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• Miguel Ortiz

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE ORIENTACIÓN EDUCATIVA CICLO: CUARTO CUATRIMESTRE

CLAVE DE LA ASIGNATURA: LPSV 418

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA AL FINALIZAR EL CURSO: EL ALUMNO ANALIZARÁ LAS CARACTERÍSTICAS Y EL CONTEXTO DE LA FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO. TEMAS Y SUBTEMAS 1.

CONCEPTO Y CONTENIDO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA 1.1

EDUCACIÓN, ORIENTACIÓN Y CONSEJO EDUCACIONAL

1.2

TEORÍAS ALUSIVAS A LA ORIENTACIÓN. 1.2.1 TYLER 1.2.2 FROEBEL 1.2.3 LEMKE 1.2.4 CASTILLO 1.2.5 CORTADA

2.

3.

EL PROCESO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2.1

DIAGNÓSTICO

2.2

DISEÑO DE PROGRAMA

2.3

INSTRUMENTACIÓN

2.4

EVALUACIÓN

2.5

SEGUIMIENTO

EL ORIENTADOR 3.1

CARACTERÍSTICAS PERSONALES

3.2

CONOCIMIENTOS

3.3

HABILIDADES

3.4

ACTIVIDADES

3.5

ESTUDIOS, PREPARACIÓN

3.6

EL ORIENTADOR Y SUS TAREAS

3.6.1 CON LOS ALUMNOS 3.6.2 CON LOS PROFESORES 3.6.3 CON LOS PADRES DE FAMILIA 3.6.4 CON LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRADORES 3.6.5 CON LA COMUNIDAD ESCOLAR 4.

LA ENTREVISTA COMO MEDIO PARA LA ORIENTACIÓN 4.1

DEFINICIÓN Y OBJETIVOS

4.2

TIPOS

4.3

ETAPAS

4.3.1 ESTRUCTURACIÓN

4.3.2 COMIENZO FORMAL 4.3.3 DESARROLLO 4.3.4 TÉRMINO 5.

LA ADMINISTRACIÓN DE UN SERVICIO DE ORIENTACIÓN 5.1

FUNCIONES DE LA ESCUELA

5.2

ORGANIZACIÓN

5.3

FUNCIONES

5.4

ADMINISTRACIÓN

6.

EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 6.1

ANTECEDENTES

6.2

ÁREAS

6.3

FUNDAMENTOS

6.4

OBJETIVOS

6.5

ACTIVIDADES

6.6

RECURSOS TÉCNICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTES 

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA



ELABORACIÓN DE CUADROS SINÓPTICOS



DISCUSIÓN GRUPAL

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN



2 EVALUACIONES PARCIALES, EQUIVALENTES AL 30% CADA UNA



EVALUACIÓN FINAL, EQUIVALENTE AL 40%