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“AÑO DE la lucha contra la corrupción e impunidad ”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” CHACHAPOYAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA JEFATURA DE LA UNIDAD ACADÉMICA

2019

PRESENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo 2019 de la Jefatura de la Unidad Académica del IESPP. ”Toribio Rodríguez de Mendoza” de Chachapoyas es un documento de gestión técnico pedagógico coherente con la visión, misión y objetivos estratégicos del proyecto Educativo Institucional y otros documentos de gestión institucionales. Tiene como finalidad programar, organizar, desarrollar y evaluar diferentes actividades en forma sistemática, tendientes a atender las necesidades y demandas, a solucionar la problemática de mayor importancia detectada y brindar una educación científica, humanística y pedagógica de calidad en el marco del enfoque por competencias para la formación integral de los estudiantes de acuerdo a los requerimientos y exigencias de la sociedad actual. El cumplimiento de las actividades planificadas, se efectivizará con la participación responsable, organizada y comprometida de cada uno de los miembros de la comunidad toribiana. El presente Plan, se ha estructurado de una forma sencilla para hacerlo manejable, entendible y funcional. Consta de las siguientes partes: -

Presentación Datos informativos Fundamentación Diagnóstico Objetivos Metas de atención Programación y cronogramación de actividades Recursos humanos, materiales y financieros Presupuesto y financiamiento Evaluación y Cuadro de seguimiento y control del desarrollo de actividades.

“AÑO DEL …………………………………………………………….”

PLAN ANUAL DE TRABAJO JEFATURA DE LA UNIDAD ACADÉMICA I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10.

REGIÓN SECTOR LUGAR INSTIT. EDUC. SUP. DIRECCIÓN DIRECTOR GENERAL JEFATURA PERÍODO RESPONSABLE EMAIL

: AMAZONAS : DREA : CHACHAPOYAS : IESPP “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” : JIRÓN TRIUNFO N° 630 : Mg. JOSÉ MERCEDES SANTILLÁN SALAZAR : UNIDAD ACADÉMICA : 2019 – I - II : Lic. JULIO TAFUR ANGULO : [email protected]

II. FUNDAMENTACIÓN Considerando que la educación es un proceso complejo y en permanentes cambios, que responde a exigencias, necesidades y demandas del contexto, se hace necesario un trabajo planificado, organizado, consensuado y en equipo; para repensar una educación por competencias, sistemática, crítica, reflexiva y creativa que atienda con calidad y pertinencia a la formación integral de los futuros maestros de este Centro Superior de estudios de formación magisterial, capaces de competir con agentes educativos del entorno y; para cumplir con estas expectativas, se demanda docentes debidamente preparados para su desempeño eficiente y eficaz. En tal virtud, la Jefatura de la Unidad Académica tiende a implementar el presente Plan de trabajo para promover la participación activa de los docentes en la elaboración de los documentos de gestión pedagógica, planificación, organización y desarrollo de las acciones técnico pedagógicas, el conocimiento del marco curricular, para la investigación, el servicio de tutoría, actividades de empoderamiento de competencias profesionales en el marco de acciones de seguimiento, monitoreo y una cultura de evaluación permanente cuyos resultados y análisis servirán de referencia para tomar decisiones de promoción, estímulos, planificación y ejecución de acciones de mejora continua, todo esto en coordinación permanente con la Dirección General, Unidades, Áreas y Programas Académicos cuyos responsables serán copartícipes de las diferentes acciones realizadas.

Se promoverá el conocimiento, manejo adecuado y responsable de las TIC tanto del docente como del alumnado en su conjunto. En el marco del “Programa de Fortalecimiento de Capacidades” dirigido a los alumnos ingresantes, se realizarán acciones de complementación en Matemática, Comunicación y Tutoría para apoyar al desarrollo de dichas áreas y las de otras del Plan de Estudios del DCBN de las diferentes especialidades y semestres académicos. También, con la finalidad de que los estudiantes de la promoción se enfrenten con éxito a la evaluación de suficiencia académica, se desarrollará el programa de fortalecimiento da capacidades en las áreas de matemática, comunicación, inglés y computación e informática desde el séptimo hasta el décimo semestre académico Las acciones realizadas serán coherentes y concordantes con el 5° objetivo estratégico del PEN, la misión, visión, valores institucionales, objetivos estratégicos, propuesta pedagógica del PEI y el PCI y otros documentos de gestión de la institución. III. DIAGNÓSTICO 3.1. Los documentos de gestión se des actualizan en cierta medida año tras año, haciéndose necesario su reformulación, adecuación y/o reajuste. 3.2. Escasos espacios y oportunidades institucionales para potenciar las competencias profesionales de los docentes formadores. 4.3. Inexistencia de estabilidad laboral de docentes contratados, demanda capacitación semestral a los nuevos sobre el DCBN, la programación y en general el trabajo pedagógico en educación superior. 4.4. Con la Nueva Ley de Educación Superior no Universitaria se crea nuevas Unidades, Áreas y Secretarías cuyas jefaturas deben cumplir sus funciones en coherencia con los objetivos institucionales y en coordinación permanente entre ellas y la Jefatura de la Unidad Académica responsable del quehacer pedagógico institucional. 4.5. Escasas acciones de incentivo y estímulo a los docentes y estudiantes en base a un asesoramiento, seguimiento y monitoreo en el aula. 4.6. Rechazo de algunos formadores a las acciones de seguimiento y monitoreo al docente en el aula.

4.7. Planificación de sesiones de aprendizaje por parte de algunos docentes de una manera no consciente y forzada, solamente lo hacen cuando tienen que afrontar un seguimiento. 4.8. Falta de un reconocimiento consciente y total de la importancia de la evaluación en el quehacer educativo (cultura de la evaluación). 4.9. Existencia de datos de procesos académicos y de evaluación poco sistematizados. 4.10.El avance acelerado de las tecnologías de la información y comunicación, crea la necesidad de un fortalecimiento permanente en dicho rubro al personal directivo, docente y administrativo de la institución. 4.11.Débil preparación académica y formativa de los ingresantes en las áreas de matemática, comunicación y otras 4.12.Discontinuidad en el estudio y práctica de las áreas de matemática, comunicación, inglés y computación e informática de los estudiantes del X semestre académico quienes tienen que afrontar la evaluación de suficiencia en dichas áreas como requisito de graduación. IV. OBJETIVOS: 4.1. OBJETIVO GENERAL: Brindar un servicio educativo de formación integral y de calidad a los estudiantes futuros docentes. 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.2.1. Elaborar y actualizar documentos de gestión de la jefatura de Unidad Académica asegurando su pertinencia y coherencia con los documentos matrices de la institución. 4.2.2.

Fomentar y promover el trabajo en equipo de los diferentes agentes educativos de la institución.

4.2.3.

Actualizar e implementar a los docentes del IESPP en aspectos relacionados al conocimiento y manejo del diseño curricular básico nacional, programación y elaboración de instrumentos de evaluación.

4.2.4.

Coordinar con la Jefatura de Unidad de Bienestar y Empleabilidad para programar, implementar y ejecutar acciones

de servicio de tutoría y prevención dirigido a los estudiantes y personal del IESPP.

4.2.5.

Planificar y ejecutar acciones de asesoramiento, acompañamiento y monitoreo a los docentes formadores en el aula.

4.2.6.

Planificar, organizar y ejecutar acciones de práctica así como realizar el seguimiento y monitoreo respectivos.

4.2.7.

Promover en los formadores una cultura de evaluación permanente para motivar y promover una mejora continua en su crecimiento personal y profesional en beneficio de los futuros docentes.

4.2.8.

Procesar, analizar e interpretar información recolectada producto de entrevistas, encuetas, observaciones y evaluaciones a estudiantes y docentes formadores para realizar acciones de mejora.

4.2.9.

Fomentar el empleo de las TIC en el aula a través de una adecuada y oportuna implementación al personal docente y administrativo sobre el particular.

4.2.10. Planificar, organizar y ejecutar el Programa de Fortalecimiento de capacidades para Ingresantes en las áreas de matemática, comunicación y tutoría. 4.2.11. Asesorar y monitorear el desarrollo del “Programa de Fortalecimiento de Capacidades” para los estudiantes ingresantes 2019. 4.2.12. Evaluar e informar sobre el cumplimiento de acciones del “Programa de Fortalecimiento de Capacidades de los Ingresantes”.

4.2.13. Planificar, organizar y ejecutar un Programa de Fortalecimiento de capacidades en las áreas de Matemática, Comunicación, Inglés, Computación e Informática y cultura pedagógica, dirigido a los estudiantes del séptimo y octavo semestres académico.

V. METAS DE ATENCIÓN: 5.1. Asesoramiento, seguimiento y monitoreo técnico pedagógico a 27 docentes formadores incluyendo los jefes de área. 5.2. Fortalecimiento de capacidades a 120 estudiantes ingresantes 2019. 5.3. Asesoramiento, seguimiento y monitoreo en el programa de fortalecimiento de capacidades a 06 docentes de las áreas de matemática, comunicación y tutoría. 5.4. Empoderamiento técnico pedagógico a 27 docentes formadores, directivos y personal jerárquico de la institución. 5.5. Fortalecimiento de capacidades en las áreas de matemática, comunicación, inglés, Computación e informática y cultura pedagógica a 80 estudiantes del VII y VIII semestres académico. 5.6. Coordinación permanente con la Dirección General, 4 jefes de programas académicos, 3 jefes de Unidades, 2 jefes de Áreas y 01 Secretario Académico.

VI. PROGRAMACIÓN Y CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

RESPONSA BLE

CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

01. Elaboración del plan anual  Jefe de la Unidad X de trabajo. Académica. 02. Presentación del plan anual

 Jefe de la Unidad

de trabajo a la Dirección Académica. X General para su revisión y aprobación. 03. Elaboración del cuadro de  Jefe de la Unidad distribución de horas. Académica y jefaturas X de áreas 04. Elaboración de horarios  Jefe de la Unidad para el desarrollo de las Académica y jefaturas X actividades académicas. de áreas. 05. Seguimiento, control e  Jefe de la Unidad informe del desarrollo Académica y X X X X X X X X X X académico. jefaturas de áreas. 06. Coordinación con la jefatura  Jefe de la Unidad de Formación Continua Académica y jefes de para la planificación, Áreas. organización, ejecución y evaluación de acciones de empoderamiento, desarrollo personal y profesional de los docentes formadores (manejo del DCBN, programación,

estrategias metodológicas, evaluación, inteligencia emocional, portafolio del estudiante y docente, entre otros).

X

X X X X X X X X X

07. Coordinación permanente  Jefatura de la Unidad con las jefaturas de Académica y Unidades, Áreas y jefaturas de áreas. Secretaría Académica para la, ejecución y evaluación de acciones conjuntas. X X X X X X X X X X 08. Elaboración,  Jefes de: Unidad asesoramiento, ejecución y Académica, de evaluación del plan de Formación Continua, fortalecimiento de de Áreas y docentes capacidades en responsables de matemática, comunicación dichas áreas. y tutoría a los estudiantes X ingresantes 2019. X X X X X X X X X 09. Planificación, ejecución,  Jefe de la Unidad seguimiento y evaluación Académica, de del programa de Formación Continua y fortalecimiento de jefes de Área y capacidades en las áreas docentes de matemática, responsables. comunicación, inglés, computación e informática y cultura pedagógica a los estudiantes del VII y VIII semestres académico de X X X X X X todas las especialidades. 10. Evaluación simulacro de  Jefe de la Unidad suficiencia académica a los Académica y jefes de estudiantes del VII y VIII programas. X X X X semestres académico de todas las especialidades. 11. Revisión y reajuste del PCI  Director General, de las diferentes jefes de Unidades, de especialidades. Áreas y docentes en general. X X

12. Elaboración, organización,  Jefes de: Unidad ejecución y evaluación del Académica y de plan de asesoramiento, Áreas. seguimiento y monitoreo a los docentes formadores. 13. Elaboración, organización,  Jefe de la Unidad ejecución y evaluación de Académica y jefes un plan de reconocimiento y de Áreas. estímulos a los docentes y estudiantes por la realización de acciones y logros destacadas.

X X

X X X X X X X X X X

X

X X

X

14. Coordinación con  Director General, instituciones educativas jefes de: Unidad para la realización de la Académica, práctica e investigación. Investigación, Áreas y (Firma de convenios) docentes involucrados. X X X X 15. Revisión y reajuste de los  Jefes de: la Unidad Reglamentos General de Académica, Práctica e investigación. Investigación, Práctica, Áreas y docentes X X X involucrados. 16. Planificación, ejecución y  Director General, evaluación de la práctica e Jefes de: Unidad investigación. Académica, Investigación, Práctica, Áreas y formadores de práctica e investigación. X X X X X X X X x X

 Jefe de: Unidad 17. Asesoramiento, Académica, seguimiento y monitoreo a Investigación, las acciones de práctica e Práctica, Áreas y investigación. formadores de práctica e investigación. X X X X X X X X X X 18. Evaluación a los docentes  Jefes de: Unidad formadores. Académica y de X X Áreas. 19. Procesamiento de  Jefes: Unidad información referente a Académica, Áreas, encuestas y evaluaciones docentes de aplicadas a docentes, matemática y estudiantes, otros. computación. X X X X 20. Evaluación e Informe  Director General, semestral del cumplimiento Jefes y docentes del presente Plan. involucrados.

X

VII. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS 7.1. RECURSOS HUMANOS El desarrollo del presente Plan de Trabajo de la Jefatura de la Unidad Académica se llevará a cabo con la participación comprometida de los diferentes agentes educativos del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Toribio Rodríguez de Mendoza” de Chachapoyas tales como:  Director General.  Jefe de la Unidad Académica.

X

        

Jefe de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad. Jefe de la Unidad de Formación Continua. Jefe de la Unidad de Investigación. Jefes de Áreas Académicas. Jefe del Área de Administración Jefe del Área de Calidad. Responsable de Secretaría Académica. Docentes de las diferentes especialidades. Estudiantes de las diferentes especialidades y semestres académicos.  Personal administrativo y de servicio.  Profesionales especializados. 7.2. RECURSOS MATERIALES  Laptop  Proyector multimedia  Ecra  Pizarra  Cámara fotográfica  Impresora  Papelotes  Papel Bonn A4  Thoner  Papel lustre  Cartulina  Lapiceros  Lápices  Borradores  Plumones para papel  Plumones para pizarra acrílica  Fotocopias  Otros. VIII. PRESUPUESTO: Se hará en cada uno de los planes específicos y en las actividades que lo requieran. IX. FINANCIAMIENTO: Los gastos que ocasione el desarrollo del presente Plan de Trabajo será financiado con recursos propios de la institución. X. EVALUACIÓN El presente Plan de Trabajo será revisado y evaluado permanentemente con la finalidad de detectar aciertos, fortalezas y debilidades, para hacer

los reajustes necesarios, pertinentes y oportunos para su mejor aplicación.

XI. CUADRO DE SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES. (se harán un mínimo de tres seguimientos por semestre académico) 11.3. PRIMER SEGUIMIENTO: ACTIVIDADES

RESPONSABLES

01. Elaboración del plan anual  Jefe de la Unidad de trabajo. Académica. 02. Presentación del plan anual

 Jefe de la Unidad

de trabajo a la Dirección Académica. General para su revisión y aprobación. 03. Elaboración del cuadro de  Jefe de la Unidad distribución de horas. Académica y jefaturas de áreas 04. Elaboración de horarios  Jefe de la Unidad para el desarrollo de las Académica y jefaturas actividades académicas. de áreas. 05. Seguimiento, control e informe del desarrollo académico. 06. Coordinación con la jefatura de Formación Continua para la planificación, organización, ejecución y evaluación de acciones de empoderamiento, desarrollo personal y profesional de los docentes formadores (manejo del DCBN, programación, estrategias metodológicas, evaluación, inteligencia emocional, portafolio del estudiante y docente entre otros). 07. Coordinación permanente con las jefaturas de Unidades, Áreas y Secretaría Académica para la, ejecución y evaluación de acciones conjuntas. 08. Elaboración, asesoramiento, ejecución y evaluación del plan de fortalecimiento de capacidades en matemática, comunicación y tutoría a los estudiantes ingresantes 2019.

 Jefe de la Unidad Académica y jefaturas  Jefe de la Unidad Académica y jefes de Áreas.

 Jefatura de la Unidad Académica y jefaturas de Áreas.

 Jefes de: Unidad Académica, de Formación Continua, de Áreas y docentes responsables de dichas áreas.

NO INICIA DO

INICIA DO

CON CLUI DO

09. Planificación, ejecución,  Jefe de la Unidad seguimiento y evaluación Académica, de del programa de Formación Continua y fortalecimiento de jefes de Área y capacidades en las áreas docentes de matemática, responsables. comunicación, inglés, computación e informática y cultura pedagógica a los estudiantes del VII y VIII semestres académico de todas las especialidades. 10. Evaluación simulacro de  Jefe de la Unidad suficiencia académica a los Académica y jefes de estudiantes del VII y VIII programas. semestres académico de todas las especialidades. 11. Revisión y reajuste del PCI  Director General, de las diferentes jefes de Unidades, de especialidades. Áreas y docentes en general. 12. Elaboración, organización,  Jefes de: Unidad ejecución y evaluación del Académica y de plan de asesoramiento, Áreas. seguimiento y monitoreo a los docentes formadores. 13. Elaboración, organización,  Jefe de la Unidad ejecución y evaluación de Académica y jefes un plan de reconocimiento y de Áreas.. estímulos a los docentes y estudiantes por la realización de acciones y logros destacadas. 14. Coordinación con  Director General, instituciones educativas jefes de: Unidad para la realización de la Académica, práctica e investigación. Investigación, Áreas y (Firma de convenios) docentes involucrados. 15. Revisión y reajuste de los  Jefes de: la Unidad Reglamentos General de Académica, Práctica e investigación. Investigación, Práctica, Áreas y docentes involucrados. 16. Planificación, ejecución y  Director General, evaluación de la práctica e Jefes de: Unidad investigación. Académica, Investigación, Práctica, Áreas y formadores de práctica e investigación.  Jefe de: Unidad 17. Asesoramiento, Académica, seguimiento y monitoreo a Investigación,

las acciones de práctica e investigación.

Práctica, Áreas y formadores de práctica e investigación. 18. Evaluación a los docentes  Jefes de: Unidad formadores. Académica y de Áreas. 19. Procesamiento de  Jefes: Unidad información referente a Académica, Áreas, encuestas y evaluaciones docentes de aplicadas a docentes, matemática y estudiantes, otros. computación. 20. Evaluación e Informe  Director General, semestral del cumplimiento Jefes y docentes del presente Plan. involucrados. TOTAL

Chachapoyas, 01 de marzo del 2019.

JULIO TAFUR ANGULO JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA