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PAUTA DE OBSERVACIÓN PARA ALUMNOS Y ALUMNAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: Nombre: Rut: Fecha de nacimiento: Establecimiento Educacional: Curso: Profesor (a): Fecha:

Edad:

2. ANTECEDENTES CLINICOS Motivo de evaluación Diagnóstico Evaluaciones Previas

A continuación encontrará 35 frases que describen las conductas más comunes vinculadas a un trastorno de la relación social y la comunicación. Marcar con una cruz. PRESENTA

1. Parece interesarse más por las cosas y objetos que por las personas 2. Se interesa sólo por una parte de los objetos, juguetes y/o personas (por ejemplo, las ruedas de los juguetes) 3. Presta atención a sonidos que el mismo produce 4. Generalmente parece no atender cuando se le habla (actúa como si no escuchara) 5. Muestra movimientos extraños con el cuerpo, como balanceo, movimiento de dedos o manos, saltos. 6. Muestra dificultad para adaptarse a cambios, por ejemplo, cambio en orden de muebles, de profesor o de actividades. 7. Da vueltas sobre si mismo, corre de un lado a otro o sube y baja escaleras durante largos períodos de tiempo 8. Presenta berrinches inexplicables, sin causa aparente 9. No establece contacto ocular. 10. Le molestan algunos ruidos (llega a taparse los oídos) 11. Se interesa por ruidos como el de la aspiradora, lavadora, etc. 12. Da la impresión de resistir el dolor más que otros niños 13. Se golpea la cabeza contra la pared, suelo, muebles o con la mano. 14. Suele entretenerse repitiendo una misma actividad (alinea cosas, levanta torres y las tira, etc.) 15. Reacciona con berrinches ante situaciones o personas nuevas, o cuando se interrumpe un orden típico. 16. Cuando quiere algo que no puede obtener por sí mismo, le lleva a usted tomándolo de la mano hacia el objeto que desea, (pero sin mirar ni hablarle) 17. Gira objetos, mostrando gran habilidad 18. Tiene preferencias o rechazo por ciertos alimentos según su consistencia (suaves, ásperas), sabor (dulces, salados, ácidos), color o forma. 19. Constantemente huele lo que encuentra 20. Reacciona de forma extraña al contacto con ciertas texturas (suaves, ásperas) 21. A veces sorprende con sus habilidades como por ejemplo memorizar banderas, capitales, o saber mucho sobre un tema.

NO PRESENTA

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22. Su conducta es difícil de predecir o entender 23. Entiende lo que se le dice de una forma muy literal, no entiende las bromas, dobles sentidos, metáforas. 24. Pronunció algunas palabras que de pronto dejó de decirlas sin motivo aparente 25. Repite palabras o frases que ha oído (personas, televisión, radio, etc.) inclusive con una voz similar a la que escuchó 26. Se refiere a sí mismo con su nombre y en tercera persona (Benjamín quiere pan) 27. No reconoce las situaciones de peligro, pareciera que no le tiene miedo a nada 28. Debe llevar rutinas y rituales que no pueden ser alterados por ejemplo ordenar de cierta forma sus cosas en la mesa antes de empezar 29. En ocasiones se ríe de forma incontrolada y sin causa aparente 30. A veces camina en puntas de pie 31. Dice palabras que no tienen significado 32. Presenta dificultad para relacionarse con pares 33. Durante el recreo permanece solo 34. Al hablar utiliza palabras rebuscadas (vocabulario elevado) o tiene una entonación o tono de voz particular 35. Muestra apego excesivo por algún objeto, juguete, dibujo animado, etc.

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Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

___________________________ Nombre y Firma del Docente

______________________________ Nombre y Firma del Director(a)