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• Juan Eduardo Oviedo Moreno

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• Aprendizaje
• Modificación de comportamiento
• Cambio
• Cognición
• Sicología y ciencia cognitiva

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HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

PERIODO DE ANÁLISIS (3 ultimos años de resultados de aprendizaje de la IE)

Año

Año

2016

2017

Año

2018

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL USO

1. Resultados de la Institución Educativa: a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa Privada San Ignacio School

PEI - PAT

Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL INICIAL

PEI - PAT

Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIA

PEI - PAT PEI - PAT

Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos b) Resultados de aprendizaje (ECE):

PEI - PAT

Según la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE

PAT

Calendarización del año escolar, Nivel Inicial

PAT

Calendarización del año escolar, Nivel Primaria

PAT

Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria

PAT - IGA

Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje

PAT - IGA

Datos sobre Convivencia Escolar en la IE 3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE

PEI

Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año. ¡IMPORTANTE! * El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones. * De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido. * Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) (de los 3 últimos años) 2° PRIMARIA

¿Los resultados de la ECE muestran: crecim fluctuación respecto a los niveles alcanzado lectura?

NIVELES DE LOGRO % AÑO

COMPETENCIAS

GRADO

GRADO INICIO

PROCESO

SATISFACTORIO

120

100

100

2016 Lectura

2°

ECE2016

0

0

80

100

60 40

2017 Lectura

2°

2018 Lectura AÑO

2° COMPETENCIAS

ECE2017 ECE2018

0 0

0 0

GRADO

INICIO

PROCESO

SATISFACTORIO

2016 Matemática

2°

ECE2016

12

0

100

2017 Matemática

2°

ECE2017

0

0

100

2°

ECE2018

0

0

0

01

0

100

GRADO

2018 Matemática

20

100

0

¿Los resultados de la ECE muestran crecim fluctuación en los niveles alcanzados d Matemática? 120 100 80 60 40 20 0

100

12 01

0

100

4° PRIMARIA - EIB

¿Los resultados de la ECE muestran: crecim fluctuación respecto a los niveles alcanzado lectura?

NIVELES DE LOGRO % AÑO

COMPETENCIAS

GRADO

EVALUACIÓN INICIO

PROCESO

SATISFACTORIO

1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3

Comprensión lectora en castellano como 2016 segunda lengua

4°

ECE2016

lectora en castellano como 2017 Comprensión segunda lengua

4°

ECE2017

lectora en castellano como 2018 Comprensión segunda lengua

4°

1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

0

0

ECE2018

2° GRADO DE SECUNDARIA AÑO

COMPETENCIAS

EVALUACIÓN

NIVELES DE LOGRO %

NIVELES DE LOGRO % INICIO

PROCESO

SATISFACTORIO

120

¿Los resultados de la ECE muestran: crecim fluctuación respecto a los niveles alcanzado Lectura y Matemática

100 80

2016 Lectura

2°

ECE2016

0

0

UI

60 40 20 0

2016 Matemática

2°

ECE2016

0

0

100

0

0

0

ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o los niveles alcanzados en la competencia de lectura? 100

100

100

Column F Column G Column H

0

02

0

03

ECE muestran crecimiento, decrecimiento o s niveles alcanzados de la competencia Matemática?

100

100

0

02

100

0

03

Column F Column G Column H

ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o los niveles alcanzados en la competencia de lectura?

PROCESO

PROCESO SATISFACTORIO

0

0

0

0

ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o los niveles alcanzados en la competencia de Lectura y Matemática? 100

INICIO PROCESO SATISFACTORIO

0

0

0

0

130 Visitas

de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sid

1° RESULTADOS 2018 (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2018)

2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE I

Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES 2018

N° DOCENTES MONITOREADOS 2018

% DE EJECUCIÓN

Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES 2018

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

0 10 18

0 7 15

0.0% 70.0% 83.3%

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

0 12 18

Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).

Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonce docentes por acompañar"

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizar verás cómo esa distribución contribuye al logro de la meta propuesta. SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES

3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2019

Marzo

PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

Nivel educativo

INICIO

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 3

PROCESO

SALIDA

March

April

May

June

July

August

September

October

3 5

3 6

4 6

3 6

3 5

3 6

4 6

4 5

zaje que han sido implementadas.

NITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2019 N° DOCENTES POR ACOMPAÑAR

0 1 1

2019 N° DE VISITAS META (Total de O REUNIONES visitas o PREVISTAS reuniones)

0 30 54

0 30 54

de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de

e interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego,

AJE SALIDA

Meta Parcial

META 2019

0.0% 43.3% 42.6%

0.0% 100.0% 92.6%

diciembre 3 5

Calendarización del año escolar de la IE, Nivel inicial - intermedio ¿Qué hacer? 1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio del año escolar, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE. 2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Nota: EBA

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

EBE

Como mínimo es de 900 horas según corresponda Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

ETP

Complete según los datos del nivel en su IE: Número de secciones de Nivel Secundaria

6

Número de horas lectivas diarias

6

Nro. de días

LEYENDA "Tipos de día" A Día efectivo de aprendizaje escolar

184

B Periodo de planificación

0

C Jornadas de reflexión D Sábados o domingos

87

E

16

1

Vacaciones estudiantiles F Feriados G Documentación final y Planificación 2018

12 8

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") 2019 MES

Semana 1 L Ma Mi

MARZO 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

March April May June July August September October November December January

Fecha

J

25 26 27 1 2 3 4 A A A A 29 30 1 2 A A 27 28 29 30

1 A 5 A 3 F 31

1 2 3 4 A A A A 29 30 31 1 E 26 27 28 29

5 A 2 E 30

30

25 26 27 28

4 A 1 F 29

30 31

3

Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha

V

Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha

1 2 3 A A A 28 29 30 31

Tipo Fecha Tipo Fecha

1

2

Semana 2 S

D

L

2

3 D 7 D 5 D 2 D 7 D 4 D 1 D 6 D 3 D 1 D 5

4 E 8 A 6 A 3 A 8 A 5 E 2 A 7 F 4 A 2 A 6

D

6 D 4 D 1 D 6 F 3 D 31 D 5 D 2 F 30 D 4

Ma Mi 5 E 9 A 7 A 4 A 9 A 6 E 3 A 8 A 5 A 3 A 7

6 E 10 A 8 A 5 A 10 A 7 E 4 A 9 A 6 A 4 A 8

Semana 3

J

V

S

D

L Ma Mi

7 E 11 A 9 A 6 A 11 A 8 E 5 A 10 A 7 A 5 A 9

8 E 12 A 10 A 7 A 12 A 9 E 6 A 11 A 8 A 6 A 10

9 D 13 D 11 D 8 D 13 D 10 D 7 D 12 D 9 D 7 D 11

10 D 14 D 12 D 9 D 14 D 11 D 8 D 13 D 10 D 8 D 12

11 A 15 A 13 A 10 A 15 A 12 A 9 A 14 A 11 A 9 A 13

12 A 16 A 14 A 11 A 16 A 13 A 10 A 15 A 12 A 10 A 14

13 E 17 A 15 A 12 A 17 A 14 A 11 A 16 A 13 A 11 A 15

Semana 4

J

V

S

D

14 A 18 F 16 A 13 A 18 A 15 A 12 A 17 A 14 A 12 A 16

15 A 19 F 17 A 14 A 19 A 16 A 13 A 18 A 15 A 13 A 17

16 D 20 D 18 D 15 D 20 D 17 D 14 D 19 D 16 D 14 D 18

17 D 21 D 19 D 16 D 21 D 18 D 15 D 20 D 17 D 15 D 19

L Ma Mi 18 A 22 A 20 A 17 A 22 A 19 A 16 A 21 A 18 A 16 A 20

19 A 23 A 21 A 18 A 23 A 20 A 17 A 22 A 19 A 17 A 21

20 A 24 A 22 A 19 A 24 A 21 A 18 A 23 A 20 A 18 A 22

Semana 5

J

V

S

D

L Ma Mi

21 A 25 A 23 A 20 A 25 A 22 A 19 A 24 A 21 A 19 G 23

22 A 26 A 24 A 21 A 26 C 23 A 20 A 25 A 22 A 20 G 24

23 D 27 D 25 D 22 D 27 D 24 D 21 D 26 D 23 D 21 D 25

24 D 28 D 26 D 23 F 28 D 25 D 22 D 27 D 24 D 22 D 26

25 A 29 A 27 A 24 F 29 E 26 A 23 A 28 A 25 A 23 G 27

26 A 30 A 28 A 25 A 30 E 27 A 24 A 29 A 26 A 24 G 28

V

Semana 6

S

D

L

Ma

27 28 29 30 A A A D 1 2 3 4

5

6

7

30 A 27 A 1

31 1 2 A 28 29 30 A D D 2 3 4

3

4

1

2

5

6

29 A 26 A 31 F 28 A 26 G 30

30 F 27 A 1

31 1 2 D D 28 29 30 D D A 2 3 4

3

29 A 27 G 31

30 1 2 3 D 28 29 30 31 D D G G 1 2 ### ###

29 A 26 A 31 E 28 A 25 A 30 A 27 A 25 F 29

J

1 5

Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

NOTA:

En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

N° días

Horas lectivas programadas

Horas laborales efectivas

15

90

540

20

120

720

22

132

792

19

114

684

19

114

684

14

84

504

21

126

756

21

126

756

20

120

720

13

78

468

0

0

0

184

1104

6624