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MARCA PERSONAL Facultad Medio universitario Código Número de créditos 2 Programa Área Co
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- Liliana Echeverría Mezquida
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MARCA PERSONAL Facultad
Medio universitario
Código
Número de créditos
2
Programa Área Común Institucional Académico Área
Disciplinar
Autor
Irene Diaz Ortiz
Componente
Tipo de curso (marcar con X) Práct ico
Teórico
Teórico – Práctico
xx
Distribución actividad académica
Acompañada por docente (HTAD):
32
Independiente (HTI):
64
Total (HTAD+HTI): 96
1.Justificación
En el mundo laboral actual se exige a todos los profesionales desempeñarse bien, reorientar su carrera cuando lo consideren oportuno, perseguir o alcanzar la excelencia y prestar un servicio a la sociedad. En algunos lugares existe la competencia por alcanzar mejores puestos de trabajo y esas exigencias obligan de alguna manera a prepararse cada día más en cada profesión o campo a desempeñar. El presente curso busca encontrar elementos que puedan ayudar al estudiante a construir una marca personal que le permita destacarse para ser la opción preferente como candidato a un empleo o generar una idea de emprendimiento personal o colectivo. De acuerdo con lo anterior, la marca personal o también llamada Personal Branding (Brand, marca en inglès) es un concepto de desarrollo profesional, que consiste en considerarse uno mismo como una marca, poniéndole un sello de diferenciación frente a los públicos y marcas personales existentes. Por esta razón Bienestar Medio Universitario en su constante búsqueda por contribuir a la formación integral de la comunidad estudiantil establece la
P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
importancia de promover y potenciar habilidades,conocimientos, actitudes y valores relacionadas con el ser humano, desde el ámbito académico, propiciando una formación integral humana que aporte a la construcción de comunidad y, de esta manera, propendiendo por la calidad de vida de los estudiantes al ofrecerles herramientas que faciliten alcanzar el logro personal y profesional. La propuesta formativa de la Corporación Universitaria Iberoamericana promueve de manera integral el desarrollo de las capacidades humanas en cada uno de sus estudiantes, de ahí la importancia de empoderar al estudiante con una marca personal que lo identifique como profesional idóneo en cualquier àmbito ocupacional o empresarial. Competencias generales del curso NÚMERO DE LA COMPETENCIA
Competencia general 1
Competencia general 2
COMPETENCIAS GENERALES Analizar las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que hacen parte de una marca personal con el fin de identificar cómo desempeñarse ocupacionalmente/profesionalmente y alcanzar los objetivos personales.
Construir una marca personal de calidad que le permita al estudiante destacarse como profesional en cualquier área ocupacional/ profesional del mundo laboral actual.
1. Competencias específicas del curso
NÚMERO DE LA COMPETENCIA
1. Competencia específica 1, competencia general 1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Identificar los conceptos básicos de marca personal- branding para la elaboración de una Marca Personal que lo caracterice como ser humano y profesional.
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Competencia específica 2, de la competencia general 1
Descubrir cuáles son las habilidades, conocimientos, actitudes y valores necesarios en una marca personal idónea, transparente e innovadora en cualquier ámbito laboral.
Reconocer cuál será la marca personal que le Competencia específica permitirá cumplir metas 1, de la competencia ocupacionales/profesionales donde evidencie su general 2 calidad humana y proyección personal. Competencia específica Aplicar la marca personal que le permita destacar 2, de la competencia su imagen frente a otros candidatos en los general 2 diferentes ámbitos ocupacionales o profesionales del sector. 4. Contenido temático del curso Unidad 1: Descubro mi marca personal Contenidos temáticos
1.1. ¿Qué es Marca Personal - Branding?
Referencias bibliográficas requeridas ●
1.2. ¿Para qué quiero una marca personal? 1.3. ¿Quién eres? ¿Para qué sirves? 1.4. Autoconcepto- Autoestima
●
Costa, W. (2015) GestionandoME Costa, W. (2015) GestionandoME. Madrid: Editorial Pirámide. Cap.1, páginas: 9,10. ¿Qué es una marca?.Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=4 945573&query=Costa%2C+W.+%282015%29 +GestionandoME Toro Acosta, A. (2015). Marca personal en medios digitales: propuesta de un modelo de autogestión. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; Factores de éxito en personal branding. Marca personal en medios sociales. Páginas 103 a 114. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=4 626385&ppg=1
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●
●
●
●
Leyva, A. (2016) Marketing en esencia: gestiona tu marca personal, profesional y empresarial. Buenos Aires: Ediciones Granica; ¿Para qué quiero una marca?. Págs 36-38. Recuperado de lhttps://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/detail.action?docID=48 24313 García Callejón, B. y Martín Recas, L. (2017). Coaching y liderazgo personal, Madrid: Editorial Ministerio de Educación de España; Autoconocimiento. Unidad 2; Págs 18- 25 Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=4 946212 Pérez Ortega, A. (2008). Marca personal: cómo convertirse en la opción preferente, Editorial ESIC; Inicio de la carrera. (pp. 16-23) Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=5 885852&ppg=14 Felipes Alonso, A. ( 2013) Moda personalidad y estilo: coaching de imagen e identidad. Madrid: CEU Ediciones; ¿Cisne o patito feo? Autoconcepto y autoestima. Págs 39-44. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=3 229522
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Referencias bibliográficas complementarias
●
Naranjo Miguel, D. (2010) Manual de habilidades directivas y liderazgo Madrid: Editorial CEP; La personalidad del líder; Págs 68-76. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=4 421981
●
Hérran Gáscon, A. (2003), Autoconocimiento y formación: más allá de la educación en valores. Tendencias pedagógicas, (8) pp. 13-42. Recuperado de: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle /10486/4815/31556_2003_08_01.pdf?sequen ce=1 Stribley, S. (s.f.) Marca Personal: cómo diseñar tu imagen de marca personal en 10 pasos [hoja de referencia]. Recuperado de https://www.canva.com/es_mx/aprende/c omo-disenar-tu-imagen-de-marca-personal -en-10-pasos/
●
Unidad 2: Construyo mi marca personal Contenidos temáticos
2.1. Mundo laboral actual
Referencias bibliográficas requeridas ●
Leyva, A. (2016) Marketing en esencia: gestiona tu marca personal, profesional y empresarial. Buenos Aires: Ediciones Granica; Capítulo 6. Páginas 97-102. Recuperado de lhttps://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/detail.action?docID=48 24313
●
Sánchez Jijena, R. (2011) Imagen personal: cómo mejorarla, sostenerla o revertirla,. Buenos Aires: Editorial Nobuko; La imagen de las profesiones, actividades y oficios. Págs 231-248. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
2.2. Imagen Ocupacional/Profesional 2.3. Marca Personal a proyectar
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Referencias bibliográficas complementarias
●
oiberoamericanasp/reader.action?docID=3 197586 Llopis Sancho, E. (2015) Crear la Marca Global: modelo práctico de creación e internacionalización de marcas. Madrid: Editorial ESIC; La construcción de la plataforma de identidad de marca. Modelos operativos, Págs 127-145; Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=5 885786 Flórez Calderón, B. N. (2015) Guía para diseñar una marca. Barcelona: Editorial UOC; Universidad Autónoma de Occidente; Elementos a tener en cuenta en el proceso creativo de identidad, Págs 89-94. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli oiberoamericanasp/reader.action?docID=3 430284 Ro, A. (2015). Crea tu Marca Personal en 18 pasos: Guía de Personal Branding. Recuperado de https://aulacm.com/crear-marca-personal/
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ESQUEMA DE CONTENIDO TEMÁTICO DEL CURSO
2. Metodología del curso La metodología del curso se realiza mediante la lectura y análisis de documentos (Fuentes Bibliográficas), en modalidad virtual. Las actividades y competencias generales y específicas propuestas las desarrollarán de manera autónoma. Por lo tanto, las estrategias de aprendizaje planteadas para este curso están basadas en el trabajo individual y colaborativo, mediante el cual se espera orientar inicialmente a los estudiantes sobre los conceptos de Marca Personal, descubrimiento y desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que le ayuden en su desempeño ocupacional o profesional. De acuerdo a los objetivos Institucionales de la Corporación Universitaria iberoamericana, se fija formar profesionales idóneos que ofrezcan soluciones innovadoras, efectivas y fundamentadas a los problemas sociales en el ámbito de su profesión, merecedores de respeto por la calidad de su formación y competitivos en el mercado laboral, de ahí la importancia de crear una electiva PAC (Programa Analítico de Curso) Marca Personal, que permite educar a los futuros profesionales en una cultura del emprendimiento, analizando sus habilidades personales y sociales, con sentido de pertenencia con la institución, y entregando herramientas para crear una marca personal idónea, transparente e innovadora, que lo distinga o creando empresas sostenibles en los diferentes P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
campos de formación y cultivando en ellos una cultura de innovación. Al mismo tiempo, el tutor realiza un acompañamiento continuo para garantizar que los estudiantes obtengan las indicaciones necesarias y las respuestas oportunas frente a las actividades de cada una de las unidades que conforman este curso. En la plataforma virtual se han dispuesto de herramientas como el foro de presentación, en el que los estudiantes podrán conocer a sus compañeros y exponer sus expectativas frente al curso; foros de acompañamiento que corresponde a un espacio que les permite expresar dudas e inquietudes y conferencias sincrónicas como elementos de apoyo en el proceso de aprendizaje. Así mismo, de elementos de comunicación con el docente - tutor tales como: los mensajes directos, que posibilitan preguntas de manera directa al docente - tutor sobre temas o situaciones particulares. El docente, es el responsable de orientar, guiar y acompañar el proceso de formación, así como de mantener una comunicación constante que motive a los estudiantes en el desarrollo de los contenidos y actividades del aula, para de esta manera culminar exitosamente su proceso de formación. El desarrollo del curso se compone de las siguientes actividades así: ACTIVIDAD INICIAL El estudiante participará en el foro de presentación, allí comentará a sus compañeros y docente tutor: sus nombres y apellidos, pasatiempos favoritos e información personal, que desee compartir. El foro lo encontrará en la sección de aspectos generales del curso o primera semana, según organización. Luego, resolverá el cuestionario de conocimientos previos, el cual está localizado en aspectos generales del curso primera semana, según organización. Tanto la participación en el foro como la solución del cuestionario no tendrá calificación.
Código de La Activid ad
Descripción De La Actividad de Enseñanza - Aprendizaje
Contenido Asociado
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Competencia Específica
Act. 01
¿Qué es Marca Personal- Branding? Esta actividad busca que el estudiante identifique los conceptos básicos de marca para construir una marca personal que le permita desempeñarse en cualquier ámbito ocupacional/profesional. Para ello, el estudiante, leerá: ●
Act. 02
Unidad 1 Descubro mi marca personal Contenido temático: ¿Què es marca personal - Branding?
Costa, W. (2015) GestionandoME Costa, W. (2015) GestionandoME. Cap.1, páginas: 9,10. ¿Qué es una marca?
El estudiante mediante las herramientas como: http://www.wisemapping.c o https://www.mindmeister.c om/es deberá elaborar de manera individual un mapa mental y subir el documento en PDF en la plataforma, en las fechas establecidas en el cronograma de trabajo del curso. El tutor plantea conclusiones y reflexiones de la labor realizada a modo de retroalimentación. ¿Para qué quiero una Unidad 1 marca?
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Identificar los conceptos básicos de marca personal- branding para la elaboración de una Marca Personal que lo caracterice como ser humano y profesional.
Descubrir cuáles
son Descubro mi marca personal las habilidades, conocimientos, Contenido actitudes y temático valores innatos necesarios en una ¿Para qué quiero marca personal una marca personal? idónea, transparente e innovadora en cualquier ámbito Leyva, Ada, 2016, laboral. Marketing en esencia: gestiona tu marca personal, profesional y empresarial, Editorial Granica; ¿Para qué quiero una marca?. Págs 36-40.
Definir la marca personal por medio de un significado que represente habilidades, conocimiento, actitudes y valores que posea el estudiante, teniendo un concepto de valor frente a la profesión e ideales. Para ello, el estudiante, leerá: ●
El estudiante mediante las herramientas como: http://www.wisemapping.c o https://www.mindmeister.c om/es deberá elaborar de manera individual un mapa conceptual y subir el documento en PDF en la plataforma, en las fechas establecidas en el cronograma de trabajo del curso. El docente con base en la revisión y lectura de los mapas conceptuales realizará retroalimentación de las calificaciones o a través del foro de acompañamiento
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permanente. Act. 03
Test de aptitudes El estudiante realiza el Test de aptitudes del Boston College School. Es una técnica que ayuda a realizar un análisis de quién es, para qué sirve con base en todas las habilidades que ha ido desarrollando a lo largo de la vida académica y así calificar en una escala de 1 a 5, las aptitudes conseguidas a lo largo de la vida. (1 peor y 5 lo mejor)
Unidad 1
Descubro mi marca personal Contenido Temático: ¿quién eres? ¿ para qué sirves?
Al finalizar, se totaliza únicamente las habilidades que se encuentran calificadas de 4 a 5 y se apartarán en un cuadro nuevo, esto permitirá identificar las habilidades en las que el estudiante se debe concentrar mucho más al momento de entender y construir la marca personal. El estudiante debe leer el recursos bibliográfico: ● Pérez Ortega, Andrés, 2008, Marca personal: cómo convertirse en la opción preferente, Editorial ESIC; Inicio de la carrera. Págs 16-23.
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Descubrir cuáles son las habilidades, conocimientos, actitudes y valores innatos necesarios en una marca personal idónea, transparente e innovadora en cualquier ámbito laboral.
El docente plantea conclusiones y reflexiones del test realizado y retroalimenta la actividad a través las rúbricas de calificación o por medio del foro de acompañamiento. ACT.4
Autoestima- autoconcepto
Unidad 1
Descubrir cuáles Descubro mi marca son las El estudiante describe el personal habilidades, concepto que tiene de sí Contenido conocimientos, mismo y así examina temático actitudes y posibles significados valores acerca de cómo fluimos en Autoestima y- necesarios en el pasado y también que autoconcepto: una marca esperamos ser o estar en un Concepto de sí futuro. Teniendo en cuenta personal idónea, mismo las lecturas asignadas transparente e escoge una imagen innovadora en corporal de internet(En la cualquier ámbito herramienta que desee) y laboral. coloca alrededor el concepto que tiene de sí mismo enfocándose en las 11 áreas sugeridas en las lecturas. Posteriormente deberá subir el taller a la plataforma del curso en Word o PDF para su respectiva calificación. El estudiante deberá leer: ●
Arancha Felipes, Alonso, 2013, Moda personalidad y estilo: coaching de imagen e identidad, Editorial CEU Ediciones; ¿Cisne o patito feo?
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Autoconcepto y autoestima. Págs 39-44. El docente plantea conclusiones y reflexiones del taller realizado a modo de retroalimentación sobre el tema de autoconcepto y autoestima mediante la calificación asignada a la actividad. Test. 01 Test final - Unidad 1 El estudiante resolverá un test de conocimientos acerca de los contenidos de la unidad 1, para reforzar estos aprendizajes revisará el OVA de la Unidad y desarrollará la actividad de afianzamiento de la misma. El docente plantea retroalimentación en cada calificación de la evaluación. Act. 05 Mundo Laboral Actual Esta actividad pretende que el estudiante identifique y clasifique los elementos que le permitirán construir su marca personal para cumplir metas ocupacionales/profesional es. Para ello realizará una infografía donde señala los siguientes puntos de la
Unidad 1
N/A
Descubro mi marca personal
Unidad 2 Construyo mi marca personal Contenido temático Mundo laboral actual.
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Reconocer cuál será la marca personal que le permitirá cumplir metas ocupacionales/pr ofesionales donde evidencie su calidad humana y proyección personal.
lectura ( Defínete, decídete,analiza, resuelve, desarrolla.) Al final de la infografía posicionará su marca según el ejemplo (yo, soy el mejor, para, que, porque, y gracias a, brindo). Para ello debe leer el recurso bibliográfico ● Leyva, A. (2016) Marketing en esencia: gestiona tu marca personal, profesional y empresarial. Buenos Aires: Ediciones Granica; Capítulo 6. Págs 97-102. l El estudiante Podrá utilizar las siguientes herramientas https://www.easel.ly/ https://piktochart.com/ https://www.canva.com/
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Ap. 01
Crucigrama marca personal El estudiante desarrollará mediante la actividad práctica un crucigrama, el cual le ayudará a reforzar conceptos, y a afianzar conocimientos acerca del tema marca personal.
N/A
Unidad 2 Construyo mi marca personal
El tutor mediante el acompañamiento en el foro permanente aclara dudas acerca de los temas tratados hasta el momento.
Act. 06
Imagen ocupacional/ Profesional Esta actividad busca que el estudiante, con base en los diferentes ejemplos y escritos situados en el texto de referencia, realice un mapa mental de la imagen de la ocupación o profesión en la cual está o se va a desempeñar por medio de referentes profesionales de quienes ya se encuentran ejerciendo. La forma en que debemos ajustar la personalidad y forma de ser actual, con la que deberíamos tener como futuros profesionales. El estudiante deberá leer los recursos bibliográficos
Unidad 2 Construyo mi marca personal Contenido temático Imagen ocupacional/Profes ional
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Aplicar la marca personal a proyectar que le permita destacar su imagen frente a otros candidatos en los diferentes ámbitos ocupacionales o profesionales del sector.
referenciados en el aula virtual, los cuales son: ●
Sánchez Jijena, R. (2011) Imagen personal: cómo mejorarla, sostenerla o revertirla,. Buenos Aires: Editorial Nobuko; La imagen de las profesiones, actividades y oficios. Páginas 231-248.
El estudiante mediante las herramientas como:http://www.wisemap ping.co o https://www.mindmeister.c om/es deberá elaborar de manera individual el mapa mental y subir el documento en PDF en la plataforma, en las fechas establecidas en el cronograma de trabajo del curso. El docente extracta puntos relevantes y comunes de los trabajos recibidos y realizará retroalimentación a los estudiantes de esta actividad mediante herramientas como el foro de acompañamiento. Test 02
Test final - Unidad 2 Unidad 2 El estudiante resolverá un Construyo mi
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N/A
Act. 07
test de conocimientos marca personal acerca de los contenidos de la unidad 2, para reforzar estos aprendizajes revisará el OVA de la Unidad y desarrollará la actividad de afianzamiento de la misma. El docente plantea retroalimentación en cada calificación de la evaluación. Foro Foro de cierre
N/A
ACTIVIDAD FINAL
El estudiante resolverá nuevamente el cuestionario de conocimientos previos que se denominará postest, el cual está localizado en aspectos generales del curso o última semana, según organización. La solución del postest no tendrá calificación.
3. Evaluación del curso El curso se desarrollará en ocho (8) semanas y para cada una de ellas se han diseñado diferentes actividades académicas y evaluativas en relación con las unidades académicas contempladas para el curso.
UNIDAD 1
N/A
Unidad 1: D escubro mi marca Personal
Corte
N/A
1 (30%)
Nombre de la actividad de aprendizaje
Técnica o herramienta de aprendizaje
Duración en semanas
Semana de realización
Pretest Foro de Presentación
Peso en la evaluac ión
Cuestionario Foro
1 semana
Semana 1
0%
Mapa mental
1 semana
Semana 2
10%
Act. 01 ¿Qué es Marca personal-Bra nding?
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2 (30%)
Unidad 2: Construyo mi Marca personal
3 (40%)
N/A
N/A
Act. 02 - ¿Para qué quiero una Marca Personal Act. 03 - Test de Aptitudes ¿Quién eres? ¿Para qué sirves? Act. 04 - Autoconcep to - Autoestima
Mapa conceptual
1 semana
Semana 3
10%
Tarea
1 semana
Semana 4
10%
Taller
1 semana
Semana 5
10%
Test final - Unidad 1
Test
1 semana
Semana 5
10%
Act 05 - Mundo Laboral Actual
Infografía
1 semana
Semana 6
10%
Ap. 01 - Crucigrama marca personal Act 06 - Imagen Ocupacional / Profesional
Crucigrama
1 semana
Semana 6
0%
Mapa mental
1 semana
Semana 7
20%
Test final - Unidad 2
Test
1 semana
Semana 7
20%
Act 07 - Foro Cierre
Foro
1 semana
Semana 8
0%
TOTAL
100%
CONTROL DE CAMBIOS Irene Díaz Ortiz
Docente Medio Universitario
Construcción PAC
Febrero 2020
Jefferson Andrés Conde Torres
Docente Medio Universitario
Revisión y comentarios
26/02/2020
P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
Docente Medio Universitario
Ajustes de acuerdo a recomendacione s par evaluador
05/03/2020
Docente Medio Universitario
Entrega final a dirección Medio Universitario y Tutor asignado
11/03/2020
Irene Díaz Ortiz
Aprobación comité curricular
Reunión Curricular
25/03/2020
Jefferson Andrés Conde Torres
Docente Medio Universitario
Revisión y comentarios
31/03/2020
Ángel Gustavo Córdoba Lozada
Coor. Revisión y ajustes Tecnopedagogía
Irene Díaz Ortiz
Irene Díaz Ortiz
Docente Medio Universitario
Irene Díaz Ortiz Ángel Gustavo Córdoba Lozada
01/04/2020
Ajustes finales 01/04/2020 sugeridos por Tecnopedagogía
Coor. Revisión y ajustes Tecnopedagogía
P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN
03/04/2020