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• XimenaGonzalez

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Programa de Integración Escolar Colegio Rosario

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL P.A.C.I. I.- IDENTIFICACION: Nombre: Nicolás Ignacio Riquelme Lizana Nombre del padre: Ignacio del Carmen Riquelme Pérez Domicilio particular: Villa El Naranjal Pasaje Roberto Retamales Establecimiento: Colegio Rosario Fecha de Elaboración: Abril 2019

Fecha Nac.: Edad: 06/03/2005 14 años Nombre madre: María de las Mercedes Lizana Toro Teléfono: 9-99518858 Curso: Séptimo año Básico Duración Prevista: Primer Semestre

II.- RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I NOMBRE / FIRMA

FUNCION -

____________________ Profesor/a jefe

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___________________ Profesores de asignatura

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____________________ Docente Especialista -

Mantener una comunicación permanente con profesora de apoyo. Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas. Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica del curso. Mantener una comunicación fluida con la familia. Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicación fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante. Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto. Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboración de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante. Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia. Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante). Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoración de la diversidad, contribuyendo en la eliminación de barreras a la participación y al aprendizaje.

Programa de Integración Escolar Colegio Rosario

Profesionales asistentes de la educación que trabajen con el estudiante (psicólogo – fonoaudiólogo – Kinesiólogo - Asistente técnico – etc.)

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Trabajar de manera coordinada con los docentes especialistas y docentes de aula. Mantener comunicación activa con docentes, estudiante y familia. Realizar apoyo en aula de recursos. Crear estrategias de trabajo en conjunto con los docentes especialistas y de aula.

III.- RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO Áreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicación semanal, lineamientos generales de actuación en actividades compartidas con su grupo curso y actividades específicas. Nicolás recibirá de forma semanal atención con profesora especialista 4 horas en la asignatura de Lenguaje y Matematicas, además de Kinesiólogo y Fonoaudiólogo.

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IV.- PROPUESTA DE ADAPTACIONES MEDIOS DE ACCESO AL CURRÍCULUM Materiales, espacios, recursos educativos. Se utilizara materiales concretos, uso de las Tic´s,visitas y trabajos en Biblioteca CRA.

ADAPTACIONES CURRICULARES Subsector Objetivos

Matemáticas

OA 1: Representar y describir números de hasta más de dígitos y menores que 1.000.000

Estrategias

Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado. Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto.

OA 2: Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación

Material concreto Apoyo personalizado. Guías de aprendizaje.

OA 3: Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos

Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado.

OA 16: Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales

Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto. Apoyo personalizado. Material concreto y/o Software en creación de plano cartesiano. Apoyo personalizado. Guías de aprendizaje.

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OA 5: Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando prioridad de las operaciones

Utilizar material concreto pictórico y simbólico de manera manual y o por medio de software. Apoyo personalizado. Trabajo de tutoría entre pares. Material concreto.

V.- COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa) Objetivos a trabajar en el ámbito familiar -

Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar Apoyo afectivo Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar Colaborar en los planes específicos Asistir a entrevistas, reuniones, talleres Preparación de material Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos Considerar lo establecido en la autorización para la evaluación (último párrafo): “me comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan llevarse a cabo adecuadamente”.

VI.CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Criterios y orientaciones generales para la evaluación de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo. -

Evaluación diferenciada (Decreto 511) Reglamento de evaluación interna. Evaluación de proceso.

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VII.SEGUMIENTO DEL P.A.C.I. Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisión de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario. -

Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos. Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante alcanzó los objetivos propuestos en la PACI). Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP). Reuniones sistemáticas.