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• jhuranys alejandra villarreal

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PLAN ANALÍTICO DEL CURSO 

 

  Introducción a la Ingeniería Industrial        Facultad   

  Ingeniería 

Código 

IIV22360 

Número de créditos 

2 

Programa  Ingeniería Industrial  Académico  Área 

Disciplinar 

Componente 

Autor 

Byron David Bonilla Mendoza 

Software and  Technology 

Tipo de curso (marcar con X)  Práct ico 

 

Teórico 

 

Teórico –  Práctico 

x 

Distribución actividad académica   Acompañada por  docente (HTAD):  

32 

Independiente (HTI):  

64 

Total (HTAD+HTI): 96 

   

1. Justificación    La  asignatura  de  Introducción  a  la  Ingeniería  Industrial  busca  que  el  ingeniero  en  formación  conozca  los conceptos inherentes básicos de conocimiento histórico y  de  evolución  de  los  campos  de  ingeniería  transversales,  hasta  llegar  a  la  especificidad  del  sentido  de  pertenencia  y  quehacer  de  la  Ingeniería  Industrial:  sus  corrientes  industriales  asociado  a  sus  desarrollos  y  campos  laborales  de  aplicación.    Lo  anterior,  se  propone  desde  la  compresión  general mediante la formulación de  metodologías  basadas  en  la  aplicación  y  articulación  analítica,  oral  y  escrita  del  conocimiento,  desde objetivos de conocimiento para la asignatura, que permitan  la  identificación  de  aspectos  de  base  ingenieriles  como  la  capacidad  de análisis  e  identificación  de  problemáticas  de  procesos  industriales  que  garanticen  su  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

organización,  control,  mejoramiento  para  la  innovación  de  productos  y  servicios  para la industria en general.    La  integración  de  conceptos  dinámicos  y  multidimensionales  de  la  asignatura  no  sólo  busca  el  reconocimiento  específico  de  la  Ingeniería  Industrial,  sino  su  mejoramiento  continuo,  donde  se  establece  como  inicio  las  relaciones  de  optimización  hombre-máquina,  pasando  por tendencias actuales de las industrias  como:  competitividad,  avances  tecnológicos,  globalización,  tecnologías  de  la  información,  automatización  y  robótica,  entre  otras,  lo  que  generará  una  gestión  del conocimiento más productiva en diferentes sectores económicos del país.      2. Competencias generales del curso      NÚMERO DE LA  COMPETENCIA 

COMPETENCIAS GENERALES 

Competencia  1 

Aplicar  herramientas  que  permitan  al  estudiante de Ingeniería  Industrial  apropiar el significado y la importancia del programa  académico  que  inicia,  con  el  fin  de  que  precise  sus  alcances  y responsabilidad frente a los retos actuales. 

Competencia  2 

Analizar  los  diferentes elementos que constituyen el campo de  la  Ingeniería  Industrial,  con  el  fin  de  identificar  su  historia,  evolución,  contextos  de  desarrollo  y  conceptos  que  la  componen. 

 

     

3. Competencias específicas del curso    NÚMERO DE LA  COMPETENCIA 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 

Competencia específica  1,   de la competencia  general 1 

Identificar  el  significado  y  la  importancia  de  la  Ingeniería  Industrial,  con  el  fin  de  establecer  la  responsabilidad  frente  a  los  retos  modernos  y  la  relación  directa  con  el  proyecto  de  vida  individual. 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Clasificar  analíticamente  los  diferentes  tipos  de  Competencia específica  industrias  según  sus  características,  para  2,  contemplarlas  dentro  del  establecimiento  de  los  de la competencia  campos  de  concentración  de  la  ingeniería  general 1  industrial y sus áreas.  Competencia específica  1,   de la competencia  general 2   

Formular  conceptos  de  identificación  y  valoración  de  la  labor  y  acción  propositiva  del  ingeniero  industrial  en  aspectos  de  mejoramiento  de  la  eficiencia  ingenieril  en  sistemas  de  producción,  calidad, métodos de trabajo y aportes teóricos. 

Competencia específica  2,   de la competencia  general 2   

Demostrar  las  tendencias  futuras  de  desarrollo  y  aplicación de la Ingeniería Industrial en la industria  del  país  y  en  el  mundo,  para  contemplarlas  dentro  del  establecimiento  de  los  campos  de  concentración  de  la  Ingeniería  Industrial  y  sus  áreas,  desde  la  integralidad  de  las  funciones  del  ingeniero industrial. 

 

 

4. Contenido temático del curso 

 

 

 

Unidad 1​: La mejor carrera del mundo: Ingeniería Industrial  Contenidos temáticos  Referencias bibliográficas requeridas  ● Introducción y  Baca,  G.  (2014).  Introducción  a  la  ingeniería  evolución de la  industrial.  México:  G ​ rupo  Editorial  Patria.  Ingeniería  Recuperado  de  https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana Industrial en  Colombia y en el  sp/detail.action?docID=3227816​. mundo.    ● Industrias:  ejemplificación y  González,  O.  Villamil,  M.  (2013)  Introducción  a  la  ingeniería: una perspectiva desde el currículo en la  tipo.  formación  del  ingeniero.  ​Colombia:  Ecoe  ediciones.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana sp/detail.action?docID=4870548​.  

  Vaughn,  Richard  C.  (1988).  Introducción  a  la  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Referencias  bibliográficas  complementarias 

ingeniería  industrial,  ​Editorial  Reverté.  Recuperado  de   https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioibero americanasp/detail.action?docID=5809947​.    Escalona  M.  I.  (2013)  Introducción  a  la  ingeniería  industrial,  Instituto  Politécnico  Nacional  (I.P.N.),  Unidad  Profesional  Interdisciplinaria  de  Ingeniería y  Ciencias  sociales  y  Administrativas  (UPIICSA).  Recuperado  de  https://www-virtualpro-co.ibero.basesdedatosezpr oxy.com/descarga/introduccion-a-la-ingenieria-in dustri    Sanclemente,  C.  (2011).  El  devenir  de  la  ingeniería  colombiana.  ​Ingeniería  e  Investigación,  31  (1),  16-20.  Recuperado  de  https://revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/arti cle/view/33800    Unidad 2​: Conceptos básicos de Ingeniería Industrial  Contenidos temáticos  Referencias bibliográficas requeridas  ● Conceptos de  Baca,  G.  (2014).  Introducción  a  la  ingeniería  identificación y  industrial.  México:  G ​ rupo  Editorial  Patria.  valoración de la  Recuperado  de  https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana labor del  sp/detail.action?docID=3227816​.  ingeniero.    ● Tendencias  González,  O.  Villamil,  M.  (2013)  Introducción  a  la  futuras de  ingeniería: una perspectiva desde el currículo en la  desarrollo y  aplicación de la  formación  del  ingeniero.  ​Colombia:  Ecoe  ediciones.  Recuperado  de  Ingeniería  https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericana Industrial  sp/detail.action?docID=4870548​.      Referencias  Ramírez,  E.  (2011).  La  ingeniería  en  Colombia  :  bibliográficas  entorno  de  referencia.  ​Ingeniería  e  Investigación,  complementarias  31  (1),  21-28.  Recuperado  de  https://revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/arti cle/view/33801/33829​.    Rojas, M. Ruiz, C. (2011) Introducción a la  ingeniería.  Colombia:  Ediciones  de  la  U.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioibero americanasp/detail.action?docID=3199082​.  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

   

  Oficina  Internacional  del  trabajo  (2017).  Aprovechamiento  del  potencial  de  las  industrias  extractivas​.  Colombia:  Oficina  Internacional  del  trabajo.  Recuperado  de  http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_e mp/---emp_policy/documents/publication/wcms_ 437226.pdf   

  ESQUEMA DE CONTENIDO TEMÁTICO DEL CURSO 

 

 

5. Metodología del curso 

  El  contenido,  estructura  y  desarrollo  metodológico  de  la  asignatura  de  Introducción  a  la  Ingeniería  Industrial,  está  soportada  por  estrategias  de  aplicación  y  reconocimiento  teóricas,  enfocadas  en  el  trabajo  independiente  y  colaborativo  dinamizado  por  la  interacción  de  los  actores  del  proceso  formativo  Estudiante-Docente- plataforma. Las unidades dispuestas en el curso permitirán al  estudiante  conocer  las  funciones  y  el  ámbito amplio de la Ingeniería Industrial, sus  bases  académicas  y  campos de acción profesionales de aplicación, así como las  perspectivas del entorno y su desarrollo.  El  trabajo  independiente  de  soporte  metodológico  presentado  en  la  asignatura  será  uno  de  los  enfoques  principales  desarrollados  por  el  estudiante,  desde  la  literatura  aplicada  en  herramientas  y  espacios  asincrónicos  colaborativos  que  atienden a la ejecución de los objetivos de formación proyectados.    Se  estima  que  lo  anterior  favorecerá  la  apropiación  del  conocimiento  posterior  y  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

reflexión  en  el  reconocimiento  de  sus  principios  profesionales,  académicos  y  de  función  específica  laboral.  Esta  estrategia  de  aprendizaje  se  reproduce  en  las  unidades  y  actividades  dispuestas  en  el  curso.  Es  importante  resaltar  que  las  discusiones  en  los  foros  y  las  herramientas  desarrolladas  en  cada  actividad,  generarán  evidencia  evaluativa  y  retroalimentación  preventiva  frente  a  la  aprehensión del conocimiento. Las competencias, las actividades y estrategias de  aprendizaje  de  esta  asignatura  se  enmarcan  en  el  modelo  pedagógico  del  constructivismo.  En  este  sentido,  “la  realidad  colectiva  y subjetiva se construye en  la  interacción  diaria  con  los  demás  de manera que el aprendizaje y la enseñanza  son  siempre  susceptibles  de  ser  adaptados  a  condiciones  particulares  y  de  ser  examinados, reevaluados y rediseñados a partir de la experiencia y el debate”.    El  estudiante  siempre  debe  conocer  su  rol  como  auto  gestante  de  su  conocimiento,  como  el  centro  del  proceso  formativo,  sus  conocimientos  se  desarrollarán  de  manera  autónoma  a  través  de  las  herramientas  y  los  documentos dispuestos en el aula para su crecimiento académico. Por otra parte,  el  docente  es  el  encargado  del  acompañamiento  constante,  de  orientar  el  proceso  de  formación,  por  tanto  es  importante  mantener  una  comunicación  constante  que  motive  y  satisfaga  las  expectativas  del  estudiante  para  culminar  exitosamente su etapa de formación.    En  el  aula  virtual  se  han  incluido  elementos  como  el  foro  de  presentación  y  la  actividad  inicial,  cuyo  fin  es  preparar  al  estudiante  para  próximos escenarios y así  mismo  opinar  sobre  la  metodología  y  exponer  sus  expectativas  para  el  desarrollo  del curso.     El  curso  se  desarrolla  a  través  de  la  modalidad  virtual  y  se  implementarán  varias  estrategias de aprendizaje para el cumplimiento de los objetivos del mismo.    El desarrollo del curso se compone de 6 actividades así: 

 

ACTIVIDAD INICIAL 

  El  estudiante  participará  en  el  foro  de  presentación,  allí  comentará  a  sus  compañeros  y  docente  tutor:  sus  nombres  y  apellidos,  pasatiempos  favoritos  e  información  personal,  que  desee  compartir.  El  foro  lo  encontrará  en  la  sección  de aspectos generales del curso o primera semana, según organización.  Luego,  resolverá el cuestionario de conocimientos previos, el cual está localizado  en aspectos generales del curso primera semana, según organización.    Tanto  la  participación  en  el  foro  como  la  solución  del  cuestionario  no  tendrá  calificación.   

 

CÓDIG

DESCRIPCIÓN DE LA 

CONTENIDO 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

COMPETENCIA 

O DE LA  ACTIVID AD  Act. 01 

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA -  APRENDIZAJE  Mapa Conceptual:  Introducción y evolución de  la Ingeniería Industrial en  Colombia y en el mundo  Guía de la actividad  Paso  1:  El  estudiante  lee  y  analiza  las  fuentes  bibliográficas  dispuestas,  haciendo  especial  énfasis en  la  estructura  histórica  y  de  evolución  conceptual  de  la  significación de ingeniería. 

 

ASOCIADO 

Unidad 1  La mejor carrera  del mundo:  Ingeniería Industrial    Tema 1  Introducción y  evolución de la  Ingeniería Industrial  en Colombia y en  el mundo. 

Recursos de revisión básica:  González,  O.  Villamil,  M.  (2013)  Introducción  a  la  ingeniería:  una  perspectiva  desde  el  currículo  en  la  formación  del  ingeniero.  Colombia:  Ecoe  ediciones.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proques t.com/lib/biblioiberoamerica nasp/detail.action?docID=48 70548​.  Paso  2:  el  estudiante  realizará  en  un  ​documento  con  extensión  .pdf,  un  mapa  conceptual,  esquematizando  de  manera  gráfica  y  simplificada  el  concepto  de  ingeniería  industrial  y  su  evolución  a  través  de  la  historia  del  hombre.  Adicionalmente  debe  contener  los  diferentes  autores  y  sus  aportes  a  la  estructura  actual  de  la  Ingeniería  industrial  El  documento  deberá  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

 

ESPECÍFICA 

Identificar el  significado y la  importancia de la  Ingeniería  Industrial, con el  fin de establecer  la responsabilidad  frente a los retos  modernos y la  relación directa  con el proyecto  de vida individual.   

contener  un  análisis  objetivo  escrito,  donde  se  relacione  la  importancia  de  la  Ingeniería  Industrial  con  el  proyecto  de  vida  personal  de cada estudiante.  El  documento  debe  ser  realizado  bajo  norma  APA  y  contener:  · Portada  · Mapa conceptual  · Análisis mapa conceptual  · Bibliografía  Paso  3:  El  archivo  con  la  actividad  realizada  debe  ser  subido  (enviado  a  la  plataforma)  con  los  condicionamientos  indicados  y  en  los  plazos  dispuestos.  El  estudiante  identificará  y  relacionará  la  evolución  del  concepto  de  Ingeniería  Industrial  a  través  de  la  historia  esquemáticamente,  analizando su desarrollo.  Las  estrategias  de  aprendizaje  que  se  enmarcan  en  este  proceso  son: trabajo independiente.    Calificación:  La  actividad  tiene  una  calificación  valorada  en  el  15%  de  la  unidad número uno.   

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Act. 02 

Matriz de clasificación:  industrias, ejemplificación y  tipo.    Guía de la actividad    Paso 1: El estudiante debe  leer y analizar las fuentes  bibliográficas dispuestas,  haciendo especial énfasis en  la clasificación de las  industrias extractivas,  productivas y de servicios,  así como su función.    Baca,  G. (2014). Introducción  a  la  ingeniería  industrial.  México:  G ​ rupo  Editorial  Patria.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proques t.com/lib/biblioiberoamerica nasp/detail.action?docID=32 27816​.    Oficina  Internacional  del  trabajo  (2017).  Aprovechamiento  del  potencial  de  las  industrias  extractivas.​   Colombia:  Oficina  Internacional  del  trabajo.  Recuperado  de  http://www.ilo.org/wcmsp5/ groups/public/---ed_emp/--emp_policy/documents/publ ication/wcms_437226.pdf    Banrepcultural (2017).  Sectores Económicos. B ​ anco  de la República, Colombia.  Recuperado de  https://enciclopedia​.​banrep cultural.org/index.php?title=S ectores_econ%C3%B3micos    Paso 2: el estudiante  realizará en un documento 

Unidad 1  La mejor carrera  del mundo:  Ingeniería Industrial    Tema 2  Introducción y  evolución de la  Ingeniería Industrial  en Colombia y en  el mundo. 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Clasificar las  industrias de  transformación  extractiva de  productos y  servicios, para  contemplarlas  dentro del  establecimiento  de los campos de  concentración de  la ingeniería  industrial y sus  áreas,  analíticamente. 

Acrobat extensión .pdf, una  matriz comparativa​,  esquematizando de manera  gráfica y simplificada la  clasificación de las industrias.   El documento deberá  contener un análisis objetivo  escrito, donde se explique la  estructura y desarrollo de la  matriz realizada.  El documento debe ser  realizado bajo normas APA y  contener:  · Portada  · Matriz comparativa  · Análisis de Matriz  Comparativa  · Bibliografía    Paso 3: El archivo con la  actividad realizada debe ser  subido (enviado a la  plataforma) con los  condicionamientos  indicados y en los plazos  dispuestos.    El estudiante identificará y  relacionará los diferentes  tipos de Industria  esquemáticamente,  analizando su pertinencia  con el contexto industrial  colombiano.    Las estrategias de  aprendizaje que se  enmarcan en este proceso  son: trabajo independiente.    Calificación: La actividad  tiene una calificación  valorada en el 15% de la  unidad número uno.    Recuerde que para tener  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Ap 01 

OVA  01 

Act. 03 

éxito con el desarrollo de  esta prueba se recomienda:  haber consultado el material  presentado para el  desarrollo de esta actividad  y realizar la actividad bajo  los direccionamientos dados.  La mejor carrera del mundo:  Ingeniería Industrial    Esta es una actividad  interactiva tipo​ sopa de  letras​, en la que el  estudiante repasará los  conceptos básicos de la  unidad. 

La mejor carrera del  mundo 

  Esta  actividad  tiene  como  objetivo  que  el  estudiante  dé  cuenta  de  la  apropiación  conceptual  lograda  hasta  el  momento.  El  material,  permite  hacer  una  síntesis  del  contenido  de  la  Unidad  1,  y  será  evaluado  en  el  test  de  la  unidad 1.         Informe escrito: conceptos  de identificación teórica y  valoración de la labor del  ingeniero industrial    Guía de la actividad    Paso 1: El estudiante deberá  leer y analizar las fuentes  bibliográficas dispuestas, así  como la revisión del material  audiovisual, haciendo  especial énfasis en la 

Unidad 1    La mejor carrera  del mundo:  Ingeniería Industrial 

  Unidad 1  La mejor carrera  del mundo:  Ingeniería Industrial 

Unidad 2  Conceptos  básicos de  Ingeniería Industrial    Tema 1  Conceptos de  identificación y  valoración de la  labor del  ingeniero. 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Formular  conceptos  de  identificación  y  valoración  de  la  labor  y  acción  propositiva  del  ingeniero  industrial  en  aspectos  de  mejoramiento  de  la  eficiencia 

determinación de los  principales conceptos que  componen el marco teórico  de la Ingeniería industrial,  desde los siguientes factores:  • Sistemas de producción  • Productividad  • Métodos de trabajo  • Aportes teóricos    Rojas,  M.  Ruiz,  C.  (2011)  Introducción a la  ingeniería.  Colombia:  Ediciones  de  la  U.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proques t.com/lib/biblioiberoamerica nasp/detail.action?docID=31 99082    González, M. (2006)  Introducción a la ingeniería  electrónica.​ Universidad  Nacional Abierta y a  Distancia.    Recuperado de  http://datateca.unad.edu.c o/contenidos/90022/Modulo _Introduccion_IngElectronica .pdf    Paso 2: el estudiante  realizará en un documento  Acrobat extensión .pdf  denominado ​Informe escrito  que comprenda los factores  ya nombrados sobre los  siguientes autores y  conceptos:  ● Henry Fayol  ● Frederick Taylor  ● Elton Mayo  ● Blake & Mouton  ● Van Ettinger  ● Harrington Emerson  ● Frank y Lillian Gilbreth  P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

ingenieril  en  sistemas  de  producción,  calidad,  métodos  de  trabajo  y  aportes teóricos. 

● Henry Gantt  ● Harold Maynard  ● Henry Ford  ● Servucción  ● Clienting  ● Six Sigma  ● Reingeniería  ● Toyotismo y sus autores  ● Lean manufacturing     El documento debe ser  realizado bajo normas APA y  contener:  • Portada  • Introducción  • Justificación  • Objetivos  • Informe de los autores y  conceptos  • Conclusiones  • Bibliografía    Paso 3: El archivo con la  actividad realizada debe ser  subido (enviado a la  plataforma) con los  condicionamientos  indicados y en los plazos  dispuestos.    El estudiante formulará  conceptos de identificación  y valoración de la labor y  acción propositiva del  Ingeniero industrial en  aspectos de mejoramiento  de la eficiencia ingenieril en  sistemas de producción,  calidad, métodos de trabajo  y aportes teóricos.    Las estrategias de  aprendizaje que se  enmarcan en este proceso  son: trabajo independiente.    P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Act. 04 

Calificación: La actividad  tiene una calificación  valorada en el 15% de la  unidad número dos.    Recuerde que para tener  éxito con el desarrollo de  esta prueba se recomienda:  Haber consultado el material  presentado para el  desarrollo de esta actividad  y realizar la actividad bajo  los direccionamientos dados.  Ensayo: tendencias futuras  de desarrollo y aplicación de  la Ingeniería industrial en la  industria del país y en el  mundo.    Paso 1: El estudiante lee y  analiza las fuentes  bibliográficas dispuestas,  haciendo especial énfasis la  integralidad de las funciones  del ingeniero y las  tendencias futuras de  desarrollo de la ingeniería  industrial.  Bajo estos aspectos el  estudiante propondrá un  ensayo ​construido bajo  las propuestas y discusiones  que se den sobre las  temáticas planteadas.    Recursos de revisión básica y  complementaria    González,  O.  Villamil,  M.  (2013)  Introducción  a  la  ingeniería:  una  perspectiva  desde  el  currículo  en  la  formación  del  ingeniero.  Colombia:  Ecoe  ediciones.  Cap.  8.  Recuperado  de  https://ebookcentral.proques

Unidad 2  Conceptos  básicos de  Ingeniería Industrial    Tema 2  Tendencias futuras  de desarrollo y  aplicación de la  Ingeniería Industrial 

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Demostrar las  tendencias futuras  de desarrollo y  aplicación de la  Ingeniería  Industrial en la  industria del país y  en el mundo, para  contemplarlas  dentro del  establecimiento  de los campos de  concentración de  la Ingeniería  Industrial y sus  áreas, desde la  integralidad de las  funciones del  ingeniero  industrial. 

t.com/lib/biblioiberoamerica nasp/detail.action?docID=48 70548​.      Paso 2: el estudiante  realizará en un documento  Acrobat extensión .pdf, el  cual debe ser realizado bajo  norma APA y contener:  · Portada  · Introducción  · Justificación  · Objetivos  · Ensayo  · Conclusiones  · Bibliografía    Paso 3: El archivo con la  actividad realizada debe ser  subido (enviado a la  plataforma) con los  condicionamientos  indicados y en los plazos  dispuestos.  El estudiante formulará  conceptos de identificación  y valoración de la labor y  acción propositiva del  Ingeniero Industrial en  aspectos de mejoramiento  de la eficiencia ingenieril en  sistemas de producción,  calidad, métodos de trabajo  y aportes teóricos.    Las estrategias de  aprendizaje que se  enmarcan en este proceso  son: trabajo independiente.    Calificación: La actividad  tiene una calificación  valorada en el 20% de la  unidad número dos.    P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

Ap 02 

OVA 02 

 

Recuerde que para tener  éxito con el desarrollo de  esta prueba se recomienda:  haber consultado el material  presentado para el  desarrollo de esta actividad  y realizar la actividad bajo  los direccionamientos dados​.  Conceptos básicos de  Ingeniería Industrial    Esta es una actividad  interactiva tipo ​crucigrama​,  en la que el estudiante  repasará los conceptos  básicos de la unidad. 

Conceptos básicos de  Ingeniería Industrial 

  Esta  actividad  tiene  como  objetivo  que  el  estudiante  dé  cuenta  de  la  apropiación  conceptual  lograda  hasta  el  momento.  El  material,  permite  hacer  una  síntesis  del  contenido  de  la  Unidad  2,  y  será  evaluado  en  el  test  de  la  unidad 2.      

  Unidad 2  Conceptos  básicos de  Ingeniería Industrial 

  Unidad 2  Conceptos  básicos de  Ingeniería Industrial 

     

ACTIVIDAD FINAL  

El  estudiante  resolverá  nuevamente  el  cuestionario  de conocimientos previos que  se  denominará  postest,  el  cual  está  localizado  en  aspectos  generales  del curso o  última semana, según organización.    La solución del cuestionario no tendrá calificación. 

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6. Evaluación del curso 

     

Unidad 

Corte 

N/A 

N/A 

Unidad 1:     La mejor  carrera del  mundo:  Ingeniería  Industrial 

            1  (30%)     

   

2  (30%)      Unidad 2:     Conceptos  básicos de  Ingeniería  Industrial 

  3  (40%) 

 

Nombre de la  actividad de  aprendizaje  Pretest  Foro de  Presentación  Act. 01 -  Introducción y  evolución de la  Ingeniería  Industrial en  Colombia y en el  mundo  Act. 02 -   Matriz de  clasificación:  industrias,  ejemplificación   y tipo  Ap. 01 -   Sopa de Letras    Test final –  unidad 1    Act. 03 -  Conceptos de  identificación  teórica y  valoración de la  labor del  ingeniero  industrial     Act. 04 -  Tendencias  futuras de  desarrollo y  aplicación de la  Ingeniería  industrial en la  industria del país  y en el mundo    Ap. 02 -  Crucigrama 

Técnica o  herramienta de  aprendizaje 

Duración  en  semanas   

Semana  de  realizació n 

Peso  en la  evalu ación 

Cuestionario  Foro 

1 Semana 

Semana 1 

0% 

      Mapa  Conceptual 

        1 Semana 

      Semana 2 

      15% 

    Matriz 

    1 Semana 

    Semana 3 

    15% 

Sopa de Letras 

1 Semana 

Semana 3 

0% 

    Cuestionario              Informe escrito 

    1 Semana              1 Semana 

    Semana 4              Semana 5 

    15%              15% 

        Ensayo 

        1 Semana 

        Semana 6 

  20% 

Crucigrama 

1 Semana 

Semana 7 

0% 

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N/A 

N/A 

Test final –  unidad 2  Postest 

Cuestionario 

1 Semana 

Semana 7 

20% 

Cuestionario  TOTAL 

1 Semana 

Semana 8 

0%  100% 

             

  CONTROL DE CAMBIOS  Nombres y  apellidos 

Acción 

Fecha 

Docente Líder  Byron David Bonilla  ingeniería Industrial  Mendoza 

Elaboración PAC  Versión 1 

29.11.2019 

Docente Líder  Byron David Bonilla  ingeniería Industrial  Mendoza 

Elaboración PAC  Versión 2 

05.12.2019 

Revisión y ajustes 

21.12.2019 

Ajustes PAC 

22.12.2019 

Jovanni Andrés  Torres 

Cargo o  dependencia 

Adecuador  tecnopedagógico 

Byron David Bonilla  Docente Líder  Mendoza  ingeniería Industrial 

 

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