. - Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.

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- Reducción del tiempo que dedican las docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de experiencias de aprendizaje. - Se garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. - La Institución supera el número de horas anuales propuestas por el Ministerio de Educaciòn. - Incrementar en los docentes el uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. - Incrementar el número de docentes que incorporan las orientaciones propuestas en el DCN 2016 en la planificación y ejecución curricular; producto del análisis, durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. - Realizar capacitaciones sobre el marco del buen desempeño.

- Acompañar a los maestros mediante jornadas de reflexión y visitas al aula a fin de verificar el uso adecuado de las rutas de aprendizaje. - Incremento en el porcentaje de niños y niñas y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para

mejorar el clima. - Realizar jornadas de reflexión y diálogo educativo - Realizar cuatro jornadas de reflexión, integración y oración. y espiritual. - Evaluar permanentemente las relaciones - Dialogar y analizar la problemática del clima institucional proponiendo acciones de mejora. interpersonales y el clima institucional. - Eliminar el paradigma de la disciplina basada en el miedo y la - Realizar una campaña agresiva contra el chisme y amenaza para reemplazarlo por una comunicación horizontal la cizaña. y confianza entre los miembros de la comunidad educativa, - Realizar campañas a favor del respeto, los en el marco de la convivencia democrática y armónica donde hábitos sociales y las buenas costumbres. el estudiante es el centro del proceso educativo. - 100% docentes se comprometen a contribuir en el buen clima institucional.

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IX.- ACTIVIDADES DE DESARROLLO SEGÚN LOS MOMENTOS DE MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Momentos

Actividades

Estrategias

- Matrícula oportuna y sin

- Sensibilización a la comunidad educativa

condicionamientos

I MOMENTO Buen inicio del año escolar

- Comunicación y atención oportuna a los padres de familia de la matrícula 2019. - Información sobre el costo de la pensión mediante un acta notarial y comunicados. - Publicidad en los medios de comunicación sobre oferta educativa 2019 - Convocatoria docente

Acciones - Matrícula.

Responsables

Financiamiento

- Directivos. - Docentes.

- Recursos de la Institución.

Cronograma Inicio Término - diciembre 2018

Medios de verificación - Nómina de matrícula - Reporte de SIAGIE

- enero 2018

- febrero 2018

- Comunicación oportuna para presentación de Curriculum Vitae. - Curriculum de

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- Directivos

- Directivos

- Recursos de la Institución.

- diciembre 2018

- enero

- Afiches

docentes postulantes. - Actualización Docente.

- Preparación y acogida a los niños y niñas, generando las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes - Distribución de los materiales educativos

- Actividad de bienvenida a niños y niñas.

- Mantenimiento del local escolar

- Asignación de responsabilidades a personal para mantenimiento del local escolar.

- Primera Jornada de reflexión pedagógica: Actualización del Plan y el

- Implementar biblioteca en aulas con textos y materiales educativos.

- Reuniones de

2018 - Equipo responsable

- Compartir entre docentes - Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio del año escolar. - Reuniones.

- Dirección.

- Distribución oportuna de los textos y materiales a cada docente de aula. - Elaboración de una ficha para el diagnóstico del estado del local.

- Elaboración de

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- enero 2018 - febrero 2018

- Directivos. - Docentes.

- Recursos de la Institución. - Recursos de la Institución.

- Directivos. - Docentes.

- Recursos de la Institución.

- Directivos. - Comité de mantenimiento escolar. - Directivos

- Docentes

22 de febrero.

- Informe - Evidencias (fotografías y filmaciones).

01 de marzo 2019

19 de diciembre 2019

- Fichas de cotejo - Inventario del aula - Informe - Evidencia fotográfica

- Recursos de la Institución. - Aportes de promotora.

06 de enero 2019

31 de diciembre 2019

- Fichas - Fotos - Informe, etc.

- Recursos de la Institución.

04 de marzo de 2017

31 de marzo de 2017

- Informe

- Fotos

Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos

establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Jornada de reflexión de los actores educativos.

- Compromisos de los actores educativos.

- Planificación curricular.

- Evaluación de niños y niñas (primer semestre)

- Primer día del logro (primer semestre).

- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes.

- Conformación de la Comisión para el Día del Logro.

planificación curricular, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. - Círculos de interaprendizaje para la planificación curricular. - Actualización pedagógica en estrategias metodológicas. - Elaboración de pruebas gráficas. - Aplicación de las pruebas para niños y niñas.

- Estudiantes

Demostración de sus aprendizajes por los niños y niñas y las innovaciones pedagógicas por

- Directivo - Comisión Docente - Niños y niñas

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- Docentes

- Filmaciones

- Resultado de evaluaciones internas. - Directivo - Docentes

- Recursos de la Institución.

02 de marzo 2019

2 de julio de 2019

- Comisión de Evaluación - Niños y niñas

Recursos de la Institución.

01 de julio de 2019

18 de julio de 2019

- Informe

- Pruebas de evaluación - Fotos y Filmaciones - Resultado de evaluaciones - Informe

las docentes.

Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).

Actividades para el fomento de la lectura y escritura.

- Convocatoria a los actores educativos. - Reuniones de coordinación para la ejecución del día de logro - Convocatoria a los actores educativos. - Ejecución de la Jornada de reflexión entre los actores educativos

Conformación de un Comité de Plan Lector. - Actividades matinales diarias para la lectura.

- Fotos - Filmaciones Aportes Donaciones

- Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión. - Resultados de la primera autoevaluación - Informes del Primer Día de Logro. - Firma de compromisos por los actores educativos - Elaboración del Plan lector - Desarrollo de hora cultural - Actuaciones en fechas cívicas. - Publicación de 25

Directivos Docentes Estudiantes

Recursos de la Institución.

- Resultado de evaluaciones

04 agosto 2018

08 agosto 2018

- Informe

- Fotos - Filmaciones - Informes

- Acta de compromisos

Director. Docentes Niños y niñas

Recursos de la Institución.

03 marzo 2019

19 diciembre 2019

- Informe

- Fotos - Filmaciones

- Textos

Actividades de tutoría y orientación educativa.

Conformación del comité de Tutoría y orientación Educativa

Actividades de prevención de riesgos y simulacros

Conformación del comité de gestión de riesgo

Semana de la democracia

Conformación del comité de convivencia

producciones de textos. - Elaboración del plan de Tutoría. - Ejecución del Plan de Tutoría. - Cumplimiento efectivo de la hora de Tutoría. - Elaboración del plan de gestión de riesgo y contingencia. - Charlas sobre prevención de riesgos y desastres. - Cumplimiento efectivo de los simulacros. - Elaboración del plan convivencia Práctica de convivencia, participación y deliberación

26

- Personal directivo

Recursos de la Institución.

03 marzo 2019

19 diciembre 2019

- Comité de Tutoría y Orientación. - Docentes de aula.

- Informe

- Fotos

Filmaciones

- Personal directivo - Comité de gestión riesgos - Docentes

Recursos de la Institución.

03 marzo 2019

19 diciembre 2019

- Informe - Fotos - Filmaciones

- Personal directivo - Comité de convivencia - Docentes

Recursos de la Institución.

03 marzo 2019

19 diciembre 2019

- Informe - Fotos - Filmaciones

Actividades relacionadas con Aprender Saludable

Balance del año escolar y rendición de cuentas

Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

Conformación del comité

- Reuniones de preparación de la Jornada de reflexión por los actores educativos.

- Compromisos de los actores educativos.

- Elaboración del plan.

- Loncheras saludables. - Sensibilización de no consumo de la comida chatarra - Programar faenas de limpieza. - Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. - Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión.

- Resultados de la Primera y segunda autoevaluación

27

- Personal directivo - Comité - Docentes

Recursos de la Institución.

03 marzo 2019

19 diciembre 2019

- Informe - Fotos - Filmaciones

- Personal directivo

Recursos de la Institución.

15 diciembre 2019

21 diciembre de 2019

- Informe

- Comisión

- Fotos - Filmaciones

- Ejecución de la jornada de reflexión.

Actividad Evaluación de niños y niñas

II MOMENTO

Primer día del logro

Segunda jornada de reflexión Actividades lectoras Tutoría y orientación educativa

- Firma de compromisos por los actores educativos.

- Personal Docente.

- Resultado de evaluaciones

Estrategia m x

- Prueba de entrada o diagnostica. - Evaluación de los niños del nivel y comunicación de los resultados. - Análisis estadístico de los resultados obtenidos para la toma de decisiones. - Prueba de proceso - Prueba de salida x - Participación activa y comprometida de la comunidad educativa. x - Elaboración de proyectos por cada docente. Participación de los niños y niñas exponiendo sus aprendizajes en las x diferentes áreas. - Análisis del primer día del logro. - Exposición de cada docente sobre el logro parcial de sus metas. Nivel Inicial - Lectura de imágenes. - Aplicación de instrumento para precisar la situación del Clima x Institucional. - Preparación y aplicación de instrumentos de diagnóstico actualizado x de la situación socio - económica y afectiva de nuestros estudiantes. - Preparación y aplicación de test de Identificación de Estilos de x Aprendizaje.

28

a

m

Cronograma j j a s

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n

d

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Actividades ambientales Gestión institucional - Establecer contacto con Instituciones de apoyo. Gestión pedagógica - Formación de brigadas y elaboración de material didáctico. Educación en ecoeficiencia - Distribución de tachos diferenciados por aula. - Recolección de material de reciclaje Educación en salud responsable - Implementación y monitoreo de quioscos saludables - Monitoreo de conservación y limpieza de servicios higiénicos de la institución educativa. Educación en gestión de riesgos Señalización de las zonas seguras y de riesgo. Salud escolar - Realizar examen psico-somático a todos los estudiantes de la Institución. - Elaboración del plan anual de trabajo - Inspección ocular con evaluación y diagnósticos de la infraestructura de la Institución. - Organizar las brigadas de gestión de riesgos y juramentación de las Sistema nacional de mismas. gestión del riesgo de - Desarrollo de capacitación y entrenamiento de las brigadas. desastres - Identificación y señalización de las zonas internas y externas de seguridad - Planificación y ejecución y evaluación de los simulacros en fechas oficiales y no programadas - Selección de niños y niñas para brigadieres y policía escolar. Policías escolares - Charlas sobre orden y disciplina e instrucción a los policías escolares. - Vigilar la salubridad de los quioscos escolares en convenio con MINSA

29

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- Mantener limpios los espacios educativos Capacitación docente Monitoreo y acompañamiento

- Limpieza permanente de los servicios higiénicos. - Círculos de inter aprendizaje en el nivel inicial.

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- Aplicación de la Ficha de Evaluación del Buen Desempeño Docente.

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Balance del año escolar y rendición de cuentas

Tercer momento

Estrategia Segundo día del logro Tercera jornada de reflexión, rendición de cuentas

Actividad

Cronograma

- Organización entre docentes elaborando su proyecto. - Participación de los niños y niñas con exposiciones sobre los logros de sus aprendizajes. - Interacción entre docentes - Análisis de los resultados logrados durante el año escolar 2016. - Los docentes se preguntan: ¿Logramos nuestras metas?

diciembre

noviembre

- Responsabilidades asumidas por la comunidad educativa en función a los seis compromisos de gestión. Componentes Director

Responsabilidades asumidas - Su labor se desenvuelve dentro del Marco del Buen Desempeño del Directivo.

Estrategia - Desarrollar un Liderazgo pedagógico.

30

Metas de gestión a lograr - 90% de docentes con dominio de la aplicación del currículo nacional 2016.

- Compromiso de fomentar con el ejemplo el Mejoramiento del Clima Institucional. - Verificar el cumplimiento de los compromisos de Gestión Institucional asumidos por el personal de la Institución. Profesoras

Niños y niñas

Padres de familia

- Monitoreo y acompañamiento - Mejora cualitativa del clima pedagógico. institucional en un 90% - Asesoramiento y supervisión de la - Implementación de círculos de ejecución de los diversos programas interaprendizaje. de las distintas comisiones de trabajo. - Se desenvuelven dentro del marco del - Participación activa en las jornadas - 80% de docentes participan desempeño docente de reflexión. activamente en las jornadas y círculos de estudio e interaprendizaje. - Elevar el nivel de rendimiento académico de - Participación activa en círculos de - Elevar el nivel intelectual de niños y todas las distintas áreas curriculares. estudio. niñas en las diferentes áreas curriculares. - Mejorar las características del clima - Documentarse y aplicar Institucional a través del establecimiento de progresivamente las herramientas relaciones más afectuosas con los niños y planteadas en las rutas de niñas. aprendizaje. - Elevar el nivel de autoestima de cada niño y - Creación de espacios de recreación - Incremento del 25% de niños y niñas niña. sanos y estimulantes: área de que se sienten a gusto en la ajedrez durante los recreos. Institución y participan activamente - Participar activamente en las actividades en su proceso de enseñanza y artísticas, deportivas y del calendario aprendizaje. escolar que lo demanden. - Coadyuvan en el logro de las competencias. - Información oportuna y trato - Incrementar en un 50% el número de horizontal entre padres/madres e padres que apoyan activamente la hijos/hijas. labor del docente y las actividades pedagógicas de sus hijos. - Afianzar su misión de ser el soporte moral y - Tomar en cuenta las sugerencias y - Incrementar en un 50% la normativo en las vidas de sus hijos e hijas. contribuciones de los docentes en la participación de los padres/madres

31

orientación de sus hijos/hijas. - Garantizar un ambiente de crianza que satisfaga las necesidades básicas de sus hijos e hijas, nuestros niños y niñas.

- Asistir a las capacitaciones de la Escuela de Padres.

32

de familia en las jornadas de escuela para padres. - Disminuir en un 5% las incidencias relacionadas con la pérdida de autoridad de los padres/madres.

- CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2019

TRIMESTRE

Meses

Fechas

APERTURA I

II

III

Días hábiles

Horas Efectivas Inicial

01 de marzo Marzo

01 – 29

20

120

Abril

01 – 30

21

126

Mayo

01 – 31

22

132

Junio

03 – 28

20

120

Julio

01 – 26

20

120

Periodo vacacional del 22 de julio al 02 de agosto Agosto

5 – 30

20

120

Setiembre

02 – 27

21

126

Octubre

01 – 31

22

132

Noviembre

01 – 29

21

126

Diciembre

02 – 20

15

90

CLAUSURA

23 de diciembre 1,212

TOTAL

33

X.- EVALUACIÒN. - El presente Plan está sujeto a revisión y actualización constante a fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.

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