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• Shirley Peñafiel Duarte

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• Emociones
• Autosuperación
• Temor
• Ciencia cognitiva

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PCA DESARROLLO HUMANO INTEGRAL PREPARATORIA EDUCAPLANES 0994824005 WHATS FCB: https://www.facebook.com/gagitiiitooo GRUPO DOCENTE https://www.facebook.com/groups/228963400823035/

PLANES DE CLASES TINI 2018 #PCA (PLAN ANUAL CURRICULAR) #PUD (PLAN DE UNIDAD POR DESTREZAS) #ACTA DE COMPROMISO PARA REPRESENTANTES. #ACTA DE COMPROMISO PARA RETIRAR A SUS REPRESENTANTES A LA HORA DE SALIDA. #ACTA JUNTA DE... www.facebook.com

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PLAN CURRICULAR ANUAL

AÑO LECTIVO 2019-2020

DOCENTE: GRADO: PREPARATORIA

MATERIA: DESARROLLO INTEGRAL OBJETIVO: Propiciar que los niños y las niñas sepan reconocer sus emociones y cómo se expresan. LUGAR: Aula de clases UNIDAD

APRENDIZAJE PRIORIZADO

1

TEMA Y ACTIVIDADES

HUMANO

MATERIAL: Marcadores, papelotes, láminas, tarjetas. CIERRE

MANEJO DE EMOCIONES Autoconocimiento

1. Recorte las cartulinas en cuadrados pequeños

4x4

cm.

1. Incentivar exprese

que

cada uno pensamientos

aproximadamente, teniendo un total de cartulinas igual al número de niños y niñas de la clase. 2. Realice dibujos en cada una de tal manera que se tenga parejas de cartulinas. Si la clase es impar, deberá

también

escoger

una

cartulina. 3. Solicite a cada estudiante que escoja una cartulina y busque al compañero o compañera que tenga la pareja correspondiente. Incentive a que se conozcan y que comenten qué es lo que más les gusta hacer y con qué se sienten felices. 4. Solicite que cada uno realice una tarjeta

para

su

compañero

o

compañera donde dibuje y la decore a su gusto.

positivos hacia su compañero o compañera. 2. Fortalecer la autoestima de cada uno de ellos.

5. Para terminar, pida que cada pareja pase adelante y entregue la tarjeta correspondiente a su par. 2

Manejo de Emociones

APRENDER A INTERPRETAR LAS EXPRESIONES DEL ROSTRO 1. Trabajar con láminas sobre las emociones en el rosto 2. Explicar

a

los

alumnos

el

material de apoyo. 3. Presentar

las

6

emociones

1. Explicar de que tratan las animaciones y actividades dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara 2. Diferenciar las diferentes emociones en compañía de tus compañeros. 3. Practica las emociones con tu rostro para que tus compañeros las puedan identificar.

básicas • Alegría Explicar que es un sentimiento placentero ante una persona,

deseo

o

cosa. Narrar los ejemplos de alegría en los niños, desde merendar sus galletas preferidas, hasta ver los regalos la mañana de Reyes Magos.

4. Explicar el valor de cada una de ellas.

• Tristeza Definir que es tristeza. Nos

hace

pedir

ayuda. Situaciones en las

que

los

niños

pierden alguno de sus juguetes preferidos mascotas,

o

se

son

enferman

sus

momentos

de

tristeza para ellos. • Miedo Explicar

que

es

Inseguridad, la misma que se da ante un peligro, imaginario.

Nos

real

ayuda

o a

la

supervivencia ya que nos hace actuar con precaución. El encuentro con

algunos

animales

o

con

personas desconocidas pueden ser ejemplos de situaciones de temor en los menores. • Ira Explicar que es la ira. Que nos impulsa a hacer. Son multitud los

momentos

de

enfado de un niño: cuando los mandamos a dormir, cuando tienen que recoger, cuando apagamos la TV... • Sorpresa Explicar cuando se da la reacción asombro

Para que nos ayuda Favorecer la atención, la exploración y el interés o la curiosidad. . 3

Empatía



1. Actividades en grupo “Dinámica” CADA OVEJA CON SU PAREJA 



Actividades para desarrollar la empatía de los niños

Consiste en que los alumnos,



Ponerse en el lugar del otro, de

busquen a los compañeros

una forma completa y profunda

con los que más se sientan

nos llevará a interpretaciones

cómodos,

ir

más reales de las situaciones, a

asociando el valor de la

comprender a los demás y a

empatía hacia los demás.

comprendernos

este

mismos.

tipo

para

de

así

dinámicas

ayudan al pequeño a ampliar su

punto

de

vista

y

a

escuchar otras opiniones.



La

empatía

crecimiento

a

nosotros

impulsa

personal

y

el el

desarrollo de cada uno de

2. Pedir a los alumnos que se pongan

nosotros, ya que ver a través de

en tu lugar. Actividad para ponernos

los ojos de otro, permite vernos

en la piel de los demás y que

mejor a nosotros mismos.

imagine como me puedo sentir si estoy siendo víctima de bullying. 3. ¿Explicar Cómo te sentirías tú, sí..? Actividad para profundizar. 4. Seremos

exploradores

para

averiguar que él lo que piensa y siente otra persona. 5. Explicar las emociones.

4

Resolución de conflictos Toma de decisiones

5

1.

1. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA )

OBSERVACIONES

 Ministerio de Educación, Nuevo currículo de Desarrollo humano integral ELABORADO DOCENTE/

REVISADO NOMBRE:

APROBADO NOMBRE:

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