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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIÓN CENTRO REGIONAL DE SAN MIGUELITO FORMACIÓN PEDAGÓGICA PROFESORADO EN EDUCACIÓN

DIRIGIDO POR PROFESORA NORIS TRUJILLO CURSO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE LUZ DEL SOL ESPOSITO CEDULA: 5-707-2313

GRUPO 5.6

Estudiante: Luz Esposito Cedula 5 – 707-2313

Introducción

La orientación y consejería educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema educativo y como tal, debe ser considerada como parte integrante del mismo dentro de los planteles educativo para consigo guiar a los alumnos dentro en su formación social, educativa y psicológica.

Unidad modular 1 Conceptos fundamentales de la orientación y consejería educativa.

1: Concepto de orientación educativa: Un proceso de ayuda sistemática y especializada que se ofrece a las personas, ya sea individualmente o en grupo, en todos los aspectos (personal, académica y profesional) y a lo largo de toda la vida, especialmente en los periodos críticos y decisivos (en momentos de claves y de transición o ante situaciones novedosas o problemáticas), siempre desde una perspectiva preventiva y de desarrollo de potencialidades, ejercida mediante y estrategias de intervención diversas ,y que tiene como fin último el desarrollo de las conocimientos, capacidades, valores y competencias de las personas, para que puedan ajustarse al contexto social, académico, profesional u ocupacional en que viven.

2 : Concepto de consejería educativa : Aspira a desarrollar un ser humano integral, capaz de alcanzar su máximo potencial dentro de un ámbito académico que fomenta el desarrollo de conocimientos, actitudes y destrezas que le permitirán alcanzar sus metas personales, sociales, académicas y ocupacionales y de carrera. Reconoce al estudiante como el centro del sistema educativo, hacia quien van dirigidos todos sus esfuerzos.

3: Principios de la orientación: Principios De prevención primaria La prevención primaria supone reducir el índice de nuevos casos problemas: esto supone, intervención preventiva antes de la entrada del alumno a la escuela y partitura de la orientación el entorno social.

Principios de desarrollo El principio del desarrollo considera el individuo como una ser en continuo proceso de crecimiento personal.

Principio de intervención social La orientación debe tener en cuenta el contexto social que rodea su intervención.

4: Objetivos: Los objetivos generales pretendidos por los profesionales de la orientación son los siguientes:

 Desarrollo al máximo de la personalidad  Conseguir la auto orientación  Conseguir la auto comprensión y aceptación de uno mismo  Alcanzar una madurez para la toma de decisiones educativa y vocacional  Lograr la adaptación y le ajuste  Conseguir un aprendizaje óptimo en los años de escolaridad

Unidad modular 2 Orientación y consejería en la organización escolar

1: funciones del orientador en los colegios:

Funciones del orientador

Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional

Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular y asesorar a los equipos educativos de los programas

Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje.

Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales

2 cualidades básicas que debe reunir el profesor consejero:

Cualidades del orientador

Fe en cada alumno

Respeta a sus alumnos

Comprensión a sus alumnos

Confiabilidad

Vocación profesional.

3 : bases legales para la consejería en los planteles educativos :

Bases legales para las Consejería en los planteles educativa

El artículo 32 del decreto 100 , de a)desarrollar entre los 14 de febrero de 1957 que se alumnos confiados a su guía https://sites.google.com/site/orientacioneducativadeluz/home/images.jpg constituye en las base legales de la educativa una constante labor de consejería establece labor de orientación funciones del profesor consejero.

d) arreglar el horario especiales de cada alumno y formar sus horarios

b) representar a sus alumnos aconsejado ante el personal docente y administrativo del plantel

e) mantener estrecho contacto con los demás profesores de los alumnos de su grupo. c) comunicarse con los padres de familia tan frecuentemente como sea posible f) informarse debidamente acercar de los estudios profesionales u oficios.

Unidad modular 3 Técnicas, procedimientos e instrumentos de orientación educativa y profesional Las técnicas y estrategias es directamente proporcional y útiles para el aprendizaje de cada alumno. Tener buenas herramientas para obtener información de los aprendizaje y del entorno que lo rodea es esencial, de la misma manera que es esencial dominar determinados conceptos, utilizar procesos y procedimientos de trabajo adecuados, disponer de determinadas capacidades, destrezas y habilidades . Individuales a) Entrevista: Con esta técnica se dirige la atención a indagar sobre un problema específico, para que posteriormente con los datos obtenidos se pueda elaborar un programa de intervención educativa y conductual. Es la parte esencial del proceso de asesoramiento y se considera una herramienta adecuada para abordar situaciones desde otro punto de vista.

Grupales a) El sociograma: La sociometría se constituye como una técnica o método para el estudio de las relaciones interpersonales de afinidad en los pequeños grupos. Un elemento esencial del método socio métrico es la técnica del sociograma, que consiste en representar gráficamente las relaciones interpersonales en un grupo de individuos, mediante un conjunto de puntos (los individuos) conectados por una o varias líneas (las relaciones interindividuales).

b) Técnica del Cuestionario: Consiste en obtener información a través de preguntas escritas, respecto a un tema de estudio, un individuo o un grupo de individuos. Son un conjunto de preguntas, previamente seleccionadas, con los que se persiguen obtener la descripción de algunos aspectos o rasgos de

b)El foro: Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una

conducta.

exposición de grupo.

c) Diarios: Es un instrumento de sucesos cronológicos significativos en la vida de una persona. Pueden ser escritos espontáneamente o bien a solicitud del Orientador. Los diarios pueden revelar informaciones como: sentimientos, deseos, aspiraciones, ideas, hábitos, etc. también contienen observaciones, sensaciones, actitudes, reflexiones, análisis y comentarios. El uso del diario personal se puede utilizar para fomentar la descripción, la interpretación, la reflexión y la capacidad de evaluación de los estudiantes. d) Autobiografía: Es una técnica destinada a conseguir un mejor conocimiento de los estudiantes a través del relato de su propia vida. Consiste en un relato sistemático escrito por el alumno que versa sobre su propia vida, es un medio valioso para obtener información sobre las personas. e) Tests Psicotécnicos y Pruebas estandarizadas: Son instrumentos destinados a registrar datos sobre la realidad del estudiante y que permiten hacer diagnósticos y pronósticos para una auténtica intervención psicopedagógica. Los tests pueden ser de diversa

c) El Simposio Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales presentados por varios individuos sobre las diversa fases de un solo tema. El tiempo y el tema los controla a menudo un moderador. Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán limitaren a no más de veinte minutos y el tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora.

d) Telaraña: Promover la ayuda mutua para superar las dificultades o los obstáculos que presenta cada participante.

E) Técnica de autorretrato: auto explorar sus propios sentimientos y pensamientos con respecto a su propia identidad personal y la de sus compañeros.

índole: Inteligencia general, inventarios de intereses profesionales, de personalidad, de aptitud, etc. Mediante esta técnica se puede determinar objetivamente una conducta, o la carencia de algún componente esencial para conseguir un buen aprendizaje. f) La Observación: Las técnicas de observación individual son procedimientos básicos para obtener datos de los alumnos. Es uno de los mejores medios para conocer lo que el estudiante hace, piensa o siente G)Registros anecdóticos: Son descripciones narrativas literales de incidentes y acontecimientos significativos que se han observado en el entorno del comportamiento en el que tiene lugar la acción.

f) Proyecto de vida: Afianzar la confianza de si mismo elaborando un proyecto de vida que contribuya al mejoramiento de su calidad de vida.

Foro

Entrevista

Planificación de clases: importancia de educarse. Importancia de educarse Clase planificada

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades.

Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los valores no sea una casualidad. Técnicas:   

Casos vivenciales Análisis de problemas  Lluvia de ideas Cuadros comparativos

Metodología 

 Charlas Talleres en clases

Recursos 

Retroproyector  Vídeos  Hojas de talleres  Exposiciones

Unidad modular 4 Desarrollo de la consejería educativa 1: Funciones del consejero : Funciones del docente consejero

Los estudiantes

Conocer los antecedentes de los alumnos

Conocer las dificultades de cada alumno

Conocer el nivel de integración de cada alumno

Orientar al grupo a actividades extracurriculares

Los padres de familia

Recoger información de los padres sobre los alumnos

Conocer el amiente familiar en que vive el alumno

Favorecer una actitud positiva de los padres hacia el centro docente

Profesores del colegio

Informar al docente las características de los alumnos

Recoger observaciones de los docentes

Coordinar la ayuda de los demás docente con actividades

2: Programa de consejería Temas

Objetivos

1: Reglamento interno de la escuela

Reconocer el reglamento interno del colegio

2: servicios que brindan la escuela

Brindar conocimiento de los diferentes servicios y actividades que brinda el centro educativo Implicar interés en los alumnos de los diferentes técnicas y hábitos que se utilizan para estudiar

3: hábitos y técnicas de estudio

4:importancia de educarse

Reconocer la importancia de educarse para su desarrollo

Contenidos 

Actividades

Uso correcto del uniforme  Cortes adecuado  No entra al centro educativo con armas blancas  No pintarse el cabello  Respetar a los profesores  Banda de música  Conjunto típico  Equipo de deportes  Reinados

Conversatorio en donde se dan los reglamentos del centro educativo

Estudiar es un proceso que requiere cuatro momentos :  Comprensión de texto  Selección y organización de conceptos  Memorización de conceptos fundamentales  Evocación de los estudiado  Subrayar las ideas principales o palabras claves  Resumir texto  Confeccionar un esquema Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad

Se les darán temas a desarrollar e grupo donde deberán exponer cada técnica que les corresponde y en qué materia las aplicaría.

Lluvia de ideas de cuales actividades les gustaría participar a cada alumno

Confeccionar un cuadro comparativo en donde explique la diferencia entre una persona

5:noviazgo ,adolescencia

integrar en la sociedad.

mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los valores no sea una casualidad

Determinar las características de la adolescencia y como actuar ante un noviazgo en la etapa adolecente

En la adolescencia es donde se tiene más curiosidad y ganas de vivir nuevas experiencias como el hecho de conocer nuevas personas y socializar con ellas. En esta etapa podemos considerar que el ser humano empieza a ver la vida de otro punto de vista pues sus sentimientos, pensamientos y formas de actuar con las demás personas cambian. Sin embargo debemos tener en cuenta que no solo cambian la parte intelectual y moral, pues nuestro cuerpo experimenta grandes cambios, algo conocido vulgarmente como las hormonas que contribuyen a sentir atracción física por otra persona y se presentan varias emociones como la pasión, el cariño y muchos mas sentimientos que

educada y otra sin educación mencionar las características de cada uno  Conversatorio sobe que le gustaría ser cuando grane y porque le gusta esa carrera. Talleres a desarrollar en clases  Dramatización de un noviazgo en la actualidad  Observa video de cómo tomar malas decisiones afectan al futuro.

6:drogas , alcoholismo

Observar y determinar cuáles son las consecuencia de usar drogas y el alcohol

vivimos nosotros los adolescentes "Droga" es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración produce una alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas  USO: Aquella forma de relación con las drogas en la que por su cantidad, su frecuencia o por la situación física y social del sujeto no se detectan consecuencias negativas inmediatas sobre le consumidor ni sobre su entorno.

 ABUSO: Aquella forma de relación con las drogas en la que por su cantidad, su frecuencia o por la situación física, psíquica y social del sujeto se producen consecuencias negativas para el consumidor y/o

Observar video de las consecuencias de usas drogas afecta en la etapa adolecente

 Resolver talleres

su entorno. 7 :la comunicación y las buenas relaciones humanas.

Resaltar la importancia de la comunicación y buena relación entre estudiantes y profesores.

 Interés para comprender a los profesores  Respetar la opiniones de sus compañeros y profesores  Tener respeto a los profesores  Participar en los talleres con los demás estudiante.

Escuchar charla sobre el bullying  Resolver talleres  Dinámica  Mesa redonda tema ^como me afecta tener mala relaciones humanas con los profesores y compañeros.

Valor de la orientación y Consejería de la organización escolar

Carrazan Palacios (1973)

Función:

Tiene como finalidad ayudar a los estudiantes a concluir con su educación secundaria y brindar información para ingresar al bachillerato o ámbito laboral

El orientador escolar , asesora , guía, orienta a cada individuo de la comunidad educativa para que este logré las metas .

Principios:   

El joven es reconocido como individuo Implica un interés por el bienestar del estudiante La asistencia de los padres ser a. de gran importancia

Competencia :      

Utiliza herramienta y estrategias para aprender a aprender Sintetiza y evalúa los temas Valora las normas legales Dialoga escucha y respeta los puntos de vista Es consciente de las variadas tareas del consejero Valora la ayuda que ofrecen los grupos de apoyo

Cualidades básicas:      

Fe en cada alumno Respeta y aprecia la individualidad Interés por comprender al estudiante Compresión y aceptación de si mismo Vocación Confidencialidad.

Tema para tratar en Consejería     

Disposiciones legales Deberes y derechos Noviazgos Importancia de los estudios Drogas y alcoholismo amor

Conclusión

En conclusión, la Orientación es un elemento de calidad en el sistema educativo, el alumnado ha de recibir una orientación comenzando en sus años de escolaridad en que cada estudiante ha seguido un proceso de orientación continuado en varios años. Será una sociedad que ofrece una respuesta educativa a los alumnos con dificultades y en el aprendizaje y con su entorno social.

La Orientación y la consejería es un elemento más de calidad del sistema educativo, complementario a otros, junto a los que genera beneficios para toda la comunidad educativa padres de familia y docentes