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• HANS

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Resolución de mi examen.

1)

Coloca 4 de los 5 factores de Los estilos de Vida y coloca sus definiciones. (te coloque los 5, debes

escoger cualquiera de ellos) Respuestas: * Factores sociales y culturales, son todos aquellos aspectos que se refieren a valores, creencias, costumbres, mitos, ideales, conocimientos de todo tipo como técnicos, geográficos, hábitos e incluso vicios. *Factores laborales, se relacionan con las atribuciones y tareas que una persona tiene como responsabilidad a desarrollar, por el cual percibe un salario. *Factores familiares, el núcleo de la sociedad es la familia en la cual el ser humano tiene su base desde que nace, por lo que las raíces profundas que a toda persona une con la familia hace que se vea influenciado en su diario vivir. *Factores Económicos, es la capacidad monetaria que cada individuo posee y que le permite adquirir con ello, todos los servicios que necesita para su diario vivir y el de su familia. *Factores Económicos, el factor cognoscitivo trabaja el significado de conocer, comprender e indagar fenómenos naturales, sociales y ecológicos; potencializa el estímulo para que el individuo se conviertan en objeto de la educación.

2) Según la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud

(OMS/OPS)

¿Qué es lo que hace a una universidad saludable? Respuesta: •

Provee un ambiente saludable que favorece el aprendizaje a través de sus aéreas y edificaciones, zonas de recreación, bienestar universitario y medidas de seguridad.

•

Promueve la responsabilidad individual, familiar y comunitaria.

•

Apoya el desarrollo de estilos de vida saludables.

•

Ayuda a los jóvenes a alcanzar su potencial físico; psicológico y social; y promueve la autoestima.

•

Define objetivos claros para la promoción de la salud y la seguridad de toda la comunidad.

•

Explora la disponibilidad de los recursos universitarios para apoyar acciones de promoción de la salud.

•

Implementa un diseño curricular sin importar de que carrera se trate, sobre promoción de la salud y facilita la participación activa de todos los estudiantes.

•

Fortalece en los alumnos el conocimiento y las habilidades necesarias para tomar decisiones saludables acerca de su salud con el fin de conservarla y mejorarla.

3) Coloca las inteligencias múltiples en el siguiente recuadro y como estas se caracterizan. (Ojo, se pueden repetir los tipos de inteligencia y también te darán los ejemplos de cada una de ellas). Respuesta: Inteligencia

Característica

Destaca en

Lingüística (o verbal-lingüística)

Habilidad para utilizar con gran claridad y sensibilidad el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él.

Recordar, hablar, interactuar, apreciar las sutilezas del lenguaje, las adivinanzas y rimas, percibir de manera auditiva, memorizar.

Lógico-matemática

Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causaefecto, la abstracción y la resolución de problemas.

Razonamiento matemático, lógica, resolución de problemas, moverse con facilidad de lo concreto a lo abstracto, organizar sus ideas

Viso-espacial

Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual.

Imaginar, percibir cambios, rompecabezas, leer mapas y gráficas, pensar en términos tridimensionales

Motora (o quinestésica)

Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades físicas como la coordinación gruesa y fina, el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

Actividades físicas de coordinación, agilidad, deportes/baile, control corporal, actuación manualidades, uso de herramientas, obtener información a través de las sensaciones.

Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono).

Captar sonidos, ritmos y melodías, notar cambios de tono, recordar melodías, escribir canciones, imitar ritmos.

Intrapersonal (o individual)

Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida.

Comprenderse a sí mismo, enfocarse hacia su propio interior, seguir sus instintos, conseguir sus metas, ser original.

Interpersonal (o social)

Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones.

Comprender y guiar a los demás, organizar, comunicar, es mediador de conflictos.

Musical (o rítmica)

Naturalista Habilidad para el pensamiento (última inteligencia añadida por H. científico, para observar la Gardner en 1995) naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva.

Entender a la naturaleza haciendo distinciones, identificando flora y fauna, buscar, obtener y ordenar información.

4) de acuerdo a la Inteligencia emocional rellene el siguiente cuadro (acá valí madres, ya que falte esa clase XD), ( Te darán un ejemplo cualquiera y tendras que identificar los factores fisiológicos, conductuales y cognitivos) Jorge es un alumno de Ingeniería muy aplicado, sin embargo muchas veces muestra una autocrítica muy rigurosa respecto a su rendimiento académico. Desde años escolares ha obtenido el primer puesto de su aula, y está acostumbrado a sacar notas entre 17 y 20. Esta semana le toca rendir sus exámenes parciales. Rinde el examen y la semana siguiente, cuando le entregan se da con la sorpresa que su calificativo es 11, patea el computador y a va a su facultad para quejarse de profesor. COMPONENTE FISIOLÓGICO

COMPONENTE CONDUCTUAL

-Patea el computador - Va a quejarse

Se enoja Molestia Engaño

COMPONENTE COGNITIVO - Se siente engañado por parte de sus maestros, ya que él sacaba buenas notas en la escuela.

Recomendación: Debe aprender a que no todo el tiempo sacara notas altas y que la universidad no es como la escuela

5)

Segun el PISH (Pienso, Imagino, Siento y Hago) resolver el siguiente cuadro. (Esta clase también la hicieron el día que no fui asi que no estoy seguro de que las respues que coloque sean ciertas). Caso X: Suena el celular de mi pareja, no puede contestar. Contesto y medicen: “Dile que llamó “Dany”, que no se olvide mañana”. Imagino que le interesa mi pareja. Siento celos. Cuando llega le doy el mensaje. Después de un rato le pregunto qué tiene que hacer mañana con esa persona. Percibo: el mensaje de Dany, que no se olvide mañana Imagino: que le interesa mi pareja Siento: celos Hago: le doy el mensaje Circuito : aquí no se que se coloca :v Tipo de fantasía: aquí no sé qué se coloca :v (x2) Análisis: Hay una interpretación negativa por parte de la pareja masculina por desconfiar de su mujer.